句子的英语发音_句子的英语单词怎么读?

1.请问英语单词的音调及句子的语调怎么掌握?

2.英语句子发音技巧

3.英语发音中，一个句子中什么情况下清辅音要浊化？是不是清辅音前后都是元音就一定要浊化

三、 失音

　由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。

　注意：

　爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。

　规则：

　1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。

　这样的例子有很多很多， 红色标注的辅音不发音：

　Sit down: 发音再次的老师都不会发出[t] 音

　Contact lens:

　Big cake

　Dad told me

　Huge change

　Good night

　四、 浊化

　1、[S] 后面的清辅音要浊化

　Discussion： [k] 浊化成 [g]

　Stand： [t] 浊化成[d]

　Expression： [p]浊化成b

　2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d]

　如：

　writer， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别

　letter?ladder

　out of

　美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]， 但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。 了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

　英语连读时的情况

　第一类音变基本可为五种：

　第1种，辅音音标和元音音标的连读。

　两个同一意群内的单词，如果前面单词的最后一个音标为辅音音标，与之相邻的后面的单词的头一个音标为元音音标，一般要连起来读，

　如：Look at 、 get out 、 above all 、 put iton 、 all of us 、not at all 等。

　第2种，叠音连读。

　两个相邻单词相邻的两个音标相同或相近，前者不发音。

　如：great teacher 、 bad day 、 with the 、 what's so 等。

　第3种,穿连读。

　两个单词相邻, 前面单词的尾音标为辅音音标，后面单词的第一个音标为字母h所发的/h/ 这个时候，前面的辅音击穿/h/和后面的元音形成连读。

　如with him，实际读音为 /`wieim/ ;tell her 实际读音为 /`tel?/ ，

　第4种，加音连读。

　两个单词相邻，前面单词的最后一个音标以u结尾。而后面单词的头一个音标为元音音标，此时，这两个音之间会有半元音/w/的连读。

　比如go+[ w] +on, how+[ w] +are, do+ [w]+ it等等。

　两个单词相邻，前一个单词的最后一个元音为i，而后面单词的头一个音为元音音标，此时这两个元音之间会有半元音[j]的连读。

　比如stay +[j] +up, the+[ j] +other, may+[j]+ I等等。

　第5种，r/re + 元音的连读。

　如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。。

　如：They looked for it hereand there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hir?nd/。

　但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

　The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer与and不可连读)

　第二类音变：吞音。

　在快速的语流中，爆破音后接辅音音标时，爆破音[p][b][t][d][k][g]会失去爆破。比如grea(t) day, ba(d) man, blac(k) board。等。

　第三类音变，同化。

　英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。Thank~you.

　当音标[t][ts]后接半元音[j]时，口型会由原来的咧嘴变为撅嘴型，同化为音标 /t?/ ，音标[d][dz]后接半元音[j]时口型也会有原来的咧嘴变为撅嘴型，同化为音标 / d?/ 。

　比如 meet you发音为 /`mi:t?ju:/ can?t you的发音为 /ka:t?ju:/ ，and you的发音为 /end?ju:/ education的发音为 /ed?ju:`kein/ 等等。

　第四类音变：缩读。

　在快速的语流节奏中，英语中有些词的连接会产生明显的缩读。

　比如going to缩读的形式为 gonna ，want to缩读的形式为，wanna ，got to缩读的形式为 gotta ，kind of缩读的形式为 kinda 等等。

　第五类音变：弱读。

　在听老外说话时，一句话中有些发音我们听得往往不清楚，甚至有些时候听不到，主要就是因为弱读的缘故。在连贯的语流中，英语中连接实词(名词、动词、形容词、副词)的虚词(介词、连词、冠词)中的元音音标往往弱读为音标 ，比如an le /?n/ /`?epl/ Yesor no /jes / /?:/ /n?u:/ and I /?nd/ /ai/ 等等。

