四年级上册英语句子跟读_四年级上册英语句子跟读

1.牛津上海版英语书四年级上册第39页怎么读

2.人教版四年级上册英语Unit1《My Classroom》教案

3.四年级上英语四单元二十课课文怎么读

4.四年级上册英语三单元的了38页的句子怎么读

英语四年级上册24页的阅读方法可以从以下三个方面进行讲解：

1、发音和语音：需要掌握正确的发音和语音。可以听录音或跟读模仿来练习发音，注意每个单词的音节和重音，以及句子的语调和语速。通过反复练习，可以提高自己的语音水平。

2、词汇和语法：在阅读英语四年级上册24页时，需要掌握课文中出现的所有新词汇和短语，包括它们的拼写、发音和含义。同时，需要注意课文中的语法点和句子结构，理解每个句子的意思和语法功能。

3、阅读理解和阅读技巧：阅读理解是阅读课文的重要环节。在阅读时，需要注意理解文章的主旨和细节信息，通过上下文来理解生词的含义，并注意文章的逻辑关系。同时，可以运用一些阅读技巧来提高阅读效率，例如略读、扫读、预测等。

英语阅读的重要性：

1、培养英语语感：阅读是培养英语语感的重要途径之一。通过阅读，学生可以接触到大量的英语语言材料，从而逐渐熟悉英语的语流、语调、语法和表达方式等。随着阅读量的增加，学生的英语语感也会逐渐增强，这有助于他们在听、说、写等语言技能方面取得更好的表现。

2、提高词汇量和语法能力：阅读是扩大词汇量和掌握语法知识的重要途径。在阅读过程中，学生会遇到许多新词汇和复杂的语法结构，通过查阅词典和语法书，学生可以逐步掌握这些词汇和语法规则，从而丰富自己的语言知识。同时，通过阅读，学生还可以巩固已学过的词汇和语法知识，加深对英语语言的理解。

3、增强阅读理解能力：阅读理解能力是英语学习中必不可少的能力之一。通过阅读，学生可以锻炼自己的分析、推理和判断能力，提高对英语文章的理解水平。同时，阅读还可以帮助学生了解英语国家的文化、历史和社会背景等方面的知识，拓宽他们的视野。

牛津上海版英语书四年级上册第39页怎么读

四年级英语上册第3单元第1篇课文的读法技巧是注重语音语调、注重连读和略读、注重停顿和断句、注重模仿和跟读、多听多练习等方法。详情如下：

1、注重语音语调：在英语中，不同的语音语调可以表达不同的情感和意思。因此，在读课文时，要注意语音语调的变化，尝试用不同的语调来表达不同的情感和意思。

2、注重连读和略读：在英语中，有些单词和短语需要连读或略读。因此，在读课文时，要注意这些地方的处理方式，尝试用正确的连读和略读方式来读课文。

3、注重停顿和断句：在读英语课文时，适当的停顿和断句可以帮助您更好地理解句子的结构和意思。因此，在读课文时，要注意停顿和断句的处理方式，尝试用正确的停顿和断句来读课文。

4、注重模仿和跟读：在学习英语发音时，模仿和跟读是非常重要的方法。因此，在读课文时，可以尝试模仿英语母语人士的发音和语调，并跟读课文，以便更好地掌握英语发音的技巧。

5、多听多练习：学习英语发音需要多听多练习。可以尝试听取课文的音频文件，并跟着练习发音，以便更好地掌握英语发音的技巧。

四年级英语上册第3单元第1篇课文的内容翻译

1、这是我的家庭。我家里有五个人：我的爸爸、我的妈妈、我的姐姐、我的弟弟和我。我的爸爸是一名工程师。他工作非常努力，经常在办公室工作到很晚。他喜欢阅读和看足球比赛。

2、我的妈妈是一名教师。她教学生们如何学习英语。她很友好，总是鼓励学生们在学习中取得进步。她也喜欢做饭和看**。我的姐姐是一名学生。她喜欢学习，总是认真听讲和做笔记。她喜欢阅读和画画，还参加了学校的音乐俱乐部。

