英语句子的基本结构课程设计_英语句子的基本结构课程

1.英语语言学要怎么学

2.英语到底退不退出高考

3.英语中什么是主谓宾

4.请描述一下你上学的路线，要求:书写工整，语句通顺，不少于五句话。（用英语写）。

5.一个英语句子的结构分析------------高手帮忙

6.英语中的主谓宾是什么意思

英语的句型是语法的一类，英语的句子就是(完整的)一句话

语法就是语言的英文法则，语言的结构方式，这和句子是完全不同的两个概念

英语的句子按照结构可以分成三种，简单句，并列句，复合句

简单句的句型最基本可以分成五种

1主语+谓语

主语就是人或物，谓语由动词充当，表示人或物的某种行为(状态)，就是简单的一个句子

2主语+谓语+宾语

表示人对宾语的对象的某种行为

3主语+谓语+间接宾语+直接宾语

宾语有两个，间接宾语就是谓语需要借助间接宾语把动作传到直接宾语上

主要是一些动作需要这样

4主语+谓语+宾语+宾语补足语

宾语补足语主要是补充说明宾语的情况，它不是具体的单词，它是对宾语的补充

5主语+系动词+表语

一般感官类动词后边接形容词，be动词后边接名词或者不定式

这是很基础的，然后随着学习的阶段的关系还有更复杂的句型，句子就是很简单一句话就完了

英语语言学要怎么学

我有数学英语和音乐课的英语："I he math, English, and music classes。

这句英文句子是一个简单而明确的陈述句，包含主语（"I"，即“我”）、动词（"he"，即“有”）、宾语（"math, English, and music classes"，即“数学、英语和音乐课”）。在这个句子中，主语“我”表示说话人，动词“有”表示拥有或参加，而宾语则是列举了说话人所拥有或参加的课程，分别是数学、英语和音乐。

首先，让我们分析句子的基本结构。这是一个简单的陈述句，主谓宾结构非常明显。主语“我”是这个句子的中心，它在句子中承担了动作的发起者和课程的拥有者角色。

动词“有”表示拥有或参加，它表达了“我”所具备的状态，即拥有或参加了三门课程。宾语部分则列举了这三门课程，分别是“math”（数学）、“English”（英语）和“music classes”（音乐课）。

在这个句子中，这三门课程构成了并列的宾语，说明了说话人所参与的多个活动或学科领域。这种并列结构使得句子更加丰富和生动。数学、英语和音乐代表了不同的学科领域，数学关注逻辑和数算，英语关注语言和文学，音乐则涉及音乐理论和表演技巧。

此外，这个句子还反映了说话人的学术和艺术兴趣，显示了一个全面教育的特点。这种多样性不仅体现了说话人在学术上的好奇心和求知欲，同时也突显了个人发展的全面性。这个句子简洁明了，但包含了丰富的信息，突显了学科多样性和个人兴趣爱好。在日常交流中，这样的句子常常用来介绍自己的学科背景或课程安排，为对话提供了基础信息。

英语到底退不退出高考

英语语言学要怎么学

眯秸学习都包括哪些内容？

无论你花费了多大的心血，如果没有一个明确的方向，就会过得很茫然菲荚

真的有毅力想学好，背课文！记笔记！坚持背，非常有效！要点如下：第一章 绪 论

领会掌握和理解语言学研究范畴，人类语言的区别性特征以及语言学研究中的重要概念：规定性和描述性；共时性和历时性；口头语和书面语；语言和言语；能力和运用。

识记定义：语言学、语言、任意性、创造性、二重性、移位性、文化传递性

第二章 音系学

领会掌握音系学和语音学的相似性和相异性、音系的序列规则、同化规则和省略规则；超音位特征对语义的影响；了解人类的发音器官、母音和子音的分类原则，并能利用这些原则对语音进行分类与识别。

识记语音学、宽式和严式标音法、音素、音位、音位变体、音位对立、互补分布、最小对立对以及超音位特征。

第三章 形态学

领会掌握构词规则和构词方法、和复合法的书写特征、句法特征、语义特征和语音特征。

识记形态学、语素、自由语素、黏着语素、词根、词缀、屈折词缀、派生词缀。

第四章 句法学

领会理解句子的基本成分和型别、句子的组合规则、句子的线性与层次性、深层与表层关系以及普遍语法原则。

识记句法学、层次结构、语法范畴、语法关系、短语结构规则、X-标杆理论、普遍语法。能利用所学的语法学知识分析相关问题。

第五章 语义学

理解掌握语义研究的几种主要理论：命名论、意念论、语境论、行为主义论；主要的意义关系；意义分析的两种形式：成分分析和述谓结构分析；句子间的语义关系：如：同义关系、矛盾关系、蕴涵关系、预设关系、矛盾句、语义反常等。