　英语的连读是一种很自然的滑音，两音相连时，前一个音不应充分发出，一旦发出立即滑向后一个音，中间不能有任何停顿，前后两个音自然结合。连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：I hope it 'll get a little warmer. 这个句子中的hopeit就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。

　英美人在说话或朗读时常用连读，但为避免误会，在允许连读的地方也可不连读，例：

　an answer?一个答案?，如果连读，就可能被理解为announce?广播员?。又如：stronger than ever?比以前强多了?，如果连读than ever会被理解为thannever。

　(初学者，为了不让人误解意思，熟悉确定能连读的地方可以连读，不熟悉的地方说慢一点，可以不连读)

　连读是英语语音中的一个重要特点，也是说话或朗读的一种语言习惯。因此，初学英语者在把英语各音素发得正确的基础上，逐步学习和掌握连读，养成自然的连读习惯。

　掌握了连读吞音同化弱读缩读等音变技巧，我们在读一个英语句子时就会非常流畅了。

　单词读准了，句子读顺了，语调的活怎么体现呢?我们来看一个简单的英语句子。I?m speaking English. 如果讲话人讲时，语调毫无起伏变化，我们不太容易感知说话者的语义强调，也就是说如果没有高低音的轻重对比，我们便不易明白重点强调之处，如果在说这句话时我们加重第二个词，我们便明白了说话者在强调练习口语而不是听力等其他内容，如果说话者加重第三个单词我们便很容易明白，他在强调练习的是英语而不是日语德语或其他语种，如果说话者加重语气的是第一个单词那么我们马上就会明白说话者在强调说英语的是他而不是别的什么人。奇速英语暑网络互动直播课程,九天让你的英语成绩华丽转身，来不及的不是时间，而是行动，心动就马上行动，当你还在犹豫的时候，先报名的童鞋已经甩你很远了。

　由此可见要想说英语时做到抑扬顿挫充满了韵味的变化，那么我们只需加重我们意思表现的词，也就是说按照我们所表现的实际意义加以重读相应的单词，即实义重读。

　按照口型法通过对口型的控制可以读准每一个单词，掌握了连读吞音同化弱读缩读，一个句子便可以读顺，注意实义重读的语义强调，语言的韵律便活了起来。

　英语连读

　1.辅音+元音式

　前一个单词结尾的辅音与后一个单词开头的元音相连读。比如：

　[s] It?s⌒easy.I he⌒lots of friends. Let?s⌒eat lunch.

　[z] He?s⌒angry. She?s⌒introuble. Where?s⌒our car?

　[m] Am⌒Itoo late? Come⌒on in. What time⌒is it now?

　[n] You can⌒asklater. He?s an⌒engineer. Turn⌒offthe TV, please. [r] Your⌒answer⌒isright. Your⌒every wish will be done.

　[l] She can tell⌒us the story. Fill⌒outthis lication form. [p] The cat is on top⌒ofthe desk. Keep⌒up the good work.

　[t] They always get⌒up late. Class starts at⌒eight.

　2.辅音+辅音式

　当前一个单词的结尾辅音与后一个单词的开头辅音相同时，不用再发音两次，而是合并成一个音，同时发音延长。

　比如： bad dog d+d like candy k+k grab Bob b+b

　ripe pear p+p hunt Terence t+t some money m+m

　more rain r+r fall lees l+l big girl g+g

　3.元音+元音式

　两个元音有时也可以相连，此时是由一个元音向另一个元音滑动的过程，中间不能停顿，必须一气呵成。如果前一个单词的结尾元音是[i][e][ai][ci],那么在和后面元音相连的时候加入滑动半元音[j];如果前一个单词的结尾元音是[i][u][эu][au]的时候，与后面元音相连的时候加入滑动半元音[w]。比如：

　be on time [bijon?taim] stay up [stej?эp]

　flow out [flэu?waut] grow up [grэ?wэp]

