语文教学座右铭_语文教师座右铭简短精炼

1.工作励志格言座右铭

2.幼师励志座右铭

3.《教师如何快速成长》读书笔记

4.励志座右铭简短六字

5.适合幼儿教师的座右铭

6.幼儿园老师励志座右铭

7.老师关爱学生的例子

优秀教师颁奖词：

1、她，“兢兢业业做事，认认真真做人，坦坦诚诚待人”。她总保持着那颗平常心去看待世界，总抱有着认真态度去做每件事。她在付出和给予中感受生命的价值和意义，在奉献和关爱中享受教育的快乐和幸福！她，就是我们可亲可敬的倪老师！

2、自任教以来，倪老师一直在小学从事一线教学工作，而且一直担任着班主任的工作，至今已经24个年头。

3、她忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，有着极强的事业心和责任感。“宁静致远、天道酬勤”“坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。”是她的座右铭。树立敬业、乐业的世界观、道德观，做一名学生喜欢的老师是她永远的追求。

4、作为一名班主任，一直以来本着对学生负责、为学生的未来发展考虑的原则，倪老师始终以儿童的立场看待学生中出现的问题，关爱学生，呵护学生；始终以平等的原则对待每一个学生，观察他们，了解他们，以一颗爱心引导他们。她经常找同学个别交流，了解他们的思想动态，给予及时疏导；她善于抓住每一次活动机会，引导学生积极参与，让学生在活动中体验成长，在活动中锻炼提高。

5、倪老师能胜任语文学科学段内各年级教学，并多次担任毕业班的教学工作。能认真学习先进的教育教学理论，能认真钻研教材，根据学情，精心设计教学活动和作业。对于学生的作业，及时批改反馈，力争让学生学得轻松，学得愉快。能积极参加公开教学活动和教科研活动，积极参加课题研究活动，积极撰写论文。

6、你有一颗火热的红心，对待繁杂细琐的教务工作，你兢兢业业，任劳任怨；你有一个广阔的胸襟，对待大大小小的各种荣誉，你高风亮节，处之淡薄。你是学校的勤务员，你是学生的好阿姨，每一届毕业生都记得你忙碌的身影，嘶哑的声音。

7、体育课上，你教给学生健康的理念，教会的技能，培养学生锻炼的习惯；比赛场上，你交给学生体育的真谛，教会学生竞技的规则，培养学生拼搏的精神。你把健康带给学生，你把辛劳留给自己。每一个你带过的学生，都会发自内心的感谢你！

8、你把青春留给了一中，你把荣誉留给了他人，你是默默无闻的幕后英雄，一中师生永远铭记你的奉献。忘不了，周一升旗你忙忙碌碌的身影；忘不了，军训路途你徒步前行的脚印。人如其人，你立身处世，成人以美，你身上彰显着一中教师的美德。

9、美丽的一中离不开你的奉献，一草一木，一砖一瓦，都见证着你三十年的辛劳；腾飞的大一中少不了你的贡献，每位老师，每个学生，都铭记着你三十载的付出。你是教师心中最好的人，你是学生眼里最美的人。

工作励志格言座右铭

高中语文教师简历自我评价

　无论在学习、工作或是生活中，我们都不可避免地要写自我评价，自我评价具有重要的社会功能。你知道自我评价怎样写才规范吗？下面是我精心整理的高中语文教师简历自我评价，希望对大家有所帮助。

高中语文教师简历自我评价1

　不知不觉一年的时间就这样过去了，在这一年里，我在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。

　在思想政治表现、品德素质修养及职业道德上。本人能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

　在专业知识、工作能力上。我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。

　在工作态度和勤奋敬业方面。本人热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时间，坚守岗位，保证工作能按时完成。

　在工作质量成绩、效益和贡献方面。本人在开展工作之前做好个人工作，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。

高中语文教师简历自我评价2

　态度认真负责、有爱心，具有组织、沟通和协调能力。在小学呆过两年并做过多次家教，有一定的教学经验。最重要的是对教师这份职业无比热爱和充满!

　座右铭：

　教育来自爱、来自责任。真正的教师是有爱有责任心的;是用爱负担责任，爱源于责任，责任产生爱;是用爱和汗水哺育孩子们的成长。

　相信贵校会觉得我是此职业的合适人选!相信您的信任与我的实力将为我们带来共同的成功!

　期盼与贵校面谈!

高中语文教师简历自我评价3

　我在工作上，责任心强、适应能力强、态度热忱、做事细心，能脚踏实地地把自己的工作做好的同时协助同事把部门的工作完成！从事学校校长行政文员工作的一段时间以及在学校亲身作为言传身教的的过程中，逐渐锻炼出自己忍耐的性格，虽然有时候会犯错，我知道犯错是不好的.，但是犯错之后我会积极地吸取教训，让自己尽量在下次能够避免同样的错误。

　有位前辈说得好“什么都不做才会什么错都不会犯”，我感谢每一次失误，让我慢慢改过，让我！同时，我感觉到了自己从出来以后的，从一个羞羞答答的女孩儿到要单独去应付很多的难题和亲身去面试其他的人，从一个对人事工作毫无认知的门外汉到逐步地能协助学校校长处理、跟进一些工作，这个过程除了很多来自领导和其他同事的帮助，我自己也在不断地努力。 我知道前面的路还很长，我还要去经历各样的事，我会坚强、会很努力的去面对、去经历、去。

　对于社会经验不是很丰富的我，对于自己工作的要求不会太挑剔、但同时也不会太随便。一份全职的、能让我得到锻炼并成长的、同时工资待遇都符合心意的工作是我涉猎的目标。我在选择的同时也在被选择，我的耐心、细心、以及对工作的能够得到用人单位的认可，我相信会有伯乐相中我这匹千里马的！

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幼师励志座右铭

工作励志格言座右铭(一)

吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。

作者：孙中山

水激石则鸣，人激志则宏。

作者：秋瑾

壮心欲填海，苦胆为忧天。

作者：文天祥

但令身未死，随力报乾坤。

作者：文天祥

所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。

立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。

作者：巴斯德

立志须存千载想,闲谈无过五分钟

作者：沈钧儒

愿随壮士斩蛟蜃，不愿腰间缠锦绦。

作者：苏轼

画工须画云中龙，为人须为人中雄。

作者：秋瑾

一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。下面是为大家收集的关于工作人生格言座右铭，希望大家喜欢！

将相本无主，男儿当自强。

作者：汪洙

唯君子为能通天下之志也。

作者：《易经》

所以才智人，不肯自弃暴。力欲争上游，性灵乃其要。

作者：赵翼

人品、学问，俱成于志气，无志气人，一事做不得。

作者：申居郧

志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，何所底乎?志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。

作者：《训欲遗规》

“危机”两个字，一个意味着危险，另外一个意味着机会，不要放弃任何一次努力。你也学学人家腾讯、每次上线都喊我亲爱的。

有坚决信心者才能达到目的。

作者：拉伯雷

丈夫志四方，忍为别离哀。

作者：郭嵩焘

立志是读书人最要紧的一件事。

我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。

作者：孙中山

学者须先立志。今日所以悠悠者，只是把学问不曾做一件事看，遇事则且胡乱恁地打过了，此只是志不立。

作者：朱熹

志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。

作者：斯蒂文

人若有志，万事可为。

作者：斯迈尔斯

贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。

作者：罗丹

真正的才智是刚毅的志向。

作者：拿破仑

没有野心的人也许某天会享有盛名，然而，有野心的人不想出人头地则很罕见。

作者：诺思

人无志，非人也。

作者：嵇康

当立心做大事，不立心做大官。

作者：孙中山

志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。

作者：莎士比亚

志向和热爱是伟大行为的双翼。

作者：歌德

丈夫志四海，我愿不知老。

作者：唐渊明

大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎!

作者：《后汉书》

丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。

作者：《后汉书》

慷慨丈夫志，可以耀锋?

作者：孟郊

工作励志格言座右铭(二)

生活的技巧在于把握好“三度”，即角度适度和梯度。最佳的角度将使你获得最美的风景，最美的适度将使你游刃有余，最合适的梯度将使你梦想成真。

我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。

1、 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》

2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。

3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。

4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》

5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

6、 莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红写怀》

四十不要谈恋爱，特别是女生，这一年过了就不会再回来，而恋爱什么时候都能谈，男生事业有成，不怕没有老婆。

7、 人生的目的不是为了活得长，是为了活得好。

8、 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。

9、 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

10、 摔倒了爬起来就好。

11、 虽然过去不能改变，未来可以。

12、 所有的魅力在“习惯”面前都将无色。

13、 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——《三国志蜀书先住传》

14、 蚁穴虽小，溃之千里。

15、 与其临渊羡鱼转至，不如退而结网。

16、 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记学记》

17、 欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语子路》

18、 造物之前，必先造人。

19、 重要的不是要得到什么，是珍重已经拥有的。

20、 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的，便成不了事业家。

人生自有其沉浮，每个人都应该学会忍受生活中属于自己的一份悲伤，只有这样，你才能体会到什么叫做成功，什么叫做真正的幸福——李嘉诚

工作励志格言座右铭大全

1. 法到严时生廉政，官到清时更爱民。

2. 失去监督的权力，就像无舵的航船;失去节制的私欲，就像决堤的洪水。

3. 倾材足以聚人，量宽足已得人，身先足以率人，律己足以服人，得人心者得天下!

4. 天地生人，有一人当有一人之业。人生在世，有一日当尽一日之勤。

5. 不是山，却需要攀登的是人生;不是渊，却需要跨越的是自己。

6. 阳光下做人，风雨中做事。

7. 今天不努力工作,明天努力找工作。 学新温故，学以致用，总结提高。

8. 像蜜蜂一样勤劳工作才能享受蜜甜生活。

9. 奋斗是我的性格，成功是我的目标!

10. 没有完美的个人，只有完美的集体!

