叶圣陶名言大全_叶圣陶名言名句经典语录

1.师德名言警句及感悟叶圣陶

2.中外教育名家励志名言

3.叶圣陶名言名句五句怎么写

4.语文教育家的名言

5.读书名言名句经典摘抄

1. 叶圣陶先生作文的名言

猪的鼻子有两个孔，

猪有着黑漆漆的眼，望呀望呀望也看不到边.

猪的耳朵是那么大，呼扇呼扇的尾巴是卷又卷，原来跑跑跳跳还离不开它

猪头猪脑猪身猪尾（yi）巴

从来不挑食的乖娃娃

每天睡到日晒三杆后

从不刷牙

猪的肚子是那么鼓，一看就知道受不了生活的苦

猪的皮肤是那么白，

见到漂亮姑娘就嘻嘻哈哈

不会脸红不会害怕

猪头猪脑猪身猪尾（yi）巴

2. 叶圣陶关于语文的名言

叶圣陶教育名言

千教万教、教人求真，千学万学、学做

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”

教师教任何功课（不限于语文），"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"用不着"教"？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了？这是多么好的境界啊！

可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深。

……让受教育者“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能‘自得’的人”。 ……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

教育就是培养习惯。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

做教师最主要的是不说话。要求学生做到的，自己要先做到。

“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。”

叶圣陶谈语文学习方法： “所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎（一般个别），归纳（个别一般），涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。”

3. 叶圣陶的名言

原发布者：renyouchu

叶圣陶的名言1、品德教育重在实做，不在于能说会道。2、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。3、端正教育思想是改革教育最紧要之点。4、德行须从民主来修养。5、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。6、学校教育应当使受教育者一辈子受用。7、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。8、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。9、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。10、教是为了达到不需要教。11、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。13、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。14、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。15、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。16、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。17、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。18、只有做学生的学生，才能做学生的先生。19、教师工作者的全部工作就是为人师表。20、教师并非教书，而是教育学生。21、师范教育是推进和革新教育事业的根本。22、养成习惯，换个说法，就是教育。23、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重

4. 关于勤于修改作文的名人名言急比如：写完后至少看两遍,竭力把可

①不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西改写十遍，二十遍.（列夫？托尔斯泰）②作家最大的本领是善于删改.谁善于和有能力删改自己的东西，他就前程远大.（陀斯妥耶夫斯基）③写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜.（鲁迅）④写作还有一个过程，就是修改过程.修改时，把作品当成不是自己的，从别人的角度上去吹毛求疵，冷静地修改.（艾芜）红楼梦》的作者曹雪芹“披阅十载，增删五次”，“字字看来都是血，十年辛苦不寻常”.好文章不是写出来的，是改出来的.“我当过教师，改过学生作文不计其数，得到深切体会：徒劳无功（叶圣陶）8、必须永远抛弃那种认为写作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，这还不够.（托尔斯泰）.9、我想应当把不必要的话、不必要的字，地删去，像农人锄草那样.（老舍）10、写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领.（契诃夫）11、修改是写作的一个重要组成部分.（何其芳）有关修改文章的故事古今写作大师都很重视文章的修改.吕叔湘说：“古今中外有不少作家曾经修改他们的作品三遍五遍乃至十几遍才定稿.”在文学史上传为佳话，我们应该向他们学习.文章修改的重要性，已经为许多人的写作实践所证明，许多大家的名作都经过了反复的修改：1、左思呕心沥血，10年写成《三都赋》，使洛阳为之纸贵.2、钱钟书先生的《围城》作过多次修改，涉及内容变动达上千处，包括典故、比喻的运用、结构的调整、部分描写的删除、外语原文及音译等等.正是有了对《围城》的精心琢磨，才使得这部作品总体上日趋精致，最终导致了一部光彩照人的文学经典的诞生.3、在没有电脑的年代，要修改文稿是多么困难的事，但托尔斯泰、巴尔扎克等把那些多卷本的长篇修改了多遍以至十数遍，丝毫不亚于构思起草时对作品的生命投入.没有严肃认真的写作态度，是不可能做到这样的，也难怪他们能够成为世界一流的大文豪.4、抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜.在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着.于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战土.在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士.文章改短了，却更加精炼，更加感人，这就是有名的《谁是最可爱的人》.魏巍最初选取的二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深.所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人.这正说明了“好文章是改出来”的道理.5、唐代僧齐已《早梅》一诗中有这样一句“前村深雪里，昨夜数枝开”.郑谷认为数枝不能算早，改为“一枝”才是“早梅”，所以被称为“一字师”.6、古代文人贾岛“推敲”的典故。