识记定义语义学、意义、所指、同义关系：方言同义词、文体同义词、表情意义和评价意义相异的同义词、搭配同义词、语义相异的同义词；反义关系：可分等级反义词、互补反义词、关系反义词；多义现象；同形同音异义现象；上下义关系。

第六章 语用学

领会掌握语用学与传统语义学的区别、语境、句子语义与话语语义的区别、言有所为与言有所述的区别；言内行为、言外行为和言和行为；Searle的言外行为分类以及阐述类，指令类，承诺类，表达类和宣告类的言外之的；能够使用言语行为理论和会话原则解释一些语言现象。

识记定义语用学、合作原则、数量准则、质量准则、关系准则和方式准则；

第七章 历史语言学

领会掌握研究语言变化的目的与意义；语言变化的本质；英语历史发展的主要阶段以及各个阶段的特点；英语系统的语音变化、形态变化、句法变化、词汇变化、语义变化；语系的划分，尤其是印欧语系；语言变化的原因：如语音同化、规则的简化、内部借用、规则的细化、社会因素和文化传播等。

识记历史语言学、历时语言学、原始语、语系、同源词、古英语、中古英语、母音大变位、词尾音脱落、插入音、语音变位；合成法、派生法、首字母缩略法、混合法、缩写法、略写法、逆成法等；语义的广义化、语义的狭义化、语义的演变等。

第八章 社会语言学

领会掌握语言与社会的关系，交际场景中各种社会因素对语言使用的影响；明确语言使用中的各种变体的本质特征，如地域变体、社会变体、语域变体等；理解黑人英语的语言特征、男性与女性的言语特征；弄清禁忌语和委婉语的本质联络，称呼语与社会因素的联络；双言与双语现象、共同语（Linguo franca）与洋径浜语(pidgin)以及标准语与非标准语的相似性和相异性。

识记定义社会语言学、言语社群、社会方言、地域方言、个人言语、语域、标准语、通用语、洋径浜语、克里奥尔语、双言现象、双语现象、民族方言、教育变体、年龄变体、性别变体、称呼语、俚语、禁忌语、委婉语。

第九章 心理语言学

领会掌握语言的生理基础、语言侧化、语言的中枢、语言习得的关键期以及语言与思维的关系；盖奇案例、吉妮案例以及两耳分听实验的语言学意义；各种功能在左右脑中的侧化以及语言中枢中的布罗卡区、韦尼克区和角形脑回在语言感知、理解和表达中的作用；了解有关语言与思维关系的一些早期观点；弄清萨丕尔—沃尔夫设，并能够从词和意义的关系，语法结构，语言的可译性，第二语言习得，语言与世界观等方面对萨丕尔——沃尔夫设进行批判；明确语言的主要功能以及语言对思维的影响。

识记定义：心理语言学、大脑皮层、侧化、右耳优势、关键期、语言决定论、语言相对论、萨丕尔—沃尔夫设、自我交际、无声言语、有声思维

第十章 语言习得

领会掌握人类语言能力的生理基础和发展过程；语言习得主要是语法规则的习得；第一语言习得与第二语言习得的相异性和相似性；第一语言习得发展过程的各阶段、各阶段儿童语言的特征以及第一语言习得中语言输入、交流的作用，语言教学的作用，纠错与强化的作用和模仿的作用；Krashen有关习得与学习的区别；第二语言习得中语言输入的作用，教学的作用以及年龄、动机、语言文化输入、个性等个人因素对第二语言习得的影响。

识记定义：语言习得、幼儿保育人言语、行为主义的学习理论、独词句、双词句、多词句、电报式言语、语言转移、干扰、对析、语际语、语言僵化、动机、介入性动机、工具性动机、语言文化移入等。

英语语言学该怎么学？

那个说实话 确实是很难的 如果你不考研，平常看看就行了，也就是应付下考试，走到社会上工作完全没有任何作用。如果你考研的话 就得好好学了，首先是单词吧 单词太多生词了 你得一点点啃，其次是要理解很多概念性的 不要死记硬背 那样过几天就忘记了。

本科英语语言学怎么学

看书，做习题，背相应的概念，找例子，这几步真正做到了就没什么问题了，语言学完全可以自学的

英语语言学教程怎么学

英语是一门语言，学习语言的根本在于记忆。把概念记住并理解，认真的记忆一定能学好。

教程只是基础，真心想学好，需要扩充套件

英语语言学是英语语言文学专业培养中的一门基础必修课，其重要性不言而喻。该课程的目标包括系统传授现代语言学知识、提高学生英语学习能力、激发学生对从事语言研究的兴趣，培养学生的创新能力等。

大学英语语言学怎么学

从语言的实际考证 比如导论 语言的基本特点 区别性特征 都是很有实际意义的 语音学 总就纠正自己的发音 音系学 什么重音了 重音不同 语义也会不同 词汇学形态学 构词法 从自己的实际出发 激发兴趣 你会有很大收获的

怎么学好英语语言学啊

天天背单词...多读..多听..贵在一个坚持...坚持...还是坚持...