11. 凡是重要工作，必须要做;凡是，必须要量化。

人生如同一幅画，只有沉思者才能赏出它的美景来;人生如同一条小河，只有奔流不息才能汇聚大海，才能使自己的人生具有价值，具有意义。

12. 只要坚持不懈地奋斗，你终将创造美好的明天。

13. 礁石因为信念坚定，所以能激起美丽的浪花;青春由于追求崇高，因此才格外绚丽多彩。

14. 不懈奋斗，生命才有辉煌;努力学习，思想才有灵光。

坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。

15. 在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。

16. 你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

17. 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

18. 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。

19. 靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。

20. 两粒，一片森林。

21. 没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

22. 没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

23. 吃的苦中苦，方为人上人。

24. 除了我个体的强大以外，还因为我属于团队!

在一切伟大的人物中(无论是古人今人，只要是其盛名仍在人记忆中者)，没有一个是在恋爱中被诱到狂热的程度者。因为伟大的事业抑制了这种软弱的感情。培根(英国)

25. 凡是不能提交结果，都必须做出合理解释。

26. 凡是不能做出合理解释，都必须接受惩罚。

27. 凡是量化，必须按时完成;凡是完成，必须要提交结果。

28. 凡是重要工作，必须要做;凡是，必须要量化。

29. 奋斗是我的性格，成功是我的目标!

30. 今天不努力工作,明天努力找工作。

31. 识时务清廉政务，通人情不徇私情。

32. 领导者的角色：在人民面前是公仆，在工作面前是表率，在腐-败面前是利剑。

33. 动摇理想信念，必然迷失方向;追求骄奢浮华，终将逸豫亡身。

34. 立德行善勤为先，富民安邦心所系。

35. 不要等每一盏灯都熄灭，才期盼光明;不要等折断了翅膀，才怀念广阔的蓝天。

36. 你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱;你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。

37. 吃的苦中苦，方为人上人。

38. 阳光下做人，风雨中做事。

39. 今天不努力工作,明天努力找工作。

销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。

40. 学新温故，学以致用，总结提高。

41. 象蜜蜂一样勤劳工作才能享受蜜甜生活。

一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。下面是为大家收集的关于工作人生格言座右铭，希望大家喜欢！

42. 除了我个体的强大以外，还因为我属于团队!

43. 要生存就得象狼一样在森林里生活! 奋斗是我的性格，成功是我的目标!

44. 没有完美的个人，只有完美的团队!

45. 如果要挖井，就要挖到水出为止!

当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。

46. 销售是从被别人拒绝开始的!

一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。下面是为大家收集的关于工作人生格言座右铭，希望大家喜欢！

47. 有些事情不是难以做到才失去信心，而是因为

48. 失去信心才难以做到。 ——肖乾旭《生活画语》

一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。下面是为大家收集的关于工作人生格言座右铭，希望大家喜欢！

一些富有哲理的，能够给我们启示的励志名言大家知道多少呢，想要再阅读一些，丰富自己心灵吗?下面是搜集整理的激励霸气励志名言座右铭，欢迎阅读。更多资讯请继续关注励志名言栏目!

49. 每个人都有某些缺点，被骂没关系，因为这是进步的过程。 ——针对儿子参选以来每天都会遭到对手的恶意攻击，马英九的母亲秦厚修如此回答

50. 人生自有其沉浮，每个人都应该学会忍受生活中属于自己的一份悲伤，只有这样，你才能体会到什么叫做成功，什么叫做真正的幸福——李嘉诚

51. 当我们不幸的时候，不能再好生忍受生活的时候，一棵树会对我们说：平静，平静，瞧着我!——诺贝尔文学奖获得者赫尔曼·黑塞

52. 那些把失败看成是结局而不是过程的人，很少能见到成功的曙光。 ——走过失败，就是成功

53. 高薪并不是吸引人才的最重要原因，最重要的是让员工感到工作快乐。——在“哈佛商业评论中文版”亚洲最佳雇主评比中，靳羽西化妆品有限公司当选中国最佳雇主第四名，公司总裁雷荣发如是说

54. 嫉妒心强烈的人，无法从自己所拥有的东西中得到乐趣，只能由他人的幸福中获得痛苦。 心理变，态度亦变;态度变，行为亦变;行为变，习惯亦变;习惯变，人格亦变;人格变，命运亦变。——心理改变命运

55. 心小了，所以小事就变大了;心变大了，所有的大事都变小了。

教师格言座右铭工作

1、职业道德就是做人之本，为师之本。

2、教着，感受着；走着，快乐着！

3、怎样的老师，造就了怎样的学生。

4、独物之教风，以尽匹夫之责。

5、多一份赏识，就多一份成功的希望。

6、教书育人，功德无量。

7、一切为了孩子，为了一切孩子。

8、想让生命辉煌，就别浪费青春。

9、老老实实做人，认认真真教书。

10、爱就是教育，没有爱便没有教育。

11、不自满者受益，不自是者博闻。

12、以德感人，为人师表。

13、循循善诱，诲人不倦的是老师。

14、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。

15、以人为本，这就是一切教育的出发点。

16、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

17、坚持启发式，避免注入式。

18、教育无小事；教师无小节。

19、学高为师，身正为范。

20、天荒地老，教师的童心不泯。

21、智者乐水，仁者乐山。

22、为学生的一切，一切为学生。

23、喜欢孩子，善待孩子。

24、博观而约取，厚积而薄发。

25、千教万教教书求真，千学万学学做。

26、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

27、要做孩子的好老师，就先做孩子的朋友。

28、要博学耐心宽容，这就是教师最基本的素质。

29、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

30、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

31、教学是发现，是分享，是成长，这就是兴奋和爱。

32、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

33、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

34、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

35、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

36、教师就是孩子的镜子，孩子就是老师的影子。

37、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

38、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

39、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

40、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

41、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

42、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

43、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

44、爱自己的孩子就是人，爱别人的孩子就是神。

45、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

46、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

47、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

48、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和吧！

49、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

50、成功的人就是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

51、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

52、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这就是教师的价值所在。

工作人生格言座右铭

1、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。

2、天生我材必有用，谁都不会是一无是处。

3、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

4、因为某人不如你所愿爱你，并不意味着你不被别人所爱。

5、人的一生就是体道，悟道，最后得道的过程。

6、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如健牛般竭尽全力工作的心理状态。

7、不好在工作面前退缩，说这不可能，劳动会使你创造一切。

8、自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

9、幸福不是因为你拥有得多，而是由于你计较得少。

10、人不怕走在黑夜里，就怕心中没有阳光。

11、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

12、牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

13、当你开始依照习惯行事，你的进取精神就会因此而丧失。

14、人生多一份感恩，就多一份美化。

15、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

16、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

17、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

18、人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。

19、我觉得，只有人类在由衷的感谢下生出的报效之心，才是地球上最美好的东西。

20、人，记事不能记仇，记事可以增长知识；记仇可以增加烦恼。

21、所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

22、没有恰如人意的工作，只有可能选择一个更接近你所要走的路的出发点。

23、要正直地生活，别想入非非！要诚实地工作，才能前程远大。

24、勇敢的面对不一定成功，但你不面对就一定不成功。

25、说一句谎话，要编造十句谎话，何苦呢？

26、当你觉得沮丧失落，能量低迷，别人会觉得不能托付给一个不自信的人。

27、要冒一险！整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。

28、为自己找借口的人，永远不会进步。

29、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。

30、所谓天才，那就是话，勤奋的工作才是实在的。

31、聪明的人依靠自我的工作，愚蠢的人依靠自我的期望。

32、只有没出息的思想，没有没出息的工作。

33、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳生命，可得愉悦长眠。

34、接受我们不能改变的一切，改变我们能改变的一切。

35、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

36、前往伟大的颠峰之路，必定崎岖。

37、当你觉得没有人来爱你，别人看见的就是可怜兮兮，毫无魅力的你。

38、经过海浪的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

39、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

40、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

41、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

42、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

43、我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。

44、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

45、才能是来自独创性。独创性是思维观察理解和判断的一种独特的方式。

46、我们能尽情享受的，只是施与的快乐。

47、很多事先天注定，那是命；但你可以可以决定怎么面对，那是运！

48、没有的目标是没有多大意义的，而是你达至成功目标的加速器。

49、人生与其说你有不幸的事实存在，倒不如说是你的悲观的观念所带来的。

50、哪怕是最没有希望的事情，只要坚持去做，到最后就会拥有希望。

51、任何事业都可能受挫折，虽然为事业而奋斗的人是伟大的。

52、人生是一个永不停息的工厂，那里没有懒人的位置。工作吧！创造吧！

53、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。

54、给予的最需要的方面不在物质财富范围内，它存在于人性特有的领域。

55、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。

56、上游，是勇士劈风破浪的终点，下游，是懦夫一帆风顺的归宿。

57、工作着的傻子，比躺在床上的聪明人强得多。

58、即使脚步下是一片岩石，它也会迸发出火花，只要你拿起铁锤钢钎。

59、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

60、你务必在额上流汗，以资获得你的面包。

名句作为警示自己的句子，希望以上《工作励志格言座右铭》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 正能量人生格言座右铭短句 专题。

《教师如何快速成长》读书笔记

1、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

　2、用我们的'爱关心每一个幼儿。——李秋园

　3、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。——黄绍芬

　4、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！——胡挺

　5、献出一片真情，呵护幼小心灵。

　6、一切为了孩子，为了一切孩子。

　7、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。

　8、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

　9、快乐工作，快乐生活。

　10、将一切美好传递给孩子！

　11、每一个学生都是好学生。

　12、教育加赞赏等于教育的平方。

　13、踏踏实实做人认认真真做事。

　14、选择了远方，就要风雨兼程。

　15、用我们的爱关心每一个幼儿。

　16、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

　17、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

　18、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

　19、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

　20、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

励志座右铭简短六字

《教师如何快速成长》读书笔记（精选5篇）

　当认真看完一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，何不写一篇读书笔记记录下呢？那要怎么写好读书笔记呢？以下是我为大家整理的《教师如何快速成长》读书笔记（精选5篇），希望能够帮助到大家。

