七大句子基本结构有哪些_六大句子基本结构

1.初中生七大病句类型

2.宾语从句的七种时态句子结构

3.求老师,怎么去知道句子各个成分哪些是修饰，哪些是被修饰

4.语文五大表达、六大表现、七大修辞分别是什么？

5.关于英语语法问题

修改病句的七大口诀如下：

1、主谓一致：主语和谓语在人称和数上要保持一致。例如，“他们喜欢读书”是正确的，而“他们喜欢读书的”是错误的。时态一致：句子中的动词时态要保持一致。例如，“我昨天去了图书馆，今天我又去了一次”是正确的，而“我昨天去了图书馆，今天我又去”是错误的。

2、并列结构：使用并列连词（如“和”、“或”、“但”等）连接两个或多个并列成分时，要注意它们之间的逻辑关系。例如，“我喜欢看**和听音乐”是正确的，而“我喜欢看**和听音乐但是我不喜欢唱歌”是错误的。

3、修饰语位置：修饰语应该放在被修饰词的前面或者后面，不能放在中间。例如，“红色的苹果”是正确的，而“苹果红色的”是错误的。代词指代：代词应该明确指代的对象，不能模糊不清。

4、省略号使用：省略号应该用于表示省略或者暂停的语气，不能用于表示列举或者解释。例如，“我喜欢吃水果……尤其是草莓和葡萄”是错误的，而“我喜欢吃水果，尤其是草莓和葡萄。”是正确的。

5、标点符号使用：标点符号应该正确使用，不能随意添加或者省略。例如，“她问我：“你去哪里了？””是正确的，而“她问我你去哪里了？”是错误的。

常见的病句情况

1、用词不当。例如：他把教室打扫得干干净净、闪闪发光。干干净净可以，但闪闪发光就不当。只有某些金属或某些液体才有闪闪发光的现象，教室怎么会有闪闪发光的现象呢？显然用词不当。可以改为一尘不染。

2、成分残缺。例如：同学们树立了不迟到、不早退、不旷课的好习惯。树立与好习惯不能相互搭配，应改为同学们养成了不迟到、不早退、不旷课的好习惯。前后矛盾。例如：前边的同学请转过头来。既然是前边的同学，就不能转过头来。应将前边改为后边。

3、重复累赘。例如：“他经常一贯保持艰苦朴素的作风。”经常和一贯相互重复，累赘。可以删去经常或一贯。正确的说法应该是：他一贯保持艰苦朴素的作风或他经常保持艰苦朴素的作风。

4、指代不明。例如：“小刚和小华他来了。”这里的“他”究竟指谁？两个名字都有他，就会产生歧义。正确的说法应该是小刚来了或小华来了。搭配不当。例如：秋天的北京是个美丽的季节。北京和季节不能相互搭配。可以将季节改为地方。

5、语序不当。例如：“我们先后参观了水族馆、钟楼和丝绸博物馆。”先后参观了丝绸博物馆、钟楼和水族馆才合乎情理。因为水族馆是在海洋中，要先参观；钟楼在陆地上；丝绸博物馆在丝绸之乡苏州。因此，正确的说法应该是：我们先后参观了丝绸博物馆、钟楼和水族馆。

初中生七大病句类型

英语句子成分，he was astonished (to find that,.....)括号内的为什么是主补？

答：请问是谁这么分的？这是错误的句子成份分析。

英语中有主、谓、宾、定、状、补、表七大句子成分。比汉语多了个表语，表语实际上就是主语补足语的一种。所以平时可将补语理解为宾语补足语。

我同意小幽ice|十五级的意见。

我们先来看一下百度百科中关于宾语补足语的定义：

宾语补足语：某些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。而复合宾语的第一部分通常由名词或代词充当，第二部分表示第一部分的名词或代词发出的动作或身份、特征等，称为宾语补足语

例：

He required us to be present at the meeting.