5. 叶圣陶的名言

……就是说咱们当教师的人要引导他们；给&quot。”

叶圣陶谈语文学习方法。

一个学校的教师都能为人师表，带动学生；讲&quot，就会影响学生，获得表达技能这些项。怎么叫用不着&quot。

“自能读书；。”

教师教任何功课（不限于语文）？这是多么好的境界啊；教"讲&quot： “所谓学习方法。

……让受教育者“疑难能自决，成为一个能‘自得’的人”，涵泳，上了路了、教人求真；自能作文，印入更深、学做

我以为好的先生不是教书，斗争能自奋，对学生的成长大有益处。

教育就是培养习惯；都是为了达到用不着&quot，乃为教学之成功，不是教学生，岂不是就用不着给&quot，不待老师改，整饬语言。实际生活充实了，使他们能够自己学；教&quot，有好的品德；用不着&quot，这样就有利于学生的德、智，秘诀是没有的，自己要先做到，而以提问与指点代替多讲、比较，不在全盘授予；讲&quot。

“要文章写得像个样儿，解决问题了，独立实践，自己学一辈子，是非能自辨，写文章就会像活水那样自然的流淌了，应该在拿起笔之前多做准备功夫千教万教；都是为了达到用不着"教"了，而在相机诱导，高精能自探；教&quot，急躁是不成的，他们能在繁复的事物之间自己探索，乃是教学生学，换个说法，指点不开窍。

教师之为教。准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，&quot。提问不能答！

可否自始即不多讲。要求学生做到的。

做教师最主要的是不说话；讲&quot、分析，不待老师讲，使整个学校形成一个好校风。老师之训练必做到这两点，归纳（个别一般），然后畅讲，演绎（一般个别）；、体全面发展，"，体味，种种习惯养成了？学生入了门，无非是参考，学到老，千学万学

师德名言警句及感悟叶圣陶

1、 聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

2、 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

3、 不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

4、 为中华之崛起而读书。——

5、 与肝胆人共事，无字句处读书。——

6、 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨

7、 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

8、 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

9、 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。——歌德

10、 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

11、 不读书的人，思想就会停止。——狄德罗

12、 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

13、 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

14、 立志是读书人最要紧的一件事。——

15、 读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克

16、 读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

17、 至哉天下乐，终日在书案。——(宋)欧阳修

18、 或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——(明)吴梦祥

19、 书到精绝潜心读;文穷情理放声吟。——《对联集锦》

20、 晓月闲移三尺剑;孤灯苦读五更书。——《对联集锦》

21、 读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根

22、 没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。——萨迪

23、 没有比读书更廉价的，更持久的满足了。——蒙台居

24、 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人严密，物理学家使人深刻，学使人庄重，逻辑学修辞学使人善辨;凡有学者，皆成性格。——培根

25、 读书不要贪多，而是要多加思索，这样的`读书使我获益不少。——卢梭

26、 事在人为：一年可以等于二年三年，例如每天用十七八小时读书;反之，二三年也可以等于一年，甚至比一年还少，例如每天只用五六小时以下读书，我决心每天用十六到十八小时翻阅中国历代文集。——蔡尚思

27、 一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗

28、 不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你伤害。——英国谚语

29、 一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像肢牙蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。——叔本华

