诗歌散文类的作品有哪些_诗歌散文有哪些

1.散文诗歌 现代 简短有哪些?

2.朱自清有哪些诗文集和散文集作品

3.鲁迅的散文、诗歌、小说、戏剧分别有几部。是哪些

4.高中语文选修课本“中国现代诗歌散文鉴赏”有哪些

5.适合集体朗诵的诗歌或散文

和读书有关的诗歌汇总如下

1、《劝学》

唐·颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

赏析：

这首诗深入浅出，自然流畅，富含哲理。核心是“黑发早勤学，白首读书迟”。作为有志气的人，要注意抓紧时间读书学习修身养性，最好的读书时间是在三更五更，晨读不息；而且只有年年月月刻苦坚持，才能真正学到报国兴家立业的本领。从学习的时间这一角度立意，劝勉年轻人不要虚度光阴，要及早努力学习，免得将来后悔。诗人是从学习的意义，作用和学习应持的态度方法等角度立意，希望人们重视后天学习，以加强自身的行为修养。

2、《白鹿洞二首·其一》

唐·王贞白

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

不是道人来引笑，周情孔思正追寻。

赏析：

诗中“一寸光阴一寸金”诗句成为劝勉世人珍惜光阴的千古流传的至理名言。后人应当从中受到启发和教育，知识是靠时间积累起来的，为充实和丰富自己，应十分珍惜时间才是。

3、《柏学士茅屋》

唐·杜甫

碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居。

古人己用三冬足，年少今开万卷余。

晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。

富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。

赏析：

安史之乱的战火使柏学士失去了官职，昔日常参议朝政，直言相谏的他，将茅屋搭建在险峻的碧山之中，隐居于此。但他仍象汉代文学家东方朔一样的刻苦读书，虽然他年少，但已学业有成。观茅屋户外，那祥云如车盖一样密密地聚集，秋水顺着道路，如大水决渠一样地湍急流去。自古以来荣华富贵必定从勤苦中得到，有识之男应当如柏学士一样去博览群书，以求功名。

4、《劝学诗》

宋·赵恒

富家不用买良田，书中自有千锺粟。

安居不用架高堂，书中自有黄金屋。

出门莫恨无人随，书中车马多如簇。

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。

赏析：

宋真宗赵恒，宋朝第三位皇帝。著名谚语“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉“即出自他，其目的在于鼓励读书人读书科举，参政治国，使得宋朝能够广招贤士治理好天下。字里行间给我们的启示是读书考取功名是当时人生的一条绝佳出路。用现代理念去解释，读书就是接受教育，教育是社会的一个功能，让学生掌握知识学能，以投身社会，服务人群。

散文诗歌 现代 简短有哪些?

导语：不要活在别人的阴影里，属于你的阳光会指引你前进的道路。以下我为大家介绍有关适合朗诵的散文诗文章，欢迎大家阅读参考!

