句子具体的主谓宾结构_句子里的主谓宾

1.主谓宾状结构的句子

2.题目 英语的句子结构有哪几种

3.主谓双宾结构的句子

4.主谓宾结构的句子

5.举例分析句子主谓宾结构。

主谓宾，一种文法的表达方式。语法顺序为主语—谓语—宾语的结构。

一，主语是句子中的陈述对象。

主语的类型：

1，施事主语：主语在句子中是动作行为的发出者。

例如：大家要积极参加学校活动。（“大家”是主语）

2，受事主语：主语在句中是动作行为的承受者。

例如：校报还没有印出来。（“校报”是主语）

3，中性主语（当事主语）：主语在句子中既不是施事，也不是受事，而是被描写、说明、判断的对象。又叫“关系主语”。

例如：小红今年十六岁了。（“小红”是主语，是被说明的对象）

二，谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，谓语动词的位置一般在主语之后，经常用动词和形容词搭配然后用来充当谓语动词。

谓语的类型：

1，动词谓语

以动词或动词为中心的词组作为谓语最常见。

例如：他约我去迪士尼。

2，形容词谓语

在汉语中，形容词和动词在文法上表现很相似，很多语法学家都把它们归入谓词一类。汉语中的形容词或其词组可以直接充当谓语，而无需另外添加系词。

例如：她很漂亮。

3，名词谓语

名词或名词性的词组也可以充当谓语。

例如：今天星期四。

4，主谓谓语

一个完整的主谓结构也可以充当谓语。这一类的句子，主语和谓语之间的关系有好几种情况：

（1）主语表示主谓谓语的发生时间、地点。

例如：明天我回来。

（2）主语表示主谓谓语中的受事。

例如：这本书我早就看过了。

（3）主语受主谓谓语描述。

例如：这个人心肠很好。(以主谓谓语描述主语的性质。)

三，宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。

宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

宾语的类型：

1，名词性宾语。

例如：我给你们俩十朵玫瑰花，给你紫红的，给她粉红的 。

2，谓词性宾语。

例如：谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）

扩展资料

主谓宾与主系表的区别

主谓宾=主语+实义动词+宾语；主系表=主语+系动词+表语（名词、代词、形容词、时间地点副词、介词短语、表语从句…等）。由此可见在主系表中，谓语≠谓语动词；而在主谓宾中，谓语=谓语动词。总之，系动词和宾语是不共戴天的仇人，誓不两立。系动词后面接的是表语，而宾语前面接的是谓语。

百度百科-主语

百度百科-谓语

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主谓宾状结构的句子

1. 问题解答: 从句又叫做子句，是以句子形式来充当主句某一成分的句子，这个句子成分可以是主语、宾语、表语、定语、状语等等。所有的从句都隶属主从复合句。主句和从句至少应该包含一个主谓结构，也就是说它们分别至少应该包含一个谓语动词，当然也可以包含两个或更多的位动词，这主要取决于主从复合句的复杂程度。主从复合句如果细分的话，都是由两个或两个以上的简单句构成的。

2. 语言知识: 英语句子有三种，即简单句、并列句和复合句。如果句子只包含一个主谓结构，而且句子的各个成分都只能有单词或短语表示，不管句子长短，它就是简单句。有时候两个或更多的主语可以共用一个谓语动词；有时候两个或更多的谓语动词可以共用一个主语；有时候甚至可以有两个主语和两个谓语，这样的句子仍然是简单句。什么叫做并列句呢？如果句子包含有两个或更多互不依从的主谓结构，那么这个句子就是并列句。并列句中的分句通常用并列连词来连接。并列句所包含的各个分句彼此之间是并列关系，而不是隶属关系。如果是隶属关系，句子则归属于主从复合句。复合句中包含有两个或更多的主谓结构，其中有一个或更多的主谓结构充当句子的某一成分，比如主语、宾语、表语、定语，状语，同位语等等，称为从句。相对应的，句子的主体部分称为主句。从句隶属于主句，是充当主句的某一句子成分的，从句的数量可以从一个到多个而不定。

3. 典型例句:

① 简单句: He usually gets up at seven twenty in the morning. 他通常在早上7:20起床。

② 并列句: We must redouble our efforts, or we'll never be able to catch up with the others. 我们必须加倍努力，否则永远也赶不上别人。

③ 复合句: As soon as it stops raining, We'll go to the gym and play football. 只要雨一停，我们就去体育馆踢足球。

题目 英语的句子结构有哪几种

主谓宾例句有如下：

1、He likes singing. 他喜欢唱歌。

2、She is a girl. 她是一个女孩。

3、I am a boy. 我是一个男孩。

4、I can draw. 我会画画。

5、I think you are right. 我想你是对的。

6、We would like some water.我们想要一些水。

7、The bird sings a beautiful song. 这只鸟唱了一首好听的歌。

8、My father ge me a present. 我父亲给了我一个礼物。

9、He wants to go. 他想走了。

10、You can lee a message. 你可以留言。

11、They speak English. 他们讲英语。

主谓双宾结构的句子

一、英语语句基本结构分析：

(一)主谓宾结构：

1、主语：可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),数词,动词不定式,动名词等.主语一般

在句首.注意名词单数形式常和冠词不分家!

eg: The boy comes from America.