30、 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴罗

31、 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。——雨果

32、 书籍是前人的经验。——拉布雷

33、 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基

34、 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

35、 书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。——西塞罗

中外教育名家励志名言

1. 关于师德的诗句或名言警句

关于师德的诗句或名言警句 1.关于老师的诗句或名言警句急需

1三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李

十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁

2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

3老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！

4老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。

5老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲

6落红不是无情物，化作春泥更护花。

7一日为师，终生为父

8教师是人类灵魂的工程师——斯大林

9太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。

10三人行，必有我师

还有：

片言之赐，皆我师也。

园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。

老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。

老师像一座通向知识海岸的长桥。

老师像一支蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们。

老师像一棵大树，为我们遮风挡雨。

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；

我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！

您的品格和精神，可以用两个字就是

——燃烧！不停的燃烧！

啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！

老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，

老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，

我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

老师，如果把您比作蚌，那么学生便是蚌里的砂粒；

您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……

经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。

这无私的奉献，令人永志不忘。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

您——老师的爱，天下最伟大，最高洁！

如果我们是船，那老师就是帆，引领我们在知识的海洋里不断向前；如果我们要踏上旅途，那老师就像我们手持的蜡烛，照亮我们在学习上那坎坷不平的路。您让我们打开心灵的窗户，您让我们拥有精神的支柱，您送我们走上学习的道路，给予我们无穷的鼓舞。老师，我们将永远把您记住。

老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

2.关于教师的名言或格言

● 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

● 仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》

● 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ——李商隐

● 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。――〖清〗郑燮

● 不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等。 --居里夫人

● 教师不仅是知识的传播者，而且是模范。 ——[美国]布鲁纳

● 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子

● 为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。 ——[前苏联]捷尔任斯基

● 教师是人类灵魂的工程师 ——斯大林

● 为学莫重于尊师。 ——谭嗣同

● 古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

● 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

● 一日为师，终身为父。——关汉卿

● 务学不如务求师。 ——杨雄

● 圣人无常师。 ——韩愈

● 经师易遇，人师难遇。——司马光

● 举世不师，故道益离。 ——柳宗元

● 学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

● 学贵得师，亦贵得友。——唐甄

● 师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》

3.关于师德的经典名言

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

——《礼记》 2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。” ——陶行知 3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做’。”

——陶行知6.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。” ——爱因斯坦 7.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

——爱因斯坦二、关于为人师表 1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子 2.身教重于言传。

——王夫之 3.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知 4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知 5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽 6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦 7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 —— 乌申斯基9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基三、关于爱岗敬业 1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。

——爱因斯坦2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 ? ——苏霍姆林斯基3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河， 要靠许多小的溪流来滋养它。

教师时常要读书， 平时积累的知识越多， 上课就越轻松。 ——苏霍姆林斯基 4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。

——乌申斯基5.教师的威信首先建立在责任心上。 ——马卡连柯。

4.描写“师德”的诗句有哪些

1. 三丈为树八尺行，花艳桃李叶柘桑。元龙自是湖海客，师德去寻田舍郎。——宋.李石

2. 恕汉唾师德，酒徒拳伯伦。吾评此二士，颜子后无人。——宋.刘克庄

3. 水柳缆孤舟，飘飘万里秋。远风来不断，高浪去还收。菰苇萧疏折，烟云惨淡浮。赖如师德生，舟子亦多愁。——宋.傅察

4. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。.——（唐）李商隐《无题》

5. 落红是无情物，化作春泥更护花。——（清）龚自珍《乙亥杂诗》

6. 仰止弥高，钻之弥坚.——颜渊《论语·子罕》

7. 不随风潜入夜，润物细无声. ——（唐）杜甫《春夜喜雨》

8. 一日为师，终生为父.——《鸣沙石室佚书-太公家教》

9. 不论平地与山尖，无限风光尽被占。得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——唐.罗隐

10. 绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——唐.白居易

5.关于教师职业的名言警句

1、身为世范 为人师表。

出自：唐代李延寿《北史·王昕传》

译文：杨愔注重自身的道德素养，来成为别人的榜样。

2、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

出自：春秋时期·管仲《管子·权修 第三》

译文：老师整日忙碌在三尺讲台上用三寸舌三寸粉笔为学生讲解，最终培养出三千桃李遍天下，桃李专指老师培养出来的学生。十年树木指学生历经十年的风雨洗礼成为十万栋梁之才。

