三年级上册英语句子跟读第一第二单元_三年级上册英语句子跟读第一第二单元人教版

1.三年级英语上册第45页跟读

2.三年级英语上册人名读法

3.三年级上册英语第48页跟读

4.PEP小学英语三年级Unit3 Let's paint!第一课时说课稿 请各位帮帮忙 面试急需 说课稿与教学设计

正确读三年级上册英语28页的方法如下：

1、我们可以先观察，看看中有什么，这可以帮助我们理解将要学习的内容。

2、我们可以开始阅读这一页上的文字部分。如果有新的单词或短语，我们可以通过上下文来猜测它们的意思。如果我们对某个单词或短语的意思不确定，我们可以先做个标记，然后继续阅读。

3、在阅读句子时，我们要注意发音。一些单词的发音可能和我们的母语不同，但是我们可以尝试模仿英语的发音。我们可以通过听录音或跟读来练习发音。

4、在理解了文本的意思并练习了发音后，我们可以尝试背诵或者复述这一页的内容。这可以帮助我们记住新的单词和短语，并且提高我们的口语表达能力。

5、我们可以利用家庭作业或者课后的练习题来检验我们是否理解了这一页的内容。如果我们遇到困难，我们可以向老师或者家长寻求帮助。

学习英语的技巧：

1、创造英语环境：在学习英语时，应该尽可能地让自己处于英语语言环境中。这可以通过听英语广播、看英语**、阅读英语书籍和与英语母语人士交流等方式来实现。

2、重复和练习：学习英语需要不断地重复和练习。通过不断地练习听说读写，可以掌握英语语言的基本技能。同时，还可以通过参加语言课程、做笔记和背诵单词等方式来加强记忆。

3、培养语感：在学习英语时，应该尽可能地培养自己的语感。这可以通过模仿英语母语人士的发音、语调和口音等方式来实现。

4、注重语法：学习英语需要注重语法。通过学习语法规则和句型结构，可以更好地理解英语语言，并且能够更好地组织自己的语言。

5、坚持不懈：学习英语需要坚持不懈。不要轻易放弃，每天坚持学习一定时间，可以在日常生活中运用英语，这样才能够真正掌握英语语言技能。

三年级英语上册第45页跟读

3年级英语用什么软件听音跟读如下：

1、《人教点读》整版教材，、名师讲解，整个软件都非常专业。软件整体都以中小学生进行设计，所以无论语数英都有很好的功能，作业轻松、学习更快，教材齐全的同时，功能也非常齐全，点读、练习题、单词读背都能包含。

2、《PEP三年级英语上册》软件专门为三年级的英语进行打造设计，整个年级内的教材都统计在内，玩家可以随意选择听读，软件不用wifi，实现随时阅读复习，让知识变成最古老的mp3，快速又精准的传进耳机。

3、《腾讯英语君小学版》比较有权威的一款软件，专业的智能辅导软件，超多的功能，点读功能更是不在话下。软件不仅能让学习简单，连老师家长的辅导都变得轻松，因为软件有为老师、为学生、为家长，不同的身份不同的打造。

4、《人教英语点读软件》软件以人教版英语教材为主，覆盖了三年级到六年级的所有人教版英语书本和材料。大家可以直接点读课文，也可以局部点读，实现实点实读的方法，更有很多小功能可以给玩家练习。