英语语言学题目

看不到 你把单词打出来吧

英语语言学论文

广告语的语用分析，预设，会话含义方面

人物语言的语用分析，礼貌原则，会话含义，会话分析方面

也可以写语用学在教师课堂用语方面的，比如unfair presupposition

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英语中什么是主谓宾

英语句法中的3大句子结构

★★★句法中的3大句子结构

根据英语句子的结构来划分的，英语句子可以分为以下三大类

① 简单句：7种万能句型结构

1 They came 他们来了

2 Mary arrived yesterday.玛丽昨天到的.

3 She sleeps for two hours every day.她每天睡两小时.

4 Tom likes English .汤姆喜欢英语

5 They are playing baseball 他们正在打棒球

6 They saw a snake yesterday. 他们昨天看见一条蛇

5Mary is my best friend. 玛丽是我最好的朋友

6Her brother and sister are both English teachers.

她的哥哥和妹妹两个都是英语老师.

7They are all doctors. 他们都是医生.

8He told us an interesting story.他告诉我们一个有趣故事.

9Jack ge me a book yesterday.杰克昨天给了我一本书.

10My mother bought me a pair of shoes yesterday.

我妈妈昨天买给我一双鞋子.

11Mary told me her telephone number yesterday.

玛丽昨天告诉我她的电话号码

12All of us called Li Lei’s little sister a lovely princess

我们所有人都叫李磊小女儿为可爱公主.

13He wants me to help him.他想我帮助他.

14We call the boy Tom.我们叫这个男孩汤姆.

简单句定义：只有1个主语（并列主语）+1个谓语（并列为谓语）构成的句子称为简单句

句子的类型（Types of Sentences）

简单句的句子的类型：

一 主语+谓语 结构（谓语为不及物动词S + Vi 结构 ）

结构： Subject（主语） + Intransitive Verb（不及物动词）

这种句型中的动词大多是不及物动词，所谓不及物动词，就是这种动词后不可以直接接宾语。常见的动词如：work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disear, cry, hen等。如：

1主语+不及物动词1The sun rises in the east （名词）

2The sun is rising.太阳正在升起

3It’s snowing.天正在下雪.4Can you read?你会读书吗？

5The engine broke down.引擎坏了。

6The bomb blew up.这个爆炸了。

7How did the accident come about?这个事故怎么发生的？

8Everybody smiled.每个人都微笑了。

9He smiled a strange smile.同源宾语

他露出一个奇怪的微笑。

10She often dreams.她经常做梦

11She dreamed a beautiful dream. 同源宾语

她做了一个美梦.

12He died 他死了

13He died a glorious death.他死的光荣

14Time flies. 时光飞逝.

15Birds fly. 鸟飞。

16She came (她来了) 。

17Class begins 开始上课。

18They diseared. 他们消失了。

19The watch has stopped 表定了

20He came and left. 他来了又离开了。

21She cries and laughs 他哭了又笑了

2主语+不及物动词+状语

1Mary gets up early every day.玛丽每天都起床很早.2Did you sleep well?你睡的好吗?3She often dreams.她经常做梦.

4She often dreamed a beautiful dream. 同源宾语她经常做了一个美梦.

5You go first and I will follow behind.你先走，我跟在你后面.

6Is the book selling well?这本书卖的好吗？

7Birds sing beautifully.鸟儿美妙地唱歌。

8We study in No.1 Middle School.我们在第一中学学习.

9He sleeps for two hours every day 他每天睡两小时.

10We study hard.我们努力学习

11The accident hened yesterday afternoon.事故是昨天下午发生的。

12We he lived in the city for ten years.我们在这座城市生活了10年了

13He stopped to he a rest .他停下来休息

14She often comes here to help us.她经常来这里帮助我们。

二 主语+谓语 +宾语 结构（谓语为及物动词 S+V+O 结构）

结构： Subject（主语） +Transitive Verb（及物动词） +Object（宾语）

这种句型中的动词一般为及物动词, 所谓及物动词，就是这种动词后可以直接接宾语，其宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当.特别注意：英语中的许多动词既是及物动词，又是不及物动词。

1主语+及物动词+名词(代词)/数词1Do you know these people?你认识这些人？

2He loved ice-cream.他喜欢冰淇淋

3What did he say? 他说了什么？

4He found his bag. 他找到了他的包。

5We study English every day. 我们每天学习英语。

6He knows everything.他知道一切事情.