3、我的弟弟是一名小学生。他喜欢玩耍和看动画片。他最喜欢的动画片是“小猪佩奇”。我是一名小学生。我喜欢学习新事物，并且喜欢与我的家人分享它们。我也喜欢帮助我的弟弟和姐姐。这是我的家庭，我非常爱他们。

人教版四年级上册英语Unit1《My Classroom》教案

牛津上海版英语书四年级上册第39页怎么读，具体说明如下：

1、页码与标题

我们先翻到牛津上海版英语书四年级上册第39页，在这一页角落里的页码是第39页，书页的标题是“Our Classroom”。

2、目录页

在本书的目录页中，你可以找到所有章节的标题和页码。这一页提供了对全书的概述，方便读者了解全书的内容和结构。

3、引言页

这一页是对“Our Classroom”这一单元的简要介绍，包括主题、学习目标等。通过阅读这一页，你可以了解这一单元的主要内容和目的。

4、正文内容

正文部分包括四个章节，它们分别是“In the Classroom”，“At the Blackboard”，“Our Workbooks”和“Our Songs”。每个章节都有相应的插图和文本，帮助读者理解和记忆。在“In the Classroom”这一章中，你将学习到如何在英语课堂上进行自我介绍，以及如何向别人介绍你的教室。

在“At the Blackboard”这一章中，你将学习到如何使用英语描述黑板上的内容，以及如何进行简单的板书。在“Our Workbooks”这一章中，你将学习到如何使用英语描述作业本中的内容，以及如何进行简单的作业。

另外在“Our Songs”这一章中，你将学习到如何用英语唱一些简单的歌曲，以及如何听懂并唱出英文歌曲。

5、与插图

每一章都有相应的插图和，帮助读者更好地理解文本内容。这些插图包括教室、黑板、作业本等场景，以及相应的物品和动作。通过观察这些插图，读者可以更好地理解文本内容，提高学习的效果。

6、练习与活动

在每一章的结尾处，都有相应的练习和活动，帮助读者巩固所学的内容。这些练习包括填空、选择、连线等题型，可以帮助读者加深对单词、短语和句子的理解。

此外，还有一些活动可以帮助读者提高口语和听力能力，如跟读、角色扮演、听录音等。通过完成这些练习和活动，读者可以更好地掌握所学的内容，提高英语水平。

四年级上英语四单元二十课课文怎么读

《My Classroom》教案(一)

　教学目标

　1.学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。

　2.掌握句子We he a new classroom .Where is it?It's near the window.并能在实际情境中灵活运用。

　3.能在语境中理解新词：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正确发音。

　4.能用单词near表达物体的位置。

　教学重难点

　Key points :

　1.掌握句子 We he a new classroom.Where is it?It's near the window.并能在实际情境中灵活运用。

　2.通过Let?s play部分游戏，进一步巩固学生对表示教室设施的英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。

　Difficult points:

　1. 理解句子Let?s go and see!表示建议的用法。

　2. 能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。

　3. 句子Really?表达的含义及使用情境。

　教学工具

　ppt

　教学过程

　(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

　1. 日常口语练习。Sing a song .

　2.复习 on in under 方位词.

　3.复习已学句型：I he a ruler . Me too . I he a pen . Me too .

　I he a pencilcase . Me too . I he book. Me too. 让学生跟教师学：教师举起钢笔、尺子、文具盒?..，说：We he pens/rulers/pencilcase?.板书：We he?

　引出：教师手拿一个毛绒玩具熊，说：I he a bear. 学生没有玩具熊，会说：Really?(板书Really)教学生读2-3遍，注意语音语调。Look !Where is the bear ?It?s on /under /near the ?..并引出：near.(板书)

　(二)呈现新课(Presentation)

　1. 教师出示表示PPT7:一幅带有window 和picture 的，并问：What?s this ?生试着回答：It?s a.(板书 picture。生若不会，教师可自问自答))师：Where is it? 指明一个学生回答：It?s near the window.(在near旁边板书the window)教学生读单词window and picture.句子It?s near the window.(板书)

　2.在师生进行几次回答练习以后，教师可以适时引入near，用实物帮助学生理解单词near的意思。

　3.Let?s chant.师生对歌形式。引入 I he?..我有?..We he?(板书).我们有?..