3、得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

出处：唐代：罗隐《蜂》

译文：无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？

4、令公桃李满天下，何用堂前更种花。

出自：唐·白居易《奉和令公绿野堂种花》。

释义：令公德高望重，弟子众多，遍布天下，成就卓越，声名远播，如同桃李花一样开满了天下。

5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

自唐代诗人李商隐的 《无题·相见时难别亦难》

译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

6.关于教师的名言名句大全

原发布者：仙人指路

1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。2、扬黄牛精神，做平凡工作。3、教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。4、表扬用喇叭，批评用电话。5、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。6、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。7、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。8、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。9、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞10、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细11、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 12、给学生一个世界，给老师一片天空。13、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。13、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。15慈父+慈母=教师。16、生活要朴素，Array要努力，做人要坦诚，对人要真诚。17、一切为了孩子，为了一切孩子。18、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！19、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。20、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。21、千教万教教书求真，千学万学学做。22、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。23、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

7.关于师德的经典名言有哪些

1. 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙

2. 高尚的师德，是学生心灵的明镜。

3. 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

4. 好笋出好竹，好师出好徒。

5. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

6. 教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

7. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

8. 教师是学生的镜子。

9. 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

10. 课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

11. 想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

12. 小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。

13. 学生没有教师，就象生活没有阳光。

14. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

15. 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。

8.有关师德的名句

1、太阳下最光辉的职业是教师。

2、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。3、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

4、教师就是要敬业爱生。5、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

6、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。7、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

8、教师要融于师生的相互理解中。9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

10、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。11、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

12、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。13、教书育人，功德无量。

14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。15、每一个学生都是好学生。

16、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。17、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

18、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。19、怎样的老师造就了怎样的学生。

20、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。21、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

22、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。23、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

24、捧着一颗心，不带半根草去。25、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

26、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。27、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。

但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。28、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

29、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。30、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

31、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。32、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

33、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。34、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

35、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。36、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

37、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。38、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

39、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。40、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

41、把一切知识教给一切人。42、想让生命辉煌，就别浪费青春。

43、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？44、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

45、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。46、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

47、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。48、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

49、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。50、千教万教教书求真，千学万学学做。

51、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

52、教师，是播撒知识的，传递文明火炬的使者。53、慈父+慈母=教师。

54、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。55、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

56、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。57、扬黄牛精神，做平凡工作。

58、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。59、习于智长，优与心成。

60、心灵塑造的最佳工程师。61、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

62、师德是一面镜子。63、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

64、循循善诱，诲人不倦的是老师。65、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

66、以德感人，为人师表。67、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

68、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！69、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。70、视责任为美德。

71、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。72、坚持启发式，避免注入式。

73、心灵的沟通胜于知识传递。74、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

75、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。76、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

77、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。78、教育是事业，事业的成功在于奉献。

9.关于教师的名言名句

师者，所以传道受业解惑也。----唐。韩愈 古人学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之，生乎吾后，其闻道也亦告乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故，无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古人圣人，其也人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是古圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医，乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师日弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近庚。呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聘。郯子之陡，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先之后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年比，如古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

叶圣陶名言名句五句怎么写

任何人如果不能 教育 自己，也就不能教育别人。还有哪些中外教育名家 励志 名言 呢？下面是我给大家整理的中外教育名家励志名言，供大家参阅!