《教师如何快速成长》读书笔记1

　一个人一生可做的事情很多，就像摆在我们面前的一壶水。而我们的精力和时间就好比烧水的柴火，是有限的。

　一生只做一件事，专注造就成功者。一辈子做教师，一辈子学做教师，将其作为我们的座右铭，在职业的征途中不断奋进。

　古今中外，各行各业，有许多“一生只为一件事而来”的典范。京剧梅派艺术传人、著名京剧表演艺术家梅葆玖一生心心念念、身体力行的就是“让传统文化活起来，让京剧艺术后继有人”；“杂交水稻之父”袁隆平，50年如一日，坚守农业科研第一线，呕心沥血，为解决中国人的吃饭问题作出了重大贡献……

　举不胜举的事实告诉我们，专注造就成功。在教育界，同样有许多这样的例子。教育名家、全国教书育人楷模于漪，有多次机缘可以调离教育系统，但她一生钟爱教育，如今虽已至耄耋之年，依然活跃在语文教学改革的第一线。“一辈子做教师，一辈子学做教师”是她的座右铭。著名教育改革家魏书生，为了当老师，6年里向上级提交了150多份申请报告。他说：“我是为教育而生的。”数十年来，他痴心教育，醉心改革，成为一名当之无愧的教育家。著名特级教师、尝试教育的创始人邱学华，对小学数学教学痴心一片，创立了“尝试教学法”，建构了“尝试教育理论”。

　今天，我们选择了当老师，从事教书育人这项事业。既然选定了教师这壶水，我们就应该集中火力把教师这壶水烧开。

　本学期我担任的是初三三个班的物理。大家都知道，今年由于疫情的缘故，孩子们只能在网上听课，由于我们的学生来自农村，家长的重视不够，从而使孩子们的学习效果大打折扣，很多学生对基本的物理概念都不了解，计算能力更是一塌糊涂。这就是摆在我面前的一壶水，而且是一壶冰冷的水。所以我只能在上课过程中一边讲新知识，一边联系旧知识。从基础做起，一步一个脚印。

　集中精力去烧这壶水，不管我能不能把这壶水烧开，如果能受到孩子们的喜欢，得到家长的认可也不枉“教师”这个称呼。

《教师如何快速成长》读书笔记2

　《教师如何快速成长》这本书的作者罗树庚老师，用轻松明快的笔调，把教师成长这个大主题说得非常明朗。在教师成长的各个阶段阅读此书，都能得到启发。

　作为一个刚刚走上岗位不到两年的年轻教师，我非常庆幸在前辈的推荐下阅读了此书，这让我对于自己的教师生涯有了更强的动力和更明确的方向。

　这本书总结了教师专业发展必备的六大要素：内驱力、学习力、行动力、沟通力、研究力和反思力。

　首先是内驱力，教师的快速成长源于自我内心的觉醒。当我看到内驱力这一章时，有一句话引发了我的深思：“你在为谁工作？”看到这句话的一瞬间我就想起某一次讲座上听到的另外一个相似的问题：“是你需要这份工作，还是这份工作需要你？”

　因为教师工作的繁琐，我听到过不少人抱怨被安排了这么多的杂事，抱怨这份教师工作远不是外人看来那样轻松，仿佛这份工作是自己不得已才做的，仿佛是在为别人而工作。其实，就像书里说的，“不论是从养家糊口赚取工资的角度，还是从实现自身的人生价值角度出发，我们都是在为自己工作。”说到底，我们不是为学校工作，不是为家长或者学生工作，我们都是在为自己工作。

　 拥有强大内驱力的教师一定是一个“太阳”型的教师。

　就像一个小太阳，每天的状态都很稳定，自带能量，走到哪里哪里亮。这样的教师不需要外界鞭策，而是拥有自己的行为准则，能够做到静心教书，潜心育人。想要有强大的内驱力，我们必须改善自身的心智模式，把平凡、普通、琐碎的工作与责任感、担当精神紧密联系，让自己成为一台发动机，如此才能像太阳那样，拥有生生不息的能量源。

　 第二种核心素养是学习力，这包括了学习动力、学习毅力和学习能力。

　学习是一个默默积累的过程。书中形象地用两种植物做类比，其中一种是火红花。在火红花最初成长的八个月里，它只有拇指般大小。但是到金秋十月，火红花就像着了魔法，它的枝叶花冠一天扩展3米。仅几天的时间，火红花便能迅速覆盖一亩地的面积，并绽放出光芒四射的大红花。对于个人的成长而言，我们个人的成长学习也就像火红花的.沉潜。作为教师，我们的沉潜就是苦练基本功，博览群书，醉心教学。现在这个高速发展的社会，人类知识的增长速度已经超越了我们个人的学习速度。如果不能静下心来学习、阅读，那么只能面临与时代脱节的命运。

　 第三是行动力，任何事情，只要开始去做，就不算太迟。

　书中告诉我们，“对于教师而言，模仿是成长的开始”。模仿不是一成不变的，因为课堂是一段永远无法完全复制的奇妙旅程。就算拿着一样的教学设计，因为教师个人因素，因为学情等因素的不同，上出来的课一定是不一样的。对于教师而言的行动力，还有“留心收集学生的学习轨迹、思维轨迹和思想火花”。在工作的初期，每天忙着处理各种事务，虽然总是在做事情，但是每当一个人静下来的时候，就会觉得不知这样忙碌的意义何在。

　 第四点是沟通力，交往与沟通是而且永远都是教学的核心。

　教育不只是知识的传递、技能的获取，更重要的是师生、生生间群体生活时情感的激荡、真情的体验。我们最怕遇到“特殊”学生或是家长，遇到了就会有所抱怨。其实，与特殊学生、家长打交道，对于老师来说，正是成长中可遇不可求的良机。既然已经遇到问题了，那么不如坦然一些，将解决问题当做研究问题，或许会有额外的收获。

　交流的基础是学会换位思考，重点是不要把认知冲突上升为情感冲突。简单来说就是对事不对人，意识到家长与教师是教育观念产生了不同的认知，而不能上升到双方在情感上产生相互排斥的地步。

　 第五是研究力，我们常听到这样一句话“教而不研则浅，研而不教则空”。

　研和教其实是理论和实践的关系。我们需要带着研究的情态去工作：一边实践，一边研究；一边研究，一边反思总结。所以作为一名教师，我们不仅仅是教授某一门学科，我们要经常研究学科知识结构、学科培养目标、学科评价体系，要有既见树木，更见树林的智慧。

　 最后是内省力，有这样一个教师成长公式：成长=经验+反思。

　著名教育家加里宁曾说过：“教师每天都仿佛蹲在镜子前面，外面有几百双精锐的、富有敏感的，善于窥视你优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯着你。”现在作为一个一年级的新教师，我每天都面对着班上四十多面“镜子”，我时刻都在从这些“镜子”里反观自己工作的得与失，从这面“镜子”中我也获取了许多具有参考价值的信息。

　这本书实在是让我受益良多，不禁感叹真的要坚持阅读，要选好书阅读。“一个人会读书可以改变自己的命运。一群人会读书就可以改变一所学校的命运。千千万万个会读书的老师，就会改变无数个孩子的命运，进而改变国家、民族的命运。”我不知道要多努力才可以改变孩子的命运，但是我愿意以书做舟，不断实践、反思，让孩子在知识的海洋里自在舒展地成长！

《教师如何快速成长》读书笔记3

　一次偶然的机会，有幸见到这本书的封面，被封面上的一句话“献给不甘平凡，不放弃成长的老师”所吸引，这是写给希望成长的老师们，当机就买了下来。虽然书的名字叫《教师如何快速成长》，听起来更适合于新手教师，而自己已经从教六年，但是我那时想，成长不管什么时候上路都不算晚。拿到书，庆幸自己的选择是无比正确的，罗树庚老师把教师成长这个主题阐述的非常明朗，在教师成长的各个阶段，阅读此书都会深受启发。

　罗老师的这本书没有空洞的大道理，更像是一篇篇随笔汇编而成，他用一个个鲜活的教育案例来教我们教师如何快速成长，心贴心的告诉我们该干什么？怎么干？让我们这些不放弃成长的教师少走弯路，帮助我们摆脱成长困境，所以深受感触，收获满满。

　感悟之一：富有诗书气自华。老话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，其实现在的我们已经意识到一桶水已不够，我们需要的是一池水，或者是那源源不断流动的活水，可活水从哪来？罗老师在书中指出了教师向上生长的力量，来自学习力，而阅读是学习力的一部分。北宋著名书法家黄庭坚曾说：“三日不读书，面目可憎，言语无味”，何况我们年轻教师，所以读书应该是日常，而不是感觉应该读书时或者知识贫乏时才读书，不要有“书到用时方恨少”的窘迫，读书不仅可以提高教师的专业水平、执行能力，而且还可以改变教师的精神、气质和品行。我一直记得一句话，你希望你的孩子遇到什么样的老师，你就要努力成为那样的老师。

　感悟二：0.1永远大于0。罗树庚老师用“集中火力烧开一壶水”，“模仿不是一件丢人的事”，“留心收集学生的思绪火花”，“同一教案，两样课”等这些策略让我知道，即使设定了再好的目标，没有执行，目标是无法实现的，因为0.1永远大于0，立即行动，一个差的结果总比没有结果强。读到这里，不仅想到前不久安康市教研室副主任李志老师为我们做的“扎根基层，愿为基层献青春”的专题讲座，他也是围绕乡村教师如何成长做了深刻阐述，我记忆犹新的一句话就是：“要制定一个切合实际的个人目标，每天只需努力一点点，几年之后就会甩开别人一大截”。想想也是，我们工作在农村，下午放学后的时间就可以自主管理，只要朝着既定的目标，只要开始行动，哪怕只有一点点进步，也是成功。今后的成长中，我们一定要能耐得住寂寞，经得住考验，以苦为乐，一步一个脚印地走向属于自己的盛典，相信成长不必闹市，乡镇教师也有春天

