古诗名句赏析的方法和步骤_古诗名句鉴赏方法

古诗名句赏析的方法和步骤_古诗名句鉴赏方法

       很高兴能够参与这个古诗名句赏析的方法和步骤问题集合的解答工作。我将根据自己的知识和经验，为每个问题提供准确而有用的回答，并尽量满足大家的需求。

1.小学生赏析古诗的方法

2.如何赏析古诗词的表达技巧

3.古诗鉴赏的方法和技巧

4.如何赏析古诗，有几个步骤

小学生赏析古诗的方法

       一、重视诵读，读出诗意

       赏析古诗词，诵读是一个非常重要且有效的方法。朗读容易使学生集中注意力，提高学习兴趣。通常所说的“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”等，都是强调诗歌教学中朗读教学的重要作用。通过朗读来进行诗词教学，可以加深学生对诗歌的理解，让学生边听边读、边学边思考，不仅可以让学生得到有效的训练，还能营造学习气氛，让学生快速进入学习的佳境。常见的朗读方式有：教师范读、分角色朗读、配乐朗读、个别朗读、齐声朗读等。

       二、注重积累，读透作品

       小学高年级学生已经接触了不少的诗词作品，这些诗词是进行新的诗词赏析的基础。原有的归纳积累的知识是打开新的赏析大门的钥匙。因此，小学生一定要注重平时知识的归纳和积累。

       1.要积累一些背景知识

       诗词是一定时代的产物，它必然渗透着个体的鲜明的感情倾向和价值取向，必然带有时代的痕迹或烙印。要想准确地理解一首诗词，就要把它放置还原到当时的时代背景中去，放置还原到作者创作的彼时彼境中去。

       2.要积累一些具有特定含义的意象

       古代诗人常将自己的情感隐含在诗词意象之中，只有对意象有了清晰而深刻的认识，才能领会意象组成的意境以及意象透射出的作者的思想感情和思想倾向，才能对诗词有全面和深入的把握。

       3.要积累一些常见的典故

       利用典故于自己的诗词之中，是古代诗人常用的方法，如果在这方面积累少了，理解诗词，不但会费解，而且有时会闹笑话。诗词中理解典故需要把握两点，一是典故本身的内容，二是作者用典的意图。例如，辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》就用了5个典故(孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇)，这些典故的运用，借用历史事实很好地表了自己的思想感情。

       4.要积累各类诗词的'赏析方法和技巧

       了解诗词的结构和艺术手法，面对新的诗词会有切入的角度。

       5.要积累名言佳句

       古诗词是语言中的精华，言语简单却形象生动，往往都是言简意赅、一字千金的，寥寥几字却能让人心灵震撼，给读者充分的想象空间。积累诗歌名句，不仅能提升学生的赏析能力，而且在赏析诗词的过程中陶冶情操。

如何赏析古诗词的表达技巧

       　很多同学都不知道语文古诗词鉴赏题该怎么做，有哪些答题技巧?下面是由我为大家整理的“初中语文古诗词鉴赏怎么做 有哪些解题方法”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

初中古诗词鉴赏答题技巧

       　1、[实虚结合]：实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。

       　2、[抑扬]：我们在表扬或批评某一事物的时候，为了使别人信服，或预先防止别人的反驳，往往把要表扬的先从某一缺点加以批评，把要批评的先从某一优点加以表扬，这种修辞手法就叫做抑扬。抑扬可分两种：①欲扬先抑法;②欲抑先扬法。

       　3、[叠词]：为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起，这种修辞手法，叫做叠词。

       　4、[互文]：上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思，这种修辞方式就叫互文。

初中生如何提高语文科目成绩

       　1、注意基础知识的日常积累

       　语文有大量零碎的基础知识需要我们日常去记忆，比如字音、字形、成语、熟语、文言文的实词和虚词、文学常识、名篇名句等，这些基础知识的数量很大，建议大家可以准备一个小本子，记录到上面，可以利用每天的零碎时间去记忆。