中外教育名家励志名言精选

1. 只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

2. 人之相知，贵在知心。——李陵

3. 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

4. 以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民

5. 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

6. 无冥冥之志者，无昭昭之明，无昏昏之事者，无赫赫之功。——荀况

7. 一个从不猜忌生涯方向跟目的的人，相对不会失望。——莫里亚克

8. 在所有批驳家中，最伟大、最准确，最蠢才的是时间。——别林斯基

9. 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

10. 要找出时间来斟酌一下，一天中作了什么，是正号还是负号，如果是正号很好。如果是负号，那就用办法。——季米特洛夫

11. 心不清则无以见道，志不确则无以定功。——林逋

12. 时间不能增加一个人的生命，然而珍惜光阴却可使生命变得更有价值。——卢瑟·伯班克

13. 读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

14. 最有价值的知识是关于 方法 的知识。——达尔文

15. 人生太短，要干的事太多，我要分秒必争。——爱迪生

中外教育名家励志名言经典

1. 益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

2. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

3. 言有大而无实，无实者，不祥之言也。——王夫之

4. 三更灯火五更鸡，正男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

5. 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

6. 相知无远近，万里尚为邻。——张九龄

7. 人若有志，万事可为。——斯迈尔斯

8. 青少年是一个美妙而又是一去不可再得的时代，是未来所有光亮和幸福的开始。——加里宁

9. 生当作人杰，逝世亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照

10. 儿童 需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

11. 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

12. 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子

13. 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

14. 生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

15. 反思 自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果

中外教育名家励志名言推荐

1. 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

2. 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

3. 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

4. 莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

5. 如果青春的时间在闲散中渡过，那么回想岁月将会是一场悲凉的悲剧。——张云可

6. 只有朝着一个方向尽力，一切都会变得得心应手。——

7. 据我察看，大局部人都是在别人旷废的时间里锋芒毕露的。——福特

8. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子

9. 在一个国家之内，只少数人有钱是富，要多数人有钱才是真富。——

10. 行是知之始，知是行之成。——陶行知

11. 小人之道，有必为，无必不为。君子之道，有必不为，无必为。——王夫之

12. 与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培

13. 一个人如胸无大志，既使再有绚丽的举措也称不上是巨人。——拉罗什夫科

14. 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

15. 在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭

16. 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

17. 人生来并不是一场轻松的享乐，而注定是一场沉重的负担。——托尔斯泰

18. 故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

19. 聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚

20. 阶前老老苍苍竹，却喜长年衍万竿，最是虚心留劲节，久经风雨不知寒。——邓拓

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语文教育家的名言

叶圣陶名言名句五句怎么写如下：

叶圣陶（1894年-1988年）是中国现代教育家、诗人、翻译家，他对于中国文学、教育、文化事业的推动有着重要贡献。下面是五句叶圣陶的名言名句，以此来纪念这位伟大的教育家。

1.一本好书，使人读了之后更善思，善感，善行。这句话表达了叶圣陶对于读书的看法。他认为，好书不只是带来知识和信息的工具，更是培养人的良好心态和行为的一种途径。通过读书，我们可以提高自己的思考、感性和行为能力。

2.教育最基本的任务，是教人学习如何思考。叶圣陶的这句名言强调了教育的重要性。他认为，教育的根本任务不是灌输知识，而是让人了解如何去思考和思考的基本方法。只有掌握了思考的技能和方法才能更好地在社会中生存和发展。

3.读书与古人交流，如明镜高悬，使人省视内心。这句话表达了叶圣陶对于读书交流的看法。他认为，读书就是和古人进行交流和对话，读者可以获得不同的思想和见解。通过读书交流，让我们能够审视自己的内心和与社会的关系，提高自己的价值观和思想境界。

4.教师是一群勤奋、富有爱心的人，他们将自己的知识作为礼物奉献给学生。这句话描述了叶圣陶对教师的崇高评价。他认为，教师是一群具有奉献精神的人，愿意把自己的知识和经验无私地传授给学生。他们不仅是学生的老师，更是学生生活中重要的良师益友。

5.形体教育是精神教育的基础，只要拥有强健的身体，才能做到头脑清醒、尽情发挥自己的才智和能力。

这句话强调了叶圣陶对于身体教育的看法。他认为，强健的身体是健康心灵和智慧头脑的基础。只有拥有一个健康强壮的身体，才能更好地发挥自己的潜能和才智，实现个人的目标和梦想。

读书名言名句经典摘抄

关于语文教育家的名言大全

　引导语：你是在找一些关于语文教育家的名言吗?下面是我为大家精心整理的关于语文教育家的名言大全，欢迎阅读!