《教师如何快速成长》读书笔记4

　在读书活动中，有幸读到罗老师的《教师如何快速成长》一书，罗老师的语言平易近人，文笔通俗易懂，通过一篇篇的小文章来描述我们身边的事例，让我们学到了教师快速成长需要具备的六大素养。其中感触最深的一篇是素养一里的《人是被逼出来的》。

　为了赶写一篇论文，你有通宵达旦的痛苦经历吗？为了备好一节公开课，磨好一节示范课，你有拒绝手机诱惑，强迫自己苦苦钻研的经历吗？为了练好自己的基本功，你有过一年半载拒绝参与活动的经历吗？这一系列的问题不就是我们曾经或现在正在经历的吗？

　我们每天都在经历备课、上课、作业批改、做学生思想工作、参加教研活动等等，也许已经疲惫不堪，也许已经筋疲力尽。但如果不逼自己再挤出点时间，你能写出让自己满意的论文吗？如果不逼自己反复的研课、磨课，你能上出一节让大家公认的优秀示范课吗？显然，答案是否定的。人的本性里，大都喜甜、厌苦；喜宽松、厌严厉；喜情趣、厌刻板；喜自在、厌强迫。故步自封，顺其自然，其实从某种角度讲是对自己的一种溺爱、一种顺从；突破自我，尽其当然，则是对自己的一种挑战、一种逼迫。

　人都是逼出来的。每个人都是有潜能的。生于安乐，死于忧患。所以，当面对压力的时候，不要焦躁，也许这只是生活对你的一点小考验，相信自己，一切都能处理好，穷则思变，人只有压力才会有动力。

《教师如何快速成长》读书笔记5

　我读罗树庚老师的《教师如何快速成长，专业发展必备的六大素养》整整读了一个月。不舍得快看，唯恐亵渎了好书，未得精髓而有所浪费。故每每夜深人静，无人打扰时，拿出品读，在我心里，这是一地鸡毛中的一方清静地。也不舍得慢看，快快把每一个工作任务完成，快快把每一个生活任务完成，快点快点，我要去倾听智者的教诲。这一个多月的时间里，通过阅读，我收获了特别多的东西。有些书籍让你觉得爱不释手，因为它在某一个瞬间让你觉得打动你的心灵。而罗树庚老师的这一本书却让我觉得时时击中内心。每一个篇章，每一个案例都仿佛有自己的影子，静下心来品读，仿佛有一位智者与我不疾不徐，讲经论道。特别感谢亲爱的艳梅老师将这本书送到我身边。

　最近有一天，我和少年时候的同学聊天。当我们谈论我们现在的生活时，我们不仅怅然。曾几何时，我们意气风发，指点江山，时刻准备出击。然而在柴米油盐的侵蚀下，我们更多的感到自己力不从心，精力被四分五裂，面目日益模糊。少年时，不曾想到，我们会演变为生活的奴隶。早晨，要匆忙送走孩子，赶去自习。中午，要抓班赶点的去接在幼儿园里翘首以盼的孩子。晚上下了最后一节课，要在天使和魔鬼之间自由得穿梭，看看各种鸡娃牛娃群里火力十足的战友们，哄好泪眼婆娑的孩子打完各种拼音算术英语启蒙的卡，还有一地的鸡毛等着你，课没备，地没拖，碗没刷，衣服没洗，还有一个学习的时候嚷着睡觉的祖宗上了床却上窜下蹦，你却必须用拙劣的计算能力计算出来他如果超过几点不睡觉，第二天早晨恐怕他难以早起。一地鸡毛中，姑娘，一定保持好遗世独立的风姿。

　某一天晚上，当孩子读《千字童》念到桃花的时候。我不禁脱口而出“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”孩子崇拜得看向我，自己觉得好得意，好有宝刀未老的感觉，我要继续吟诗，然而，忽然间我的大脑就白了。对，就是突然白了。有时候，自己的大脑仿佛像一个老旧的电脑。忽然就会自动断电。然后再重新启动。我再也不是一台流畅的电脑，可以同时切换好多频道可以同时处理好多的工作任务。

　然而，我不甘心，我也不甘于平凡。我不甘于平凡，是因为我觉得我自己真的没有那么差，而且我也还没有到垂垂老去的暮年。我既没有年龄资本去倚老卖老，我也没有经济资本去颐养天年。我无法以慵懒的姿态去面对对我寄予厚望的家人和朋友。就算谁都不为，只为自己的这一生还有很多彼岸未曾到达，折腾还是不能停下来。所以，女战士，你一定要继续战斗。

　我不甘心的第二个原因，来自于我有一个如朝阳般有无限可能的孩子。他的生命是全新的，他的人生轨迹也将会有全新的变化。我想让他成为什么样的人，我自己首先就得有什么样的精神底蕴。我想要让他看到他有一个勇敢的，积极向上的母亲。想让他从此以后依靠自己的脚步走，能活成一个走路生风，胸怀天下的男子汉。但是，首先，我想让我自己激发出哪怕自己以前从来没有过的品格。因为我想让我的孩子有更好的事业，有更好的生活，有更好的选择。所以，女战士，吐槽两句可以，但是不要当真。

　读书是聆听智者的教诲，而反思应该是像照镜子一样照出自己哪里做的不足。所以我认真的照了镜子，发现这本书像神算子一样算准了我如下需要提高的地方。沟通力的部分，我感触不多。所以跳过。其余的五中力量，重点来说。

　 1、研究力之正确认识自己

　蒙田说：“世界上最重要的事情就是认识自我。”卢梭说：“所有人类知识中最有用也是最欠缺的就是关于人类自身的知识。”特来斯说：“人生最困难的事情是认识自己。”

　而我缺乏对自我的更深认知，认知不明，则自我管理不明。我是一个有点温吞，明白事理，自律性不够强，但是又不愿意拉别人后腿的人。所以很多自己的事情，明明可以有更好的解决办法，但是因为讳疾忌医，因为怀疑逃避，所以有些进展停滞不前。人在舒服区待久了，一定不是一件好事情。

　所以今天，我要向自己下战帖。人最大的敌人不是别人，而是一个时时试图妥协的.自己。

　 2、反思力之守住自己的注意力。

　如书中所言，信息时代，我们的专注度在消解，注意力也在消减。诺贝尔经济学奖获得者赫伯特西蒙指出，随着信息的发展，有价值的不再是价值，而是注意力。置身在这个巨量信息的海洋里，你是否有喘不过气、无所适从、无所自拔的失控感？是否有被巨量信息呛着噎着的淹没感？是否有茫然不知所措的迷失感？书里面说的这些现象，我都有。现如今许多人起床第一件事看手机，晚上睡觉时手机看不到上下眼皮打架决不罢休，本来手机是人类的工具，而如今似乎人类差不多已经被手机奴役。

　怎么办呢，怎样不被浮华遮望眼呢。怎样才能走到最高峰呢。要守住我们的注意力，先要守住一颗安宁的心，不浮躁。不喧嚣，微信，QQ即时交流平台上没有重要到需要我们时时刻刻分分秒秒马上就要进行的信息暂时先放一放。用好每天当中整块整块儿的时间把那些碎片化的时间留给处理那些即时交流的杂事。信息时代。要守住我们的注意力还需要留一些时间供我们静思默想。

　这话对我来说非常受益，我们抵御住了很多进攻，却在软习惯上自己给自己埋了大坑。

　 3、行动力之集中火力烧开一壶水

　我在这里读出的主要是不忘初心。每一个人首先是不忘初心，然后是守住匠心，这样子这个人最终才能够成事。他是这样说的。集中火力烧开一壶水，就是要心无旁骛，专心致志，该吃饭时好好吃饭，该睡觉时一门心思睡觉。这句话对我触动特别大，我们很多人现在是，吃饭的时候再刷手机，睡觉的时候在想白天还有哪些任务没有完成，整个系统都是错乱的。在错乱的系统里，人很难真正有力量。

　我们很多人在从事多年教学工作后，把教育退化成教学，然后退化成教书。这是一个完全错误的生态链。我也要自我警醒。

　最近王老师推荐给我一套书，孙瑞雪三部曲，然后我在网上搞到了电子稿之后我就迫不及待的去读，完整的成长，推荐大家去看。我觉得我要接纳孩子的情绪。很多时候我在着急他也在着急，我带着她走进了一个怪圈儿，然后等我读完这本书之后我的心思豁然开朗了。每一分的付出，都是会有一分的收获。后来的时候我在想，如我把这份心思用在教学上，那应该也能有所成就。

　 4、学习力之向火红花和尖毛草学习

　沉潜是绚烂的孕育，是拔节的蓄势，是腾飞前的下挫，作为一名教师，只有沉潜自己，苦练基本功，才能提升为师之素养。只有沉潜自己，博览群书，才能积攒为师之底气；只有沉潜自己，醉心教学，才能修炼为师之真本领。

　红花，尖毛草和毛竹，有一个共同的特征。他们都能耐住寂寞，生长根部，蓄积力量，等待生机。作为一名普通老师，各种琐事是我们不得不面对与处理的对象。内耗与外耗皆在。有时觉得自己没有力量，我误打误撞的知道沉默是金，果然不虚。摒弃无用的社交，而沉静于自己在意与研究的领域是聚拢元气最好的办法。首先，你要找到你是谁，然后你才能明确你能成为谁。

　 5、内驱力之人是被逼出来的

　有幸有能够逼自己的领导，能够有一个互相激励共同成长的小圈子，我觉得我非常幸福的。我在孩子睡着之后，静坐桌前，默默翻阅，得以清理自己的头脑。这其实是一种享受。日本流行一种断舍离处理问题的方式。我觉得有时我们也要对自己的大脑进行一下断舍离的分析。当我们坐在这里整理这本书的时候，我们看到自己在树上所做的标注，每一个字都对自己的鞭策，对前行的一种促进。也是一串脚踏实地走过来的脚印。人是被逼出来的。