　4.爆破音+辅音(失爆现象)式

　美语中有六个爆破音[p][b][t][d][k][g],他们都是由?block+release?而成。失去爆破指的就是这六个爆破音中任何一个后面紧接着另一个爆破音、或摩擦音、或破擦音、或鼻音、或舌侧音时，前一个爆破音就失去爆破，即：去掉release,只留下block。

　比如： lap top, good time, cad board, abig change, truck stop, at last, at lunch

　5.h被击穿连读

　一个辅音与一个以h字母打头的单词结合，h音被击穿，辅音与h后面的音连读。比如： for him, let him, tell him, ask her,reach him

　英语单词重音规则解读

　单词重音的一般规律

　?有轻有重?是英语单词的特点。英语的词重音如同汉语的四声，是单词不可分割的一部分，是学好语调的基础，而且一些词的重音还有区分词性、词义的作用。因此我们记单词时要记住其重音位置。

　词的重音与次重音

　重音：单音节词单独读时都重读，而不必标重音符号;两个或两个以上的音节才有重音。两个音节重音符号标注在第一个音节前。

　次重音：在含有3个或更多音节的单词中，有的除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节时要弱于重音节而强于其他音节。(注：一个元音和一个辅音组成一个音节;其中m，n，l单独组成一个音节)

　七大特殊重音发音规律：

　1. 英语中派生词的重音和词根重音一致。 派生词就是一些有同样词根的词。比如： act, active, actively com'pare com'parison

　2. 带下列前缀的词：a-, ab-, ac-, ad-, al-, be-, con-, de-, dis-, em-, en-, in-, mis-, re-, tans-, un-重音通常在第二音节上。例如： a'bout ab'duce ac'cede ad'mire be'long con'sult de'tect dis'like

　3. 带有下列后缀的词：-ary, -ery, -ory, -ism, -ist, -mony, -ment, -ary等，重音通常在第一个音节上。例如： customary scientist slery factory realism

　4. 带下列后缀的词：-aim, -ain, -cur, -eem, -duce, -ere, -firm, -gn, -oin, -oke, -ose, -pt, -rce, -self, -ume重音通常在第二音节。 contain occur sincere design confirm

　5. 带下列后缀的词：-ade, -ain, -ee, -eer, -esque, -ette, -ique, -ine, -oon重音通常在最后一个音节。这些词一般都是从法语中借来的词。例如： emplo'yee an'tique maga'zine ci'gar volun'teer gaso'line

　6. 带下列后缀的词：-eous, -ial, -ian, -ic, -ics, -ient, -ion, -ious, -ish, -it, -liar, -sive, -tal, -uous重音通常在倒数第二音节上。例如： oc'casion re'lation as'tonish de'posit mu'sician

　7. 但是有些派生词，比如从名词派生出来的形容词，它的重音就得发生变化，通常是后移。 例如： 'science scien'tific 'accident acci'dental 'democrat demo'cratic 'politics po'litical

请问英语单词的音调及句子的语调怎么掌握?

英语中的连读主要有四种：

1）辅音+元音的连读（Consonant + Vowel）

2）辅音+辅音的连读

3）元音+元音的连读

4）T, D, S 或 Z + Y的连读

这里是一个连读的例子。在这个例子里，不仅仅有连读的存在，还包含发音的一些变化，请仔细分辨：

书写英语：They tell me that I’m easier to understand.

口语连读：theytellme thedaimeasier der-undersdand。

英语句子发音技巧

首先要学好国际音标.

英语是拼音文字,但英语的拼法与读音并不总是一致的.在许多情况下需要借助于其他手段才能判断一个词的读音,国际音标就是手段之一.国际音标如同汉语拼音一样,它是帮助我们掌握词的发音的一种符号.熟悉了国际音标,我们就可以借助它读出每个词的发音.国际音标是不同于字母的一种符号,每个符号只代表一个音.在学习音标时,应该务求读准,不要马虎.这样才能正确读出每个词的音.有些同学常把green（绿色）念作grain（粮食）,把see（看）念作say（说）,这是绝对不能允许的.元音[i：]和双元音[ei]不能混同起来.其它的音素,也不例外.