7She likes English. 他喜欢英语

8She wants an le.她想要一个苹果

9I bought a dictionary yesterday.我昨天买了一本字典。

10He can speak English.他会说英文

11We finished the work.我们完成了这项工作.

12She is playing the piano now.她现在正在弹奏钢琴。

13He often helps me.他经常帮助我。

14We should help each other. 我们应该互相帮助。

15He is playing football hily.他正在开心地踢足球.

16He handed in his homework this morning.他今天早上上交了他的家庭作业。

17She is looking for her pen.她正在寻找她的钢笔。

18We need two. 我们需要两个

19He hates you. （代词）他恨你

20I like China. （名词） 我喜欢中国

2主语+及物动词+反身代词1Now I will introduce myself.现在我将介绍我自己

2They blamed themselves for the accident.他们就这场事故责备自己。

3I enjoyed myself last night.昨天晚上我玩的很开心.

4We seated ourselves 我们让我们自己坐下.

5He devoted himself to the cause of medicine.他献身于医学事业.

6The boy can’t dress himself.这男孩不会给他自己穿衣服

3主语+及物动词+同源宾语1Everybody smiled.每个人都微笑了。

2He smiled a strange smile.同源宾语他露出一个奇怪的微笑。

3She often dreams.她经常做梦

4She dreamed a beautiful dream. 同源宾语

5He died 他死了.

6He died a glorious death.他死的光荣

7They live a hy life.他们过着幸福的生活

4主语+及物动词+不定式(做宾语)常用于这句型的动词有：attempt, dare, decide, desire, expect, hope, intend, learn, need, offer, pretend, promise, propose, purpose, refuse, want, wish等。

1She wants to be a teacher.他想成为一名老师.

2He decided to buy a new car .他决定买一辆新车.

3Tom hoped to be an actor in the future.汤姆希望将来成为一名演员

4Mike wish to go to America for his summer vacation.麦克希望去美国度暑.

5We planned to stay for an hour.我们停留一小时.

6She refused to answer our questions.她拒绝回答我们的问题

7She offered to take me to the National Stadium.她主动提出带我去国家体育馆.

8We should learn to drive a car .我们应该学会开车.

9We should try to learn English well.我们应该努力地学好英文.

10He pretended to be asleep.他装睡着了.

11He promised to help me with my English.他答应帮助学习英语.

12We can’t afford to pay such a price.我们不能支付起这样一个价格。

13You must try to improve your English.你们必须提高你们英语水平。

14We need to learn English well.我们需要学好英语。

15I started to talk with other students.我开始和别人谈话.

16They want to see her very badly.他们非常想看见她.

17He forgot which way to go.他忘记了该走哪条路了

18I don’t know what to do .我不知道该做什么.

19She doesn’t know how to do it.她不知道如何做这件事情。

常用于这句型的动词有：ask, consider, decide, discover, explain, find out, forget, guess, inquire, know, learn, observe, remember, see, settle, tell, think, understand, wonder等。

5主语+及物动词+动名词(做宾语)1He likes dancing. （代词）

2Would you mind waiting for a few minutes?你介意等几分钟吗？

3I prefer standing.我更喜欢站着。

4I propose resting for half an hour我提议休息半小时。

5I enjoy wathching English films.我喜欢看英语**.

6She finished doing her homework. 她做完了她的家庭作业.

7She minds smoking in the room.她介意在房间里抽烟.

8She practises playing the piano every day.她每天练习弹钢琴.

9Mary advises going for a walk.玛丽建议去散步.

10He stopped watching TV .他停止了看电视.

11He suggests doing it in a different way.他建议用不同方法做这件事情.

12Mary considers buying a new house.玛丽考虑买一栋新房子.

13I will reciate hearing from you.收到您的信，我将非常感激.

14Please try not to oid catching a cold.请尽量避免不要感冒了.

15He has to give up smoking for his health.为了他的健康，他不得不放弃抽烟.

16We should keep improving our English.我们应该保持提高我们英语水平.

17We can imagine living on the moon.我们能想象在月球上生活.

18The little girl dislike speaking in public 这个小女孩不喜欢在公共场合讲话.

特别注意①接动词不定式作宾语和动名词作宾语意义区别不大动词

1.0like to do sth 喜欢做某事

1.1like doing sth 喜欢做某事

①I like reading books

②I like to read books

我喜欢看书

2.0love to do sth 爱好做某事

2.1love doing sth爱好做某事

①She loves to listen to music

②She loves listening to music

她喜欢听音乐.