       　2、课堂紧跟老师

       　所有科目的学习，都要重视课堂的学习，语文这个科目也不例外，上课要好好听讲，跟随老师去分析文章的思路，语文的学习重要还是在课堂，比如学完鲁迅的小说，你能跟老师学会简单分析其它小说，学完一些书本上的诗歌，你也能掌握其它类似诗词的思想感情，语文的学习关键还是在课堂。

       　3、日常多读多写

       　每天，能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，仔细地读几篇文章;一个学期读几本名著，做几本读书笔记，每天坚持写日记等，你的语文水平就会大有长进。

拓展阅读：初中语文作文写作技巧

       　写好开头

       　考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

       　写好结尾

       　结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好都要再次扣标题。

古诗鉴赏的方法和技巧

       诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其知识框架如下：

       表达方式

       一、抒 情方 式

       （一） 直接抒情（直抒胸臆）

       （二）间接抒情

       1、借景抒情

       （1）总论——情与景的关系

       （2）借景抒情（情景交融）

       ①触景生情（景→情）

       ②以景结情（情→景）

       ③缘情布景

       ④寓情于景（有景无情）

       ⑤景略情在

       （3）情景与哀乐的四种关系：

       ①以乐景写乐情

       ②以哀景写哀情

       ③以乐景衬哀情

       ④以哀景写乐情

       2、借物抒情

       托物言志和借景抒情的区别：

       ①借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。

       ②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。

       3、借事抒情（用典故）

       直接与间接抒情的相关范畴

       1、点染 2、曲直 3、隐显 4、移情

       二、描写方式（正面描写与侧面描写）

       1、虚实结合

       “虚”的三类内容

       ①神仙鬼怪世界和梦境。

       ②已逝之景之境。

       ③设想的未来之境。

       （3）虚实结合的作用——“虚实相生”

       ①相反相成

       ②相辅相成

       （4）“虚”与联想、想象

       2、动静结合

       常用方式——以动衬静

       3、点面结合

       4、细节描写

       5、色彩的渲染　

       6、描写（观察）角度的变化

       7、白描

       8、疏密

       9、诗中有画：

       二、议论

       三、记叙

       修辞手法

       一、比喻 四、借代 七、设问

       二、比拟 五、夸张 八、反问

       三、双关 六、对偶 九、互文

       十、列锦

       作用（艺术效果）

       1、凝炼美。2、简远美。3、含蓄美。

       十一、迭字

       表 现手法

       一、象征：

       1、把抽象事理表现为具体的可感知的形象。

       2、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

       二、联想和想象

       联想、想象与夸张

       联想、想象与浪漫主义

       特别提醒——勿泛化使用

       三、抑扬

       1、欲扬先抑

       2、欲抑先扬

       （三）相关范畴——褒贬

       1、似贬实褒 2、似褒实贬

       四、衬托

       1、性质分类

       （1）利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬

       （2）利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。

       2、内容分类：

       （1）人烘托人（2）物烘托物（3）景物烘托人物

       3、特别提醒——烘托实际上是一种侧面描写。

       五、对比

       1、对比，它不是语言运用的技巧，而是一种内容设置的技巧

       2、 衬托与对比的区别

       （1）它们的目的不同 （2）修辞作用不同

       五、渲染

       六、用典

       （三）类别

       1、 内容类型：

       （1）用语 （2）用事

       ①引用神话故事。

       ②运用历史故事。

       2、方式类型

       （1）明用典故 （2）暗用典故

       （3）正用典故 （4）反用典故

       （四）常见常用典故

       七、照应

       八、以少总多、以小见大

       九、借形象说理（寓道理于形象之中）

       十、离合

       十一、蒙太奇

       第四节 结构模式

       一、层层渲染、铺垫

       二、伏笔、照应

       三、结构对比：

       四、卒章显志

       表达技巧诸概念辨析

       一、关于表达方式

       二、关于修辞手法和表现手法

       （一）修辞手法（二）表现手法

       （三）区别与联系

       1、联系

       2、区别：

       （1）表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果；修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰。