　这个让我想起有一天我去听蒙凌飞老师的课，上完之后我们对蒙老师的课进行点评，蒙老师自始至终都是非常谦虚，非常认真的倾听，我作为一名后生，我首先要学习这一点。听课过程中，感恩旁边坐着的有一位大神。赵老师业务及其精湛，又有助人之心，她的很多精巧的点拨与我而言，像挖到金矿。结束后，我与付老师同行，跟到付老师办公室又聊了了一会儿，感觉又挖到另一座金矿。我发现自己太笨了，明明身边有这么多优秀的前辈，为何闭目塞听这么久呢。

　回到今天讲的课，难道我就没有收获么。那样说的话，多么昧着良心。也很感谢大家帮忙。但是如没有别人逼自己，如自己没有逼自己，那么你肯定不会有所收获。若问，前方有座金矿，但是需要你十年时间才能开启，你干不干？问，掉一层皮才能开启金矿，你干不干？无论哪个，你肯定都干。只不过，真实的世界里，可能你干了许久，发现前方没有金矿。但是，如果你停留下来，难道金矿就能自己炸裂在你眼前么？无论代价多少，只要能够有所收获，我就乐此不疲。毕竟，来的路上，我也是两手空空。

　这样梳理着，我就仿佛回到我成长的起点。不忘初心，十月，载下一本书起航！感恩学校领导搭建平台，感恩有优秀的伙伴一路提携扶持。

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适合幼儿教师的座右铭

座右铭体现的是作者的品位、修养、境界和追求，悬诸壁间，置一案旁，书于扉页，不亚于一个良师益友在忠诚无比地为自己指路，其意义是不容小视的。以下是我整理的励志座右铭简短六字，希望这写简单的座右铭让你充满力量。

1、生命在于运动。

3、不怕慢只怕站。

4、一个鼻孔出气。

4、有理不在高声。

5、父母在不远游。

6、棺材卖给要家。

7、墙有风壁有耳。

8、一而再再而三。

9、酒是穿肠毒药。

10、不知天高地厚。

11、天有不测风云。

12、手无缚鸡之力。

13、今日事今日毕。

14、好来不如好去。

15、有志者事竟成。

16、逆境磨砺德行。

17、好兄弟勤算帐。

18、强梁不如商量。

19、亲兄弟明算帐。

20、九牛二虎之力。

21、千闻不如一见。

22、狗肉不能上秤。

23、小水不容大舟。

24、君子不羞当面。

25、自作孽不可活。

26、尽信书不如无。

27、人敬有狗咬丑。

28、牛头不对马嘴。

29、天无绝人之路。

30、五十步笑百步。

31、一传十十传百。

32、无所不用其极。

33、堆金不如积谷。

34、不足为外人道。

35、上不紧下不忙。

36、爱必须是赠品。

37、一客不烦二主。

38、不可同日而语。

39、色是刮骨刚刀。

40、借人衣不敢披。

41、风马牛不相及。

42、学习永远不晚。

43、龙从云虎风从。

44、君子不念旧恶。

45、若要精人前听。

46、朝廷不差饿兵。

47、止谤莫如自修。

48、丁是丁卯是卯。

49、一不做二不休。

50、不登大雅之堂。

51、困境造就斗士。

52、人比人气死人。

53、太岁头上动土。

54、严师不如益友。

55、吃一堑长一智。

56、满招损谦受益。

57、万变不离其综。

58、上明不知下暗。

59、生活就是求知。

60、不怕官只怕管。

61、海水不可斗量。

62、远水难救近火。

63、不废吹灰之力。

64、士可杀不可辱。

65、长痛不如短痛。

拓展延伸

“铭”是我国古代一种固有文体，刘勰的《文心雕龙》对此有比较详尽的记述：“铭者，名也。观器必名焉，正名审用，贵乎慎德。”。它多刻于庄严的神圣的或身边的器物上，有的也刻在石上，有的则干脆就是一个器物。它或是对君主美德的赞扬，或是对功臣勋绩的肯定，或是对自己的警戒。如夏代帝王的金鼎，秦始皇的《峄山刻石》、《泰山刻石》、《琅琊台刻石》、《芝罘刻石》、《东观刻石》、《碣石刻石》、《会稽刻石》；功臣西周吕望的金属铭，晋国魏颗的钟铭；卫国孔悝的《鼎铭》；还有韩愈的《柳子厚墓志铭》、苏轼的《三槐堂铭》、王安石的《泰州海陵县主簿许军墓志铭》等，而警戒内容的更多。相传轩辕黄帝在车厢、案桌等物上都刻有铭文，用以帮助自己警惕过错；夏禹曾在乐器架上雕刻铭文，表示希望听取他人的意见；商汤王的《盘铭》，提出“一天要比一天新”的规劝；周武王的《户铭》、《席四端铭》等，写了必须警戒的教训；周公在《金人铭》中，强调“语言要谨慎”；齐桓公的欹器，警示自己万不可骄傲自满。”

而座右铭，顾名思义，就是置于座右随时都能看到的铭文。《文选崔瑗〈座右铭〉》吕延济题注：“作此铭以自戒，尝置座右，故曰座右铭也。”

其始作俑者为东汉人崔瑗，崔瑗（77年-142年），字子玉，涿郡安平（今河北省安平县）人。善文辞，尤擅长书、记、箴、铭，以文章显名于世，《南阳文学官志》最有名。他自幼天资聪慧，勤奋好学，知名度很高，被誉为神童。不幸的是老早就失去了父母，哥哥就成了他最亲的人。十八岁的崔瑗来到京师洛阳交游问学，由于他学问好，因此受到众多文人学士的推崇。与发明家张衡和经学大师马融结下了深厚的友谊，40岁时为郡吏，正当他前程和未来充满无限希望之时，一个意外使他的人生发生了巨大的转折。

他的哥哥崔璋被人杀死，崔瑗一时冲动，忘记了走法律这个途径，自己就解决了问题，但是也给他自己生出了大问题。亡命入狱，吃尽苦头，幸好皇帝大赦天下，崔瑗才得以释放。

这件事对崔瑗教训极大，他痛定思痛，写下锥心泣血的文字，置之座右，天天默诵，刻刻不疏，警戒自己加强修养，切不可再犯这样的糊涂错误。这就是中国历史上第一个座右铭：“无道人之短，无说己之长。施人慎勿念，受施慎勿忘。世誉不足慕，唯仁为己纲。隐心而后动，谤议庸何伤？无使名过实，守愚圣所藏。在涅贵不淄，暧暧内含光。柔弱生之徒，老氏诫刚强。行行鄙夫志，悠悠故难量。慎言节饮食，知足胜不祥。行之苟有恒，久久自芬芳。”

就是说，不要议论别人的短处，也不要夸说自己的优点。施恩惠给别人，千万不要记在心里；接受别人的恩惠，千万不可忘记。世俗的虚名，不值得羡慕；只有“仁”才是做人的根本法则。做任何事情前，心里觉得安适，觉得不惭愧，然后才去做，别人的毁谤难道能中伤你吗？不要让虚名超过事实，不炫耀才华，不卖弄聪明，这才是圣人所称道的。处在污浊的环境中，贵在不被污浊所染。有才德的人，光芒内敛，只求内在充实，不求表面的虚荣。柔弱的人因为具有韧性，不容易被摧折，所以是适合生存的一类。老子认为刚强容易被折毁，不如柔弱容易生存，因此以刚强为戒。见识浅薄的人，老想表现出刚强的样子。唯有闲静不与人争，他的成功才会不可限量。说话要谨慎，饮食要节制。一个人知道满足而不贪求无餍，就可以制止或避免不吉利的事发生。如果照着这个座右铭，持之以恒地去做，日子久了以后，才德自然会发出光辉来，有如花香的'四播。

从这篇《座右铭》看，崔瑗对于世事人情和毁誉穷通，可谓悟透，并且勇于身体力行。经过十多年的艰苦磨砺，他的人生逐渐成熟，学业也有了突飞猛进的提升。四十多岁时被任命为汲县（今河南卫辉市）令，他勤政爱民，带领治下百姓开稻田，修水利，老百姓将他喻为父母，作歌赞道：“上天降神君，锡我慈仁父。临民布德泽，恩惠施以序。”他还成为“高于文辞，尤善章草”的文学艺术大师，受到尊敬和赞扬。

这篇《座右铭》无疑是成功的，它对后世产生的影响是显而易见的。唐朝的白居易就是他的知音。揣摩之余，他又觉得崔铭似有未尽之意，于是再作《续座右铭》：“勿慕贵与富，勿忧贱与贫。自问道何如，贵贱安足云。闻毁勿戚戚，闻誉勿欣欣。自顾行何如，毁誉安足论。无以意傲物，以远辱于人。无以色求事，以自重其身。游与邪分歧，居与正为邻。於中有取舍，此外无疏亲。修外以及内，静养和与真。养内不遗外，动率义与仁。千里始足下，高山起微尘。吾道亦如此，行之贵日新。不敢规他人，聊自书诸绅。终身且自勖，身殁贻后昆。后昆苟反是，非我之子孙。”

谆谆告诫自己和自己的子孙，不要羡慕尊贵与富有，不要忧虑微贱与贫穷。应该问自己道德和修养怎么样，身份的尊贵或贫贱是不值得说的。听到诋毁的话不必过分忧伤，听到赞誉的话不必过分高兴。应该检点自己的行为怎么样，别人对自己的诋毁或者赞誉不值得理会。不要一意孤行，傲气凌人，这才能远离他人的羞辱。不要用巧言令色的手段去谋事，以尊重自己的人格。交友时要远离奸邪的人，住所要与正人君子做邻居。在这些方面应该有正邪的取舍，除此之外没有亲疏的分别。修养外在的功夫以达于内在，静养内在使其祥和真诚。修养内在而不遗漏外在，一切按照义与仁去行动。要走千里的路途，也得从脚下的第一步开始。高大的山峰是由一粒粒微尘堆聚起来的，我们的道德和修养也是这样，所贵的是照此行之日日出新。我不敢（用以上的话）规劝别人，姑且把它写在自己的衣带上。终身以此自我勉励，死后赠送给我的后代。我的后代如果谁违反了这些，他就不是我的子孙。