3.0hate to do sth 憎恨做做事

3.1hate doing sth 讨厌做某事

I hate speaking before a big audience

I hate to speak before a big audience

我讨厌在很多观众前面讲话

4.0prefer to do sth 宁可做某事

4.1prefer doing sth 宁愿做某事

5.0start to do sth 开始做某事

5.1start doing sth 开始做某事

6.0begin to do sth 开始做某事

6.1begin doing sth 开始做某事

7.0continue to do sth 继续做某事

7.1continue doing sth 继续做某事

8.0intend to do sth 打算做某事

8.1intend doing sth打算做某事

8.0can’t bear to do sth 不能忍受做某事

8.1can’t bear doing sth不能忍受做某事

9.0attempt to do sth 试图做某事

9.1attempt doing sth试图做某事

10.0cease to do sth 中止做某事

10.1cease doing sth中止做某事

特别备注： 本身为进行时态，或者后面动词为心理变化意义的动词是，必须接动词不定式做宾语

例如: When we came in, they were beginning to he supper.

当我们进来的时候，他们正开始吃晚饭.

After his explanation , I began to understand it .

在他解释之后，我看是理解这件事了.

After his detailed explanation, I began to realize that I was wrong

在听了他详细解释之后，我开始意识到我错了

特别注意②接动词不定式和动名词意义区别很大动词归纳

1.0remember doing sth 记得曾经做过某事

1.1remember to do sth 记住要去做某事

①He can remember to post the letters.

他能记住去邮寄这些信件

②He remembered posting the letters

他记得邮寄过这些信件.

2.0forget doing sth 忘记曾经做过某事

2.1forget to do sth 忘记要去做某事

①I forgot telling the thing.

我忘记曾经过告诉过他这件事.

②I forgot to tell him the news

我忘记去告诉他这件事了.

3.0try doing sth 试着做某事

3.1try to do sth 努力/尽力/设法去做某事

① He tries opening the door.

他试着打开这扇门.

②He tried to open the door.

他尽力去打开这扇门.

4.0regret doing sth 后悔曾经做过某事

4.1regret to do sth 遗憾要去做某事

① She regretted doing this thing.

她后悔做了这件事情.

②She regretted to tell me that she could not come tonight

她遗憾地告诉我她今天晚上不能来.

5.0stop doing sth 停止正在做某事

5.1stop to do sth 停止去做某事

① He stopped watching TV .

他停止了看电视.

②He stopped to watch TV.

他停下来去看电视.

6.0go on doing sth 继续做同一件事

6.1go on to do sth 继续做另外一件事

① Tom goes on doing his homework.

汤姆继续做他的作业.

②Tom goes on to do his homework after watching TV.

汤姆看完电视后继续开始做他的家庭作业

7.0mean doing sth 意味着做某事

7.1mean to do sth打算做某事/做某事

① Missing this train means waiting for another hour.

错过这辆火车意味着你得再等一小时。

② I meant to give you this book today, but I forgot.

我本来打算今天给你这本书的，可是我忘了。

③ I mean to stay here for a long time我打算在这里呆很久

④ Revolution means liberationg the productive forces.

革命意味着解放生产力.

8.0can’t help doing sth 禁不住做某事/情不自禁做某事

8.1can’t help to do sth不能帮助做某事

①I could not help crying when he heard the news.

他听到这个消息的情不自禁哭了

②I can not help to solve the problem .

我不能帮助去解决这个问题

6主语+及物动词+从句 (做宾语)宾语从句

常用于这句型的动词有：Admit, believe, command, confess, declare, demand, deny, dou, expect, explain, feel(觉得）, hear（听说）, hope, imagine, intend, know, mean, mind（当心）, notice, propose, request, report, say, see（看出），show, suggest, suppose, think, understand, wish, wonder(觉得奇怪）。

1He says that he will go to Beijing tomorrow他说他明天将要去北京

2She thinks that this news is not true 他认为这个消息不是真的.

3Our teacher said that he would go there.我们老师说，他将去那里.

4Did you write down what she said? 你记下了她所说的话吗？

5We need know what others are doing.我们需要知道别人都在做什么.