He made a speech.

2、谓语：谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后.谓语可以是不及物动词(vi.)没

有宾语,形成主谓结构,

eg:We come.

Many changes took place in my home town.

注(以下这些词是不及物动词：表发生、出现的,如：take place, ear, hen, break out; 表来、去,如：com

e, go 等)

3、宾语：宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如：me,

him,them等.除了代词宾格可以作宾语外,名词,动名词,不定式等可以作宾语.

eg：I will do it tomorrow.

The boy needs a pen.

(二)主系表结构：

1、主语：同‘主谓宾’结构.

2、谓语：联系动词(Link verb)：be动词(am,is,are,was,were,he been);其他联系动词如：become成为,turn变

成,go变和感官动词如：feel, touch, hear, see等.其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系,表语多为形容词

或副词,既,不可能是宾语.

3、表语：说明主语的状态、性质、等.可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词.(1)当联系动词不是

be,而其后是名词和代词时,多表达‘转变为’之意,注意与动宾关系的区别.

eg: He became a teacher at last.

His face turned red.

(2)感官动词多可用作联系动词

eg: He looks well.他面色好.

It sounds nice.这个听起来不错.

I feel good.我感觉好.

The egg smells bad.这个鸡蛋难闻.

例：Tom is a boy.(Tom是个男孩)主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语为a boy

(三)There be 结构：

There be 表示‘存在有’.这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆.

此结构后跟名词,表示‘(存在)有某事物’

试比较：There is a boy there.(那儿有一个男孩.)/前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’.

二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示.

定语通常位于被修饰的成分前.若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,(如：something、nothing);

或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后.副词用作定语时须放在名词之后.

(一)形容词作定语：

The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔.

(二)数词作定语相当于形容词：

Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔.

(三)形容词性物主代词或名词所有格作定语：

His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的钢笔.

There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩.

(四)介词短语作定语：

The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔.

The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆.

There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的,三个10岁的男孩.

(五)名词作定语：

The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔.

副词作定语：

The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔.

不定式作定语：

The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔.

(六)分词(短语)作定语：

The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔.

(七)定语从句：

The boy who is reading needs a pen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔.

三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目

的等

状语在句子中的位置很灵活,常见情况为：通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时,

通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须

在时间状语之前;一些表示不确定时间(如：often)或程度(如：almost)的副词状语通常位于be动词、助动

词、情态动词之后,动词之前.

有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教

室里的女孩‘(此时in the classroom为girl的定语),也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时in the classroom为地

点状语),最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.'

(一)副词(短语)作状语：

The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支钢笔.(程度状语)

The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔.(宾语较长则状语前

置)

The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔.(时间状

语)

(二)介词短语作状语：

In the classroom,the boy needs a pen.在教室里,男孩需要一支钢笔.(地点状语)

Before his mother,Tom is always a boy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)

On Sundays,there is no student in the classroom.星期天,教室里没有学生.(时间状语)

(三)分词(短语)作状语：

He sits there,asking for a pen.他坐在那儿要一支笔.(表示伴随状态)

Hing to finish his homework,the boy needs a pen.因为不得不完成作业,男孩需要一支笔.(原因状语)

(四)不定式作状语：

The boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支笔写家庭作业.(目的状语)

(五)名词作状语：

Come this way!走这条路!(方向状语)

(六)状语从句：

时间状语从句,地点状语从句,原因状语从句,结果状语从句,目的状语从句,比较状语从句,让步状语从句,

条件状语从句

四、直接宾语和间接宾语：

(一)特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.

(二)有些及物动词可以有两个宾语,如：give给,pass递,bring带,show显示.这两个宾语通常一个指人,为

间接宾语;一个指物,为直接宾语.间接宾语一般位于直接宾语之前.

一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语.

eg:Give me a cup of tea,please.

强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语.eg:Show this house to Mr.Smith.Mr.

五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分.宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复

合宾语.

(一)名词/代词宾格 + 名词

The war made him a soldier.战争使他成为一名战士.

(二)名词/代词宾格 + 形容词

New methods make the job easy.新方法使这项工作变得轻松.

(三)名词/代词宾格 + 介词短语

I often find him at work.我经常发现他在工作.

(四)名词/代词宾格 + 动词不定式

The teacher ask the students to close the windows.老师让学生们关上窗户.

(五)名词/代词宾格 + 分词

I saw a cat running acrothe road.我看见一只猫跑过了马路.

六、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语.如：

We students should study hard. (students是we的同位语,都是指同一批‘学生’)

We all are students. (all是we的同位语,都指同样的‘我们’)

七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结

构).

