判断句子有没有语病的方法_怎么判断句子的语病

1.如何学好语文修改病句

2.如何找病句的方法

3.如何判断一个句子的语病

语病的判断方法：语法、逻辑、表达、修辞、结构。

1、语法：

语法是语言结构的基础，检查句子是否有语法错误可以帮助我们判断句子是否通顺、合理。主谓不一致是常见的语法错误之一，指主语和谓语在人称、数和性等方面不一致；

时态错误指句子中的动词时态使用不当，如过去时态和现在时态混淆；语态错误则是指句子中的动词形式与表达的语态不符，如主动语态和被动语态混淆。

2、逻辑：

逻辑是语言表达的重要方面，检查句子之间的逻辑关系是否合理可以帮助我们判断句子是否连贯、有说服力。语境和语义是指语言使用的具体环境和意义，如果句子之间的逻辑关系与语境和语义不符，就会影响表达的准确性和效果。

3、表达：

表达是语言运用的关键环节，检查句子是否清晰明了对于判断句子是否易于理解、准确传达信息至关重要。歧义通常指一句话有多种解释，表达不当则表现为用词不当或表达方式不贴切。为了确保句子简洁明了、无歧义、表达恰当，我们应仔细检查每个词语和整个句子的表述。

4、修辞：

检查句子是否有修辞不当的地方，如比喻不当、用词不当等。如果使用不当，修辞手法也可能引起误解或降低语言的质量。因此，我们需要仔细检查句子中的修辞手法是否恰当。例如，比喻不当可能会使读者产生误解，用词不当可能会影响句子的准确性和流畅性。

5、结构：

检查句子是否有结构问题，如缺少主语、缺少谓语等。缺少主语或谓语等结构成分会使句子不完整，影响表达的清晰性和连贯性。通过仔细检查结构，我们可以确保句子框架完整、通顺流畅，没有结构问题。

如何学好语文修改病句

修改病句：结构不完整，语句不通顺，内容有毛病的句子就是病句。

1、用词不当：狮子是一种猛烈（凶猛）的动物。

无论什么人违反纪律，就（都）要受到批评。

2、搭配不当：战士们冒着雨和（踩着）泥泞继续前进。

3、成分残缺：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人（的精神）。

4、重复啰嗦：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。改为：他经常保持艰苦朴素的作风。

5、自相矛盾：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。改为：队长的脸上露出了严肃的神情。

6、词序混乱：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。改为：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。

7、指代不明：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。改为：小强和小明边走边谈，小强告诉小明作业已经做完了。

8、分类不当：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。改为：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。

9、不合事实（互相矛盾中的一种）：平静的河面上，一只小舟迎着狂风慢慢驶向岸边。改为：平静的河面上，一只小舟慢慢驶向岸边。

10、修辞错误：李小军做起数学题来像狐狸（猴子）一样精明。

如何找病句的方法

检查句子的毛病，可以先读一读句子，凭“语感”发现问题。语句不通顺，原因主要有多个方面：一是不合语法规范；二是不合事理；三是修辞不当等等。辨析病句的方法主要有以下五种：

1. 缩句法 就是运用对复杂单句成分分析的方法，保留句子的主要成分——主、谓、宾，去掉句子的次要成分来检查句子的正误。

例如：白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传诵。 这个句子比较长，一时难以判断是错在哪里，我们如果取缩句的方法就容易判断了，我们可将它缩成“天使奋战在一线，事迹和精神在传诵。”我们很容易看出这是“精神”的“传诵”搭配不当的错误。

2. 语感法 用自己的语感检查语病的办法，人们在学习语言和运用语言的实践中，形成了对用词规则、造句规则、调整语句可以增强表达效果的规则、标点使用规则等的感性认识。这就是语感。一个句子有毛病，会造成与我们的语感不一致，使我们的感情不顺畅，如果拿病句同语感一对照，就能发现毛病在哪里。

例如：经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的好办法。 语感告诉我们应是先“发现”再“解决”问题，所以这里犯了语序不当的毛病。

3. 类比法 发现某些句子或句子里的一部分同语感相冲突，而又无法断定有什么毛病时可以造出几个结构相似的句子或短语进行类比，容易发现语病。

例如：我们现在的学习是为实现四个现代化为目的，不是为了个人狭隘的目的。（读到“为了实现四个现代化为目的”感到别扭，就可以造出一些结构相同的语段来：“为了考取理想的学校为目的……”从这个相似的语段中可以看出，“为”和“为目的”不能同时使用，应当要么就是“为了……”，要么说成“以……为目的”。所以此句犯了两种格式混用的毛病,造成句式杂糅。）

4. 替换法 将感到有问题的地方从句子中抽出来，用其他词语加以替换，看看是不是合适。

例如：道路两旁种植着果园。（把“果园”换成“果树”，句子才通顺。）

5. 相关词语的检查法 此法主要用于检查复句内部分句间的逻辑关系是否存在问题。 例如：不管是上大学深造，还是在工作岗位上自学，也有可能学好科学文化知识。（这里错用了关联词语“也”，造成分句之间的关系表达不清，应把“也”改为“都”。）

辨析病句的步骤 ：

找出主干。先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配得当。 2. 理出枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主语、谓语、宾语相比较，犹如枝叶一样，如果检查过主干没有差错，就应检查定、状、补是否能恰当地修饰或说明中心语。 3. 体味语意。在完成上两项工作的同时，可以体味句子的意思和表达习惯，看语意是否有问题。语序是否合理，句式是否杂糅，前后是否矛盾等等。 4. 弄清关系。检查复句主要看复句的关系，看关联词语的使用是否恰当，辨别分析时，既要看关联词语，更要看句子的内容。

如何判断一个句子的语病

判断病句的方法

（一）紧缩法。

常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。

例如：今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。

这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。紧缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。

紧缩法运用应注意以下几点：　　

①紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里。　　

②紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。

（二）类比法

对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。

例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。

（三）语感审读法

调动语感，在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因，加以修改。

例如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了国难，胜利攀登到顶峰。　　

这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。

（四）逻辑分析法

有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当，从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适。

例如：凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨炼成才的。　　

此句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。　　

病句十看

一．看句子主干

首先要通过压缩句子的主干，发现句子主干存在的问题，句子主干上可能出现的语病有以下几种：

（1）搭配不当。如：我国每年因基本建设质量问题出现大量损失。

（2）成分残缺。

二、看并列短语：

三看关联词

五、看介词或介词

七、看否定词

八、看数量短语：

九、看“是”作判断词的判断句：

十、看多项修饰成分：