例如：有些同学把双元音[ei]和双元音[ai]分不清楚,他打算说：I'm going to the hospital today（今天我要去医院）,但实际上却说成：I'm going to the hospital to die（我要去医院去死）.这种笑话就是发音不准确所造成的.要把音素的发音练得十份准确,必须借助于国际音标,因为国际音标十分精确细致,不是其它标音法所能代替的.辅音也要念得准确.

例如[p]和[b]：当我们发[p]音时,我们发出的气流要强,足能吹灭一根蜡烛.当我们发[b]音时,就没有这种现象.试比较There are pears in the garden（果园里有梨）和There are bears in the garden（动物园里有熊）.当我们念pears时,要能吹灭蜡烛,念bears时,就不能这样要求.

其次,练习语音的最主要的方法是模仿,其他都是手段.

模仿的第一步是注意听,听的准才能模仿的准.不要还没有听清就急于模仿.在有教师教的情况下,注意听教师的发音.如果是自学,要注意听录音.不妨多听几遍再跟读.模仿的另一个重要方面是观察口形.注意看教师发音时的口形,因为口形与发音有直接的关系.可以准备一个小镜子.在模仿时,观察自己的口形与教师的口形是否一致,如果自己的口形有误．应该纠正过来.发音的毛病自己往往难于发觉,因此,要让教师和其他同学听自己的发音,请他们评论和帮助纠正.英语语音与汉语语音分属不同的系统,要注意避免用汉语的语音替代英语的语音.

再者,语调会影响意思,必须充分注意.

同一句话,用升调和用降调就会表示不同的态度和情绪.例如,Please open the window（请打开窗子）.这句话若用升调就表示请求的口气,若用降调就表示一种不礼貌的下命令的口气.英语语调很复杂,值得进行深入细致的研究.关于英语发音问题,还有一个方面就是所需时间长短的问题.试比较下列三句话：

I bought a car．（我买了一辆汽车.）

It is a car I bought．（这是我买的汽车.）

But it is a car that I bought.（但是这是我买的汽车.）

这三句话,尽管字数多少不同,但每句话都只有两个词（也就是两个音节）是重读的,其余的词都是非重读的.英语发音所需时间的长短取决于重读音节的多少,而非重读音节的数目却是无关紧要的.根据这个原则,读上面三句话中的每一句话所需的时间长短是相等的.因为第二句话里的非重读音节It's,和第三句话里的非重读音节But,it is和 that,都应以很快的速度轻轻带过,而着重突出两个重读音节car和bought.这样,上面三句话中的每一句话都只包含两个单位.读每一句话里的两个单位所需时间的长短是相等的.掌握了这个原则,我们就能学会英语的轻重分明的语调,就能正确地念出英语抑扬顿挫的节奏.以便用英语充分地、完整地表达我们的思想和感情.

以上所说的都是有关怎样练习英语语音和语调的问题.这个问题很重要,因为准确的语音、语调是记单词的基础,是进行朗读的基础,也是训练理解,培养阅读能力的第一步.

英语发音中，一个句子中什么情况下清辅音要浊化？是不是清辅音前后都是元音就一定要浊化

Pronunciation

怎么才能提高英语发音技巧Pronunciation

怎么才能提高英语发音技巧Pronunciation

要让人赞美你有一口漂亮标准的美语，你得在每句句子中突出关键词，重读关键词。美语发音和中文发音 不同：中文念起来是以字为单位的，每个字都有语调；美语是以词为单位的。句子中有关键词，那些关键词要抓住。关键词中又要抓住重读的音节。这样你就会发现 每句话都有几个起伏，而且都是随着几个关键词而起伏的。那些轻读的词美国人叫"swallow words"。 意思是那些词都让你吞吃掉了。也就是说当你说话时，对方根本听不到那些词。所以听上去就像是被你吃掉了似的。

那么哪些是要重读的关键词呢？

Stressed words are considered content words: Nouns (e.g. table, Smith) , verbs (e.g. run, speak), Adjectives (e.g. wonderful) and Adverbs (e.g. slowly). Non-stressed words are considered function words: Determiners (e.g. the, a), Auxiliary verbs (e.g. was, is), Prepositions (e.g. after, of), Conjunctions (e.g. but, and), Pronouns (e.g. he, we).

