学生诗歌朗诵比赛活动图片

学生诗歌朗诵比赛活动图片

       大家好，今天我想和大家谈谈我对“学生诗歌朗诵比赛活动图片”的一些看法。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了分类，现在就让我们一起来探讨吧。

1.朗诵活动总结

2.诗歌朗诵活动总结

3.五四青年诗歌朗诵

4.诗歌朗诵活动总结范文

5.五四青年节朗读比赛活动方案

朗诵活动总结

        朗诵活动总结（通用7篇）

       　不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，相信你一定有很多值得分享的经验，有了这样的机会，要好好记录下来。千万不能认为活动总结随便应付就可以，以下是我帮大家整理的朗诵活动总结（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

       

朗诵活动总结1

       　在这秋风送爽的十月里，我们xx级中文师范2班迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛，这次朗诵比赛与我们班十月的团活动相结合，充分调动了同学们参与的积极性，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。

       　诗歌朗诵比赛，安排在我们班的现代汉语课上，为了增加大赛的公平性和真实性，本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担任，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

       　对于这次比赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的准备。同学们在选取朗诵材料上也是非常重视的。

       　在一阵热烈的掌声下，我们迎来了本次朗诵比赛的首位选手陈康亮同学，一篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵比赛的状态，接着的是陈玉仙的《故都的秋》，我们充分感受到了北国秋天的特色。一段《一笑而过》，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价。

       　最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中，选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品。

       　这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在现代汉语老师许光烈的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我班今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，为我们班参加学院的迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础。

       　这次诗歌朗诵比赛举办得非常成功，但在这成功的背后就是完美无暇的吗？

       　不是的。这次比赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训，以便在以后的活动中避免这些问题的产生。例如比赛课室准备不到位，之前没有跟课室管理中心协调好；时间上把握不够好。但总的来说这次比赛还是取得了圆满的成功。

       　通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能。

       　在本次比赛中，我非常感谢同学们的积极配合，非常感谢三个学生代表及班干部在比赛准备工作上作出的努力。台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力，慷慨激昂；台下同学们的热情投入，我看到了一个生机勃勃，充满朝气的班集体。看到了一个班集体的美好未来。一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神，在拼搏中不断进步，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进。xx级中文师范2班是一个充满拼搏挑战，洋溢着和谐的班集体。

朗诵活动总结2

       　为了进一步激发教师读书的热情，使教师养成认真读书、诵读的习惯，提升教师的朗读欣赏品味、诵读能力，扎实教师诵读基本功，鲁城街道中心中学于12月27日在田家炳小学举行了“诵读经典美文，浸润书香人生”教师经典美文诵读大赛活动。这次活动从策划安排到圆满落下帷幕历时一个多月，得到了各校各级领导和教师的支持配合。

       　本次活动通知一下发，各单位都掀起了一股诵读热潮，采用不同的方式选拔出了代表本单位的优秀选手参加比赛，共有34位选手参加了角逐，最后评出一等奖4人，二等奖7人，三等奖7人。赛前，组委会成员认真制定《教师经典美文诵读比赛方案》、评分标准，参赛教师细心精选美文，配置优美音乐视频、课件，正音练读。比赛过程中，一篇篇如歌如画的`经典美文，在教师们或深情或激昂的诵读中，被演绎得淋漓尽致，精彩纷呈，掌声此起彼伏。他们有的语气柔和，情真意切，呈现美文意境;有的感情真挚、充沛，伴随着悠扬的视频乐曲，诠释了自己对课文内容的理解、感悟;有的语气抑扬顿挫、表情丰富，仪表举止庄重、自然大方，彰显了教师的个性和扎实的诵读基本功。真是“八仙过海，各显神通”。

       　通过比赛，我们欣喜地看到了教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中，少数教师一些选手较为注重对课文感情的处理，却忽略了语音的准确。对课文感情基调的把握、处理不够恰当。背景音乐掩盖了诵读的声音，喧宾夺主，不能够起到锦上添花的作用。个别选手显得紧张，放不开，不够自信，在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。

朗诵活动总结3

       　为了传承经典，弘扬民族文化，丰富校园文化生活，培养学生的朗诵能力，提高学生语文素养，我们班在周一下午的班会课举行了“享受阅读迎国庆”班级诗歌朗诵大赛。

       　这次比赛有单人诵、双人诵和多人诵，使参赛的同学有了更大的发挥空间，尽情张扬个性展示风采，特别是对于那些比较害羞的同学更是一次很好的锻炼机会。孩子们比赛的内容积极向上，有朗朗上口的经典古诗词，也有脍炙人口的现代诗歌；有语文课本上的美文佳句，更有歌颂祖国山河的壮丽诗篇，使整个比赛的意义更加鲜明。看他们在台上富有激情的朗诵，让同学们不禁为之动容。

       　这次活动不仅弘扬了中华民族的优良传统，而且有力地激发了学生的爱国情怀，符合爱国教育的主题，是进行爱国教育的重要手段，值得提倡。同时，它还使学生的能力得到了很好的培养和磨砺，让学生能够激情饱满投入到学习生活之中。

朗诵活动总结4

       　四月，学校里有很多活动，学生和老师都很忙。周一下午，学校举办了一场诗歌朗诵比赛，高中各年级的学生都参加了。学校规定每个班最多只能招收三名学生参加比赛。在正式比赛之前，学校已经进行了初选，允许一些阅读能力更好的学生继续参加比赛。比赛中有很多同学读了徐志摩的诗《再别康桥》。“我轻轻的走了，就像我轻轻的来，我轻轻的挥手，和西方的云告别。我悄无声息地离开了，就像我悄无声息地到来一样，我挥了挥衣袖，没有带走一片云彩。”

       　这首诗是心悦派诗歌的代表作品，描绘了一幅流动的画面，处处构成了一种奇妙的意境。它详细地表现了诗人对康桥的爱，对前世的憧憬，以及在他面前的无奈的悲伤。学生在朗读的时候，也是充满情绪的。当你听着学生们大声朗读的时候，仿佛你已经站在剑桥之上，思考着过去。

       　这次读诗大赛的另一个亮点是有同学读古诗，其中我印象深刻的是杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》《八月秋风呼啸，我家三重草。床边的房子里没有干燥的地方，雨像麻一样……”它是杜甫在四川成都草堂期间创作的，反映了诗人忧国忧民的崇高思想境界。

       　当学生们开始背诵的时候，我被他的声音深深吸引，因为学生的声音很好，很有磁性，大声朗读的时候，让人有一种沧桑的感觉，体现了这首诗的主题。在这次诗歌朗诵比赛中，学生们表现得非常好，这让老师和学生们发现了许多才华。元氏县第四中学真的是一个卧虎藏龙的地方。

朗诵活动总结5

       　四月，学校的活动也很多，学生、老师都很忙碌。周一下午，学校进行了诗歌朗诵比赛，参加的学生都是高中各年级的学生。学校规定每个班最多只能报三个学生参加比赛，在正式比赛之前，学校就已经进行了初选，让一些朗读的比较好的学生继续参加比赛。

       　有很多同学比赛的时候朗读的是徐志摩的诗《再别康桥》，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩......悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”这首诗是新月派诗歌的代表作品，全是描述了一幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前无可奈何的离愁表现的淋漓尽致。学生在朗诵的时候也生情并茂，充满了感情，当你听着学生们朗读的时候，仿佛自己已经站在康桥上了，回想着过去的点点滴滴。这次诗歌朗诵比赛还有一个亮点就是有同学朗诵的是古体诗，其中让我印象深刻的是一位学生朗诵的杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅......床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝......”，这首诗是杜甫旅居四川成都草堂期间创作的，体现的是诗人忧国忧民的崇高的思想境界。学生刚开始朗诵的时候，我就被他的声音深深地吸引了，因为这位学生的声音条件特别好，很有磁性，而且朗读的时候让人有一种沧桑感，和这首诗的主题相辉映。

       　这次诗歌朗诵比赛，学生都表现的非常好，让老师和学生们都发现了很多人才，元氏四中果然是卧虎藏龙的地方。

朗诵活动总结6

       　为了促进学生朗读习惯的养成和朗读能力的提升，提高教师朗读教学评价意识和能力，培养学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围；也为检查教师课文教学中朗读的成效，按学期初工作安排，12月12、13日下午，我校在多媒体教室举行了“书香沁校园”朗读比赛。

       　这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。朗读的文章有优美抒情的散文，有妙趣横生的童话，也有激情洋溢的诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了现场观众的阵阵掌声。由教导处人员和教研组长作评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据朗读比赛的标准，评出了优胜班级和朗读小明星，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。

       　通过本次活动，展示了同学们的朗读水平，提升了教师对指导学生朗读的认识，也给师生们提供了一个相互学习、相互交流的机会。

       　主要优点：

       　1、学生的读书姿势基本比较标准，站姿端庄。

       　2、学生朗读时语音比较准确，流利，语调比较丰富，变化比较得当，符合语文情感的变化。

       　3、学生朗读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。 存在不足：

       　1、学生朗读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生眼睛与书本距离太近。

       　2、选手基本都注重了对课文正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。

       　3、对文章的情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。

       　个别学生朗读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出文字的抑扬顿挫。

       　4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。

       　几点建议：

       　1、教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。

       　2、教师要提高自身的朗读水平，做到以读示范，以此带动班级朗读水平的整体提高。

       　3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的朗读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。

       　4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。

       　总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在朗读中能找到更多的乐趣，朗读水平会得到更大的提高。

朗诵活动总结7

       　为了加强教师基本功训练，提升教师的朗读水平，教导处根据语言文字规范化活动计划，于20xx年6月15日下午，开展了“朗读美文 展我风采”的教师朗诵比赛。本次活动旨在提高我校青年教师普通话水平，营造浓厚的校园读书氛围，提升教师教学基本功，促使教师重视朗读教学，促进学生健康和谐发展。现将活动开展情况总结如下：

        一、 领导重视 组织有序

       　学校十分重视本次活动，教导处制定了详细的比赛方案及比赛标准。为了促使教师掌握诵读技巧还利用教师业务学习的机会，请黄冬梅校长做了朗诵技巧与方法的讲座。青年教师茅塞顿开，各年组掀起了一股诵读热潮。

        二、参加踊跃 赛出水平

       　本次活动共有18位教师报名，比赛当天有一名老师生病为能参加，所以共有17名选手进行了角逐。诵读过程中，青年教师以标准的语音、端庄的仪态、丰富的情感、自然的语调、恰当的停连、清晰的吐字博得了台下的 阵阵掌声。 评委组成员主要是以校长为首的领导班子及学年组长，比赛采取去掉一个最高分、去到一个最低分，取平均分的计分方式。评委打分精确到小数点后1位。比赛历经90分钟，最后评选出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。徐金凤，黄双等年青教师的精彩朗诵，让在场的观众为之动容，并获得一致好评。

        三、不足及今后努力的方向

       　通过比赛，我们欣喜地看到了我联校教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼；在比赛中，少数教师夹带地方音，存在语音缺陷；在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。 今后努力的方向：

       　1、教师要高度重视、矢志不渝地把提高学生朗读水平作为语文教学的重要任务来落实；

       　2、教师要提高自身朗读水平，多给学生范读，以此来带领学生朗读水平的整体提高；

       　3、教师要以语文课作为训练学生朗读能力的主阵地。

       　4、教师备课要过好课文朗诵关，教师首先自己要会朗诵课文。集体教研要把课文朗诵作为研究的一个内容进行研讨。

       　教师队伍基本功水平的提高任重而道远，相信，春阳小学的老师们一定会以此次活动为契机，不断加强自身基本功训练，从而促进自身专业化水平不断提高。

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诗歌朗诵活动总结

       　时间过得太快，让人不知所措，工作已经告一段落了，我们又将续写新的诗篇，迎接我们的是新的工作内容和工作目标，是不是需要好好写一份策划书呢？策划书怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的诗词比赛活动策划书范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