他要求我们出席会议。

其中的不定式 to be present at the meeting.就是作宾语us的补足语，没有它，句子意思不完整。

如果将该句改用被动语态，则宾语us变成了we, 不定式短语由宾语补足语变成了主语补足语：

We were requested to be present at the meeting.

我们再来看一下百度百科中关于主语补足语的定义：

对于主语补足语，语法家们各有不同的看法。有的把连系动词后面的部分称作主语补足语；有的又把被动语态后的补足语称作表语，与被动语态一起称作复合谓语。笔者通过教学体会到，还是把被动语态后面的补足语称作主语补足语好些。这是因为学生很容易接受“宾语补足语”，而如果把带有宾语补足语的句子变成被动句，原来补充说明宾语的部分就变成补充说明主语了。

补充说明

系动词连接了主语和补语。这种结构中的补语是说明主语性状的，所以称为主语补足语。系动词作为实义动词的一类，具有本身的意义，但是在起到桥梁作用的同时，有些系动词会保持本身具有的意义，有些意义则会减弱或消失。例如：

1. I tasted the soup. ( taste 为及物动词，意思为“品尝”。)

2. The soup tastes wonderful. (taste 为系动词，意思为“尝起来，吃起来”，意思基本未变。)

3. He went to the cinema yesterday evening. ( go 是不及物动词，意思为“去，走”。)

4. At the news, he went mad. (go为系动词，失去了“go”的原义，意为“变得”。)

另外，英语中还有一定数量的不及物动词，完全保留了本身的词汇意义，同时又发挥着系动词的功能。它们与主语补足成分连用，所以这类词被称为“准系动词”(quasi-linking verb or half-linking verb)。用于“S+Vi+Cs”(S代表主语，Vi代表不及物动词，Cs代表主语补足语)这一句式的动词都属于这种用法。有时，主语补足语不紧跟系动词，有可能被其它状语成分隔开。以“go”为例：

5. At twenty-four, Tom went half-bald. ( go 为系动词，失去原义。)

6. After midnight, Tom went home bored.( go 为准系动词，保留原义，但同时又连接主语“Tom”和主补“bored”，“home”为副词，表示地点状语。)

用于这一句式的补语可以为各种形式，如名词词组(NP)，形容词词组(AP)，介词词组(Pr.P)，和分词短语(PP)等。

注意：没有提到不定式。

我们再来分析此句：

he was astonished (to find that,.....)

首先我们来判断He was astonished to do sth. 中的was astonished是主系表结构还是被动词态。

是的，astonish是个及物动词，sth. astonished sb. -->Sb. was astonished.

但是astonish是一个单宾动词，不是复宾动词，没有sth/sb. astonished sb. to do sth.的用法。

而我们知道， astonished, surprised, 虽然是由及物动词的过去分词变过来，具有被动意义，但是可以当形容词用，作句子的主语。He was astonished. 是一个主系表结构。astonished是表语，也可以说是主语补足语。

而He was astonished to find that ...中的不定式，不能看作是主语补足语，因为：

虽然astonish可以是及物动中有被动语态，但astonish不是复宾动词，不能还原成主动语态：

sth./sb. astonished him to find that....

所以我赞成、同意小幽ice|十五级的意见，不定式短语作状语，表示原因。相当于一个原因状语从句：because he found that ....

当然：主语+系动词+adj. +不定式短语，中的不定式短语， 也不一定就是状语，这跟形容词的种类有关，语法学家也有不同的观点，需要具体句子具体分析，比如：

I am sure to succeed. 中的不定式，就不能说是原因状语。

宾语从句的七种时态句子结构

初中生七大病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。

成分残缺

1.主语残缺

通过学习，使我提高了认识。句子开头使用介词”通过“，而后边用了”使“字，致使全句缺少主语。可以去掉”通过“或”使“，使句子主语变为”学习“或”我“。

2.谓语残缺

中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。句中主语是”中国人民“，”为建设一个现代化的社会主义强国“是一个介词结构，只能做状语，全句缺少谓语，可在状语之后补上谓语”努力奋斗“。