(Get it? Now tell yourself what stressed words are and give some examples).

朗读一下下面的两句句子，比较一下：

" The beautiful Mountain eared transfixed in the distance."

" He can come on Sundays as long as he doesn't he to do any homework in the evening."

注意到了吗？看上去第二句句子比第一句子要长30%，但因为这两句句子都拥有5个重读词，所以念起来化的时间是一样的。

练习：

1. 从书中找出几句句子并把它们写在一张纸上。

2. 把关键词划出来，再在关键词中找出重读的音节，然后大声地朗读：强调重读关键词，其他的词轻轻滑过去。

这样多练练，你的美语就会地道起来。

Remember:

不要一个一个词都念得很清楚。

说话时要把重心放在关键词上。

不用重读的词和音节只要轻轻滑过去就行了。

清辅音前后都是元音不一定要浊化。例如?water, ?meeting。

清辅音要浊化情况如下：

清辅音?[t][k][f][s][tr][ts]浊辅音?[d][g][v][z][dr][dz]?

1.清辅音浊化只是一种发音现象，不是规则。总的发音规则只有一条：按照字典里的注音读，要怎么变化就按地道英语的习惯。?

2.?s?后面的清辅音被浊化，只是清辅音浊化的一小部分，很多时候不用加?s?也可能被浊化。?如water,?hy,?meeting,?walking等?等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音了，才象英语。

3.?S后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：?

s+清辅音+一个元音，无论那个清辅音是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，。

如stand,?strike,?speak,?sky?等等，值得一提的是strike不是不用变，而是它“tr”本来所发的音已是浊辅音，但也要变成“dr?”所发的那个音?(如dream中的“dr”所发的音)。

4.?其实谁也没有规定要这样读，如果你拿着这个问题问老外，他们大多都答不出来，只是这些相关的单词中的清辅音读着读着自然就会变成浊辅音了。这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。如grasp，test，desk等，仍发清辅音。?

5.?也有例外的，不要说它不符合规则，因为本来就没有规则，硬要定规则的话就行不通。?

清辅音浊化?按照英语读音的习惯，在s音后面的清辅音会读成相应的浊辅音。这就是清辅音浊化。例如：spy?/spai/?轻辅音浊化?就应该是/sbai/；spoon/spu:n?/轻辅音浊化就应该是/sbu:n/；?star?/sta:/?轻辅音浊化就应该是?/sda:/。

扩展资料：

发音时声带不振动的辅音叫做清辅音，与浊辅音相对。在美国英语里面，发清辅音的字母有：p、t、k、c、q、f、s（在词首或词中，前或后接清辅音），th（在实词中）、sh、h、ch、tch、ts、tr、wh。

这是英语发音的一个不成文规则-清辅音的浊化。当一些清辅音如[t]?[k]?[tr]等出现在音后且该音节是重读音节时，这些清?辅音要浊化成相对的浊辅音，即[d]?[g]?[dr]。如street,?在发音时应当发成[?s?dr?i:?t?]，其它的如Stay,?school,?space,?scream,?scar,?Stwart等等。

说该规则不成文是因为有些词超出了此规定，典型的如discovery。这个词英语本族人读起来尚存争议，其中的C一些人不浊化，读成[k]，而另一些人则浊化，读成[g]。由于S后面的浊化音在英语音标里体现不出来，所以很容易为英语学习者所忽略。?

参考资料：