吴玉章在81岁时为自己写了一则座右铭：“我志大才疏，心雄手拙，好学问而学问无专长，喜语文而语文不成熟。无枚皋之敏捷，有司马之淹迟。是皆虚心不足，钻研不深之过。年已八一，寡过未能，东隅已失，桑榆非晚，必须痛改前非，力图挽救。戒骄戒躁，毋怠毋荒，谨铭。”等。

或是经典的名言警句，这一类比重较大。

座右铭体现的是作者的品位、修养、境界和追求，悬诸壁间，置一案旁，书于扉页，不亚于一个良师益友在忠诚无比地为自己指路，其意义是不容小视的。但更为重要的是能够脚踏实地躬行践履，方不负《座右铭》之美名。

幼儿园老师励志座右铭

适合幼儿教师的座右铭（精选150句）

　座右铭是指人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。亦指古人写出来放在座位右边的格言。下面是我分享的适合幼儿教师的座右铭，欢迎阅读。

适合幼儿教师的座右铭 篇1

　1、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

　2、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

　3、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！

　4、爱孩子所爱，乐孩子所乐，想孩子所想。

　5、精彩的人生需要勤奋点亮。

　6、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

　7、让每一朵花儿都能尽情的绽放，用最美的心态去面对孩子。

　8、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

　9、用微笑温暖心灵，用爱心善待孩子。

　10、培养人才是很难，埋没人才则很容易，有时只要一句话就够了。

　11、想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。

　12、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

　13、今天的努力，明天的实力。

　14、表扬用喇叭，批评用电话。

　15、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　16、溺爱并非对子亲，严教才是真关心。

　17、过度保护是对孩子发展权的侵犯。

　18、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

　19、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家长，也是孩子的老师。

　20、观察—是了解孩子们的重要途径，一百个孩子就有一百种教育方法。

　21、工作并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中。

　22、要成就大事，先做好小事。

　23、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

　24、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

　25、孩子的微笑就是我努力的方向。

　26、把爱心和智慧传播给一个孩子，让他们快乐学习 快乐生活 快乐成长。

　27、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

　28、爱孩子的一切，爱一切的孩子。

　29、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

　30、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。

　31、风风雨雨育桃李，兢兢业业架友谊。

　32、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

　33、对每一位小朋友要有爱心 耐心 关心。

　34、教学必须从学习者已有的经验开始。

　35、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自我经验的好途径。

　36、博学 耐心 宽容，是教师最基本的素质。

　37、生命正因为风雨而变得精彩。

　38、给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！

　39、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

　40、在生活中无原则地迁就孩子，就埋下了厌学的。

　41、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

　42、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

　43、教师应对的孩子都是最终要独立的成人。

　44、孩子是一首美妙的乐曲，教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。

　45、让孩子享受成长的快乐是我的职责。

　46、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

　47、家庭，永远是孩子的第一课堂，母亲，永远是孩子的第一教师。

　48、用耐心培养学生信心，用爱心为学生寻找希望。

　49、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　50、教师的爱心是学生健康成长的催化剂。

　51、教育的过程中给予孩子充分的爱和自由是最为重要的。

　52、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

　53、在阳光下做人，在风雨中做事。

　54、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

　55、不如人处，吾自叹，需知天外有天，胜于人处，吾自傲，需知人外有人。

　56、让每一个孩子都像向日葵一样，始终对着灿烂的阳光开心成长。

　57、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。

　58、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！

　59、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

　60、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

　61、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。

　62、用我最美的微笑给你们一片爱的天空。

　63、细节决定成败，态度决定一切。

　64、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

　65、幼师须具有的资格：异乎寻常的耐心，全心全意的爱心，永不磨灭的`童心。

　66、永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

　67、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。

　68、快乐无价。给予孩子快乐瞬间，收获快乐的永恒。

　69、用真心关爱幼儿生活；用热情孕育幼儿成长；用行动赢得家长的信赖。

　70、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

　71、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。

　72、用清眸透析心灵，用宽容善待孩子。

　73、教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　74、用道理去教育他，用行动去感染他，用爱心去哺育他。

　75、教化之移人也如置邮焉。

　76、为人父母，须多了解子女；为人子女，须多体谅父母。

　77、一个会心的微笑，一个赞许的目光，会给孩子带来别样的心境。

　78、因为喜欢，所以热爱；因为责任，所以用心；因为充实，所以无悔。

　79、用欣赏的眼光看待学生的点滴进步。

　80、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

适合幼儿教师的座右铭 篇2

　育人铸魂益智强能。

　以人为本，是一切教育的出发点。

　一切尽力就好，活得开心就好。

　笑到最后才笑得最灿烂。

　我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

　我是园丁，孩子是禾苗，我愿用辛勤的汗水，来浇灌着希望的幼苗。

　我们要善于发现学生的亮点。

　文能换骨余无法，学到寻源自不疑。

　为人要正直，做事重责任。

　踏踏实实做人，勤勤恳恳做事。

　世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。

　让青春在幼教事业中闪光。

　努力把自己当成一个孩子。

　宁可消耗自己的青春，也要为幼教事业增添光彩。

　九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

　教师，是爱的职业，因为爱是一种信任、尊重、鞭策、，更是一种能触及灵魂、动人灵魂的教育过程。

　及时易自勉，岁月不得人。

　多一份赏识，就多一份成功的希望。

　对待学生要像春天般的温暖。

　把爱的情感与每个孩子联系在一起。

适合幼儿教师的座右铭 篇3

　1、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

　2、有钱难买回头看，头若回看后悔无。

　3、一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

　4、工人爱机器，农民爱土地，人民教师岂能不爱小淘气。

　5、站一天讲台，奉毕生真情。

　6、千教万教教人求真，千学万学学做。

　7、我们是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝，也就是人在打交道。

　8、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。

　9、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。

　10、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。

　11、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

　12、教学模式不可强行推进。

　13、教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业。

　14、伟大的教师就是激励你的人。

　15、爱，不等于教育；但没有爱，肯定没有真正的教育。

　16、一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。

　17、教师要用心去爱，去教育学生。

　18、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

　19、站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。

　20、没有教不好的学生，只有不会教的教师。

　21、所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。

　22、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

　23、一分钟也不能忘记，在小学里，教师是在同孩子打交道。

　24、教师最大的欣慰是学生的进步，最大的幸福是把学生送到理想的彼岸。

　25、我认为教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。

　26、要用发展的眼光看待每一位学生，这样才能不断提升自己的师德修养。

　27、没有一种方子，是可以包治百病的。没有一种策略，是一成不变的。

　28、做快乐的老师，教学生快乐的学习；做幸福的老师，教学生幸福的生活。

　29、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

　30、没有教不好的学生，只有不会教的老师。

　31、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

　32、相信每一个孩子，善于跟他们交朋友，让孩子们和花朵一样绽放。

　33、老老实实做人，踏踏实实工作。

　34、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

　35、我们面对着无数的唯一。因此，不论在课内课外都不能有丝毫的懈怠。

　36、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！

　37、寻找一个感动自己的理由就找到了走进学生的突破口。

　38、让爱点燃希望，用心照亮前程。

　39、好的教育，不会因考试而改变，也不会在考试中败下阵来。

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老师关爱学生的例子

幼儿园老师励志座右铭

　座右铭本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，许多中外名人都有自己的“座右铭”。古今中外的成功人士几乎都有自己的人生格言——座右铭。以下是我整理的幼儿园老师励志座右铭，希望这些座右铭能够给你一点激励。

　1、用耐心培养学生信心，用爱心为学生寻找希望。

　2、严是爱，松是害。

　3、不放手让学生去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害学生增强体质的。

　4、我要把微笑绽开给学生，鼓励传达给学生，关爱赠送给学生，让每个学生都尽享教育的真爱。

　5、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　6、表扬用喇叭，批评用电话。

　7、用我最美的微笑给你们一片爱的天空。

　8、永远保持一颗童心，做学生们的好朋友。

　9、每个学生都是一粒。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

　10、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

　11、用道理去教育他，用行动去感染他，用爱心去哺育他。

　12、童心是个宝，让我们共同呵护！做学生的良师益友，与学生共同成长！

　13、燃烧自我，照亮别人。

　14、对每一位小朋友要有爱心、耐心、关心。

　15、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

　16、教育的过程中给予学生充分的爱和自由是最为重要的。

　17、以慈母般的爱心，博得学生的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

　18、溺爱并非对子亲，严教才是真关心。

　19、让每一朵花儿都能尽情的绽放，用最美的心态去面对学生。

　20、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。

　21、用心去聆听学生们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。

　22、普通的学生，用得法的教育，就会成为超常的人。

　23、让学生享受成长的快乐是我的职责。

　24、要成就大事，先做好小事。

　25、生命正因为风雨而变得精彩。

　26、用学生的心灵感受学生的感受，用母亲般爱关爱学生。

　27、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

　28、把爱心和智慧传播给一个学生，让他们快乐学习、快乐生活、快乐成长。

　29、过度保护是对学生发展权的侵犯。

　30、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。

　31、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

　32、我愿将自己全部的爱献给学生们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

　33、在阳光下做人，在风雨中做事。

　34、心与心的碰撞，爱与爱的交织，让心交流，让爱传递，幸福教育，予人幸福。

　35、为人父母，须多了解子女；为人子女，须多体谅父母。

　36、用微笑温暖心灵，用爱心善待学生。

　37、让我们一起为学生撑起一片纯净的蓝天，为学生开辟一块快乐的土地。

　38、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

　39、想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。

　40、精彩的人生需要勤奋点亮。

　41、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。

　42、一个学生就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。

　43、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。

　44、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

　45、学生的微笑就是我努力的方向。

　46、因为喜欢，所以热爱；因为责任，所以用心；因为充实，所以无悔。

　47、爱学生的一切，爱一切的学生。

　48、教师的爱心是学生健康成长的催化剂。

　49、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

　50、多蹲下来听学生说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！

　51、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　52、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　53、教学必须从学习者已有的经验开始。