6I don’t think (that) he is right.我认为他不是对的

7I hope that I he said nothing to pain you.(从句做宾语，即：宾语从句)

8He claimed that he saw the accident.他声称他看见了这场事故。9I suggested (that) we (should) lee early.我建议我们应该早点出发/动身/离开。

10Do you see why I did it?你明白我为什么做这件事情吗？

11Can you tell which is your father?你能告诉到底哪个是你爸爸？12She asked if she might call and see me.她问她是否可能打电话并看过。

13I’ll do what I can.我将做我所能。

14I don’t remember when that hened.我不能记得那个事情什么时候发生的

请描述一下你上学的路线，要求:书写工整，语句通顺，不少于五句话。（用英语写）。

主语：可以作主语的成分有名词（如boy）,主格代词（如you）,动词不定式,动名词等.主语一般在句首.注意名词单数形式常和冠词不分家!。

谓语：谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后.不及物动词（vi.）没有宾语,形成主谓结构,如：We come.?

宾语：宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如：me,him,them等。

扩展资料

主谓宾结构为一种文法的语序，即语法顺序为主语—谓语—宾语的结构，像英文的"I eat les"就是一个例子，在此范例中I为主词（主语，人），eat为动词（谓语动词），les为名词（宾语，物）。所以也可以理解为两物（或一人一物）一动作为主谓宾结构。

其主要内容是表示简单的句子，在英语中很常见。

组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语.谓语.表语.宾语.宾语补足语.定语.状语等。

顺序一般是主语，谓语.宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。

参考资料主谓宾_百度百科

一个英语句子的结构分析------------高手帮忙

he road form my home to my school is not too long, it usually needs some twenty minutes walking at normal speed.

从我家到学校的路不算太长，一般需要20分钟左右的正常速度步行。

I'd sometimes like to ride my bike in this way at least five minutes to school.?

我有时候喜欢这样骑自行车，至少5分钟到学校。

I go straight first, go straight to the first fork in the road.turn right at the second fork in the road。

我先直走，直走到第一个岔口，在路的第二个岔口右转。

After that, go straight for about 200 meters to get to the school.

之后，直走大约200米到学校。

扩展资料：

常见的英语句子基本结构：

主+谓

1、 The bell rang.

2、 What hened?

主+谓+宾

3、 I like playing table tennis.

4、 He made a study plan.

主+系、+表

5、The lees turn yellow.

6、 She is cute.

主+谓+间宾+直宾

7、 He told us a fairy story.

8、 I ge him an English book.

主+谓+宾+补

9、 I found him doing his homework.

10、 They painted their house white

英语中的主谓宾是什么意思

解释：一个很好的协议是很少有人可以放弃的。

57.A

解析：此题为推断题，出处在第四段最后一句，“a good deal is something few of us can afford to pass up”，意为我们没办法错过good deal，故选A。D选项为干扰选项，作者并不是对便宜的产品感兴趣，而是要每一分钱花得都有价值，何况cheap这个形容词指的是廉价的，含贬义。

2013高考英语新课标全国卷阅读理解题的点评，包括参考答案及解析，供广大考生参考。同时，也希望广大2014考生根据今年的考试情况提前准备，做好全面复习。

A

参考译文：

有些人尽一切可能去省钱，而我就是他们其中的一员。以我家去年的期为例，那是我六岁的儿子的寒，在享受了一周的旅程之后，我们正准备从Fort Lauderdale回家。我们乘坐的航班已经超额预定了，所以Delta航空公司许诺我们每人400美元的积分，只要我们放弃我们的座位改为第二天回去。我在纽约还有会要开，所以我必须回去，但是这不意味着我老公和我儿子不能留下来。我戴着我九个月大的孩子坐着飞机回家了。

第二天，我老公和儿子被许诺了更多的积分，只要他们乘更晚的航班。是的，我鼓励-好吧，是命令-他们待在机场来“挣”更多的Delta航空的积分。最终我们获得了价值1600美元的积分。还不错，是吧？

现在有些人可能觉得我是一个坏母亲，也不是一个好妻子。但是作为一个大减价猎人，我知道每一美元的价值。现如今，我们没人能拒绝一个物美价廉的买卖。

我曾经以寻找最超值的商品且揭露最无耻的把戏为生。我曾担任NBC的Today栏目的顾客记者超过十年时间。我写过一些书，其中一本名为《贸易的把戏：一本顾客生存指南》。我正是坚定地按照我的信念去做的。

我告诉你这些是因为没必要因为让自己的钱花得更值而羞愧。在给孩子买鞋子衣服的时候，在昂贵的餐厅的时候我也会很吝啬。但是我会毫不犹豫花大价钱去做一个好看的头发，因为发型会保持得更持久，而且发型是人们注意到的你的第一个要素。我同样也会花很多钱买很经典的家具，质量没的说。

题目解析：

56.A

解析：此题为细节题，出处在第一段“to give up our seats and lee the next day”，意为“放弃预定的座位，晚一天离开”，故选A。

57.A

解析：此题为推断题，出处在第四段最后一句，“a good deal is something few of us can afford to pass up”，意为我们没办法错过good deal，故选A。D选项为干扰选项，作者并不是对便宜的产品感兴趣，而是要每一分钱花得都有价值，何况cheap这个形容词指的是廉价的，含贬义。