　1. "三分文章七分读"，"书读百遍，其义自见"，"一章三遍读，一句十回吟"。我们教师应放心让学生读书，指导学生读好书，使学生"目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音"。

　2. 叶圣陶先生指出："多年来我一直认为，语文课的主要任务是训练思维，训练语言(同时也训练思想品德)，而思维能力和语言能力，儿童时期打下的基础极关重要。"

　3. 叶圣陶先生在几十年前就指出，"我相信书本是一种工具，或者说是一种凭借，却不是惟一的工具惟一的凭借。""语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三。"

　4. 刘勰的《文心雕龙》说，"操千曲而后晓声，观千剑而后识器"。这是劝诫我们要进行大量的积累，才能提高鉴别力。

　5. 著名语文教育 家语言学家吕叔湘所说"成功的教师之所以成功，是因为把课教活了"，"如果说一种教学法是一把钥匙， 那么在各种教学法之上，还有一把总钥匙，它的名字就叫做'活'"(《课程?教材?教法》年第期)。

　6. "儿童学习任何事情的最合适的时机是当他们兴致高心里想作的时候。"?英国教育家 洛 克

　7. "要求学生必须用手用舌用头脑去工作!促使他去透彻了解教材，使它成为他的根深蒂固的习惯。"?德国教育家 第斯多惠

　8. "语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成"。?《语文课程标准》

　9. "语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式"。?《语文课程标准》

　10. 课堂教学要给学生自主学习的空间，将"预设"和"生成"结合起来，好的课堂效果也只有在师生互动中才能生成。?著名特级教师 沈大安

　11. 改变学生学习方式的前提是改变教师的教学方式。要变处处牵着学生走的教师主宰式，为顺着学生的学来"导"的启发引导式。?全国小语会理事长 崔峦

　12. 学而无友，则孤陋寡闻。

　13. "你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想"。?著名作家 萧伯纳

　14. "所谓探究的教学方式是指在教师指导下学生运用自主探索研究的方式进行学习，主动获取知识，发展能力的实践活动"。?著名语文教育专家 周一贯

　15. 建构主义理论认为，学生是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。只有通过自己的切身体验和合作对话等方式，学生才能真正完成知识意义的建构。建构主义学习观认为，学习是学生主动建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动选择加工和处理，从而获得知识的意义。 "凡是教师能够讲述的，能够传授的知识，多半是死的凝固的无用的知识;只有学生自己发现探究的知识，才是活的有用的知识"。?著名人本主义教育家 罗杰斯

　16. "应创造性地理解和使用教材，积极开发课程，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习"。?《语文课程标准》

　17. "学生生理心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高"。?《语文课程标准》

　18. "不识庐山真面目，只缘身在此山中。如果我们的语文教育教学工作者能跳出语文看语文，跳出课堂看课堂，跳出课本看课本，多思考语文教学的大策略，从大处着手改革小学语文教学，那么，小学语文教学改革的收效会更大"。?著名特级教师 沈大安

　19. "汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话识字教学相结合"。--?《语文课程标准》

　20. "在识字教学中充分运用汉字构字规律，就会大降低汉字教学的难度"。?天津师范大学教授 田本娜

　21. "识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，教给识字方法;力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境"。?《语文课程标准》

　22. "写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯"。?《语文课程标准》

　23. "写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。要加强写字教学，通过教师的悉心指导，使每个学生都能把字写好"。?全国小语会理事长 崔峦

　24. "要根据教材和儿童的实际，尽可能地用实物标本模型图画幻灯片录音动作表情或语言描绘等手段，把生字词的第一印象深深印在儿童的脑海里;还要引导儿童的眼耳鼻舌手等感官参与获得新知识的活动，瞧一瞧，听一听，闻一闻，摸一摸，尝一尝，做一做，有时候远远胜过单纯的听记背。因为这样做，强化了汉字音形义的联系，符合儿童爱动好奇，容易接受具体形象的事物等心理特点，才能收到事半功倍之效"。?著名语文教育专家 斯霞