诗词比赛活动策划书1

一、活动目标：

       　1、激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

       　2、激发学习、积累古诗词的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

       　3、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

二、活动主题：

       　诵千古诗词，扬中华美德。

三、参赛对象：

       　九年级学生。以班为比赛单位开展个人背诵比赛以及集体背诵比赛，每班所有学生都必须参加比赛。

四、比赛要求及形式：

       　1、所选文章内容脱稿朗诵，限时7分钟。

       　2、所选内容必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

       　3、参赛形式以背诵为主，鼓励形式创新。各参赛队可在背诵的形式上有所创新，音乐、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）

       　4、背诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

       　5、每班自由选择一首集体背诵，个人赛背诵内容为九年级诵读积累篇目。

五、赛事安排：

       　第16周活动宣传筹备，班主任宣传比赛内容并安排时间训练；

       　第18周星期一下午比赛；比赛地点：大会议室；

       　比赛规则：

       　1、每班选出一位同学参加背诵表演赛；

       　2、每班派出的个人赛参赛者（每班都由相同学号的同学参加个人赛）以及背诵内容都由评委老师抽签决定；

       　3、集体背诵，由评委抽签决定背诵顺序。

六、奖项设置：

       　设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，由学校颁发荣誉证书。

七、评分标准：

       　1、语言表达（35分）：语言流畅，吐字清晰，普通话标准，音量适中，语速得当。

       　2、朗诵内容（15分）：所选内容健康、积极向上。

       　3、形象风度（20分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体。

       　4、节目形式（10分）：形式新颖，富有艺术，耳目一新

       　5、参赛人数（5分）：少于班级总人数90%扣3分；达90%或以上满分；100%参赛的奖1分

       　6、时间把握（5分）：朗诵时间少于2分钟或超过7钟分扣1分以上；

       　7、综合印象：由评委根据参赛队的临场表现作出综合评价。（10分）

八、组织安排：

诗词比赛活动策划书2

一、活动宗旨：

       　为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣，提高学生口语交际水平和合作学习的能力，特办此活动。

二、活动主题： 书香溢校园，醉美读书声

三、参赛的相关要求：

       　1、各班组织学生积极准备，踊跃参加，每班至少可以保送两个节目。

       　2、朗诵形式：既可以单人朗诵，也可以两人朗诵，也可以集体朗诵；可适当配音乐和表演，但要突出朗诵；朗诵要能脱稿（可单独朗诵、亦可集体朗诵，时间把握在5分钟左右）。

       　3、参赛内容：古今中外的诗歌、散文或者散文诗，思想内容要积极向上，要求各班语文老师对朗诵内容做好把关工作。

       　4、朗诵的所有诗文要尽显中华诗文的意境美、情感美、文字美、韵律美。

       　5、比赛顺序赛前抽签确定。

       　6、各班语文教师和班主任积极组织学生做好朗诵的准备和训练工作，以保证比赛质量，并于11月25日前完成朗诵的报名工作并将报名表及所配音乐上交到孙忠提老师处（逾期责任自负），确保比赛顺畅进行。

       　7、各班学生必须身穿校服，保持会场秩序。

四、比赛时间、地点：

       　1、时间：20xx年1月1日。

       　2、地点：学校中院。

五、比赛评奖办法：

       　1、采用评委现场无记名打分的方式。

       　2、记分时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，求平均值，由高到低依次拍好名次。

       　3、本次活动设：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

六、评委及相关工作人员名单：

       　1、评委：王海军、黄海军、刘剑波、徐海宁、花卫军、刘瑶、马玉荣、赵东航、孙忠提。

       　2、总分：张矿矿刘艳。

       　3、主持人：从三个年级选拔。

       　4、电脑及音响：田秋艳杨永林张伟

       　5、摄影：赵东航

七、评分标准（100分）：

       　1、内容——诗歌、散文、散文诗（10分）：

       　作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强；（10分）

       　2、仪表仪态（20分）：

       　（1）衣着得体，与作品内容相协调；（5分）（2）精神饱满，姿态自然大方；（5分）（3）表演能与朗诵融为一体；（5分）

       　（4）能通过表情的变化反映作品的内涵。（5分）

       　3、精神面貌（10分）：

       　（1）精神饱满、昂扬，充分展示学生的青春活力与朝气。（5分）（2）集体配合协调（5分）

       　4、创新（20分）：

       　（1）朗诵效果明显，具有一定的、感染力和亲和力给人耳目一新的

       　感觉；（10分）

       　（2）朗诵形式富有创意，配乐效果恰到好处，或以其他富有创意

       　形式朗诵（10分）

       　5、朗诵技巧（40分）：

       　（1）感情饱满真挚，表达自然；（10分）（2）朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿；（5分）

       　（3）吐字清晰，普通话标准，节奏合适，韵律明显；（10分）（4）能正确把握作品内涵，声请并茂，朗诵富有韵味和表现力，

       　能与观众产生共鸣；（10分）

       　（5）很好地把握时间，控制在5分钟左右。（5分）

八、程序

       　1、抽签决定参赛顺序（参赛号码、参赛者的班级、姓名及参赛作品相对应，并以书面的形式打印出来，抽签在赛前完成。）2、主持人致词：

       　导语：文人中有这样一种说法：“诗是情感的凝结”，是的，诗歌所承载的真、善、美的内容和高妙的艺术精华是很值得我们去追寻，去探索，去传承的。今天，我们集古今中外的优秀诗歌于一堂，让这不同年代、不同国度、不同性质、不同风格的诗歌尽情飞扬在我们美丽的校园，而本次大赛的最终目的亦是希望通过这次活动让大家背诵积累部分经典诗歌，激发大家对诗歌的热爱之情。

       　3、大赛正式开始：（注：从1—18号参赛者，其中1号朗诵前，公布2号选手作准备，1号朗诵完后，请评委打分，并收至总分处，由工作人员计算出其最后得分，交至主持人手中，同时主持人请2号上台，并请3号作准备，2号朗诵完毕后，公布1号的最后得分，并请3号上台，4号作准备，以此类推，直至完毕。）

       　4、大赛完毕后，请到会领导学校副校长王海军作总结，同时，请工作人员整理出本次比赛的优胜者，包括填写获奖证书，并初步定于本周内举行颁奖仪式。

       　5、颁奖：

       　（1）由刘建波、徐海宁、花卫军三位主任为获得三等奖的同学颁奖。

       　（2）由王海军、黄海军两位副校长为获得二等奖的同学颁奖。

       　（3）由王军生校长为获得一等奖的'同学颁奖。

       　6、主持人宣布本次职教中心“书香溢校园，醉美读书声”诗文朗诵活动到此结束。

诗词比赛活动策划书3

一、活动目的： 为了更好地开展我院文化艺术节，喜迎××，魅力人教，诗意昂然，丰富校园文化生活，培养学生的高尚情操，展现大学生的时代风采，加深大学生对诗歌的认识，提高大学生的文学素养，我院将于4月22日策划举行诗歌朗诵比赛。

二、参赛对象： 江苏省卫生学院学生

三、活动时间安排： 报名时间：4月20日——4月27日；比赛时间：4月29日。

四、活动地点： 校综合教学楼

五、活动宣传： 宣传版、海报

六、活动内容：

       　1、活动形式为诗歌朗诵，选用的作品诗歌，内容积极向上。

       　2、比赛形式：比赛分单人组和多人组，分预赛和决赛，预赛时间：4月22日晚7：00，地点：圆楼106室；参赛者自选诗歌，每人限时一分钟，预赛将选出前20名优秀胜出者进入第二轮决赛；决赛时间定于4月29日晚7：00，比赛地点：圆楼106室，参加决赛的选手请于4月29日6：006：30到学习部工作人员抽签决定比赛出场秩序并将自备的碟片交给工作人员，比赛时诗歌自选，每人限时5分钟。

       　3、报名方式：各班学习委员负责。

七、比赛规模：

       　比赛将邀请专业老师做评委，同时邀请校及领导莅临观看。

       　八、评分规则：

       　⑴作品内容健康向上，中心明确，紧扣主题喜迎百年校庆，魅力人教，诗意昂然。（2分）

       　⑵脱稿朗诵，普通话标准，吐字清晰；（2分）

       　⑶语速适中，表达流利连贯；（2分）

       　⑷朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效果；（2分）

       　⑸服饰大方得体，仪态自然庄重，符合大学生身份；（1分）

       　⑹整体印象、（1分）

九奖项的设置：

       　根据得分，分别评选出冠军一名、亚军两名、季军三名及优秀奖四名。

诗词比赛活动策划书4

一、活动目的

       　贯彻落实《xx省教育厅关于印发<首届辽宁省普通高中学生诗词大会活动方案>的通知》精神，以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，以传承和弘扬中华优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观为主线，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，以推进校园文化建设为载体，将诗词大会活动与中华传统文化类课程、社团活动、特色高中建设和校园文化建设有机结合，充分调动全市普通高中师生学习诗词的积极性、主动性，引导学生领悟优秀传统文化精华、感受优秀传统文化魅力、接受优秀传统文化洗礼，提高核心素养，培养审美能力、探究能力，帮助学生增强民族文化自信，形成积极正确的人生观、世界观和价值观。

二、活动对象

       　全市普通高中学生。

三、竞赛内容

       　x省小学、初中、高中语文教材内的诗词篇目，以及符合高中生认知、理解和掌握的中华优秀古典诗词。详见附件2《xx省首届高中生诗词大会推荐篇目》。

四、组织安排

       　（一）组织领导

       　成立首届xx市普通高中学生诗词大会组织委员会，由市教育局基础教育二处、教育宣传处、德育处、高教处（语委办），市教育研究院高中教研中心，辽宁电视台公共频道等有关单位组成，办公室设在市教育局基础教育二处，统筹协调竞赛实施。

       　（二）赛制及时间安排

       　按省方案要求，首届xx市普通高中学生诗词大会分为初赛、复赛，最终参加省决赛。10月底前，全市完成初赛、复赛，11月份参加省决赛。初赛、决赛的时间、地点待省教育厅另行通知。

       　初赛由各普通高中学校组织实施，省统一命题，统一时间进行闭卷考试。市教育研究院高中教研中心组织统一评卷，选拔6个学校、每校5人参加全市复赛。

       　复赛由市教育局负责组织实施，以学校为单位现场竞技（参考决赛流程），最终选派2支队伍（每队5人）参加省决赛。

       　决赛由省教育厅负责组织实施，分为集体诵读、必答、抢答、冠军争夺赛四个环节。比赛题型为对句、填字、判断、背诵、选择、看画猜诗题、飞花令等，参赛队伍采用积分制累计成绩。

五、奖项设置

       　1、初赛设团体一、二、三等奖和优秀奖，名额分别为2、4、8、20个；个人一、二、三等奖和优秀奖，名额分别为10、20、40、100个。颁发市级荣誉证书。

       　2、复赛设团体一、二、三等奖，各2个名额；个人一、二、三等奖，各10个名额；优秀指导教师奖6个。颁发市级荣誉证书。

       　3、决赛奖项由省教育厅确定，设团体一、二、三等奖，名额分别为1、2、3个；个人一、二、三等奖和优秀奖，名额分别为1、2、3、15个；优秀指导教师奖5个；优秀组织奖5个。

六、活动要求

       　1、各区、县（市）教育局和普通高中学校要充分认识省、市举办“普通高中学生诗词大会”对传承优秀传统文化、弘扬社会主义核心价值观、丰富校园文化的重要意义，要精心组织，广泛动员，并将活动的开展与学校教育教学、社团活动、特色校园文化建设有机结合，调动广大师生学习诗词的积极性、主动性。