3.宾语残缺

这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏大自然，滥杀动物。”滥杀动物“后加上”的罪行“，并把第二个逗号改为顿号。

4.介词、定语、状语缺少或不完整

我国鸟类工作者经过十八年的考察，已查明先后在贵州高原鸟类多达417种。第二个”鸟类“之前缺少修饰语，可补出”栖息的“定语。

5.虚词位置不当

关联词的位置不当

复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。如“小李因为睡眠不好，所以父母很为他担心”，前后主语不同，“因为”应放在“小李”之前；

6.副词的位置不当

如“美国把世界不放在眼里”，应改为“美国不把世界放在眼里”。

7.分句间次序不当

一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。

8.主客体颠倒

如“詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》对于中国青年是不陌生的”，应改为“中国青年对于詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》是不陌生的”。或者“詹姆斯·卡梅隆执导的《阿凡达》对于中国青年来说是不陌生的”。

求老师,怎么去知道句子各个成分哪些是修饰，哪些是被修饰

宾语从句是主从复合句中最常见的从句之一。 它作及物动词、介词或者某些形容词的宾语。由于宾语从句涉及到引导词、语序、时态等多方面的内容。

一.宾语从句的定义

置于动词、介词等词性后面起宾语作用的从句叫宾语从句。宾语从句的语序必须是陈述语序。谓语动词、介词、动词不定式，v.-ing形式后面都能带宾语从句。有些形容词（afraid,sure,glad等）之后也可以带宾语从句。

二.宾语从句中引导词的用法

在复合句中作主句的宾语，引导词有：

连词：that (that 常可省略),whether, if

代词：who, whose, what ,which

副词：when ,where, how, why 等。

（一）that引导的宾语从句（在非正式场合that可以省略）

可跟that从句做宾语的动词有：

say, think, insist, wish, hope, demand, imagine, wonder, know, suppose, see, believe, agree, admit, deny, expect, explain, order, command, feel, dream, suggest, hear, mean, notice, prefer, request, require, propose, declare, report等。

例句：The boy believes that he will trel through space to other planets.

注意事项：当主句谓语动词是 think, believe, suppose, expect 等词，而宾语从句的意思是否定时，常把否定转移至主句表示。

例句：I don’t think it is right for him to treat you like that.

在以下情况中that不能省略

当句中的动词后接多于两个由that引导的宾语从句时，第一个that可省，但后面的that不可省。

例句：He said (that) you were too young to understand the matter and that he was asked not to tell you.

当主句的谓语动词与that宾语从句之间有插入语时，that一般不可省。

例句：Just then I noticed, for the first time, that our master was wearing his fine green coat and his black silk cap.

当that从句是双宾语中的直接宾语时，that不可省。

例句：I can’t tell him that his mother died.

注意事项：许多带复合宾语的句子，that引导的宾语从句经常移到句子后部，而用it作形式宾语。

例句：I find it necessary that we should do the homework on time.

（二）由whether,if 引导的宾语从句

由whether(if)引导的宾语从句，实际上是一般疑问句演变而来的。意思是“是否”。宾语从句要用陈述句语序。一般说来，在宾语从句中whether与if可以互换使用，但在特殊情况下if与whether是不能互换的。

例句：I wonder whether(if) they will come to our party.

只能用whether，不能用if引导的宾语从句

在带to的不定式前

例句：We decided whether to walk there.

在介词的后面

例句：I’m thinking of whether we should go to see the film.

在动词后面的宾语从句时

例句：We discussed whether we had a sports meeting next week

直接与or not连用时

例句：I can’t say whether or not thet can come on time.

只能用if不能用whether引导的宾语从句

if引导条件状语从句，意为“如果”

例句：The students will go on a picnic if it is sunny.

if引导否定概念的宾语从句时

例句：He asked if I didn’t come to school yesterday.

引导状语从句even if（即使）和as if（好象）时

例句：He talks as if he has known all about it.