有关适合朗诵的散文诗 （一）

无题

无聊时喜欢随手翻看手机

却依旧没有你的任何消息

不知你是不是忘了我还在等你

窗外小雨替天空哭泣

指尖流淌的是冰冷

好不容易有你的只言片语

却为何这般无情

讨厌习惯掩藏不开心的自己

也更讨厌你不带温度的字迹

岁月恍惚而已

曾经燃烧绽放的爱意

如何流失在悄无声息

我蜷缩在一个人的空间里

努力忍住不要哭泣

也学着怎样去面对现在的你

你似乎也忘了我没那么好欺

有关适合朗诵的散文诗 （二）

荒芜的田埂

冬风填饱了十二月的.荒凉

刮过荒芜的田野的胡须

送来凄凉

摇曳的野草见缝插针

挤满了整个田野

这里就是它们的乐园

打工者早已抛弃了它们

把经济腾飞涌向城市

这里成了他们早已遗忘的故土

冬风刮过干枯的野草

在一遍呻吟声里远去

田埂上

悲叹的哀怨声此起彼伏

有关适合朗诵的散文诗 （三）

一个人走

蓝蓝的天

轻柔的风

一个人的时候

我也不知为了什么

心却一直

在你那头

美好的时光，啊！

竟在我指尖淡淡地溜走

我还没有来得及抓住你的温柔

相思和哀愁便趁虚而入

也是我，最想你

的时候

一个人走

走不出有你的欢喜

茫茫的大千世界

风起云涌

我的心

只愿意跟着你的行踪

为你守候

多少个秋

一个人走

走不出有你的渡口

那无边无际的湖水里

溢满了我的思念

相思湖畔自有相思湖畔的魅力

我会在一直在那里

给你一个

永久守候

一个人走

始终走不出有你的美丽

那阡陌纵横的路口

期待与你

演绎一场红尘里最美的遇见

让你真正成为

我心头，唯一

的风景

一个人走

心为你留

孤独寂寞的时候

回首和你在一起的点点滴滴

你永远是

我心里最娇艳的玫瑰

留给我的

只有美好

拓展阅读

今天早上，语文老师笑眯眯的走进教室，在黑板上写了五个大字——诗歌朗诵会。

我们一看，都欢呼起来，同学们跃跃欲试，我也不例外，我和我的好朋友许秋雨一起朗诵诗歌。我们朗诵的是一篇赞美黄河的诗歌，一上台，我既紧张又兴奋，由于紧张过度，我差点都不敢读了。这时，台下哗啦啦的响起了掌声，这掌声给了我力量，我顿时信心百倍，我想：“同学们都相信我能朗诵好，我还能不相信自己吗?

于是，我大声朗诵这首诗歌的第一段，接下来轮到我的好朋友了，她用那轻快地声音朗诵。如果说我的声音像一条大河汹涌而来，她的声音就像是一条清澈，欢快的小溪，一路上叮叮咚咚的流着。让人顿时感到心旷神怡。朗读完后，同学们向我们鼓掌，还投来了赞赏的目光，我心里也有一种自豪感，得意极了。

下面是我同桌，他慢吞吞地走向讲台。脸上带着兴奋，紧张，还有羞涩。他的声音高亢，如奔涌而来的长江，声调抑扬顿挫。不过他突然停了，我们都很奇怪，他涨红了脸，去问老师，这个字怎么读。