　1.Let?s chant again.引出Really ? 练习really.

　2.教师出示Sarah和Zhang Peng的人物，依次问，Who is she? Who is he?学生回答后，教师说：Sarah andZhang Peng are my good friends。They he a newclassroom.Let?s go and see what are in the classroom.

　3.出示本部分两幅，一间新教室和一间旧教室，体会new的意思(板书new classroom)。再次出示新教室，问：What are in the classroom?让学生说说挂图中有什么物品和设施。

　播放本部分教学录音，让学生听完录音回答下列问题

　(1)Sarahand Zhang Peng he a( ) classroom .

　(2)Is the classroom big or small?

　(3)Where is the picture?

　Answers:

　(1)new.

　(2)It is big.

　(3)It's near the window.

　再次播放录音，让学生听完录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音语调。

　4.Listen and read. 分句听，跟读句子。

　5.Read the sentences by yourselves.

　(三)趣味操练(Practice)

　1.Role play .

　全体男女生对读。

　选几组学生上台戴头饰role play .

　2.Let?s practice.做巩固练习。

　( )1.We_____a new classroom.

　A. has B. he C.hing

　( ) 2._____in the classroom?

　A. Where?s B.How?s C.What?s

　( ) 3.It is ____ big.

　A. many B.much C.so

　( )4.It?s ______the window.

　A. in B.under C. near

　(1)教师给学生2分钟读题。

　(2)教师点名回答。

　(四)巩固延伸(Consolidation and Extension)

　做?I spy ?游戏。

　1.学生以两人一组为单位，师示范，先圈一个望远镜纸筒，然后做动作并说：I spy, I spy I see a ?.

　2.找几组学生上台表演。教师适当给予评价。

　(五)Homework:

　1.熟读对话。

　2.和同学玩一玩?I spy?游戏。

　板书

　Unit 1 My classroom

　We he a new classroom.

　What?s in the classroom?

　Let?s go and see!

　It's near the window.

　《My Classroom》教案(二)

　教学目标

　1.要求学生借助录音阅读四段对话，完成readand tick 活动。

　2.为句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图、读懂句子;第二步为个性化书写活动，要求学生?写出 四会 的单词。

　教学重难点

　教学重点：在录音的下听懂对话，能够完成读后判断活动，能以正确的语音语调朗读对话，仿写对话。教学难点：能以正确的语音语调朗读对话。

　教学工具

　ppt

　教学过程

　教学设计：

　Step1. Warm-up

　(1).Greetings.师生问好。

　(2).Listen to asong

　Step2.Revisions。复习。

　(1).用遮盖物遮住教室物体，让学生猜单词，通过游戏的方式，提高学生学习兴趣，复习之前学过的教室物品的单词。

　(2). 快速说出单词(设计目的：激发学生的兴趣，提高学生的注意力，为文中的文本阅读做铺垫。)

　(3)快速说出词组。

　Openthe door/Clean the window/Put up the picture/Turn on the light.

　(4)Let`s chant

　(设计目的：巩固单词和词组，为下面的句子做铺垫。)

　Step3.Practice .练习

　(1).出示玩具小熊，引出句子Where is it?

　利用句子It`s on/in/under the.....做出回答。

　(2).引出五彩玩具球，继续练习句型Where is it? It`sin/on/under....

　(3)引出课本句子，引导学生书写?四会?单词。

　(4)学生操练句型Where is it? It`s in/on/under....

　两人一组练习对话。

　Step4.文本学习

　(1) 出示课本文本，学生带着问题听录音，判断对错。

　(2)复听录音，核对答案。

　Step5.拓展练习

　(1)学生描述自己的教室

　(2)Write about your classroom.