58.C

解析：此题为细节题，出处在第五段，“I he been the consumer reporter of NBC's Today show for over a decade”，她做了十多年的顾客记者，故为媒体人。注意这里有一个中文释义，往往是出题老师容易设问的地方。

59.C

解析：此题为主旨题，主旨题要找文章的中心词，即文中反复出现的词或概念，本文围绕钱展开，与金钱有关的选项只有C，如何明智地花钱，这正是作者反复强调的。

B

参考译文：

一个刚出生一天还没出院的小婴儿，很安静却又很警觉。研究人员在她脸上二十公分处放了一张带有两个黑点的白卡片。小婴儿仔细地凝视着卡片。一个研究人员拿走了这张卡片并换上了另外一张，这次是在不同位置画着黑点的卡片。随着这张卡片换过，她的目光逐渐失去了焦点-直到给她看到第三张，一张带三个黑点的卡片。她再次凝视起来，时间比上一张凝视的时间要长两倍。她能区分得出两个点和三个点的卡片的区别吗，就在来到这个世界还不到24小时的时候？

或者说新生儿知识简单地更喜欢多的东西而不是少的？再一次进行同样的实验，只是这次先给她看三个点的，再给看两个点的。实验显示当圆点的数量发生变化时婴儿显示出了同样的兴趣。或许这只是因为新鲜感？当给大一点的孩子展示带有物体的卡片（梳子，钥匙，橘子等等）时，改变物体的数量与改变物体的种类有着不同的影响。会是因为两个圆点构成的图案，正如与三个圆点相比较吗？同样也不是这样。婴儿们对一些随机在屏幕上移动的正方形的数量由两个变成三个，或是三个变成两个时会展示出更多的注意力。这影响甚至在场景之间都有交叉。被反复展示两个点的小婴儿在听到三下敲鼓声的时候会变得更兴奋，同样的情况也出现在研究人员先给他们敲鼓再给展示圆点的时候。

题目解析：

60.B

解析：此题为细节题，出处在第一段“She stares at it carefully”，研究人员给婴儿看了一张卡片，而婴儿仔细地盯着它，故选B，视觉。

61.D

解析：此题表明看起来是一道细节题，从第一段可以知道当数目发生变化（两个变三个，三个变两个）的时候，婴儿更加注意。但是如果考后细想的话其实第二段是对第一段现象的分析并提出各种设进行一一验证，严格来说只有把第二段读完才能确定此题选D，所以说新课标卷阅读理解的趋势也是愈发倾向理解型阅读而非信息罗列式阅读。

62.C

解析：如果说上一题是一个可以当做细节题来做的题的话，此题就是一道纯粹考察理解的题目。题目在文章中的出处在第二段最后一句，但原文中并未给出答案，而是需要考生把握本文的行文思路，即“现象-设-验证-新的设-再验证”的过程，研究人员不断变换实验方法就是为了从在研究清楚之前现象的基础上得出更多的结论，此题不算难，但与上一道题一样反应了未来新课标卷出题的方向。

63.D

解析：此题是一道传统的考察出处题。上过新东方高考英语课程的学生都能看出来这是一篇说明文，故选D，科技报道。

C

参考译文：

这是件最近发生的事儿。我正跟一些人谈起我特别喜欢的书，Dreams From My Father，以及它改变了我对总统的看法。一个朋友对我的话表示赞同，用他的话就是“一本精彩的书”。然而，接下来他继续谈论，种种迹象显示这位朋友对的背景一无所知。我觉得我正在和一个阅读骗子谈话。

而我这位朋友看起来并不孤单。大约三分之二的人曾谎称他们读了某书。在世界读书日的“愧疚小秘密”报告中，Dreams From My Father位列第九。这个报告列举了十本不同作者的被人们谎称读过的书。而我作为一个不太说谎的人（我讨厌被抓到），我要承认这十本书我没有全读过。但是我可以很开心的说，我有读过榜上第一的George Orwell的,而不像42%的人们那样没读过还装读过。我觉得这本书真心不错。

这个世界读书日的报告还包含了一些别的有趣的信息。据称很多人都谎称读过Jane Austen，Charles Dickens， Fyodor Dostoevsky（我没有读过他的书，但是也没有装自己读过）以及Herman Melville。

当被问及为何说谎，最普遍的原因是给他们正在对话的某人“留下深刻印象”。如果谈话继续深入下去的话这可就难办啦！

然而当被问到哪一个作者是他们真心喜欢的，人们会提到J. K. Rowling，John Grisham，Sophie Kinsella（啊哈，畅销作家，换句话说）。42%的被访者承认他们没读完故事之前就直接翻到结尾去了（我要声明：我自己也这么做，而且很惊异居然有58%的人声称自己从未这样做过）。