呀！原来是这样，班里不时爆发出笑声。

同桌没有感到不好意思，依旧用他那高亢的声音读了下去。

这时没有人再笑了，大家都静静地听着他朗诵，朗诵完了，我情不自禁的为他鼓起了掌，我真佩服他的精神。

通过这次朗诵会，让我变得更加自信了，同时也让我看到了同桌这种勇于学习，不怕耻笑的精神。这真是一个有意义的朗诵会。

朱自清有哪些诗文集和散文集作品

篇一：《相邀春天》

走过雨季，横渡冰雪厚重的年轮。

在春天里发现你最美，如若你欣喜地一句。

你的春天在哪里啊，你的眼神告诉我的。

我都放在了春天的——眼眸。

篇二：《时间都去哪了》

台上放着一碗面花，这是送给亲爱的他。

他从来没有细看她，她从来没有怪过他。

阳光照耀她的脸颊，岁月使它不再光滑。

匆忙辛苦一辈子啊，只因他喊她一声妈。

时间都去哪了？只留下她的匆匆华发。

辛苦一生，她却从来没有说累了。

时间都去哪了？只留下她的匆匆白发。

无怨无悔，她心里却只有牵挂的他。

篇三：《梦中小城》

我的梦，有一个小城，小城能住一个人。

没有杂乱的市场，没有众多的居民，冷冷清清，安安静静。

只有一个花园，只有一颗大树，只有一片落叶。

只有一簇花丛，只有一团薄雾，只有一阵微风。

还偷偷掩藏着——浅浅的喜欢，淡淡的忧伤。

深深的爱恋，悄悄的依恋，我的梦中人，谁住我梦中的小城。

篇四：《我们的80年代》

毛芽子甜根儿麦乳精，草垛子鸟蛋儿炸牛粪，我们的八零年代。

跳跳蛙滚铁圈儿皮筋和弹子，捡块石头跳房子，我们的八零年代。

午后的过家家和晚饭后的凉床巴，感叹萤火虫的奇妙。

幻想故事里的金戈铁马，我们的八零年代。

向往春节里的烟花，嘴馋油炸后的．锅巴，听锤子凿打麦芽糖饼的乒乒啪啪。

在小货郎的拨浪鼓声中害怕着妈妈撕心裂肺的喊我回家。

没有蛋糕的生日却惊叹碗里的鸡蛋花和手绘的祝福卡。

拿了大红花后蹦蹦跳跳的回家，奢望着等了半天的爆米花。

我们的八零年代。上学的途中田野里青蛙呱呱呱。

放学的路上池塘里水鸭嘎嘎嘎，哦！

还有那乱扔石子差点被大头鹅咬住屁股的他，我们的八零年代。

歪着身子掏着大梁我们学会了自行车，虽然经历过无数次的摸打滚爬。

站着小板凳被烟熏的满脸泪花，却香喷喷的吃着自己做的那还有点夹生的粑粑。

烤玉米烤地瓜，围着灶台等着那榨干的油渣渣，我们的八零年代。

那时幻想着长大，而现在却向往那时的他，10年后我们的八零年代成了回忆。

就像是那南方冬天里许久不见的雪花，20年后我们的八零年不再会有人提起。

更多的就是疲惫于生活中的酱醋茶，而50年后我是否记起。

由回忆变成故事的八零年代，向我的孙儿们提起，什么是抓子儿和翻麻花儿。

篇五：《我眼中你的永恒》

我就像是徐志摩一样，为你写诗，写你年轻的过往，写你繁华的生命。

幸福的长河就像是永不到头的梦那样漫长，你倾城的回眸仿似早天里最美的霞光。

曾经薄如轻纱的记忆之门打开，涌来对你绵延无尽的记忆洪流。

偏生我宁愿在此中淹没，醉心于与君初识的那刻，唯愿时空静止。

从此你我长存在时光的永恒之中，没有别离，没有他人，这世界，我眼中独你一人。

鲁迅的散文、诗歌、小说、戏剧分别有几部。是哪些

主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》、《欧游杂记》、《你我》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》。

1919年2月出版他的处女诗集《睡吧，小小的人》。

1934年出版的《欧游杂记》和1943年出版的《伦敦杂记》，是用印象的笔法写成的两部游记；1935年编辑《〈中国新文学大系〉诗集》并撰写《导言》。翌年出版散文集《你我》，其中，《给亡妇》娓娓追忆亡妻武钟谦生前种种往事，情意真挚，凄婉动人。这一时期，朱自清散文的情致虽稍逊于早期，但构思的精巧、态度的诚恳仍一如既往，文学的口语化则更为自然、洗练。

朱自清的作品可分为3种：1、写社会生活抨击黑暗现实为主题的；2、主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情；3、以写自然景物为主的一组借景抒情的作品。

朱自清先生散文集

朱自清有著作27部，共长约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》。

朱自清虽在“五四”运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就——1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是脍炙人口的名篇。

1928年出版的纪实性散文《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。他著名的诗集有《踪迹》，散文集有《背影》、《你我》、《荷塘月色》、《匆匆》等，都是脍炙人口的名篇。文艺论著有《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。还有《绿》、《春》等。

朱先生的散文偏爱叙事和抒情。叙事散文主要以描写社会现实为主；而抒情散文，一类是以《背影》、《儿女》为代表、描写个人及家庭生活、具有浓厚的人情味；还有一类就是以描绘自然景物为主，抒发个人情感的小品文，如《绿》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》、等。说到借景抒情，朱先生有一篇佳作，借着对旧时光、老景致的回忆，抒发了自己对故人的深切怀念之情，这就是《白马湖》。

这些希望对你有用。

参考资料：

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高中语文选修课本“中国现代诗歌散文鉴赏”有哪些

散文：《野草》（抒情散文集）；《朝花夕拾》（叙事散文集）

诗歌：《自嘲》；《莲蓬人》（1900年）；庚子送灶即事（1901年）；祭书神文（1901年）

；惜花四律－－步湘州藏春园主人韵（1901年）； 别诸弟三首－－辛丑二月并跋（1901年）；

自题小像（1903年）；哀范君三章（1912年）；替豆萁伸冤（1925年）；吊卢骚（1928年）；赠邬其山（1931年）；惯于长夜过春时（1931年）；送O．E．君携兰归国（1931年）；无题（1931年） ；赠日本歌人（1931年）；湘灵歌（1931年）；无题二首（1931年）；送增田涉君归国（1931年）·········