       　2、各高中学校要处理好活动与教育教学的关系，既要鼓励广大师生积极参与，又不影响正常的教育教学秩序，要做好活动的各项预案，积极维护校园的和谐稳定，确保活动的顺利开展。

       　3、各高中学校充分利用校园网络、微信等多种媒体形式，抓住关键环节、重要时间节点以及重大事件做好宣传报道，营造浓厚氛围，推动活动形成声势，取得实效。

       　4、各高中学校按照活动规则积极参赛，注重比赛的竞技性与观赏性。参赛选手全程脱稿，仪表得体、吐字清晰、声音宏亮、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意，鼓励参赛形式创新，可以使用音乐、道具、服装等辅助手段。

诗词比赛活动策划书5

一、活动目的

       　为庆祝祖国xx华诞，感受建国xx年来的风雨历程以及其伟大成就，在广大青年学生中大力弘扬爱国精神和增加主人翁意识，院团委决定在全院举办“中华颂”诗词朗诵大赛。

二、主办单位：湖北经济学院法商学院团委

       　承办单位：湖北经济学院法商学院学生会学习部

三、活动对象

       　全院在学校学生

四、活动时间及实施办法

       　大赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。

       　（一）初赛。定于20xx年x月16日进行，由各系负责组织。在广泛开展初赛的基础上，各系组建代表队参加全院复赛。

       　（二）复赛。定于20xx年x月23日举行，具体时间、地点另行通知。

       　（三）决赛。定于20xx年x月30日举行，具体时间、地点另行通知。

五、活动流程

       　初赛由各系自定

       　复赛为3—4分钟的个人朗诵

       　决赛由三个部分组成

       　（一）形象展示和自我介绍：选手自备服装上场，展示个人风采，并做自我介绍，限时3分钟。

       　（二）朗诵：个人朗诵，限时4—5分钟，篇目自定，要求内容符合主题，健康，格调高雅，富有时代性和创新精神，可自带配乐光碟或电子文件。

       　（三）即兴朗诵：共有10题目，每位参赛者抽一个。每一位选手在前一个选手登台时抽题，前一个朗诵时做准备（第一位参赛选手在第二轮结束后评委打分时抽题做准备）。限时4分钟。

六、活动报名

       　（一）初赛各系自行组织报名

       　（二）复赛由各系选出的人员参加。共30人，会计系6人，金融系6人，工管系4人，国贸系4人，法艺旅系4人，外语系3人，计信系3人。

       　（三）决赛是在复赛中选出10人参加。

七、活动奖项设置

       　一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名

八、活动可能存在问题

       　1．在保证现场气氛的同时要维持好现场秩序。

       　2．若光盘等出现问题，主持人应做灵活调整。

       　3．其他紧急情况发生，由后勤协调其他各项目组进行处理。

五四青年诗歌朗诵

        诗歌朗诵活动总结（精选9篇）

       　精彩的活动已经告一段落了，相信你会有不少的收获吧，是时候静下心来好好写写活动总结了。那么如何把活动总结做到重点突出呢？下面是我精心整理的诗歌朗诵活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

       

诗歌朗诵活动总结 篇1

       　四月，学校的活动也很多，学生、老师都很忙碌。周一下午，学校进行了诗歌朗诵比赛，参加的学生都是高中各年级的学生。学校规定每个班最多只能报三个学生参加比赛，在正式比赛之前，学校就已经进行了初选，让一些朗读的比较好的学生继续参加比赛。

       　有很多同学比赛的时候朗读的是徐志摩的诗《再别康桥》，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩......悄悄的我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”这首诗是新月派诗歌的代表作品，全是描述了一幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前无可奈何的离愁表现的淋漓尽致。学生在朗诵的时候也生情并茂，充满了感情，当你听着学生们朗读的时候，仿佛自己已经站在康桥上了，回想着过去的点点滴滴。这次诗歌朗诵比赛还有一个亮点就是有同学朗诵的是古体诗，其中让我印象深刻的是一位学生朗诵的杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅......床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝......”，这首诗是杜甫旅居四川成都草堂期间创作的，体现的是诗人忧国忧民的崇高的思想境界。学生刚开始朗诵的时候，我就被他的声音深深地吸引了，因为这位学生的声音条件特别好，很有磁性，而且朗读的时候让人有一种沧桑感，和这首诗的主题相辉映。

       　这次诗歌朗诵比赛，学生都表现的非常好，让老师和学生们都发现了很多人才，元氏四中果然是卧虎藏龙的地方。

诗歌朗诵活动总结 篇2

       　四月，学校里有很多活动，学生和老师都很忙。周一下午，学校举办了一场诗歌朗诵比赛，高中各年级的学生都参加了。学校规定每个班最多只能招收三名学生参加比赛。在正式比赛之前，学校已经进行了初选，允许一些阅读能力更好的学生继续参加比赛。比赛中有很多同学读了徐志摩的诗《再别康桥》。“我轻轻的走了，就像我轻轻的来，我轻轻的挥手，和西方的云告别。我悄无声息地离开了，就像我悄无声息地到来一样，我挥了挥衣袖，没有带走一片云彩。”

       　这首诗是心悦派诗歌的代表作品，描绘了一幅流动的画面，处处构成了一种奇妙的意境。它详细地表现了诗人对康桥的爱，对前世的憧憬，以及在他面前的无奈的悲伤。学生在朗读的时候，也是充满情绪的。当你听着学生们大声朗读的时候，仿佛你已经站在剑桥之上，思考着过去。

       　这次读诗大赛的另一个亮点是有同学读古诗，其中我印象深刻的是杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》《八月秋风呼啸，我家三重草。床边的房子里没有干燥的地方，雨像麻一样……”它是杜甫在四川成都草堂期间创作的，反映了诗人忧国忧民的崇高思想境界。

       　当学生们开始背诵的时候，我被他的声音深深吸引，因为学生的声音很好，很有磁性，大声朗读的时候，让人有一种沧桑的感觉，体现了这首诗的主题。在这次诗歌朗诵比赛中，学生们表现得非常好，这让老师和学生们发现了许多才华。元氏县第四中学真的是一个卧虎藏龙的地方。

诗歌朗诵活动总结 篇3

       　在这次的综合性学习中，我们小组的要做一个幻灯片，她们统一指定去我家做，可惜我家根本没有演示文稿的这个文件，只好去钟xx家做了。

       　说真的，开始我们有很大的兴致来做，之后，因为太多困难了吧！我们都没什么耐心，因为不仅仅是难找，而且内容不合适和字体的效果不好。这使我们的自信心大大减弱，做得也不大好。因为我们一边做一边吵，根本没心思。终于做好了！我们急切地发给老师，焦躁不安地等老师回复。老师发来一些醒目大的字：效果还不错，只是背景不大合适。

       　在展示的那一天我们上去讲台介绍，发现我们少了一样东西，那就是背景音乐!我们又去到钟慧琳家，马上七手八脚地弄起来，不过我们没有发给老师罢了，因为我们要修改一下。

       　在这次的活动中，我的收获很大，我不仅知道了诗歌中蕴含的知识，而且，我们五个人的友谊也越来越浓，变得有了自信心和耐心去做好身边的每一件事，我好期盼有下一次的综合性学习活动。在活动的学习中我知道诗经有六义分别是:“风、雅、颂、赋、比、兴。”而这六义中“风、雅、颂”是指。

       　还学习了中国的诗人，李白、范大成、谢灵运，外国也有很多诗人。普希金、拜伦、海涅……他们的优秀诗歌。了解到了古代诗歌的分类方法如，按形式分，分为自由诗、散文诗……还有现代诗歌的分类如，叙事诗、抒情诗、格律诗、散文诗……更重要的是我们学会了如何写诗。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：理解诗句的意思，联系自己的生活实际，想象出诗人所处的画面，用各种诗歌来做对比。

       　此外我们班级也开展了“诗歌朗诵会”的活动让我们更了解诗歌，从学习资料中也增长了诗歌的许多小知识。

       　“与诗同行”的活动虽然暂告一个段落，但我觉得这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。

诗歌朗诵活动总结 篇4

       　经过一周的准备，活动于12月15日晚圆满结束。作为这次活动的直接参与者，我们可以看到他们积极的热情，也可以看到他们用自己的努力换取的成就。为了从经验中学习，活动总结如下：

        一、活动的筹备阶段

       　本次活动在赛前已经做好充分准备，吸取了以往活动准备不足的经验教训。在投稿期间，团委宣传部对参赛选手的稿件进行了认真的审阅和修改，并在比赛前一天进行了排练活动，对参赛选手进行诗歌朗诵方面的训练，从而确保参赛选手在比赛中以精彩的文章和深厚的感情赢得了评委和观众的好评。也使参赛选手增强对诗歌的理解和认识，得到锻炼和提高。

        二、活动的实施阶段

       　活动彩排结束后，选手们在赛场上没有任何紧张的情绪。他们以激烈精彩的比赛和饱满的热情给观众一次又一次地带来了精神洗礼，赢得了观众的掌声。此外，全体工作人员的辛勤工作，评委如约到场，认真公正的态度，选手的及时到场和充分准备，也是本次比赛的成功之处。

        三、成就、经验和缺点

       　本次诗歌朗诵比赛极大地丰富了学生的课外文化生活，达到了增强爱国主义，激励学生树立高尚学风的目的！在这个计划的编制和实施过程中，我院团委学生会相互配合，相互支持，充分体现了我院学生群体的团队精神。

       　也有组织者经验不足导致的一些失误和不足。比如决定只在比赛期间，在比赛结束时公布成绩，颁奖。这些都需要在今后的工作和活动中不断改进和完善。对个人实施具体工作，按规定行事，以及活动圆满结束，给我们带来了丰硕的成果，也取得了实实在在的成果。

       　到了“12·9爱国运动”宣传目的。大力弘扬爱国主义精神，进一步激发青年学生投身社会、报效祖国的爱国主义热情！希望以后有机会能多搞些这样的活动，相信我们的活动会一次比一次精彩，我们一定会全力以赴！

诗歌朗诵活动总结 篇5

       　在这秋风送爽的十月里，我们xx级中文师范2班迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛，这次朗诵比赛与我们班十月的团活动相结合，充分调动了同学们参与的积极性，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。

       　诗歌朗诵比赛，安排在我们班的现代汉语课上，为了增加大赛的公平性和真实性，本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担任，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

       　对于这次比赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的准备。同学们在选取朗诵材料上也是非常重视的。

       　在一阵热烈的掌声下，我们迎来了本次朗诵比赛的首位选手陈康亮同学，一篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵比赛的状态，接着的是陈玉仙的《故都的秋》，我们充分感受到了北国秋天的特色。一段《一笑而过》，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价。

       　最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中，选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品。

       　这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在现代汉语老师许光烈的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的.自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我班今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，为我们班参加学院的迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础。

       　这次诗歌朗诵比赛举办得非常成功，但在这成功的背后就是完美无暇的吗？

       　不是的。这次比赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训，以便在以后的活动中避免这些问题的产生。例如比赛课室准备不到位，之前没有跟课室管理中心协调好；时间上把握不够好。但总的来说这次比赛还是取得了圆满的成功。

       　通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能。

       　在本次比赛中，我非常感谢同学们的积极配合，非常感谢三个学生代表及班干部在比赛准备工作上作出的努力。台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力，慷慨激昂；台下同学们的热情投入，我看到了一个生机勃勃，充满朝气的班集体。看到了一个班集体的美好未来。一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神，在拼搏中不断进步，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进。xx级中文师范2班是一个充满拼搏挑战，洋溢着和谐的班集体。

诗歌朗诵活动总结 篇6

       　为了进一步激发教师读书的热情，使教师养成认真读书、诵读的习惯，提升教师的朗读欣赏品味、诵读能力，扎实教师诵读基本功，鲁城街道中心中学于12月27日在田家炳小学举行了“诵读经典美文，浸润书香人生”教师经典美文诵读大赛活动。这次活动从策划安排到圆满落下帷幕历时一个多月，得到了各校各级领导和教师的支持配合。