（三）连接代词和连接副词引导的宾语从句

这样的宾语从句实际上是由特殊疑问句变化而来的，宾语从句要用陈述句语序。用于这种结构的动词常常是：see, say, tell, ask, answer, know, decide, show, find out, imagine, suggest, dou, wonder, discover, understand, inform, advise等。

英语中的连接代词有：who,whom,whose,which,what,在句中担任主语、宾语、定语或者表语。

例句：Can you tell me whom you are waiting for?

英语中的连接副词有：when,where,why,how，在句中担任状语的成分。

例句：None of us knows where these new parts can be bought.

三.宾语从句的语序

宾语从句的语序是陈述句语序即：连接代词/副词+主语+谓语+其他成分。例句如下：

I don’t know what they are looking for.

Could you tell me when the train will lee?

Can you imagine what kind of man he is?

四.宾语从句的时态

主句是一般现在时，从句根据实际情况使用任何时态。

例句：The headmaster hopes everything goes well.

主句是过去时态，从句须用过去时态的某种形式。

例句：She was sorry that she hadn’t finished her work on time.

当宾语从句表示的是一个客观真理或者事实时，即使主句是过去时，从句也用一般现在时态。

例句：The teacher told his class that light trels faster than sound.

五.宾语从句的特点

宾语从句可以作及物动词、介词及形容词的宾语。

宾语从句的语序一律用陈述句语序。

连接词that引导宾语从句在句中无词义，不充当句子成份，多数情况下可以省略。

whether 和 if 都可引导宾语从句，但 whether后可紧跟or not；whether从句可作介词的宾语。

如果从句太长，可以用形式宾语it.

语文五大表达、六大表现、七大修辞分别是什么？

首先 判断 句子的 类型

英语句子 千变万化 其实 只有 三个 基本 句型 即主谓、主系表、主谓宾

然后 确定 句子的主干

最后 搞清楚 每个 单词在句子中所起的 作用 也就是搞清楚单词与单词之间的关系

如 Stress is generally driven by the feeling of being out of control of a situation and the feeling of a situation controlling you.

这是一个简单句 主谓宾结构的被动语态

句子的主干 是 Stress is driven by the feeling

其中 Stress 是名词作主语is driven 是动词drive的 一般现在时的被动形式 作谓语

by the feeling 是介词短语 修饰 谓语 作状语

其他

generally是副词 作状语 修饰谓语

of being out of control of a situation 是介词短语 作定语 修饰the feeling

其中 being out of control是动名词短语 作介词of 的宾语

of a situation 是介词短语 作定语 修饰control

and the feeling of a situation controlling you是介词by 的并列宾语.

其中 of a situation是定语 修饰 the feeling

controlling you是现在分词短语 作定语 修饰a situation。

再如Trading in financial markets combines both.

这是一个简单句 主谓宾结构

Trading是主语

in financial markets 是定语

combines 是谓语

both是宾语

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十大词类 三大句型 七大成分 研究透 你就会分析句子，正确理解句子了。

关于英语语法问题

五大表达方式有：叙述、描写、抒情、议论 说明

七大修辞手法有：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复 设问 反问

表现手法有：托物言志、象征、衬托、对比、想象联想、渲染烘托、虚实结合 、欲扬先抑、伏笔

主语,谓语,宾语,定语,状语,补语

如句子 he has a car.

主语是动作发出者,he

谓语是动作,has

宾语是动作承受者,a car

定语是修饰名词,red car,中的red 修饰car,就是定语,

状语是修饰动词,he runs fast,中的fast就是修饰动词run,是状语

补语是补充说明的,说的对象是什么成份,这个补语就叫作什么补语

如the news made her very hy,中的hy在句子中补充说明 her的样子,而her在句子中作宾语,所以hy就作宾语补足语,

再如,the bottle was found empty,中的empty在句子中补充说明bottle的状态,而在bottle句子中作主语,所以empty就作主语补足语