题目解析：

64.A

解析：此题是一道细节题，出处在文章第一段“However, he then went on to talk about Mr. Obama in a way which suggested he had no idea of his background at all.”转折（however，but等）之后往往是考点，在这里，作者的朋友谈论起的方式显示出他对的背景一无所知，也就意味着他没有读过那本书。而A选项中的manner的英文解释为“the way that you do it”，与原文中的way是同义替换，而speaking与原文的talk同义替换。D选项为干扰项，根据原文，作者的朋友其实并没有讨论这本书，一个没有读过这本书的人是很难去讨论的。

65.B

解析：此题为细节题，出处在文章第二段“But I am pleased to say that, unlike 42 percent of people, I he read the book at number one, George Orwell’s .”同样考点出现在转折（but）之后，同时我们在新东方的阅读课堂上强调过原文中的数字要特别关注，故答案选B。

66.B

解析：此题为细节题，出处在文章第四段第一句，“the most common reason was to “impress” someone they were speaking to”，他们说谎的目的就是留下深刻印象，这与控制谈话（A选项）无关，对于交更多的朋友（D选项）来说，他们谈话的对象可能已经是他们的朋友，比如文章开头提到的例子，所以D不合适。

67.C

解析：此题为态度题，这种题要认识每一个选项的意思。这几个选项都曾在以往的课上强调过，意思分别为赞许的，不关心的，怀疑的，友好的。而文章最后一句话作者自己坦言自己是有过直接跳到结尾处这种举动的，并且很震惊（astonished），居然有58%的人称自己从未有过，所以是一种怀疑的态度。astonished，surprised，shocked，amazed这几个表示惊讶的词在完形中经常考辨析，没有听过新东方完形课的同学可以考虑来听一下。

D

参考译文：

国家美术馆

描述：

国家美术馆是坐落于伦敦Trafalgar广场北边的不列颠国家艺术博物馆。这里储藏了超过2300件的各种各样的欧洲艺术品，范围覆及13世纪的宗教绘画到更现代的Renoir和Van Gogh的作品。从正门一进去就是该美术馆最古老的藏品，而从Trafalgar广场的一个地下入口进去则会见到收藏于东翼的现代作品。

布局：

该建筑西边的Sainsbury区收藏了13到15世纪的作品，其作者包括Duccio，Uccello，Van Eyck， Lippi，Mantegna，Botticelli以及Memling。

西翼的主部收藏了16世纪的作品，其作者包括Leonardo da Vinci，Cranach，Michelangelo，Raphael，Bruegel，Bronzino，Titan 以及 Veronest。

北翼收藏了17世纪的作品，其作者包括Caraggio，Rubens，Poussin，Van Dyck，Velazquez，Claude 以及Vermeer。

东翼收藏了18世纪到20世纪早期的作品，其作者包括Canaletto，Goya,Turner，Constable，Renoir 以及Van Gogh。

开馆时间：

美术馆每天从早上十点开到下午六点（周五从早上十点到晚上九点），并且免费，但是某些特殊展览会单独收费。

乘车路线：

最近的地铁站：Charing Cross（步行2分钟）， Leicester Square（步行3分钟），Embankment（步行7分钟）， Piccadilly Circus（步行8分钟）。

题目解析：

68.A

解析：这篇文章是一篇应用文，新东方的阅读方法论中对于应用文的破解之道为“先题后文”，根据题干，要找religious paintings，那么运用起我们讲过的“找”的方法，先根据题文同序，再注意数字年代，很快就在第一部分找到了答案，13世纪的宗教作品，接着根据第二部分的描述可知答案选A。

69.B

解析：这道题与上题一致，同样运用我们的方法，找到题干关键词Leonardo da Vinci在Layout的第二部分找到了答案。

70.D

解析：这道题虽然处于四选一阅读的最后一题，但实际上是一道送分题，在春季班的课堂的最后一节课我曾对学生嘱咐过，虽然C篇文章一般会很难，但是D篇文章未必会难，果然出题老师很“阴险”地在D篇放置了一篇最简单的应用文，连着三道送分题，今后的考生更要注意考试策略和方法，以免造成该拿的分没有拿到的悲剧。此题出处在文章最后一段，，找时间最短的，选D。

七选五参考答案：

71. D

72. C

73. G

74. E

75. A

宾格与主格相对，在介词和动词后使用，人称代词里的主格放在句首做主语和表语，宾格放在句末或句中做动词和介词的宾语。

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