三年级英语上册人名读法

三年级英语上册第45页内容：

1、Hello , Pig !你好小猪！

2、Follow me!跟着我

3、Hello ，Dog！Follow Pig!Follow me! 嗨小狗！跟着小猪！跟着我！

4、Hello ，Duck!Follow Zoom.FollowPig. Follow me !嗨小鸭子！跟着去动物园。跟着小猪。跟着我！

5、Hello Follow Zowm.Follow Pig . Follow Dog Follow me!嗨小兔去动物园，跟着小猪。跟着小狗。跟着我！

6、I he a carrot Follow me!我有胡萝卜跟着我！

7、Follow Zip.Follow me!跟着zip。跟着我！

其他相关

学好英语的关键在于建立良好的学习习惯、大量阅读、听力训练、口语实践、词汇记忆、语法学习以及写作练习。

1、建立良好的学习习惯。每天花一定时间学习和复习英语，例如早晨起床后半小时或晚上睡觉前一小时，保持连续性和一致性，让学习成为日常生活的一部分。

2、大量阅读。从简单的儿童故事书开始阅读，逐渐过渡到更复杂的文本。通过阅读，可以学习到新的词汇，了解不同的文化背景，同时也可以提高理解能力和写作能力。

3、听力训练。通过听英语歌曲，看英语动画片，或者使用专门的英语听力训练软件来进行听力训练。这样不仅可以提高听力理解能力，还可以更好地理解和模仿英语的发音和语调。

4、口语实践。和同学、老师、甚至家人用英语进行交流来进行口语实践。此外，还可以通过参加英语角等活动，或者使用专门的英语口语练习软件来进行口语训练。

5、词汇记忆。使用词卡、记忆软件等工具来帮助记忆词汇。同时，也需要注意词汇的使用场合和搭配，以便更好地理解和运用这些词汇。

三年级上册英语第48页跟读

三年级英语上册人名读法如下：

Robot /r?bɑ?t/ 读作罗伯特

Orc /?rsku?n/读作奥格斯源

Stellan /st?l?nd/ 读作斯泰兰

Zoo /zu?/ 读作祖

Tito /t?to?/读作蒂托

Gus /g?s/读作盖斯

Yeti /?jeti/读作耶提

Gino /dno?/读作吉诺

Zack /z?k/读作扎克

Stinky /?st?ndi/读作斯廷基

可以借助工具，或者听录音。三年级的英语不算太难，基本比较注重单词的培养。可以这么做：

1.多听听英语时需要注意别人说话时的语调，加以模仿，才能使自己的英语说的流利好听。

2.多读跟读是学英语的必要方法，只有多读才能提高口语，不能成为一个英语哑巴。只要加以时日多练习，和外国人简单的交流是不成问题的。

3.多看可以去书店购买英语读物，一开始可能看不懂，许多单词都需要查字典，不过只要耐心，多看多读以后，渐渐地就融会贯通了。

学习目标：能在情景中理解会说 Hello，hi，l ' m，并能够在正式的环境中初步运用。能够听、说、认、读单词 cat 、 monkey 并充分理解其意义。

教学重点：充分了解打招呼 Hello/Hi 用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I' m 进行自我介绍。教学难点：单词 cat / monkey 的发音以及对此意义的理解运用。教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等。

教学过程：Warm-up ：课前播放歌曲 Hello ，渲染课堂学习的气氛。Presentation: a．以自然的方式向学生说 Hello ，引导学生向老师说 Hello , Hello ，表示问候。然后让学生相互用 Hello!练习问好。 b．让学生到讲台上来，戴上 Li Yan 的头饰说 Hello , l ' m 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。?

c．向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问： Look , what ' s this ？并将贴在树后的动物进行移动，然后戴上面具说： Hi , I ' m Mimi. Hello , I ' m Mimi . d．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

PEP小学英语三年级Unit3 Let's paint!第一课时说课稿 请各位帮帮忙 面试急需 说课稿与教学设计

三年级上册英语第48页跟读的要点如下：

1、发音：在跟读时要注意发音的准确性，特别是单词的重音和语调。例如，cat这个单词的重音在第二个音节上，dog则是重音在第一个音节上。

2、单词拼写：在跟读时要注意单词的拼写，特别是那些容易混淆的单词。例如，cow和now，虽然发音相似，但拼写却完全不同。

3、语法结构：在跟读时要注意语法结构，特别是句子的时态和语态。例如，The dog is running。和The cat is sleeping。是不同的时态和语态。

4、表达方式：在跟读时要注意表达方式，特别是那些表达情感的词语。例如，hy和sad是表达情感的两个常见词语。

5、文化背景：在跟读时要注意文化背景，特别是那些与当地文化相关的内容。例如，dog在英语中通常被视为一种可爱的动物，而在某些文化中却不是如此。

英语跟读的作用：

1、提高口语技能：通过跟读，可以模仿英语母语者的发音、语调和口音，逐渐提高自己的口语技能。同时，跟读还可以帮助学习者纠正自己的发音和语调错误，使口语更加自然流畅。

