名人名言教育_名人名言教育类

名人名言教育_名人名言教育类

       好久不见，今天我想和大家探讨一下关于“名人名言教育”的话题。如果你对这个领域还不太熟悉，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一起来了解一下吧。

1.教育学名言名句经典摘抄

2.关于教育的名人名言

3.关于教育的名人名句大全

4.有关教育的名人名言

5.教育格言名句

6.教育学名人名言名句

教育学名言名句经典摘抄

       教育学名言名句经典摘抄

       1.任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

       2．教师应当善于组织，善于行动，善于运用诙诣，要既快乐适时，又要生气得当。教师应当能让自己的每一举动，都能对自己起教育的作用，并且永远应当知道当时自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一个教师不了解这一点，那他还能教育谁呢？——马卡连柯

       3．要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫

       4.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

       5.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

       6.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

       7.想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

       8.提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

       9.中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

       10.教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆

       11.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

       12.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

       13.播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

       14.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

       15.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

       16.任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

       17.如果良好的.习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

       18.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

       19.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

       20.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

       21.没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

       22.精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

       23.让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

       24.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

       25.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

       26.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

关于教育的名人名言

       1、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——r.m.h.

       2、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

       3、培养人，就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

       4、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

       5、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。——高尔基

       6、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。——谚语

       7、母爱是世间最伟大的力量。——米尔

       8、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

       9、孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。——印度谚语

       10、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。——卢梭

关于教育的名人名句大全

       关于教育的名人名言如下：

       1“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯

       2.“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯

       3.“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯

       4.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯

       5.“人是唯一需要教育的动物。”——康德

       6.“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁

       7.“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”——加里宁

       8.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯

       9.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生

       10.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。”——洛克

有关教育的名人名言

       　有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。

       ——(英)狄德罗

       一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

       ——(法)罗曼·罗兰

       不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

       ——(前苏联)苏霍姆林斯基

       知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

       ——(英)培根

       一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

       ——于光远

       要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。

       ——(法)卢梭

       兴趣是最好的老师。

       ——(德)爱因斯坦

       爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。

       ——(前苏联)高尔基

       我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。

       ——(德)爱因斯坦

       能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

       ——(德)爱因斯坦

       没有疑问就等于没有学问。

       ——(英)托·富勒

       不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。

       ——傅雷

       如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。

       ——多蒙茜洛诺尔特

       我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

       ——[苏]尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页

       顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为 遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。

       ——[俄]康·德·乌申斯基：《乌申斯基全集》第10卷

       不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之一，它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。

       ——苏]列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页

       学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。

       ——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

       “自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干;但也不可自满，仍旧总是用功。

       ——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页

       教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊!

       ——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页

       不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰 。

       ——[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》

       经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。

       ——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》

       研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢?对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。

       ——[德]阿·艾因斯坦：《论教育》，《纪念爱因斯坦译文集》第70页

       美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人互相关系，莫大于行为;故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

       ——蔡元培：《蔡元培美学文选》第174页

       教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

       ——梁启超：《教授法》

       当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。

       ——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

       学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?

       ——《礼记·学记》

       教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。

       ——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》，《中国社会科学》1980年

       懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

       ——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议一一》上，第32页

       凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。

       ——清张伯行：《养正类编》

       虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。

       ——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》

       先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。

       ——陶行知：《行知书信集》第109页

       学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

       ——德]阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》第70页

       疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

       ——明陈献年。摘自清·黄宗羲《明儒学案·白沙学案·语录》

       教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

       ——叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

       虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。

       ——[美]M·L·比格：《学生学习的客观规律》

教育格言名句

       有关教育的名人名言如下：

       1、忠诚的高尚和可敬，无与伦比。——裴多菲

       2、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

       3、坦白是诚实和勇敢的产物。——马克·吐温

       4、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

       5、爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦

       6、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

       7、诚者，天之道也;思诚者，人之道也。——孟子

       8、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

       9、不要说谎，不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰

       10、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

       11、学高为师，身正为范;百年大计，教育为本。——书摘

       12、有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。——袁采

       13、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

       14、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助

       15、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

       16、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春

       17、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——r·m·h

       18、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。——邓**

       19、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

       20、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

教育学名人名言名句

       1、习于智长，优与心成。——朱熹

       　2、走下讲台给学生讲课。

       　3、表扬用喇叭，批评用电话。

       　4、每一个学生都是好学生。

       　5、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

       　6、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯

       　7、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

       　8、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

       　9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

       　10、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

       　11、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠

       　12、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

       　13、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

       　14、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。

       　15、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

       　16、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

       　17、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

       　18、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

       　19、执着杏坛，乐于奉献。

       　20、志于道，据于德，依于仁，游于艺。——孔子

       　21、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

       　22、宽容别人等于祝福自己。

       　23、踏踏实实做人、认认真真做事。

       　24、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。——华罗庚

       　25、欣赏别人的优点，善待别人的.缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

       　26、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

       　27、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

       　28、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

       　29、爱拼才爱赢。

       　30、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

       　31、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

       　32、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

       　33、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

       　34、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

       　35、德高为师，身正为范。

       　36、爱拼才会赢。

       　37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基

       　38、每一个学生都是好学生。

       　39、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

       　40、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

有关教育的名人名言好段

       1、教育是国家的主要防御力量。——伯克

       2、信用是财产，有信用就有一切。——郑周永

       3、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

       4、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

       5、爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊

       6、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

       7、思想象爱和死一样，别人不能代替。——罗斯坦

       8、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚

       9、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

       10、思想像胡须，不成熟就不可能长出来。——伏尔泰

       11、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

       12、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

       13、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语

       14、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来

       15、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

       16、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰

       17、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

       18、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀

       19、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。——泰戈尔

       20、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

       21、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

       22、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德

       23、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

       24、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

       25、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

       26、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥

       27、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。——佚名

       28、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

       29、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

       30、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

       31、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基

       32、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。——克鲁劳

       33、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。——培根

       34、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

       35、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

       36、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——(维吾尔族)谚语

       37、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

       38、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

       39、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

       40、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

       1. “谁不爱孩子，孩子就不爱谁，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”——高尔基

       2. “教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。”——乌申斯基

       3.“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。”——苏霍姆林斯基

       4.“教育就是习惯的养成。”——叶圣陶

       5. “天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”——老子

       6. “如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”——苏霍姆林斯基

       7.“师也者，教之以事而喻诸德也。”

       8.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

       9.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

       10.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

       11.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

       好了，今天关于“名人名言教育”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“名人名言教育”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。