感叹词：oh,hello,aha,ah,等.肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语.插入语：一些句中插入的 I think , I belie

ve,等.

如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.

情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然,

等.

八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结

构.

例：错句：Studying hard,your score will go up.

正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.

解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语,则其逻辑主语就是句子的主语,既your score . 显然做study的应是

人,不应是your score(分数). 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使

用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).

分词独立结构常省略being,hing been.不过‘There being...’的场合不能省略.

如：

Game (being) over,he went home.

He stands there,book (being) in hand.

独立结构还可用with、without引导,作状语或定语.这种结构不但可以用分词,还可以用不定式、形容词、介词

短语、副词或名词等.

如：

With nothing to do,he fell asleep soon.无事可做,他很快就睡着了.

The teacher came in,with glasses on his nose.老师进来了,戴着一付眼镜.(注意,此句on his nose不可省略!)

主谓宾结构的句子

主谓双宾结构的句子如下：

1.?我想为他挑选一份合适的礼物。?I?want?to?choose?a?suitable?present?for?him.?

2.?太阳给了我们光和热。The?sun?gives?us?light?and?warmth

3.?Mr?Smith教我们数学。Mr?Smith?teaches?us?math.?

4.?那个老人给我们指路。The?old?man?showed?us?the?way.

5.?请在本周末把所借的书都还给图书。Please?return?all?the?books?to?the?library?by?this?weekend.

6.?为了你,?我愿意做一切事情。I’ll?do?everything?for?you.

7.?请借我些钱,?行吗?Please?lend?me?some?money,?will?you?

8.?Mary写了封信给Tom。Mary?wrote?Tom?a?letter.

9.?医生治好了他的病。The?doctor?has?cured?him?of?his?disease.

主谓宾=主语+实义动词+宾语，be是系动词，不能用于主谓宾中。主系表=主语+系动词(最常见的是be，还有“五感”feel、look、sound、smell、taste和其它动词如become、grow…等）+表语（名词、代词、形容词、时间地点副词、介词短语、表语从句…等）。

I am a boy.这句话中没有宾语，属于主系表，I是主语，系动词am是谓语动词，a boy是表语，系动词和表语合起来作谓语。由此可见在主系表中，谓语≠谓语动词；而在主谓宾中，谓语=谓语动词，如I love you。

总之，系动词和宾语是不共戴天的仇人，誓不两立。系动词后面接的是表语，而宾语前面接的是谓语。

举例分析句子主谓宾结构。

1、Tom?leads?me?a?pencil.汤姆借给我一只铅笔。主谓+宾

2、Mother?is?a?teacher．妈妈是一名教师.（系表作谓语）

3、She?likes?music．她喜欢音乐.（动词作谓语）

4、He?learns?English?well．他英语学得好.（作动词宾语）

5、I'm?interested?in?handwriting．我对书法很感兴趣.（作介词宾语）

6、The?teacher?named?me?Lucy．老师叫我露茜.（名词作补语）

7、Very?loud?noises?can?make?people?ill．非常大的噪音会让人得病.（形容词作补语）

8、She?looks?nice．她看上去很漂亮.（形容词作表语）

9、Ann?is?in?the?classroom．安在教室里.（介词短语作表语）

10、My?friend?is?a?middle?school?student．我的朋友是一名中学生.（名词作定语）

11、The?man?with?black?glasses?liked?sweet?food．戴墨镜的那个人喜欢吃甜食.（介词短语作定语）

12、Bruce?speaks?English?very?well．布鲁斯英语说得很好.（副词作状语）

13、Dick?lived?in?the?country?a?few?years?ago．迪克几年前住在乡下.（介词短语作状语）

14、He?took?his?bag?and?left.（名词）?他拿着书包离开了。

15、Li?Lei?always?helps?me?when?I?he?difficulties.?(代词)当我遇到困难时，李雷总能给我帮助。

16、She?plans?to?trel?in?the?coming?May?Day.（不定式）她打算在即将到来的“五一”外出旅游。

17、I?don’t?know?what?I?should?do?next.?(从句)我不知道下一步该干什么。

18、I?am?afraid?of?there?being?no?fresh?water.（纯介宾结构，后面加动名词）我怕没有淡水.

19、The?boy?needs?a?pen.这位男孩需要一支笔。

20、Li?Ming?works?very?hard.李明学习很努力.

句子成分

1、主语

主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：

(1)中国人民志气高。

(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

2、谓语

谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：

(1)满天乌云顿时消散了。

(2)树叶黄了。

(3)小王今年十六岁。

(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。

(5)明天星期日。

(6)什么书他都看。

3、宾语

宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：

(1)什么叫信息？

(2)门口围着一群看热闹的。

(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

从句法结构的关系意义出发，

对句子作成分功能或作用分析的方

法叫句子成分分析法，

句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

句子成分符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语 [?] 补语 <?>