2、增强听力技能：跟读过程中，学习者需要听清录音中的每个单词和句子，这有助于提高听力技能。通过反复听和跟读，可以逐渐熟悉和掌握英语的发音和语调，从而更好地理解英语对话或文章的意思。

3、改进语音和语调：英语跟读可以帮助学习者改进语音和语调。通过模仿录音中的发音和语调，学习者可以逐渐学会正确的发音和语调，使自己的英语更加自然流畅。同时，正确的语音和语调也可以帮助学习者更好地表达自己的意思。

4、增加词汇量：跟读过程中，学习者需要反复听和读对话或文章中的单词和短语，这有助于加深对单词和短语的记忆和理解。通过反复练习，可以逐渐增加词汇量，提高语言表达能力。

5、培养语感：英语跟读可以帮助学习者培养英语语感。通过反复听和跟读，学习者可以逐渐熟悉英语的语言结构和表达方式，从而更好地理解和运用英语。同时，语感也可以帮助学习者更好地掌握英语语法和写作技能。

PEP小学英语三年级上册Unit3《Let’sPaint》第三课时教学设计

一、 教学目标． 知识目标：

（1） 听说认读有关颜色的单词：blue、green、yellow、red、（2） 通过“show me……”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

． 技能目标：

辨色彩，感受生活。

． 情感目标：

（1） 通过游戏活动和歌谣培养学生说英语、学英语的兴趣。

（2） 爱色彩，热爱自然，保护环境。

二、 教学重点和难点重点：1、听、说、认、读五个颜色单词、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。

难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。

三、 教学媒体设计这节课主要是让学生掌握和运用“blue,green,yellow,red,purple”这5个关于颜色的单词，针对三年级学生年龄小，接触英语时间短的特点，为了不使他们学习单词感到枯燥我在教学中充分利用了空中课堂这样设计教学的：

复习热身：通过唱一唱，做一做来热身，使学生放松心情，制造浓厚的学习氛围，再通过复习旧知，Chant发指令Show me you pencil/ruler/earser/……让学生熟练”Show me”听懂指令，为后面的新知识的学习作了铺垫。

新知呈现利用空中课堂上美丽的”rainbow”图，形象、可爱、色彩鲜明一下子就吸引了我们这些农村孩子的视线同时也激发了学生学习的欲望。在单词的教学上我注意引导学生养成一个听的好习惯。听清、听准后再模仿Sally老师的发音，同时注意引导学生联系生活实际，学用语言的能力，例如学习”red”一词，当问到”Can you show me something red?”学生能够很快举出身边有关”red”的物体，这时老师应给予赞许的目光或口头的奖励或物质上的赞许，学生的积极性会更高。

趣味操练上空中课堂为我们提供了丰富的。开始是画弧线说颜色，接着难度加大，出示红色书包、绿色书本、蓝色尺子等漂亮的图画进一步练习应用所学词语，由易到难，循序渐进，还让学生就地取材运用身边的实物练习，遵循词不离句，句不离实际情景的原则，培养学生用语言进行交流的目的。

学中玩，玩中学，Let’s play玩转盘猜颜色游戏又使课堂气氛推向了高潮，在猜测中激发学生的求知欲，在正确答案的驱使下激活学生的成就感，为小组夺得荣誉，猜错了大家哈哈一笑，给学生创造一个随意，自由的环境，学生的主动性得到充分体现。

听力的练习是我们学生的薄弱地方。Let’s check部分必不可缺，每个句子听两遍，再核对答案，最后跟读，可以逐渐锻炼学生的听力。

四、 教学过程． 复习导入（1） 师生之间相互问候（说唱形式）’m fine,thank you.I’

（2） 游戏“猜一猜”的游戏，复习学过的文具词。

（3） 游戏’s chant to the music.Are you readdy?(放光盘（师生随着音乐一起动起来）． 新课呈现——Let’