       （2）表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。

       3、表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的

       三、关于手法、艺术手法和修辞手法、表现手法

       （一）在解题时，手法与艺术手法内涵与外延基本相同。

       （二）手法与艺术手法在外延上不仅包括修辞手法、表现手法，也包括具体表达方式下的子概念。也就是说，描写、抒情等不是手法，也不是艺术手法，但是，怎样描写、怎样抒情诸如“侧面描写”“白描”“借景抒情”“托物言志”等具体的描写、抒情方式就是手法或艺术手法了。

如何赏析古诗，有几个步骤

       古诗鉴赏的方法和技巧如下：

       第一步：读诗题。诗题，是对文章内容的高度概括。拿到一篇古诗词，先看题目，仔细分析题目所透露的信息。大家回想一下学过的古诗词，从题目我们往往能知道作者写作的时间、地点、以及事件。注意：理解诗题的时候，我们要用古义去解读，不能用今义去想当然。因为古人说话比较精简，有很多古今异义词。

       第二步：知作者。作者，并不是只看作者的名字，而是去调动你大脑的知识库，从知识库里去筛选关于诗人的简介。是哪个朝代的，生平事迹、知名作品、创作风格等。

       第三步：读诗词。诗歌，一定要读，而且还要反复读。这里读可以分为初读、再读、品读和诵读。

       第四步：借助注释，理解诗意。不管是课本还是考试卷子，古诗词下面，都会给我们一些注释。这些注释千万不要忽视，要利用好。这些注释一般包括一些地名，或者诗中的重难点字词。翻译诗歌，讲究直译为主，意译为辅的原则。

       第五步：赏析古诗词。这是最关键的一步，也是最难的一步。我们在鉴赏古诗的时候，可以从表达方式、表现手法、思想感情入手。

       第六步，想画面，诵读。平时的读古诗，还要进行最后一步，就是想画面诵读。

       　一、看背景

       结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容

       二、看关键语言（标题、结尾诗句、诗眼）

       古诗中的关键语言，例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句，往往直接透露出诗歌主题的信息。

       三、看体裁

       如果是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌的主题，赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。

       如果是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理，分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。）

       如果是抒情诗，则从写的景物（具体名词）中理解诗人抒发的感情，在回答诸如“这样写有什么好处？”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时，就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情（借物抒情、情景交融）。

       四、看技法

       一抒情手法

       ⑴直抒胸臆

       ⑵间接抒情

       A托物言志（借物喻人） B借景（物）抒情 C情景交融

       二描写手法

       ①对比：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。

       ②衬托（映衬、反衬、烘托）

       ③渲染（三次或三次以上描写铺排）

       ④正面描写和侧面描写相结合

       三修辞手法

       ⑴用典——借用神话故事、历史人物活动、古诗文

       ⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情

       ⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。

       ⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。

       A谐音双关，含蓄，富有情趣。如“东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情）。B语意双关

       ⑸拟人，景和物人格化，形象生动，寄托感情；或情景交融，物我一体；或借物喻人，象征。

       ⑹夸张，突出特点，强化感情，增强感染力；或造成奇特的意境，表现浪漫主义的情感。

       ⑺反复，连用某字，突出特点或某种情感。

       ⑻设问，一问一答，富有情趣；反问，增强说服力，发人深醒。

       ⑼反语，讽刺。

       ⑽互文：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。如“秦时明月汉时关”、“烟笼寒水月笼沙”、“开我东阁门，坐我西阁床”等。

       四其它表现手法：虚实相生

       五、看意象

       ⑴柳

       “柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。

       李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”

       ⑵月亮

       一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”

       ⑶菊花

       坚贞、高洁品格的象征。陶渊明“采菊东蓠下，悠然见南山”

       六、答题的格式

       1、先观点后理由

       解题时先表明观点，再陈述理由。

       2、先分后总式，答题时，先分说后总说。

       3、先总后分式，答题时，先总说后分说。

       今天关于“古诗名句赏析的方法和步骤”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“古诗名句赏析的方法和步骤”，并从我的答案中找到一些灵感。