       　本次活动通知一下发，各单位都掀起了一股诵读热潮，采用不同的方式选拔出了代表本单位的优秀选手参加比赛，共有34位选手参加了角逐，最后评出一等奖4人，二等奖7人，三等奖7人。赛前，组委会成员认真制定《教师经典美文诵读比赛方案》、评分标准，参赛教师细心精选美文，配置优美音乐视频、课件，正音练读。比赛过程中，一篇篇如歌如画的经典美文，在教师们或深情或激昂的诵读中，被演绎得淋漓尽致，精彩纷呈，掌声此起彼伏。他们有的语气柔和，情真意切，呈现美文意境;有的感情真挚、充沛，伴随着悠扬的视频乐曲，诠释了自己对课文内容的理解、感悟;有的语气抑扬顿挫、表情丰富，仪表举止庄重、自然大方，彰显了教师的个性和扎实的诵读基本功。真是“八仙过海，各显神通”。

       　通过比赛，我们欣喜地看到了教师的诵读水平上升了一个新台阶。但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的教师比例毕竟很小，还有大批教师的诵读水平需要加强、需要锤炼;在比赛中，少数教师一些选手较为注重对课文感情的处理，却忽略了语音的准确。对课文感情基调的把握、处理不够恰当。背景音乐掩盖了诵读的声音，喧宾夺主，不能够起到锦上添花的作用。个别选手显得紧张，放不开，不够自信，在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，全体教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读教学水平整体提高。

诗歌朗诵活动总结 篇7

       　普通话是我们国家的规范用语，也是学校基本的教育用语。为了推动推普的宣传工作，为了进步全体教师的专业水平，给教师提供艺术实践的舞台，修建良好的艺术教育氛围，并在实践中进步教师本身的艺术表现力、鉴赏力和审美能力。我校在教务处的组织下于11月2-3日两个晚上的时间，展开了教师朗诵比赛活动。

       　有五十多位老师的表现都可圈可点。给我印象最深的是孙xx老师为《妈妈，我们爱你》选配的背景音乐，每个层次的变化都与原文那样契合，似乎是专门为这首诗创作的乐曲。更难堪得的是，胡老师朗诵的《妈妈，请捉住我的手》在朗诵中能够恰到好处地把音乐和文章融会在一起，这足以证明她为此做了精心的预备。

       　谢xx老师朗诵的《玉树地震救灾有感》，彭xx老师朗诵的《长江之歌》，都以朗诵者的声情并茂、背景音乐的烘托渲染而使人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉，时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。

       　接着，陈xx老师仰仗自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬抑扬的腔调和对诗文的逼真理解，赢得大家的好评。她朗诵的《周总理，你在哪里?》，文字如她的声音一样反映出人们的深切怀念。

       　活动中，各位老师以抽签为序进行比赛，6名评委对他们的朗诵情况当场进行客观公正的评价，在去掉一个最高分和一个最低分后，按总分高低评出一、二、三等奖。一等奖：xx;二等奖：xx。其他教师都取得很好的成绩。

       　带着对文字与声音、文章与音乐、品味与感悟、欣赏与表达……五十多位老师带给大家很多欣喜和感动。这次以练和赛促推广，全面进步教师专业整体素质的比赛，相信定会成为我们记忆中的一粒珍宝。

诗歌朗诵活动总结 篇8

        活动主题：

       　2021年4月1日下午四点半，由我班主办的中外名篇诗歌朗诵大赛在热烈的掌声中圆满地落下了帷幕。此次活动秉承我校优秀校园文化，以“诵中外诗歌，展青春风采”为活动主题，以激发选手们对诗歌的热爱，保护优秀文化，丰富选手们及观众的知识面为目的。比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。通过这次活动既丰富了大家的课余生活，又为诗歌朗诵爱好者提供了一个展现自己的舞台。

        活动目的：

       　1. 传承中外优秀的诗歌文化，保护中国优秀的文化遗产，增强广大学生对中国优秀文化的热爱之情，提高大家学习中外优秀文化的积极性。

       　2. 丰富校园精神文化生活，寓教于乐，学习中娱乐，娱乐中学习，充实大家的课余生活。

       　3.提高大家的审美意识，让大家认识到美是无处不在，始终要以一种美的心态接人待物。

       　4.加强我班班委的组织能力，让更多的班委在组织活动中得到锻炼。

        活动内容：

       　此次诗歌朗诵大赛于2021年4月1日下午15：30在弘德楼13304教室开展，全班9组选手报名参赛。本次活动包括两个部分，第一部分是观看视屏，内容是有关如何朗诵诗歌的介绍，还有三个配乐诗歌朗诵。第二部分边轮到同学们一展拳脚了。主持人分别介绍了出席评委和比赛要求及评分细则后比赛开始，选手依抽签顺序开始演讲。根据评委打分，评出前三名，由主持人颁发奖品。最后，主持人宣布比赛结束。

        活动效果及意义：

       　通过这次活动，同学们对诗歌朗诵都有了一些了解，也使参赛者的普通话得到了锻炼。同时使我班班委的实践能力和组织能力也得到了锻炼。活跃了我班学生的课余生活，提高我班学生的学习和生活质量。在组织工作方面，准备工作做的较好，规则的制定和打印都很到位，诗歌朗诵视屏等也选得比较好，参赛者的出场次序以及背景音乐的拷贝都做得较好。本次比赛评选出了班上的前三名：第一名孙跃；第二名敖祥琼；第三名：赵红君。

        活动经验与不足：

       　虽然此次比赛总的来说，还是比较成功的，但仍然有很多不足之处等待着我们进一步完善。

       　1、与评委的联系不及时，没能让评委在短时间内理解评分规则。

       　2、宣传工作不太到位，没能让同学们真正理解到参加这次活动的意义，因此全班仅有9人参加。

       　3.设备方面也有些欠缺，多媒体的视频播放器出了点问题，因此原本穿插的一段视频也没能放，主要还是因为时间紧迫没能检查好设备。

       　4、活动前没有进行模拟，以至于现场有点混乱。

       　5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起来懒散。

       　在以后的工作中，我们会借鉴本次活动的成败，希望做得更出色。

诗歌朗诵活动总结 篇9

       　由教务处、政教处、团委牵头组织的河东区职业中专**金秋诗歌朗诵比赛活动于**年10月9日开始下达活动任务，原定于**年10月28日举行，后因高三美术生于10月23——10月30外出写生，举行诗歌朗诵比赛的时间后推一周，改为11月5日下午举行，历时一个月。11月5日下午2：00诗歌朗诵比赛开始，到5：20比赛结束，用时三个小时二十分钟。现对本次诗歌朗诵比赛活动总结如下。

        一、计划周密，步骤合理，组织得力。

       　在制定本次诗歌朗诵比赛计划的时候，就对各班推选选手的名额、比赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地安排，并报请学校领导审核、批准，从而保证了活动的计划性、科学性。在活动中期，团委对各班推选选手的情况以及选手训练的情况进行了调控、督促，确保比赛的效果。在具体组织比赛的时候，各团委委员分工明确、各司其责、忙而不乱，使整个比赛顺利运转。

        二、目标定位准确，群体参与积极性很高。

       　本次诗歌朗诵比赛的定位是师生全体参与，而不是搞成精英的表演赛。这样做的目的是让更多的师生觉得这个活动和自己有关，让更多的师生主动参与到这个活动中来，在这个活动中得到锻炼，取得成就感，从而增强师生的主人翁责任感，增强学校的凝聚力。

       　事实证明这个目标定位是准确的。在各班选拔参赛选手的时候，有些落选的同学恳求语文老师、班主任给个锻炼的机会。语文教师、班主任到团委要求给自己的班级增加名额，这充分说明了我校师生参加本次活动的热情是高涨的。在参赛选手确定以后，这些同学利用课余时间在教室里、在宿舍里展开了训练。有些学生缠着语文教师利用午休时间进行练习。有的语文教师怕自己辅导不了，就联合多名教师进行辅导，很多参赛选手是由多名教师辅导的。张老师甚至将自己的衣服借给了参赛选手，并且对参赛选手的发型都作了要求。林老师利用午休时间对参赛选手进行了充分的辅导，并提前利用音响进行了演练，还对怎样拿话筒效果好进行了实验。有些班主任还找到谢老师、胡老师、扈老师老师等音乐老师对学生的台风进行指导。由于我们的音响只支持vcd格式不支持mp3格式，需要配乐的学生找到周老师等老师把配乐由由mp3转成vcd光盘，这些老师都给予了热情的帮助。在选手进行比赛的时候，赛场上掌声不断，尤其是本班选手参加比赛的时候，本班的同学更是热烈鼓掌，充分体现了集体荣誉感。虽然比赛长达三个半小时，但学生能坚持看完比赛，充分说明学生参与本次活动的积极性是很高的。

        三、参赛选手水平较高，评委评判公正，赛后影响深远。

       　本次诗歌朗诵比赛的参赛选手水平普遍较高，有些选手表现非常突出，超出预料。像高三、八班的周同学、高二、一班的王同学、08财电的史同学等同学如果到区里参加比赛，也会得到很好的名次。通过本次比赛我们既锻炼了学生，又发现储备了一部分人才，为今后开展类似的活动打下了良好的基础。另外像《祖国啊，亲爱的祖国》、《致橡树》、《少年中国说》等篇幅较长的篇目学生都能脱稿流利地朗诵出来，也充分显示了学生的功底和付出。在颁奖的过程中，获优秀辅导奖的张老师、林老师、徐老师、朱老师、季老师能上台领奖，也充分体现了老师们对比赛成绩的认可、对活动的支持。

       　由于比赛组织周密、评分公正，没有留下不良问题，在比赛过后师生们谈论的都是参赛选手的表现，没有人谈论成绩不公，有力地提升了我校的校园文化氛围。

        四、学校各部门配合密切，保证了比赛过程的流畅。

       　总务处的王老师、宋老师帮助悬挂比赛条幅，政教处的石主任、孙主任、谭主任到场指导并维持会场秩序，教务处的厉主任、王主任、杨主任帮助协调各个年级的工作，于主任、徐主任、张主任、刘主任、王主任在全程现场担任评委，李老师、李老师、李老师等班主任一直在赛场维持秩序。比赛的成功举行也是全校师生共同努力的结果。

        五、比赛时间稍长，留待今后解决。

       　本次比赛用时三个小时二十分钟，用时稍长。如何做到既能让学生广泛参与，又做到把时间缩短到两个半小时左右，留待今后研究解决。

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诗歌朗诵活动总结范文

        五四青年诗歌朗诵

       　在平平淡淡的日常中，大家都收藏过自己喜欢的诗歌吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。那什么样的诗歌才是大家都称赞的呢？以下是我精心整理的五四青年诗歌朗诵，欢迎阅读与收藏。

       