呈现新单词：同学们都见过彩虹吗？哦，彩虹是由七种美丽的颜色组成的，今天我们来认识其中的5种漂亮的颜色用英语是怎么说的。请大家在学习的时候一定要仔细看，认真听Sally老师的发音，再跟读，OK？

出示光盘，先听，再跟读)Can you show me something red?让生先听示范学生回答再利用身边的物体来回答。

用同样方法教”blue,green,yellow,red,purple”并出示单词卡和颜色卡再次讲授单词，学生适当跟读。

注意：”green”一词的发音较难，要让学生听准Sslly的发音，注意纠正学生的错误发音。

巩固新知识’s practice:tell me what’

’s look again.What’

：

：用great. Very good. Cool! Wandful!等词和赞许的目光适时地对学生进行激励性的表扬。

设计思路及运用分析利用空中课堂提供的形象逼真，颜色艳丽的彩虹再加上我自己准备的与之有关的颜色卡片、彩纸、词卡等让学生感到丰富多彩.先练听、说，后练认读，先易后难，循序渐进符合三年级孩子的认知规律，与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易.“兴趣是最好的老师”，学生感兴趣了，学起来很容易就能发现在学习中的规律，将所学的词汇用到生活的句子中，指着教室的窗帘说：“This is blue，指着同学的衣服“This is red”……，在学会认识这5种颜色后，空中课堂又出示了红色书包、绿色书本等漂亮的学具，让学生将今天所学的颜色词与以前学过的文具词联系起来，循序渐进的方法学生很快就能脱口而出，a red bag /a green book……还能运用到身边的实物上，使复杂的句子变的简单化，同时使学生在不断提高的学习过程中找到自信。

、趣味操练（1）游戏：猜颜色：Let’s play a game. Tell me what colour is it？ Ok？

：ok？

：What colour？

：

：please put up your hands and tell me. What colour is it？

：……：（将转盘背对着学生）Guess？ ：“What colour is it？

：

（2）Let’s do：小组活动：Please take out your crayons and put them on your desks. Are you readdy？

：（Practice in group）Show me your blue /……crayon。

：A good job!OK, Let’

设计思路及应用分析这一部分设置了猜颜色，小组活动和歌谣这些孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词，利用孩子们的好胜心设计游戏，激起了孩子们学习英语的兴趣，特别是能调动后进生的参与热情,帮助学生进一步运用和巩固所学颜色单词，把单词的音、形、义知识点落实到位。

课堂评：刚才同学们做的很好，现在我们来检验一下自己的听力怎样，请同学们按要求圈出图中物品，OK？

：OK！（拿出活动手册边听边圈）：

：（核对答案）：

：（跟读句子）课外活动总结本节课所学内容。

’s listen to this lesson we learned from what?（展示）五、教学反思小学英语课是活动课，每一个教学步骤都是一个活动，整节课就是由不同的活动组成的“活动包”。在设计本课的教学时，我围绕实践活动，结合孩子们好动、好玩，有强烈好胜心和好奇心的心理特点，注意了教学活动的多样性，趣味性,新颖性和竞争性,使活动全面全体，让每个学生都动起来，融入教学实践活动中。这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜爱的形式中，让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身，既投学生所好，又起到复习词汇的作用。在设计时注重语言交际能力的培养，让生在课堂内能真正运用到英语，用所学英语解决一些问题。

教案设计仅仅是一个大体思路，其中有的活动并不一定能在教学中收到最佳效果，需在教学实践中加以改进。教学中各部分的衔接也很重要，我的教学还应更加完善。另外，在组织教学时，还应注意用简洁明快的语言，避免因自己指令不清导致学生听不懂，答非所问的现象，我在运用空中课堂时感觉课堂时间紧、教学任务不能完成，这可能还是因为我的教学行为矢当造成的，要注意多摸索、多实践。

新课程要求教学中关注全体儿童成长，我要明确今后的努力方向，积极参与课改，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，要多地激发孩子学习英语的兴趣，激发性格内向孩子主动参与，真正做到面向全体学生。