小说：《狂人日记》（白话小说）；《孔乙己》；《药》；《呐喊》；《彷徨》

戏剧：

（知道的就这些了）希望能帮到你。

适合集体朗诵的诗歌或散文

诗歌之部第一单元以意逆志　知人论世　赏析指导　赏析示例　　　长恨歌/白居易　　自主赏析　　　湘夫人/屈原　　　拟行路难（其四）/　　蜀相/杜甫　　书愤/陆游　推荐作品　　　咏怀八十二首(其一)/阮籍　　　杂诗十二首(其二)/陶渊明　　越中览古/李白　　一剪梅/李清照　　　今别离(其一)/黄遵宪 第二单元置身诗境　缘景明情　　赏析指导　赏析示例　　　春江花月夜/张若虚　自主赏析　　　夜归鹿门歌/孟浩然　　梦游天姥吟留别/李白　　登岳阳楼/杜甫　　菩萨蛮(其二)/韦庄　推荐作品　　　积雨辋川庄作/王维　　　旅夜书怀/杜甫　　新城道中(其一)/苏轼　　　扬州慢/姜夔　　长相思/纳兰性德 第三单元因声求气　吟咏诗韵　　赏析指导　赏析示例　　　将进酒/李白　自主赏析　　　阁夜/杜甫　　李凭箜篌引/李贺　　虞美人/李煜　　苏幕遮/周邦彦　推荐作品　　　国殇/屈原　　燕歌行/高适　　登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元　　菩萨蛮/温庭筠　　　般涉调·哨遍　高祖还乡/睢景臣　中国古代诗歌发展概述 散文之都第四单元创造形象　诗人有别　赏析指导　赏析示例　　　过小孤山大孤山/陆游　自主赏析　　　庖丁解牛/《庄子》　　项羽之死/司马迁　　阿房宫赋/杜牧　推荐作品　　　西门豹冶邺/褚少孙　　大铁椎传/魏禧 第五单元散而不乱　气脉中贯　　赏析指导　赏析示例　　　六国论/苏洵　自主赏析　　　伶官传序/欧阳修　　祭十二郎文/韩愈　　文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼　推荐作品　　　狱中杂记/方苞　　陶庵梦忆序/张岱 第六单元文无定格　贵在鲜活　　赏析指导　赏析示例　　　种树郭橐驼传/柳宗元　自主赏析　　　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》　　春夜宴从弟桃花园序/李白　　项脊轩志/归有光　推荐作品　　　游沙湖/苏轼　　　苦斋记/刘基 中国古代散文发展概述

适合集体朗诵的诗歌或散文有：《祖国啊，我亲爱的祖国》、《南方的夜》、《少年中国说》、《假如生活欺骗了你》、《再别康桥》、《我骄傲我是中国人》等。

诗歌的朗诵技巧：

1、停连

指的是朗读语流中声音的中断和延续。简单的说，停连就是朗通时，诗句的停顿与连接的状态。要注意的是，停顿并不是休息。当朗诵者面临到新的诗篇时，首要便是要将诗句的内容读清楚，掌握诗意的内涵，从字、句、段中，将其中的关系清楚地分析。

停连的使用便是第一步骤。目的是要让诗句的意义表达地更加清晰、正确。

2、重音

在朗读时需要强调或者突出的词或词组，甚至某个音节，叫做重音。同样的一句话在朗读时需要强调或突出的词或词组，如果重音不同，表达出来的意思也就不同。

表现重音的方式可有强中加强、低中见高、快中显慢、实中转虚、连中有停等五种方法呈现。朗诵者要能够善用重音的高低层次及对比的效果，就可达到利用重音来体现诗意的目的了

3、语气

就朗读的语句来说，既有内在的思想感情的色彩和分量，又有外在的高低、强弱、快慢、虚实的声音形式。综合这两方面，我们称之为语气。同样一句话，因语气的表现不同，也会产生不同的意义。

从以上解说可知，讨论语气可从内在的思想感情和外在的声音形式两个条件来分别说明。就内在的思想感情来说，朗诵时我们务求感情的真挚感人，而这整体的声情表现是否恰当，端赖语气中所呈现出的色彩而定。

透过语气的色彩可以显露出爱、憎、悲、喜、惧、欲、急、冷、怒、疑等等的情感，也就表达出了诗中的情感。就外在的声音形式方式来说，首先要了解语气与语势的关系。语势就是指有声语言中语句的发展或行进的趋向和态势。

其实研究语气、语调、语势，是不能孤立地只研究语句的声音形式，而是要从朗诵的主体-诗作的篇、段、句、字，根据诗意，从发展趋势及行进态势来分析、来把握，不要一味地追求现成的公式，这样反而会造成呆板无变化的语气呈现。