　(设计目的：提高学生语音运用能力和口语表达能力。)

　Step6.情感体验

　(1)看一看国外的教室和我们自己的教师有什么不同，并用语言描述。

　Step7.Homework.

　(1).Listen to the tape,and read the sentences.

　(2).Describe your classroom with your friends or classmates.

四年级上册英语三单元的了38页的句子怎么读

四年级上英语四单元二十课课文阅读方法如下：

1、在朗读前，先听一遍课文的音频，了解正确的发音和语调。然后，参照课文中的单词和句子，自己尝试朗读。在朗读过程中，注意发音的准确性和语调的自然性。如果遇到不确定的单词或句子，可以暂停音频，反复听几遍，仔细辨别单词的发音和句子的语调。

2、访问英语学习网站，如英语趣配音或少儿趣配音，可以在线听读课文，并且有专业的外教进行配音。下载英语学习APP，如百词斩、扇贝听力等，可以听取课文的音频，并且可以跟读、模仿。

3、在线搜索相关音频，可以通过搜索引擎或英语学习网站找到相关的音频。如果您无法顺利找到相关音频，可以寻求英语教师的帮助，他们可能会提供相关的指导和建议。在朗读后，可以与课文的音频进行对比，找出自己的不足之处，并加以改进。

英语的作用

1、交流工具：英语是世界上使用最广泛的语言之一，它是国际会议、商务谈判、科技交流、留学等场合的主要语言。通过学习英语，人们可以与来自不同国家和文化背景的人进行交流，促进彼此之间的了解和合作。

2、获取知识：英语是许多国家和地区的官方语言，许多重要的文献、书籍、期刊和网站都是用英语编写的。通过学习英语，人们可以获取更广泛的知识，了解最新的科技、文化和社会动态。

3、职业发展：在全球化时代，许多公司和组织需要具备英语沟通能力的人才。掌握英语可以帮助人们在全球范围内寻找就业机会，提高职业竞争力。英语是许多国家和地区的官方语言，通过学习英语，人们可以了解不同国家和民族的文化传统和价值观，促进文化交流和理解。

学习四年级上册英语三单元的了38页的句子的方法，可以按照以下步骤进行：

1、预习：在开始学习之前，先浏览一下整个单元的内容，了解主题和重点。阅读理解：仔细阅读每个句子，理解其意思和用法。如果有生词或不熟悉的词汇，可以先查阅字典或参考书。

2、标注重点：用笔或荧光笔标记出重要的单词、短语或句型，以便后续复习时更容易找到。朗读练习：将每个句子读出来，注意语音语调和停顿的位置。可以模仿录音或找一个语伴一起练习。

3、造句练习：根据所学的句子，尝试自己造一些类似的句子，加深对语法和用法的理解。听力训练：听录音或跟读句子，提高听力理解和口语表达能力。写作练习：根据所学的句子，写一篇短文或对话，运用所学的知识和句型。

4、复习巩固：定期回顾所学的句子，进行复习和巩固。可以通过做练习题、游戏或与同学互动来加深记忆。拓展应用：将所学的句子应用到实际生活中，与他人交流或写作时灵活运用。

四年级英语的特点

1、注重语音和语调：四年级是英语学习的初级阶段，学生需要掌握基本的语音和语调知识。这包括26个英文字母的发音、单词的音节划分、升降调等。通过语音和语调的学习，学生可以更好地掌握英语口语，为以后的英语学习打下坚实的基础。

2、词汇量逐渐增加：随着学生年级的提高，英语词汇量逐渐增加。四年级的英语词汇以基础词汇为主，但也有一些较为复杂的单词和短语。学生需要逐渐积累词汇，并学会使用这些词汇组成句子和段落。

3、语法知识逐渐深入：四年级开始逐渐接触到一些简单的语法知识，如名词、动词、形容词等。学生需要逐渐掌握这些语法知识，并能够运用这些知识理解句子结构和含义。

4、注重听、说、读的训练：四年级的英语学习注重听、说、读的训练。学生需要多听英语录音、多说英语、多读英语文章，以提高自己的英语口语表达能力和阅读理解能力。