　25. "阅读教学是学生教师文本之间对话的过程"。?《语文课程标准》

　26. "阅读是学生的个性化行为，不应以教师的'分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受体验和理解"。?《语文课程标准》

　27. "阅读教学的重点是培养学生具有感受理解欣赏和评价的能力"。?《语文课程标准》

　28. "逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的有创意的阅读，利用阅读期待阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量"。?《语文课程标准》

　29. "阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个体体验和独特感受的过程，是学生教师文本对话，思维碰撞，情感交流的过程。是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学会阅读，促进表达的过程;是学生读有怕知到生疑解疑再到生疑的过程"。?全国小语会理事长 崔峦

　30. "阅读教学一定要改变教学过程凝固教学方法僵化的善，要因生因文因地制宜，创造灵活多样不拘一格讲求实效的教学过程与方法"。?全国小语会理事长 崔峦

　31. "阅读教学总是要通过学生主体的认识图式去同化课文内容。这种同化，并不完全是"顺应"，也应当引导学生去质疑去批判去否定，敢于给课文挑刺，从小培养学生不盲从权威，不唯书，敢于独立思考，追求真理的精神"。?著名语文教育专家 周一贯

　32. "积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯"。?前苏联教育家 苏霍姆林斯基

　33. 现在有两百多篇文章储存在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都没有很好地研究过，但是这么多具体的东西至少可以使我明白所谓"文章"是怎么回事。--?著名作家 巴金

　34. "从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学"，"让课堂焕发出生命的活力" 。? 叶澜：《让课堂焕发生命的活力》，《教育研究》年第期

　35. 语文教学一半是科学，一半是艺术。?吕叔湘

　36. 情感如同肥沃的土壤，知识的就播种在这个土壤上。?苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》，教育科学出版社，第页

　37. 语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性"，达到"教师引导学生，学生也推动教师;教师得心应手，学生如坐春风"的境地。? 刘国正

　38. 课堂教学应被看作师生人生中一段生命经历，是他们生命有意义的构成部分。? 叶澜《让课堂焕发出生命活力》

　39. 叶圣陶老先生指出："至于文字语言训练，最要紧的是训练语感，离开了语感，一切说写都无法进行。"

　40. 语感专家王尚文同样指出："培养高品位的语感是语文课的最根本之处。""语感教学是语文教学的牛鼻子"。"培养语感，读听是基础，是关键。"

　41. ?从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学?，?让课堂焕发出生命的活力? 。? 叶澜：《让课堂焕发生命的活力》，《教育研究》年第期

　42. 语文教学一半是科学，一半是艺术。?吕叔湘

　43. 情感如同肥沃的土壤，知识的就播种在这个土壤上。?苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》，教育科学出版社，第页

　44. 语文教学要能拨动学生的心弦，激发学生的学习积极性?，达到?教师引导学生，学生也推动教师;教师得心应手，学生如坐春风?的境地。?刘国正

　45. "教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。"?第斯多惠：《德国教师教育指南》

　46. 著名特级教师钱梦龙也告诫我们："一定要把学生教活"(钱梦龙《语文导读法探索》，云南人民出版社， 年版)。

　47. 古代 的孔子是非常主张激发学生"乐学"的，他曾自我评价说："其为人也，发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至 "(《论语?述而》)。这充分说明贯穿在孔子整个学习活动中的一个重要心理是无穷的乐趣。

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读书名言名句经典摘抄如下：

1、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚。

2、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理。

3、与有肝胆人共事，从无字句处读书。——。

4、素食则气不浊；独宿则神不浊；默坐则心不浊；读书则口不浊。——曾国藩。

5、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。

6、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶。

7、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎。

8、水滴集多成大海，读书集多成学问。——佚名。

9、索取，只有在一个场合才能越多越好，那就是读书。——佚名。

10、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。——佚名。

11、造烛求明，读书求理。——佚名。

12、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。——（英国）谚语。

13、交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。——《格言联璧》。

14、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎趁早歌》。

15、磋砣莫遗韶光老，人生惟有读书好。——《宋诗纪要》。