五四青年诗歌朗诵1

       　清晨 我们是一群

       　洒落哨音 开放大片大片

       　阳光与爱情的白鸽

       　夜晚 我们是一群

       　盈满激情 鼓动着远远近近

       　七彩霓虹和流行色的音符

       　我们是时代的主人

       　我们是中华民族优秀的成员

       　面对市场经济的波涛汹涌

       　我们乘借改革开放的东风

       　用坚强与自信去驾驭惊涛骇浪

       　用勤劳与智慧去开创美好航程

       　我们是文明的使者

       　爱国守法是我们的行为标尺

       　明礼诚信是我们的处事法则

       　在构建和谐社会的征途上

       　我们快马加鞭 无私奉献

       　让人生的价值在岗位上升华

       　我们 是时代的强音

       　我们不甘于平庸与寂静

       　外面的世界很神奇很精彩

       　快去开启尘封已久的心门

       　让自由的风多彩的云随意舒展

       　让青春的鲜活与亮丽尽情绽放

       　我们 是生活的智者

       　我们曾在历史中迷失了方向

       　在饱尝岁月的沧桑

       　历经风雨的洗涤之后

       　今天 我们满怀豪情

       　以夸父追日的勇气

       　去追赶现代文明

       　展示 令世人惊讶的目光

       　我们 是社会的骄子

       　我们喜欢编织多姿的梦幻

       　让生活披上绚丽的彩霞

       　我们用热情去驱逐阴翳

       　我们用双手去开创未来

       　沐浴着新世纪的阳光雨露

       　奔驰在建设小康社会的大道上

       　我们播种幸福的理想

       　期待着国家繁荣富强的实现

       　美好蓝图已经描绘

       　前进号角已经吹响

       　在现代化建设的征程上

       　让我们擂响前进的战鼓

       　高扬伟大的旗帜

       　昂首阔步

       　迈向新世纪的辉煌

五四青年诗歌朗诵2

       　今天上午，我观看了“五四诗歌朗诵会”的直播。其中最让我印象深刻的就是第三篇辉煌未来。我们乘借改革开放的东风，用坚强与自信去驾驭惊涛骇浪，用勤劳与智慧去开创美好未来。未来是什么？未来，是东方升起的第一面五星红旗的飘飘起舞。未来，是中国人民站起来的欢呼雀跃。未来，是新中国富起来的无限期待。未来，是走向新时代义无反顾的坚定。弘扬五四精神，砥砺前行，不负韶华！

五四青年诗歌朗诵3

       　五四，青春的火焰（一）一九一九年的五四九十二年的历史沉淀今天的青年怀念起那民主，科学的萌动那爱国，进步的呐喊五四的火焰是中国新文化运动的火焰是新时代青年用热忱和希望点燃作揖打千的之乎者在火焰中灭亡由此产生的新文化把中华文明推向一个新的起点五四的火焰星火燃烧在青年人的心间又燃遍了中国大地的’每一个角落赵家楼被烧毁灭――连同列强的屈辱和涂炭五四的火焰，是青春的火焰我们奋斗，我们求索我们吹奏着时代的号角向前向前

       　只为着谱写中华民族更加壮丽的明天（二）五四，是青春的火焰在寒冷中给中国青年带来光明与温暖在中国旧文化走到尽头时呐喊着，阔步迈向科学，文明，民主的曙光彼岸五四，是青春的火焰在铁蹄蹂躏，民族危亡的时刻千万的有志青年自强不息，英勇战斗在民族解放事业中经受着火的洗礼血的考验五四，是青春的火焰五四的呐喊，是中华民族灵魂的震颤新的中国，浴火重生，凤凰涅盘经历着九十二年火的煎熬一直走到今天五四，是新时代年轻人心中跳动的火焰是青春灵动的强音是青年人永恒的怀念我们拥有青春，我们激情无限我们拥抱青春，共同走向和谐，美好的明天青春力量

       　张振涛春风吹入我梦乡，春雨滋润我脸庞，我在努力，努力地生长，给春天一个灿烂的怒放。生命勇敢的流淌，理想坚定地飞翔，你要问我，问我去何方

       　我不断奔跑的思想。青春爱流浪，青春会彷徨，青春有梦想，青春有力量。青春成熟的深海，翻卷着深层的无奈；栀子花开，信步闲庭在花落的尘埃；如烟往事中，轻松走来的摇摇摆摆；似雨后彩虹七色，消失在万丈光芒的阳光之外；风冉冉的飘飞在，童年记忆的小窗台；川流不息的理想，奔流在不停东去的欲望江海，流失了永不回来的青春，自由自在。美丽的五月

       　王红娟鲜花开满了五月阳光下我们自由呼吸新鲜空气自由享受和谐安静的时刻美好的今天来自92年前的”五四”运动因为胜利的开始铸就了这一切我们应心存感恩我们更应发奋图强因为我们也是年轻人放下所有无奈与愁苦与青春的微笑相约伸出我们爱的双手让我们走在困难面前帮助应该帮助的人在灰暗角隅留下年轻的身影让我们的家园变得更加美丽

五四青年诗歌朗诵4

五四，永不熄

       　五四

       　永不熄

       　五四

       　永不熄一位英雄在20世纪的发端歌吟

       　歌词是民主和科学

       　和者是中华民族的儿女

       　那声音没有丝毫的羸弱和疲惫

       　有的是长河大江的风气

       　它从远古而来

       　秉承先祖盘古为世界之生而为的毁灭

       　它从当今而来

       　贯接西方强权进步的气息

       　五四

       　永

       　不熄

       　五四

       　永不熄

       　燃烧于五千年沉淀的膏脂之上

       　燃烧了百年的没落与朽溃

       　燃烧过一个不可忘的激情

       　世纪

       　我要胜利庶民的胜利布尔什维的胜利燃烧的胜利

       　这是革命这是李大钊发出的消息

       　我要燃烧渴望地火毁灭一切包括自我而后重生

       　这是野草这是燃烧的鲁迅

       　所以燃烧了

       　一些骨瘦如柴却坚实的可燃的青年在燃点的土地上燃烧了

       　燃烧

       　燃烧这才是真理

       　伟大的真理

       　五四

       　永不熄

       　五四

       　永不熄

       　象人一代代生存和衍续

       　永远的人永远的火

       　相依偎

       　英雄总不怕任何可怕的东西生兮死兮

       　所以他走来了

       　在我举望的视线里渐渐清晰

       　所以他大声的喘息

       　震动在我年轻的听觉里

       　我知道风在嘶呖

       　我知道土地在嘶呖

       　我知道一切活着的在嘶呖

       　这就是这块土地

       　有火的土地

       　气乘青年

       　冲撞西夷

       　五四

       　永不熄

       　五四

       　永不熄

       　我辈年青

       　拾薪助火前仆后继

       　学子为民主而呐喊举臂

       　"神舟"把科学飞扬前进

       　不负我们曾经四顾深望

       　不负我们曾经痛苦沉思

       　不负我们毅然的忘却和前行

       　生就在这死去的脚步里

       　我不敢熄

       　如我不愿熄

       　即使你停滞

       　你相信你也会身不由己

       　身不由己的去撞击岩石

       　摔碎在悬崖之下

       　而后与其他再汇成闪光的水一滴

       　而前行

       　这就是青年

       　这就是青年的血流

       　这就是青年的思绪

       　五四

       　永不熄

       　五四

       　永不熄

       　有人称谓我们之老大

       　且早听梁启超的《少年中国说》

       　美哉我少年中国

       　壮哉我中国少年

       　五四继中国少年之血气而青年而歌吟

       　五四继少年中国之灵光而青年而歌吟

       　故我扬言世界扬言落后与强权

       　五四

       　永不熄

五四青年诗歌朗诵5

       　《青春无与伦比的美》

       　很多年前，我问自己

       　青春是什么

       　作为一名学生，我觉得

       　青春是大把的时光

       　青春是恋爱的甜蜜

       　青春是我爱听的流行歌曲

       　青春是你侬我侬的偶像剧

       　前几天，我又问自己

       　青春是什么，我的青春还在么

       　我想了很久，我终于确定

       　她还在

       　青春是我每天醒来告诉自己

       　我是一名医生，救死扶伤呵护安康是我的天职

       　致力于护士事业的我

       　青春是忙碌一夜后的黑眼圈

       　青春是面对焦虑的患者给出一个安慰的微笑

       　青春是想起白衣天使这个称号，就动力满满

       　我也终于明白

       　五月的花海，璀璨在于一瞬

       　五月的青春也很短暂

       　每个人的青春不能永驻

       　但作为一名医护人员

       　我们的青春可以永驻

       　而且，我们的青春必须永驻

       　面对患者，我们是依靠，

       　我们必须青春永驻，无怨无悔

       　面对疾病和伤痛，我们是战士

       　我们必须青春永驻，拼搏到底

       　面对刚出生的小孩，我们是妈妈

       　我们必须青春永驻，温暖如春

       　面对逝去的老人，我们就是儿女

       　我们必须青春永驻，温柔坚强

       　所以，我们能接受鲜花和掌声

       　我们也得面对不解和责难

       　我们也得接受无能为力和酸楚

       　但我们也能创造生命的奇迹

       　我们很普通，

       　走入人流我们是一滴水

       　我们又很特别，

       　来到医院我们是守护生命的天使

       　我们会变老，

       　这是谁都无法逃避的现实

       　但我们又会永远年轻，

       　因为我们的身上有万千生命的重量

       　五月的旗帜永远火红，五四激情永远热血涌动

       　啊，难忘啊，九十九年之前，

       　中国的青年为了民族的危亡挺身而出。

       　如今，我们中华民族已经屹立于世界之林。

       　但，五四精神我们要永远传承。

       　战争的年代里，我们要抗争

       　和平的年代里，我们要守护

       　我们是新时期和平年代的生命守卫者

       　我们不忘抗争，

       　我们坚持守护，

       　我们无怨无悔，

       　我们青春永驻!

五四青年诗歌朗诵6

致五四青年节

       　把希望做成苍鹰，拉紧手中的线

       　在阳光明媚里，放飞

       　于是，那粉紫色的翱翔，永远牵动了我的心

       　也许，一颗并不年轻的心，装下的不只是沮丧和惆怅

       　还有，对青春的回忆，对曾经的留恋和欣赏

       　时间的脚步早已把我置后

       　可我并不因走在年轻人的后面

       　就自暴自弃，如迷途的羔羊

       　踏青的小路上，萋萋芳草旁

       　有笑声拽回了青春的靓丽和张扬

       　公园的水面上，飞驰的赛艇里

       　有豪言随水花飞溅，在空中飘洒出芬芳

       　双人奋力踩蹬的四轮两座自行车

       　有巧笑倩兮的影子让路人羡慕，回望

       　不再年轻，并不代表不纪念青年节

       　不再年轻，并不代表生活没有色彩

       　不再年轻，并不代表生命没有光亮

       　不再年轻，并不代表心底没有阳光

       　夏风的手如此轻柔，曼妙

       　秀发上的香气熏染了青青菜的脸庞

       　那么多那么多淡紫色的小花儿

       　在青青菜上站立，翘望

       　一个浪漫的傍晚，在绿叶沙沙中登场

       　幸福的涟漪如湖中的水，一圈又一圈

       　向外荡漾

五四青年诗歌朗诵7

       　“五四”

       　是历史

       　是符号

       　是记忆

       　是美好

       　因为

       　我们

       　年轻过

       　曾经

       　热血沸腾

       　曾经

       　慷慨激昂

       　曾经

       　激情满怀

       　因为

       　我们

       　年轻过

       　如今

       　我们

       　仍有一颗

       　燃烧的心

       　“五四”

       　让我们

       　懂得了

       　民主

       　与科学

       　“五四”

       　让我们

       　燃起了

       　青春的火焰

       　一个老态的中国

       　从此走向了

       　新生

五四青年诗歌朗诵8

五四,青春的火焰

       　一九一九年的五四

       　九十二年的历史沉淀

       　今天的青年怀念起

       　那民主,科学的萌动

       　那爱国,进步的呐喊

       　五四的火焰

       　是中国新文化运动的火焰

       　是新时代青年用热忱和希望点燃

       　作揖打千的之乎者在火焰中灭亡

       　由此产生的新文化

       　把中华文明推向一个新的起点

       　五四的`火焰

       　星火燃烧在青年人的心间

       　又燃遍了中国大地的每一个角落

       　赵家楼被烧毁灭——

       　连同列强的屈辱和涂炭

       　五四的火焰,是青春的火焰

       　我们奋斗,我们求索

       　我们吹奏着时代的号角向前

       　向前 只为着

       　谱写中华民族更加壮丽的明天

五四青年诗歌朗诵9

       　我静静地等待着，等待着有一个声音唱响“五四”的歌

       　可是没有没有多少人想起八十三年前的

       　那一刻

       　这是一所大学高扬着

       　民主进步科学的

       　大学却不见了

       　“五四”的张扬与

       　诉说

       　谁？有谁记起了那

       　写满了勇气和进步的日子那

       　热血沸腾的青年之魂魄那

       　沾满了血腥和反抗的光辉岁月

       　远了呵，远了

       　“五四”

