句子种类的口诀_句子类型有哪些一年级

1.照样子写句子一年级下册

2.一年级语文连词成句口诀

3.什么写句子一年级简单

哪些组句子一年级如下：

（1）哪些同学想选修书法？请举手。

（2）我们每天要做的事很多，要分清哪些是主要的，哪些是次要的。

（3）哪些**适合儿童看，哪些**不适合儿童看，要有个明确的规定。

（4）谁都知道他在私底下做了哪些坏事，但表面上偏要说得冠冕堂皇。

（5）榕树的叶子引人注意的是哪些叶子。

（6）哪些招权纳贿的人，最终受到了最严厉地惩处。

（7）物候现象的来临决定于哪些因素呢?首先是纬度。

（8）你看到过哪些成果的人讲话的时候是语无伦次的。

拓展造句：

什么叫工作？工作就是斗争。哪些地方有困难、有问题，需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作、去斗争的。越是困难的地方越是要去，这才是好同志。?

思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。出自：宋·朱熹《四书集注·孟子集注》以真诚为准则是自我修养的关键，弄清楚哪些是好的言行举动，又是坚持真诚的根本。朱熹?

有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？

蓝天是鸟儿们的天空，海洋是鱼儿的天空，而我，也有一片属于我自己的天空。我的天空是由一个个不同的天空领域组成的，想知道都有哪些内容吗？不要着急，请听我慢慢道来。家，我的一片天空领域。

照样子写句子一年级下册

1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

2、那条小狗一身金**的毛，闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。

3、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

4、又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。

5、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打地、懒洋洋地站在那里。

6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

7、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

8、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。

9、太阳像个大火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。

10、大公鸭在岸上走时摇摇摆摆，仿佛刚学走路的娃娃。

一年级语文连词成句口诀

照样子写句子一年级下册如下：

1、春姑娘爱冰封的河面上跳呀跳，冰裂成了碎块，化成了流水；春姑娘在大地上跑呀跑，草儿探出头来；春姑娘抱住花枝轻轻摇呀摇，花苞含笑绽开。

2、天是蓝的，地是黄的，这里除了蓝黄两色，再也看不到其他的色彩。踩着黄沙，转过一个沙丘，大家一阵惊呼，随之眼前一亮。

3、下雪时，天上洒下无数的雪花。有的在空中飘飘摇摇，像一只只蝴蝶在空中飞舞。雪花落到地上，像一个个小皮球一样蹦蹦跳跳。

4、看！那无边的绿叶上，闪动着晶莹的露珠，像夜空中的星星群星闪烁，像大海碧波上的珍珠，又像夜晚天空上划过的流星。

5、天是蓝的，地是黄的，这里除了蓝黄两色，再也看不到其他的色彩。踩着黄沙，转过一个沙丘，大家一阵惊呼，随之眼前一亮。

6、下雪时，天上洒下无数的雪花。有的在空中飘飘摇摇，像一只只蝴蝶在空中飞舞。雪花落到地上，像一个个小皮球一样蹦蹦跳跳。

7、看！那无边的绿叶上，闪动着晶莹的露珠，像夜空中的星星群星闪烁，像大海碧波上的珍珠，又像夜晚天空上划过的流星。

8、春风吹绿了远山，山下有播种的农民，山上有植树的娃娃。燕子也从南方飞回来了，正在忙着筑巢安家呢！洁白的雪花，在风中飘舞，好像一朵朵婀娜的小花一样，然后落在草地上，像给大地铺上了白色的地毯。

9、河底的小鱼游来游去就好像是美丽的彩带在随风摇曳。雨哗哗地下着，砸在雨棚上，发出了噼里啪啦的声音，连小狗也凑热闹，汪汪汪地叫个不停。

10、春回大地，万物复苏，又是一年芳草绿，又是一度春花红。原野上，小草都换上了翠绿的衣服，充满了生机。

什么写句子一年级简单

基本句型

1、谁在干什么

2、谁为谁干什么

3、谁带谁干什么

4、什么时候，谁在什么地方做什么

5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么

了解句意，正确使用标点符号

1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”

2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几…..用问号“？”

具体句型的举例

第一种类型：

①往南 ②飞 ③燕子 ④一群 ⑤排队

这个句子有“谁”“干什么”的含义。因此排序为：一群燕子排队往南飞。

排列前首先思考，句子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”。这样就可以很快得出结论：

句子的头是“燕子”——“燕子”“排队”“飞”。“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的。所以，“一群”要排在句子的最前面。

第二种类型：

①做游戏②小朋友 ③在操场上

这个句子有“谁”“在什么地方”“干什么”的意思。因此排序为：小朋友在操场上做游戏。

首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用。那么结果就和明显，排根据“谁——在哪里——干什么”这个原则排列的。

第三种类型：

①为 ②买了 ③皮球 ④妈妈 ⑤一个 ⑥我

这个句子有“谁——为——谁——干什么”的含义。因此排序为：妈妈为我买了一个皮球。

句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的“头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）。“买了”的对象是“皮球”，“一个”是修饰限制“皮球”的。

第四种类型：

①带 ②秋游 ③我们 ④老师 ⑤去

这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配。整句符合“谁——带——谁——干什么”的句式。排序是：老师带我们去秋游。

写句子一年级简单如下：

1、熊常在山洞里冬眠。

2、许多动物在冬天或冬眠期间也会限制他们的活动。

3、当冬天烈风飕飕时，我们一些人会宁愿冬眠也不愿意外出工作。

4、另外就是我会在她晚上冬眠的时候找些有趣和有意义的事情做。

5、或者它们能潜入到冰层下面，然后结冰时就进入‘冬眠’，等需要它们到我们无以到达的区域进行研究时，它们再开始活动。

6、对三头阿拉斯加的黑熊的心率追踪显示出它们在冬眠前的平均每分钟55下降低到了冬天里每分钟飘忽不定的14下。

7、毕竟，他推断，众所周知一些单细胞生物可以进入一种类似冬眠的状态，并在没有空气和水的状态下生存数年。

8、当他狂躁时，我会收到他很多来信，而当他进入抑郁的冬眠期时，有时几个月我都得不到他任何消息。

9、现在我要在这里聊的就是冬眠。

10、而我现在则昵称她为“熊熊”因为感觉上她每天晚上都需要冬眠。

11、看看冬眠的动物们，他们靠着自己在冬季储存的脂肪把他们带到来年春天。

12、由于骨骼不会在动物冬眠时生长，因此年轮缺失的现象使他们得出了原始的理论。

13、当然了，人类不会彻底地冬眠，但是当冬天那又冷又短的日子来临时，我们都会感觉到身体的变化。

14、冬季里，情绪开始摆荡，产生“冬眠效应”，感觉一无所有。

15、研究人员认为，此法使患者达到“人工冬眠”状态，减缓身体和血液供给，从而给医生多留出些时间处理破裂或阻塞的血管。

16、冬眠是一个例子，通过限制行动来利于生存。

17、在他们的冬眠研究中，研究人员监视了五头熊，将它们安置在森林深处围起来的木盒子中。

18、三天的“冬眠”之后，我的生活开始慢慢恢复正常。

19、塔妮亚以前只见过几场小雪，因为荷兰冬季降雪的季节恰好是北极熊冬眠的时候。

20、感谢冬眠效应吧，因为它让你享受到了一个完全值得的慵懒的一天。