　54、幼师须具有的资格：异乎寻常的耐心，全心全意的爱心，永不磨灭的童心。

　55、学生是一首美妙的乐曲，教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。

　56、教师应对的学生都是最终要独立的成人。

　57、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

　58、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

　59、教育的真谛就是让学生学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

　60、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

　61、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

　62、师生之间心与心的交汇之处是爱的.圣地。

　63、爱学生，这是母鸡也会做的事，但善于教育学生，这就是国家教育的一桩大事了。

　64、既是学生的父母，也是学生的朋友；既是学生的家长，也是学生的老师。

　65、细节决定成败，态度决定一切。

　66、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

　67、观察—是了解学生们的重要途径，一百个学生就有一百种教育方法。

　68、用真心关爱幼儿生活；用热情孕育幼儿成长；用行动赢得家长的信赖。

　69、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

　70、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

　71、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。

　72、在生活中无原则地迁就学生，就埋下了厌学的。

　73、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自我经验的好途径。

　74、一个会心的微笑，一个赞许的目光，会给学生带来别样的心境。

　75、风风雨雨育桃李，兢兢业业架友谊。

　76、让我们一起走近学生理解学生倾听学生欣赏学生鼓励学生，使学生拥有一个快乐的童年！

　77、不如人处，吾自叹，需知天外有天，胜于人处，吾自傲，需知人外有人。

　78、快乐无价。给予学生快乐瞬间，收获快乐的永恒。

　79、爱学生所爱，乐学生所乐，想学生所想。

　80、用欣赏的眼光看待学生的点滴进步。

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桃李不言，下自成蹊

——记杭七中姚虹老师

姚虹，杭七中语文高级教师，连续三年担任美术班高三年级组长。她把“德高为师、身正为范”作为人生追求的目标，以“朴实做人、踏实做事”为座右铭，始终如一地热爱教育事业，兢兢业业，勤奋认真，为学生的成长付出最大的努力，多次获“优秀教师”称号。在学生管理中她努力做到对学生的行为规范严格要求、对学生的心理焦虑耐心开导、对学生的实际困难尽力相助，尤其是对家庭条件比较困难的学生，更是经常援助。因此，不仅赢得了学生的尊重，更被不少学生视为知己朋友。三年来，在她的努力下，杭七中美术特色班的专业高考和文化高考，都取得了优异的成绩。

如果有人去问杭七中解放路校区的保安，毕业生一年里看望最多的是哪位老师，答案无疑会是“姚虹”——杭七中连续三年担任美术班高三年级组长的优秀党员教师。

姚虹出生教育世家，家中四代为师，从教的有十余人，父母更是教育系统的老先进。因此，家庭的熏陶、父母的教育使她对“教师”这一称号有了自己的诠释。在她看来，教书育人不仅是一份职业，更是一种追求、一种生活享受。学生健康出色地成长，同事间和谐共处开心工作，就是她的最大满足。

身为一名***员，她能做到热爱党，努力学习党的理论，在大是大非前与党保持一致，并认真贯彻“三个代表”思想，在群众面前保持党员的先进性。身为一名普通教师，她能把“德高为师、身正为范”作为追求的目标，以“朴实做人、踏实做事”为坚守信念的座右铭，始终如一地热爱党的教育事业，兢兢业业，勤奋认真，愿意为广大百姓子女付出最大的努力。

她已经连续三年担任美术班高三年级组长了。在这三年中，一直保持着充沛的精力、高涨的热情、乐观的心态，她那洋溢着快乐的气息，感染着每一位与她共事的教师，感染着每一位即将面临挑战的高三学子。

一般人看来，年级组长总是扮演“黑脸”的角色，但是，高三学生似乎很喜爱这位“黑脸”，受着她的训斥却很“开心”。其实她的好人缘全都来自她对学生的恰当关爱。在学业和做人上，姚老师从来不向学生妥协，无论是谁，只要有违正道，她都严格教导。但她又真心替学生着想，教导之时，非常注意方法，非常顾及孩子的自尊心和承受能力。作为年级组长，姚老师不仅能严格要求别人，更能以身作则，比学生早到校，比学生后离校，对全年级学生情况了如指掌，做到对学生的行为规范严格要求、对学生的心理焦虑耐心开导、对学生的实际困难尽力相助，尤其是对家庭条件比较困难的学生，更是经常给与援助，因此，不仅赢得了学生的尊重，更被不少学生视为知己朋友。

一次外出武义写生，一位性格暴躁的高三男学生因不守上车纪律而被姚老师发现，她立即指出要其文明上车。但学生却情急之下骂出脏话。姚老师当时十分生气，但她忍住了，既避免了事态的扩大，也给了学生冷静的机会。事后她找那学生谈心，一次次跟他交流思想，最终以诚意感动了学生，使他主动认错。在高三的后半段时间里，更是关注这位学生，帮他解决了不少心理上、学习上的问题。现在这位学生已考入中国美院。回想当时，那位学生坦言，姚老师对他真的很好，多亏了她的教诲，才有了今天。他还一直为姚老师在北京不能参加谢师宴而感到遗憾。

美术班的学生中有不少人喜欢追求所谓的个性自由，不把校纪校规放在眼里，这些孩子中还包括了不少初中时的“捣蛋大王”、孤僻的心理自闭者。进入高中以后，包括姚老师在内的很多老师都曾被这些孩子惹火、惹怒甚至气哭，但她从未放弃这些孩子，坚持与班主任、学生家长不断沟通合作，以理解、尊重为基础，以爱心为出发点，努力帮助有困难的学生重树信心，鼓励他们咬紧牙关，挑战自我。在每一届学生中，她都有结对帮扶对象，她用自己的真心、爱心、耐心感染着这些学生，通过家访，坚持定期谈话，随时了解情况，不断鼓励、鞭策，终于帮助他们改变不良习气，明确人生目标。甚至有不少家长要求姚老师能定期与学生聊天，而在学生看来，有什么问题、有什么困难，找姚老师是最简捷的方法。直到现在，还有学生、家长说“要谢谢姚老师把我管得那么好”。

由于杭七中的美术班颇有名气，常常有一些从其他学校转入美术班的学生，但因为管理制度及要求的不同，他们开始时往往不适应，容易和教师发生冲突，导致对立或者厌学。但姚老师并没有放弃这些人，而是向他们耐心分析学校的不同点，阐明本校规章制度制定的原因、目的，帮助他们扭转情绪。现在这些同学都已考入了理想的大学。

高三时，往往会有一些学生出现各种各样的心理疾病，而美术班的学生尤甚，因为他们要经历两次高考（专业课与文化课），承受能力也必须特别强。身为心理辅导员的姚老师从未忽视这一问题，重视关注学生，加强个别心理辅导，把握住学生细微的心理变化。在出现心理困惑时及时对症下药，加强联系，不放过任何蛛丝马迹。在学生出现心理疾病时，更是与家长、医生配合，共同做好矫治工作。在2005届高三毕业生中，就出现过几个心理问题严重的学生，其中一位顾某，因美术专业考试成绩不理想，出现了较为严重的自闭，并因臆想的感情问题导致歇斯底里，还严重妨害他人的学习。姚老师和班主任承受着不了解情况的家长的无理指责，多次与她谈话，和家长商讨，介绍医生，还淋着雨外出寻找发病的学生，终于控制了事态的发展，顾同学也及时得到了医治。

从1992年工作至今，姚老师一直在默默关注那些家庭条件困难的学生。或组织学生为家庭困难者捐款，解决学生的生活费用，或帮助困难学生设法减免各项学习费用，或为已考上大学的困难生寻找打工机会，但更多的是自掏腰包。十多年来她多次向困难学生赠送学习资料；她也曾辜负父母的一片心意，把父母给她买的营养品转送给挑灯夜战的高三学子；外出写生时，更是悄悄地为困难学生准备点心食品。她的橱柜里也总是备着一些常用药、饼干、方便面、一次性杯子等日常及卫生用品，并无偿提供给学生。在她看来，尽最大的努力帮助需要关爱的人，是她莫大的荣耀。

作为高三的语文教师，姚老师更是坚信唯有活水才能滋润心田，一直坚持自我增值，即使在最紧张忙碌的会考高考复习时仍不中断教学理论的学习和教学方法的探讨，虽然常常是重复上一学年的教学任务，但绝不坐享其成，对每一份教案都结合新课改和学生实际进行再加工，力求精益求精。并坚持做到三个“凡是”：凡是要求学生做的内容，自己先完成；凡是布置给学生的功课，一定进行详细的解答；凡是考试形式的题目，一定认真批改。针对高三美术班学生任务繁重、文化课基础较差、学习时间较紧的现状，她连续三年给学生义务补课、答疑，赢得了学生和家长的好评与尊重。在老师和学生的共同努力下，她所教班级在语文会考和高考中均取得了优异的成绩。

美术班学生因为学习基础较弱，而美术专业要求较高，所以随着学业难度的增加，同学间的距离愈来愈大，部分学生出现文化课和专业不平衡的现象甚至出现了双差的情况。作为年级组长，姚老师敏锐地认识到这一问题，极力做好专业课与文化课、会考科目与非会考科目、文化课各学科之间的协调工作，针对各层次学生的不同情况，制订不同的学习，合理安排学习时间，真正做到因材施教。在全年级组师生的共同努力下，2004、2005两届学生均取得了可喜的成绩。今年虽然还没有完成最后的任务，但美术专业考试已顺利完成，中国美院专业考试中有6位学生获得不同类目的第一名，共计42人次获得前十名，12人次获得其余一本院校前十名。文化课成绩虽尚未揭晓，但相信也会取得令人满意的成绩。