       　没有人没有多少人想起你可是

       　你本来就不需要谁来纪念呵

       　你在八十三年前绽放的

       　花朵

       　并不奢望被相隔近一个世纪的人

       　吟哦

       　我知道你深深爱着祖国

       　我知道你为民主、科学播洒下热血

       　我知道你倒下的青春

       　不仅仅为了

       　家与国

       　那是一种精神呵

       　不屈自由民主爱国

       　科学

       　它们飞过长城、高山、大河

       　它们把历史、记忆、时间来穿越

       　我相信

       　总有人会记起

       　总有人不甘沉默

       　繁华喧嚣的都市生活后面

       　总有一些灵魂不会堕落

       　在那些耳环、长发的背后

       　总有一些清醒的声音在

       　轻轻

       　唱歌

       　来吧，让我们唱歌

       　歌唱这美好的春天

       　歌唱繁荣昌盛的祖国

       　歌唱我们的青春和

       　奔突在血管里的

       　热血

       　来吧，让我们唱歌

       　歌唱自在的莺啼

       　歌唱这光明似火

       　歌唱自由之精神

       　独立之

       　魂魄

       　近了呵，近了

       　“五四”将被我们铭刻

       　让我们接过那带着八十三年体温的

       　炬火

       　把青春和热血献给

       　我们的自由和

       　祖国

五四青年诗歌朗诵10

       　女:情绘七彩云着色，

       　男:心催寰宇寒暑来；

       　女:今日再言春秋事，

       　男:花满青山蝶徘徊。

       　女:只有缅怀过去，才能开启未来。

       　男：97年前的五四运动是中国人民反对帝国主义、反封建主义的爱国运动；

       　女：是中国历史上新文化运动的开端，是中华民族崇尚科学、反对迷信，提倡民主、反对专制的觉醒日。

       　男:时至今日解放思想，更新观念，放下包袱，与时俱进，对我们仍然具体现实意义。

       　女:作为一名光荣的人民警察，今天我们纪念五四青年节，从缅怀警察英烈说起:

       　男:天下之公，英灵托之；

       　生命之重，礼仪释之。

       　女:命之所求，义之昭昭，

       　日月所唱，正气浩然；

       　男:法理重器，护国之基，

       　政清社安，和谐统一。

       　女:正义高举，信念愈固，

       　以生取义，以命浇筑，

       　多少英烈，前赴后继。

       　男:何为警察？

       　敬重慎言，方生威严，

       　洞察毫微，细推公理；

       　女:以善织环，剿恶围顽，

       　扶弱济困，以德报怨；

       　男:警之察之，大道盈通，

       　为公志趣，情理渐明。

       　女:迎难而上，拔高精神，

       　为世立本，意福后人。

       　男:何为英烈？

       　英魂至尊，上悟天机，

       　体魄浑实，下察民苦。

       　女:替民赴命，为国捐躯，

       　奏正义曲，唱天下歌，

       　生民仰之，同辈敬之。

       　男:国记盛事，报以铭功，

       　负重超越，势必图腾；

       　女:泉音荡怀，海晏河清，

       　追忆英雄，执着前行。

       　男:在党和政府提出的大众创业、万民创新的洪流中中，让我们用《创新》这首诗作为结束语:

       　女:神照千古万山新，

       　江湖河海润昆仑；

       　男:日月沐净旧寰宇，

       　革故鼎新待诸君！

       　男女:让我们携手奋进，为振兴中华贡献我们的青春和热血！

五四青年诗歌朗诵11

       　青春似水

       　留下我们奋进的脚步；

       　青春如烟

       　留下我们美好的记忆；

       　青春如画

       　记载我们动人的笑容；

       　青春如歌

       　唱出我们波动的心弦；

       　青春如光

       　映射我们无穷的魅力；

       　青春如风

       　催动我们自由的飞翔；

       　青春的思绪

       　牵出我们缠绵的情窦；

       　青春的誓言

       　谱写我们无悔的进取；

       　青春的激情

       　让我们尽情的放飞；

       　青春的脚步

       　映证我们的理想和奋斗

       　让我们用青春

       　谱写一曲生命的乐章！

五四青年诗歌朗诵12

       　我将春风许给河岸

       　我将夏荷许给小池

       　我将秋意许给扑簌的落叶

       　我将冬晴许给素裹的大地

       　诗情携着画意

       　春秋连着冬夏

       　我斜倚烟雨楼头

       　等待四季轮换

       　将悄然的思念铺开

       　渲染一幅山水

       　我在岳阳楼吟咏忧乐

       　我在爱晚亭缅怀红叶

       　我在栖霞古寺镌刻爱情的雨花石

       　我在乌衣巷口找寻浣纱的莫愁女

       　喜连着怒

       　哀随着乐

       　我意登临湘江之畔

       　号角吹响千层巨浪

       　“埋骨何须桑梓地，

       　人生何处不青山。”

       　青春的驼铃

       　摇曳成火舞的黄沙

       　羞赧的月神

       　将脸淹在蓝色矢车菊后

       　朦胧了梦，穿行的声音

       　可玫瑰的荆棘

       　隐藏着七度灰色的破碎

       　轻狂如梦碾成了岁月的痕迹

       　悲伤的思念染红了曼珠沙华

       　青春的心凝住历史的空隙

       　忐忑

       　却渐渐地，渐渐地

       　青春舞起热烈而奔放的恰恰

       　直到直到

       　迦陵频伽奏起梵音天籁

       　我站上新中国怀梦的舞台

       　期待又一次的

       　凤凰浴火，涅槃重生

五四青年诗歌朗诵13

       　为庆祝五四青年节，陶冶学生艺术情操，提升学生诗歌朗诵水平及语文素养，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经学校研究决定，将在五四到来之际开展“诗意青春，歌颂五四”朗诵比赛活动，为使活动有序高质地进行，特制定本活动方案。

        一、参赛内容和形式

       　形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，必须配有背景音乐，形式尽量多样化。

        二、参赛人员

       　以初一至初三各班级为单位，各班至少推荐两个节目参加比赛（每个节目人数不限）。

        三、参赛选手要求

       　1、时间要求在6分钟以内。

       　2、选手必须脱稿。

       　3、语言流畅、连贯，具有感染力。

       　4、感情饱满真挚。

       　5、穿着得体、大方。

       　6、适当使用态势语言，恰当得体。

        四、具体安排

       　1、比赛时间：xx年4月28日

       　2、比赛地点：阶梯教室

       　3、上交稿件时间：4月24日（如有重稿的情况，按照上交稿件的先后时间，后上交的班级就要重新选稿）

       　4、初审节目时间：4月26日

       　5、复审和彩排时间：4月27日

        五、比赛评委

       　校领导和各主任

        六、奖项设置

       　1、个体奖项：一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

       　2、集体奖项（班级）：优秀奖2个（评选标准：节目质量高、会场纪律好、交稿及时等等）。

五四青年诗歌朗诵14

       　《青春的火焰》

       　一九一九年的五四，九十九年的历史沉淀

       　今天的青年怀念起

       　那民主，科学的萌动

       　那爱国，进步的呐喊

       　五四的火焰

       　是中国新文化运动的火焰

       　是新时代青年用热忱和希望点燃

       　作揖打千的之乎者在火焰中灭亡

       　由此产生的新文化，

       　把中华文明推向一个新的起点

       　五四的火焰

       　星火燃烧在青年人的心间

       　又燃遍了中国大地的每一个角落

       　赵家楼被烧毁-连同列强的屈辱和涂炭

       　五四的火焰，是青春的火焰

       　我们奋斗，我们求索

       　我们吹奏着时代的号角向前、向前

       　只为着谱写中华民族更加壮丽的明天

       　五四，是青春的火焰

       　在寒冷中给中国青年带来光明与温暖

       　在中国旧文化走到尽头时呐喊着，

       　阔步迈向科学，文明，民主的曙光彼岸

       　五四，是青春的火焰

       　在铁蹄蹂躏，民族危亡的时刻

       　千万的有志青年自强不息，英勇战斗

       　在民族解放事业中经受着

       　火的洗礼，血的考验

       　五四，是青春的火焰

       　五四的呐喊，是中华民族灵魂的震颤

       　新的中国，浴火重生，凤凰涅槃

       　经历着九十九年火的煎熬

       　一直走到今天

       　五四，是新时代年轻人心中跳动的火焰

       　是青春灵动的强音

       　是青年人永恒的怀念

       　我们拥有青春，我们激情无限

       　我们拥抱青春，共同走向

       　和谐，美好的明天

       　春风吹入我梦乡

       　春雨滋润我脸庞

       　我在努力，努力地生长

       　给春天一个灿烂的怒放

       　生命勇敢地流淌

       　理想坚定地飞翔

       　你要问我，问我去何方

       　我不断奔跑的是思想

       　青春爱流浪

       　青春会彷徨

       　青春有梦想

       　青春有力量

       　青春，成熟的深海

       　翻卷着深层的无奈

       　栀子花开，信步闲庭在花落的尘埃

       　如烟往事中，轻松走来的摇摇摆摆

       　似雨后彩虹七色，消失在万丈光芒的阳光之外

       　风冉冉的飘飞在，童年记忆的小窗台

       　川流不息的理想，奔流在不停东去的欲望江海

       　流失了永不回来的青春，自由自在

       　鲜花开满了五月

       　阳光下我们呼吸新鲜空气，自由享受和谐安静的时刻

       　美好的今天来自于99年前的“五四运动”

       　因为胜利的开始铸就了这一切

       　放下所有无奈与愁苦与青春的微笑相约

       　伸出我们爱的双手，帮助应该帮助的人

       　在灰暗角隅留下我们年轻一代的身影

       　我们应心存感恩

       　我们更应发愤图强

       　因为我们也是年轻人

五四青年诗歌朗诵15

       　去吧，人间，去吧！

       　我独立在高山的峰上；

       　去吧，人间，去吧！

       　我面对着无极的穹苍。

       　去吧，青年，去吧！

       　与幽谷的香草同埋；

       　去吧，青年，去吧！

       　悲哀付与暮天的群鸦。

       　去吧，梦乡，去吧！

       　我把幻景的玉杯摔破；

       　去吧，梦乡，去吧！

       　我笑受山风与海涛之贺。

       　去吧，种种，去吧！

       　当前有插天的高峰；

       　去吧，一切，去吧！

       　当前有无穷的无穷！

五四青年节朗读比赛活动方案

        #活动总结# 导语举行诗歌朗诵活动，可以弘扬民族的优秀文化，加深学生对经典诗文的理解，还可以增强同学们的审美情趣，提升学生的人文素质。以下是 整理的诗歌朗诵活动总结范文，欢迎阅读！

        1.诗歌朗诵活动总结范文

       首届“经典诗文诵读”比赛决赛已于12月3日晚于西区三楼礼堂圆满结束。此次活动，共有东、西区各系部选送的15个节目参与决赛，在一段精彩激烈的角逐之后，我系黄同学的《青春中国》荣获三等奖，为我们系不争了荣誉。活动已经过去，在这里做一下总结，指出我们存在的问题，肯定我们做的优秀的反面，以便我们在以后的赛事中做的更好。

       　我部积极组织了系里的初赛，即“古墨生香”活动，同学们也十分积极，踊跃报名，这样就很好的渲染了一种校园的文化氛围，同学们选送的文章都是积极的经典作品。把自己对于人生的一种积极的态度溶于文章之中，激起了他们对于中华民族经典的一种崇敬，这对于同学们也是一种提高，也是值得我们肯定的，我们在策划组织时，得到系部其他部门的协助，使活动顺利开展，也很好的体现了我们生物工程系团结、力争上游的良好形象。在后阶段的准备工作中，我们也呈现张应军书记、王双见老师等询求意见，这也体现了我们对待工作认真的态度所有这些，都是我们值得肯定的地方，最终在我们的共同努力下去得了优秀的成绩。

       　然而这次活动也暴露了我们工作的一些不足之处，经典诗文诵读，讲究诵读者个人的渲染力之外，舞台的渲染也同要重要。我们在准备为舞台背景设计时，许多的方案都因为各种因素未能完成，导致我系选手在舞台上缺少一种隆重之感，这无疑在一定程度上影响了成绩。在实施各项方案时，总感觉时间不太够，准备的不太充分，不能很好协调学习与工作的时间安排，这也许是我们的能力有待提高的地方。再有，在比赛时，未能落实到对观众的宣传纪律方面，不少观众在还未结束比赛时，就提前退席或是在比赛中任意讲话，谈笑打闹，这都或多或少体现了我们工作的不足，对于上述问题我们会在以后的工作中尽量去克服，让我们的工作做得越来越好。

       　总之，比赛结束了，在这比赛中，我们又积累了一定的经验，同时又发现自己的一些不足。发扬好的，改正错的，也许就是在这样不断锻炼的过程中，才能取得进步。相信我们在以后的工作中取长补短，定能做得更好，我们期待下届“经典诗文诵读”比赛中获得更为优异的成绩。

       　

        2.诗歌朗诵活动总结范文

       　周一下午，学校举办了一场诗歌朗诵比赛，高中各年级的学生都参加了。学校规定每个班最多只能招收三名学生参加比赛。在正式比赛之前，学校已经进行了初选，允许一些阅读能力更好的学生继续参加比赛。比赛中有很多同学读了徐志摩的诗《再别康桥》。“我轻轻的走了，就像我轻轻的来，我轻轻的挥手，和西方的云告别。我悄无声息地离开了，就像我悄无声息地到来一样，我挥了挥衣袖，没有带走一片云彩。”

       　这首诗是心悦派诗歌的代表作品，描绘了一幅流动的画面，处处构成了一种奇妙的意境。它详细地表现了诗人对康桥的爱，对前世的憧憬，以及在他面前的无奈的悲伤。学生在朗读的时候，也是充满情绪的。当你听着学生们大声朗读的时候，仿佛你已经站在剑桥之上，思考着过去。

       　这次读诗大赛的另一个亮点是有同学读古诗，其中我印象深刻的是杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》，床边的房子里没有干燥的地方，雨像麻一样……”它是杜甫在四川成都草堂期间创作的，反映了诗人忧国忧民的崇高思想境界。

       　当学生们开始背诵的时候，我被他的声音深深吸引，因为学生的声音很好，很有磁性，大声朗读的时候，让人有一种沧桑的感觉，体现了这首诗的主题。在这次诗歌朗诵比赛中，学生们表现得非常好，这让老师和学生们发现了许多才华。元氏县第四中学真的是一个卧虎藏龙的地方。

        3.诗歌朗诵活动总结范文

       　首先，感谢同学们带给我们这样一场高水平的诗歌朗诵会，在这当中，我们感受到了大家对集体的热爱，对生活的激情，和对美的向往，也感受到了高一年级同学良好的整体素质和精神风貌。

       　诗歌朗诵，不同于大合唱，也不是齐声朗读，更不同于小品、戏剧等其他舞台节目，评定优劣的标准在于对诗歌情感的准确理解和恰如其分的表达。其他的辅助手段，服装、道具、配音等，都只是辅助而已，不能削弱了对诗歌朗诵本身所下的功夫，更不能出现与诗歌情境的不匹配。

       　诗歌的风格类型是多种多样的，有的激情豪放，有的柔婉细腻。然而，在任何一首诗歌中，它的情感都有不同程度的起伏变化，只有真正读懂诗歌，才能准确演绎。你不能在忧伤悲愁的时候表现出慷慨激昂，更不能在满怀美好憧憬的时候面无表情或满脸悲壮。

       　并且，这种情感的起伏变化，只有通过个体才能充分、完全、个性化地传达出来。因此，在诗歌朗诵中，集体的齐诵应该只能作为极少部分的烘托、陪衬或者强化。如果是小组分角色朗诵，几个人的声音品质、情绪表达应该有整体的协调感。

        4.诗歌朗诵活动总结范文

       　中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。一年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。

       　在学校，如何让学生被经典所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢？我们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，如安排好诵读的时间，每天利用课前2分钟的学习时间，开始是集体读，读的形式很多，有轻读，朗读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来因为学生记忆的快慢拉开了距离，我们又用奖励的办法，凡是背诵下来一首诗的，我们就奖他一面小红旗，最后看谁的小红旗得到的最多，他就是诵读经典小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长。在家校的共同努力下，学校涌现出大批的经典诵读小博士。在“读经典，学做人”活动蓬勃开展的同时，大家惊喜地看到了孩子们一些崭新的变化不知从什么时候起，我们口中吟诵的这些古老的句子已悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。

        5.诗歌朗诵活动总结范文

       　为了很好地进行本次综合性学习：轻叩诗歌的大门，老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来，让我们用心品读。老师告诉我们：诗歌对于一个人的影响力，甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说：我们务必要认真读诗歌，有感情的朗读诗歌，多收集诗歌，还可以增长我们的见识。

       　通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了自己的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：

       　1、理解词语的意思；

       　2、联系生活实际；

       　3、想象画面；

       　4、各种诗歌做对比。

       　所以说，这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助，我们也有了放飞想象的方法，那就是写诗歌。这是一个让我们难忘的综合性学习，因为它可以影响我们一生。

       　

        6.诗歌朗诵活动总结范文

       　中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我们要求全体教师参与诵读活动，经常深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

       　一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义。

       　中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。

       　二、组织健全，明确职责

       　教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草，诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查以及活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动。

       　三、开展活动，保证实效

       　1、每天10分钟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。做到读而常吟，“学而时习之”。

       　2、举办诵诗比赛，激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演，有的是小品表演，有的是话剧表演。

       　

        7.诗歌朗诵活动总结范文

       　国学经典蕴藏着中华五千年历史的智慧精髓，在学生中开展国学经典诵读活动，在丰厚孩子文化底蕴的同时，更能弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的综合素质。学校致力于丰富校园文化底蕴，积淀校园文化精神，现总结如下：

       　一、营造活动氛围

       　1、通过升旗仪式、宣传栏、校园广播等渠道努力创设浓厚的经典诵读氛围，为各班活动开展情况搭建展示的舞台。

       　2、各班在教室黑板报开辟“经典名句”、“经典欣赏”等栏目，让学生展示诵读成果。

       　二、实施活动情况

       　1、“晨读半小时，日有所诵”。利用每周语文早读时间,由各班语文教师负责组织，选一名普通话好的学生做带读的小老师。

       　2、“每周一节课，讲读课堂”。纳入课程计划，每周在地方课程里安排一节讲读经典课，进行诵读指导、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

       　3、“课前3分钟，学生赛读”。各班利用每节语文课课前时间灵活组织学生开展诵读活动。

       　4、“红领巾广播站，广播诵读”。充分发挥校园广播等设施设备的作用，在不影响学生休息的前提下，挖掘教育资源，拓展学生知识面。

       　5、“在家10分钟，亲子诵读”。要求学生每天放学回家后在家和家长一起诵读诵读10-15分钟，作为一项课外阅读任务布置。

        8.诗歌朗诵活动总结范文

       　学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期，诵读社团的同学们在老师的带领下，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。现将活动开展情况总结如下：

       　一、诵读内容

       　本期共开展了六次诵读活动，其中五次为鉴赏诵读，一次为展示诵读。五次鉴赏诵读的主题分别是：王维古诗鉴赏、王昌龄古诗鉴赏、白居易古诗鉴赏、托物言志古诗鉴赏、惜时古诗鉴赏。

       　二、具体措施

       　1、诵读经典的时间：每周星期五下午第四节课。

       　2、具体做法：

       　（1）课前准备相应专题。打印好诗文。

       　（2）社团活动操作

       　课前五分钟：社团成员自我展示。展示的内容为两句诗。要求是别人诵读过的诗句不能再次诵读。通过这种形式的练习，培养学生大胆表达的能力，同时也能检验学生的诵读能力和诵读积累。诵读分析阶段：根据主题，开展诗文诵读，了解诗人生平，了解诗文内容，分析诗文背景，进行语气指导。

       　自主诵读阶段：每节课留10分钟左右的时间，由社团成员开展小组展示，交流，互帮互学，促进提高。

       　三、主要问题

       　1、部分社团成员胆小，主动表现的能力不够强。

       　2、社团成员个体差异比较大，接受能力有很大差距。

        9.诗歌朗诵活动总结范文

       　这秋风送爽的十月里，我们中文师范2班迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛，这次朗诵比赛与我们班十月的团活动相结合，充分调动了同学们参与的积极性，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。

       　诗歌朗诵比赛，安排在我们班的现代汉语课上，为了增加大赛的公平性和真实性，本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担任，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

       　对于这次比赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的准备。同学们在选取朗诵材料上也是非常重视的。

       　在一阵热烈的掌声下，我们迎来了本次朗诵比赛的首位选手陈康亮同学，一篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵比赛的状态，接着的是陈玉仙的《故都的秋》，我们充分感受到了北国秋天的特色。一段《一笑而过》，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价。

       　最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中，选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品。

       　这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高点，在现代汉语老师许光烈的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我班今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，为我们班参加学院的迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础。

       　

        10.诗歌朗诵活动总结范文

       　古诗文诵读是我校的一项特色，读诗已成为每位老师和学生的一种习惯。这学期我们班依然开展每周一诗活动，现总结如下：

       　一、尝试运用的教学方式

       　1、熟读成诵法。即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。

       　2、根据教材扩充学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的知识面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。

       　3、诵读想象法。就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。

       　二、培养学生的能力

       　1、经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的心智。

       　2、学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养和思想道德素质。

       　三、不足的地方

       　1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

       　2、检测反馈需要改进。背诵检测的方法单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采用奖励措施，会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严重。以后检测、激励措施要跟上。

       　3、讲解方法需要改进。虽然我改进了学生死记硬背的方法，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提前预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。

       　总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。

        五四青年节朗读比赛活动方案（精选9篇）

       　方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。下面是我整理的五四青年节朗读比赛活动方案，欢迎大家分享。

       

　五四青年节朗读比赛活动方案 篇1

        一、指导思想：

       　结合“五一”国际劳动节和“五四”青年节举办的此项活动，旨在弘扬民族精神，培养和展示学生的人文素质，进一步增强同学们明确当前社会思想领域是非、善恶、美丑的界限，促进良好校风的形成，体现中学生奋发向上的精神风貌。

        二、活动主题：

       　弘扬爱国主义，集体主义，社会主义思想，使中学生明确“八荣八耻”荣辱观的`深刻内涵，自觉运用荣辱标准检省自己的思想和行为，自觉养成优良品德，努力成长为四有新人。

        三、时间及安排：

       　①第八周4月4日下午4点，在1楼团委召开高一年级班长和宣传委员会议，4月6日下午，召开高一年级班主任会，布置活动要求，（高二高三年级选报参赛选手）各班积极准备。

       　②第九周4月14日班会活动时间，高一年级各班按照学校要求，由班主任和语文老师组织初赛，形式定为诗歌朗诵或者演讲均可。初选出1－2名同学，继续准备。

       　③第十周4月18日下午4点高中各班选手在一楼学术厅进行复赛。选出8个节目参加全校展示。

       　④“五四”表彰大会后全校举行朗诵（演讲）比赛，评出优秀节目奖。

       　此次活动由校政教处、团委、语文教研组及学生会主办，并负责协调、督促检查评比工作。

        四、具体要求：

       　①班主任在4月4－14日对各班学生进行动员，并组织学生积极准备。

       　②学生会学宣部和秘书部做校内宣传工作，通过海报，黑板报等形式宣传。

       　③班主任认真组织好4月14日的班内比赛，选出的学生名单于4月17日前交政教处。

       　④学生会负责安排复赛时学生抽签及相应工作。

       　⑤复赛胜出选手的文稿及音响资料于4月21日前交政教处备案。

       　⑥年级主任应督促和支持完成初、复赛工作。

　五四青年节朗读比赛活动方案 篇2

       　为充分展示我校青年教师的艺术特长，全面体现我校青年教师的综合素质。学校工会联合学校团支部，报学校党支部同意，决定举办以“庆五四青年活动促智慧文化建设”为主题的“慧泉杯”青年教师才艺比赛活动。旨在展示年轻教师的青春风采，张扬青年教师的活力，点燃青年教师的教育激情，推动校园智慧文化的建设。

        一、活动主题：

       　庆五四青年活动促智慧文化建设

        二、组织领导（兼评委）

       　组长：

       　副组长：

       　组员：

        三、参加对象：

       　33周岁以下青年教师，每人限报一项。

        四、比赛内容

       　1、毛笔字；2、钢笔字；3、粉笔字。

       　注：书写内容由学校统一提供，是学校智慧文化建设的内容。参加书法比赛选手钢笔、毛笔自带，其它由学校提供（如书法纸张、墨汁、小黑板等）

        五、活动时间及地点

       　20xx年5月4日（周五）3时15分，三楼会议室

        六、奖励办法：

       　此次活动将由评委打分后进行综合评定，根据选手获得总分评出一、二等奖。

　五四青年节朗读比赛活动方案 篇3

        一、指导思想

       　根据上级教育部门的有关通知精神，为学习贯彻党的十八大精神，引导教职工把立德树人作为教育的根本任务，进一步增强教书育人的荣誉感和责任感，充分发挥和激励教职工在全面推进教育现代化进程中的积极作用。同时，为交流和分享青年教师在实践中的教育教学智慧，激励广大青年教师潜心教育事业的热情，学校工会、团支部联合组织开展师德故事演讲活动。

        二、活动时间：

       　20xx年4月19日下午3点30分。

        三、参加人员：

       　小学及幼儿园30周岁以下在职青年党员或团员教师。

        四、演讲（撰稿）内容及要求

       　选择教育教学中自己或身边教师先进典型、感人事迹的典型事例，以叙事的形式平实而生动地叙述自己或他人在平凡岗位上为人师表、立德树人、严谨笃学、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献等方面的真实故事，以第一或第三人称撰写优秀故事（一人或多人的事迹都可以）。

       　文章要有鲜明的主题，以叙述为主。故事文稿以第一人称或第三人称，反映真人真事，自拟小标题，适合演讲，内容切题，语言通俗易懂，事例真实感人，体现思想性、教育性，字数在1500字左右。

        五、演讲要求

       　语言流畅，声情并茂，举止大方，仪表得体，鼓励脱稿演讲，时间控制在5分钟内。

        六、组织领导（兼评委）

　五四青年节朗读比赛活动方案 篇4

        一、活动主题：

       　青春建功十二五

        二、活动时间：

       　20XX年4月——5月

        三、活动内容：

       　1、举办“青春建功十二五”主题演讲比赛暨公司五四青年奖章颁奖典礼

       　为深入学习贯彻公司“深度挖潜、集约经营、全力创新、内涵提升”的工作方针，引导广大团员青年在实现公司“十二五”发展战略规划中建功立业。公司团委计划在“五四”青年节期间，围绕公司经营管理工作的重心，以“青春建功十二五”为主题组织一次演讲比赛，采用现场演讲和视频演讲相结合的方式，充分发挥基层团组织的积极性，激发广大青年员工干事创业的工作热情。

       　在演讲比赛期间拟举办公司五四青年奖章颁奖典礼，在青年员工中努力形成崇尚先进、学习先进的风气，引导和激励广大团员青年努力争做推动公司科学发展的先行军。

       　2、“青春建功十二五”主题团日活动

       　为加强公司基层团组织建设，促进青年员工之间的沟通和交流，在“五四”青年节期间，公司团委计划组织团员青年到济南周边开展为期一天的“青春建功十二五”主题团日活动。丰富广大团员青年的业余生活，增强他们凝聚力和向心里，使青年员工更好地融入公司、服务公司。通过本次活动所激发出的团结协作、拼搏进取的精神，必将转化为广大青年员工为公司的发展壮大而干事创业的无尽动力。

        四、有关要求

       　1、五四青年节公司主题演讲比赛活动是公司重要活动之一，公司各部门要从思想上给予高度重视，切实加强领导，精心组织筹备，确保活动效果。

       　2、公司各部门要充分结合公司活动的精神，突出思想内涵，强化教育内容，增强感染力、说服力，形成公司上下互动，各具特色，异彩纷呈的良好局面。

       　3、各部门要将五四青年节公司主题演讲比赛活动的相关情况于5月10日前上报办公室。

　五四青年节朗读比赛活动方案 篇5

        一、活动宗旨

       　为了进一步弘扬五四精神，激发当代青年的爱国之情，增强广大青年学生的责任感、使命感、荣誉感和归属感，引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观，认真践行科学发展观，xx学校团总支决定举办“诗样年华——纪念五四运动xx周年诗歌朗诵比赛”。

        二、活动内容

       　参赛作品可以是原创，也可以从网上下载或从有关书籍上摘抄。内容要体现“爱国、进步、民主、科学”和励志向上的精神。

        三、参加对象

       　全体团员

        四、参赛方式

       　1、可以是个人朗诵，也可以是集体朗诵（人数不限）。

       　2、请各班级将参赛名单及朗诵内容于4月20日前报团总支，每班朗诵一首。

        五、奖项设置

       　一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。所有获奖选手均颁发奖状和相应奖品。

　五四青年节朗读比赛活动方案 篇6

        一、活动目的：

       　为了进一步促成教师间的相互学习，提高我校语文教师的朗读能力，展现语文教师良好的诵读素养，特开展朗读比赛活动。

        二、比赛时间：

       　3月19日下午3:50—4:50

        三、比赛对象：

       　全体语文教师

        四、比赛地点：

       　多功能室

        五、朗诵内容：

       　任教年级的语文教材（篇目为规定+自选，总时间3分钟以内）

       　规定篇目：

       　一年级：《蚂蚁和蝈蝈》全文二年级：《欢乐的泼水节》第2自然段

       　三年级：《槐乡五月》第1自然段四年级：《黄河的主人》第1、2自然段

       　五年级：《只拣儿童多处行》第7自然段六年级：《广玉兰》第2自然段

        六、评分标准：

       　1.语言（3分）：教师普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读，不错读，不添字，不减字)，语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然，富有节奏感。

       　2.感情（3分）：感情丰富，声情并茂，能再现文章情境，感情真挚，正确体现课文的.思想感情。

       　3.仪态（2分）：教师精神饱满，着装得体大方，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。

       　4.效果（2分）：整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。

        七、评委：

        八、奖项设置

       　一等奖：6名二等奖：16名

        九、比赛要求：

       　1.参赛教师按时到比赛场地比赛。

       　2.参赛教师必须遵守比赛纪律，尊重评委意见。

       　（注：请x协助拍摄，xx、x统计分数）

　五四青年节朗读比赛活动方案 篇7

        一、比赛目的：

       　1、通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高.

       　2、检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平.

       　3、通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

        二、参赛对象及内容

       　对象：三至六年级各班

       　内容：本年级现行语文教材中已学过的课文（1～12课）。

        三、比赛时间： 20xx年x月

        四、比赛地点 ：各班教室

        五、评委：

       　组长：熊承

       　组员：各班语文教师

        六、比赛规则：

       　1、朗读内容为本年级现行教材中已学过的课文（1～12课）。（朗读时间为3分钟）

       　2、所有朗读均不配乐。

       　3、比赛分二组：中年组（3-4年级）、高年组（5-6年级）。

       　4、比赛为集体朗读。集体朗读全班参加，以齐读为主，各班现场抽出要朗读的篇目。

       　5、评委打分时按评分表逐项记分后再合计总分。（见“朗读比赛评分表”）

        七、具体要求：

       　1.穿着整洁；态度认真、有礼貌，充满自信；举止稳重大方。

       　2.朗读正确、流利。不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

       　3.使用普通话，语速适中，轻重缓急合理，有感情地朗读，能读出作品的韵味。

　五四青年节朗读比赛活动方案 篇8

        一、活动目的

       　为了全面贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，激发学生朗读的兴趣，养成良好的朗读习惯，促进学生朗读水平的提高；并借此检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

        二、活动主题

       　口诵心惟，有声的创作

        三、参赛对象

       　四年级全体同学

        四、比赛时间、地点：

       　周四下午四年级教室

        五、比赛规则：

       　朗读内容为本年级现行教材中的课文，具体篇目由学生当场抽签决定，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委决定朗读的段落。

        六、评委：

       　语文老师、学生代表

        七、评分标准

       　（见表格）

        八、奖项设置：

       　全班按总分高低共评出一等奖6个、二等奖6个。

       　为了更有效地促进朗读教学，进一步提高全体学生的朗读能力，我班在于12月23日组织了四年级学生的朗读比赛。此次比赛学生积极，人人参与，尽显了每个学生的风采，带给老师很多的感动和感想。

       　在这次比赛中，参赛选手的顺序、比赛的篇目，完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的情况下就上了战场，唯一的武器就是平时的语言训练和对课文的熟悉程度，这绝对是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最后的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播，得到了家长的关注个鼓励，孩子们更用心了。

       　当然在取得成绩的同时，也有一些有待加强的地方：

       　1、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音的轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟作者的思想感情。

       　2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读能力差、声音小的同学则很被动。在平时的教学中要注重整体水平的提高。

       　3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规规矩矩地读完一篇文章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感情显得很重要。

       　在今后的教学中要注重朗读教学。教育我们的学生语音正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。相信孩子们会有更大进步，超越自我，在朗读中找到乐趣。

　五四青年节朗读比赛活动方案 篇9

        一、指导思想:

       　首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

        二、参赛对象： 一至六年级每班随机抽取3人参加比赛

        三、比赛时间： 20xx年x月x日(星期三)下午第二节课

        四、地点： 多媒体

        五、评委： 许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷

       　统分：吴雅红

        六、评比方法：

       　评委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2位。

        七、奖项设置：

       　分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。

        八、评分标准：

       　低年级：

       　1、使用普通话，吐字清晰。

       　2、朗读正确流利，读准字音,不丢字，不添字，不破句，停顿适当。

       　3、朗读声音洪亮、不拖声。

       　4、朗读时感情丰富，声情并茂。

       　5、精神饱满，姿态大方。

       　中年级：

       　1、普通话标准，口齿清晰。

       　2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。

       　3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。

       　4、要有感情朗读。感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。

       　5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

       　高年级：

       　1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。

       　2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字，语速适合文章体裁的需要。

       　3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。

       　4、要有感情朗读。情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容准确而深层的感悟。

       　5、仪表端庄大方，表情丰富自然。

        九、其它事项：

       　1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。

       　2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。

       好了，今天关于“学生诗歌朗诵比赛活动图片”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“学生诗歌朗诵比赛活动图片”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。