作为年级组长，姚老师不仅关注学生，也在关心着同事们，“和谐、快乐、团结、互助”是年级组的追求目标。在她的年级组里，有不少是年轻的妈妈，免不了有许多突发和烦心的问题。这时候，她就默默地承担起许多别的工作，帮助她们解决后顾之忧。所以，在不少同事眼里，她不但是年级组长，还是一位大姐，甚至是“知心大姐”。有了烦恼、有了困难，大家都愿意找她倾诉，她也愿意竭尽全力地帮助别人。

姚老师的身体并不强壮，但不熟悉她的人都认为她是“强悍”型的人物，因为她正是以乐观、积极的人生态度去战胜各种磨难的。在她身边，你永远会怕落后，在她身边你永远不用担心困难。

她优秀，但她并不高傲，她就在我们的身边，一直默默地快乐地追求着。

沥 血 润 物 潜 无 声

——记浙大附中叶梅莉老师

叶梅莉，女，1962年4月出生，浙江大学附属中学体育高级教师，她以优秀***员的标准严格要求自己，在平凡的工作岗位上做了不平凡的成绩，多次被授予杭州铁路分局先进工作者，上海铁路局、杭州铁路分局优秀教师等称号，2004年被评为杭州市教育系统优秀党员。叶梅莉同志积极参加政治理论学习，组织观念强，善于团结同志，公道正派，为人谦和。教学成绩突出，由她训练的定向越野队多次获得国家和省级一、二、三等奖。在教育科研方面也取得了丰硕成果，多篇论文曾获省级以上奖励。叶老师教育思想端正，尊重学生、关心学生，作为一个体育教师，对学习生活有困难、思想品德或心理品质有偏差的学生自觉地给予长期的关爱是难能可贵的，在长达18年的体育教学工作中，叶老师始终能将“关爱”二字融入实际行动中，从点滴小事做起，最难教的学生总是她的帮教对象，一般人不能转化的困难学生，她就凭着韧劲和春风化雨式的教育方法使几十个帮教对象重新扬起生命的风帆。叶老师就是以她崇高的境界、平和的心态、顽强的作风、自觉的态度、科学的方法和良好的育人效果赢得师生的广泛好评。

在细节中体现关爱

教育无小事，细节决定成败。叶老师时刻牢记一名教师的宗旨是“一切为了学生，为了学生的一切”，凭着一颗真诚的爱心，做着一件件细小的、不起眼的事情，从中体会着由学生的进步和变化所带来的巨大喜悦。

班上有位身患疾病的学生，由于身体和家庭状况的原因，常感到与别人不一样，与人交流较少，练习时又常常力不从心，怕人讥笑，因而在课堂上总是表现得很自卑。叶老师意识到只有从日常的课堂细节中关心她才能使她走出自卑的阴影，所以常常关心她的身体状况，在练习中也针对她的情况提出不同的要求，在有些难度项目中给她以特别的关照。哪怕是教师的一个眼神和一个手势，对她来说是鼓励和肯定。三年来这位学生虽说未能拥有与其他同学一样的健康身体，却有着健康的心理和对待生活学习的良好心态。

在教育教学过程中，叶老师深知细节最易从情感上感化学生，有了好的情感基础，就有实现目标的可能。她所带的运动队中有2名队员，一名队员父亲长期病休在家，母亲下岗，另一名队员姊妹4人均在校读书，经济负担较重。为了让他们安心训练和学习，叶老师对他们在学习、生活、身体方面给予了最大的照顾：只要队员生病就主动送药；为了让队员能更好地休息、比赛，有时还让学生一起到自己家里睡；学生有什么困难，总是想办法给予解决。这种细节上的关心，建立了教练与队员之间的亲密感情，调动了队员训练的积极性，克服很多困难，最后在全国和省级的多次比赛中取得了好成绩。

改变从找到症结开始

困难生的表现是各不相同的，形成的原因也有很大的差异，要转变困难生，必须找到症结所在。S是一位腼腆的女孩，两年前叶老师开始与她接触。第一次找她谈话，看着她红着脸不太好意思说的样子，叶老师就从闲聊开始，从兴趣爱好、家庭状况、学习情况等渐入主题。她这才开始讲述她自己，说自己最大的毛病是“懒”，懒得早起（父母催促才起床）、懒得骑车上学（必定要父亲送）、懒得学习（回家从不看书）、懒得按时完成作业、甚至懒得吃饱早饭，所以胃一直不好……听了这些叶老师很吃惊，真没想到她会懒成这样。看来“懒”是她一切问题的症结。要克服这一点是要下一定功夫的。不久的一次家长会，叶老师主动找了她的母亲，了解孩子在家的情况和父母教育方法上的一些问题。叶老师感到要改变孩子的惰性，必须首先改变家长的做法。因此，先希望家长给孩子多一些自立的空间，加强孩子自理能力的培养。在学校，叶老师及时关注她的一些变化，一旦发现有一丁点的进步就马上表扬，并提出新的要求，希望她能持之以恒，譬如有些时候能骑车上学，早起几分钟吃早饭等。渐渐地她在课堂上也越来越活跃，再不像从前那样“累不累站旁边，会不会无所谓”，知道她的身体素质并不好，遇到难做的练习常常给她加油，时不时地投去一个激励的眼神，简单的练习有意让她在大家面前展示。每当家长相告孩子身上又有一个“懒”字在悄悄远去的时候，每当班主任相告这孩子学习成绩在进步的时候，叶老师别提有多高兴。

特殊的学生需要特殊的教育方法

2001年，一次高一年级的班干部改选中，一位女生“体育委员”落选了。之前，由于她是体育委员，对自己还有一点约束，落选以后，好像换了一个人，课上自暴自弃，松松垮垮，爱做什么就做什么，听不得教师的劝说，甚至迟到、旷课，与老师的磨擦、争执愈演愈烈，成了人见人怨的“淘气包”。可有一天她突然对叶老师说“是自己不想当体育委员的”，眼里充满了无奈。这句话深深地触动了叶老师，意识到“体育委员”对她有意义，她有药可救。叶老师下定决心要让她“起死回生”。通过了解，发现她是一个单亲家庭的孩子，从小跟随父亲，而父亲忙于工作居无定所，小学初中她一直上寄宿学校，长期得不到父母亲的关爱，平时又经常受到教师的批评。她倔强又酷爱面子，这一次落选对她的打击非常大。怎样消除她对体育的怨恨？怎样使她信任教师？怎样帮助她从一片怨恨的沼泽中走出来？叶老师开始找她谈话，谈兴趣爱好，谈人生目标，谈她有特长的英语，谈她喜欢唱的歌，谈家庭、谈生活，慢慢地她愿意和老师交流了。可这一过程并不一帆风顺。有一次，是一位实习教师上课，叶老师在旁边辅导，同学们都在整队了，她坐在台阶上向实习老师说：“我请。”老师说：“开始部分是学习广播操，最好不要请。”叶老师在旁边也补充了一句：“新广播操是要考核的，运动量不大，如果你吃得消是要学的。”话音刚落，她对着叶老师破口就骂：“你不要来惹我生气。”紧接着一串骂人的话，叶老师简直快要气疯了，提高嗓门说：“作为教师应该告诉你这一切，你作为一名重点中学的学生，骂出如此难听的话，是有失学生水准的。”这位学生却说：“这个学校有什么好，还不想来呢。”下课后班长告诉老师，她课前刚被班主任批评过，叶老师这才恍然大悟。第二天还是找她谈心，苦口婆心地告诉她今后如何做人，如何处理人际关系，并告诉她只有尊重自己的人才能得到别人的尊重和理解。以后的体育课上，叶老师特别关注她的一举一动：上课整队时，会环视一周看她是否来上课；如果缺席，就询问什么原因不来；课间还向同学们了解她平时表现有否好转；平时与她交往尽量注意方式方法；课堂上尽管她不那么做练习，不那么专门听讲，叶老师也会找一些时机提问她，叫她做示范，还有意识地多给她一点工作，多肯定她的成绩，想方设法不冷落她。不断的鼓励使她受到了鼓舞，从小小的变化开始，踏出了一条不一样的路，她活泼、组织能力强的优点慢慢表现出来了，得到了同学和老师的认可，文化成绩也进步了，她确实变得成熟懂事多了。2004年，她考取了北京某学院，临走前她特意跑到办公室悄悄地对叶老师说：“叶老师，真的很感谢你三年来对我的教育和帮助，我会记住您的。”三年来的“辛苦”顿时烟消云散，叶老师庆幸自己遇上了难得的这样特殊的一位学生，更庆幸当初有勇气选择了全年级最难对待的学生作为帮困对象。

“我找到了成功的秘诀——用心”

一天，跳高考试，快下课时，一位学生突然提出要补考，叶老师同意了。由于她平时不用心，练习不认真，考试当然不会成功。几次试跳都没过，感到气馁、失望，就脾气：“给不给分你看着办，我就是这个样子。”叶老师耐心详细地给她讲解一些动作要领，并做了示范，示意她去试一试，她开始做了一次，有点别扭，而且根本没有技术可言。这时叶老师为她加油：“对了，有点样子，再来一次，最后几步要快速、有力，配合手臂。”她又做了第二次，看得出她是用心去体验了，也从来没有看到过她像这次那样认真投入。果真她过竿了，叶老师给了她70分的成绩。她高兴得跳了起来，这时叶老师把她拉到一边：“你知道是怎么得来的吗？”“知道，是你刚给我的辅导。”“不，是你自己用心去做了，其实你是一个很聪明的孩子，一学就会，就怕你平时不用心。”她说：“谢谢老师，我知道了，我不但跳过了横杆，我还找到了成功的秘诀——用心。”说完就飞快地跑出健身房，望着她远去的背影，叶老师真替她高兴，因为她在最后的时候想到了“要”。叶老师也替自己高兴，因为自己的耐心和“谎言”收获了一个学生的信心和“用心”。

关爱学生是一份沉甸甸的责任

对党总支在党员中开展的“帮助困难生，党员身先行”活动，叶老师积极参加。她认为，对每一位教师来说，不管哪种学科，也不管是否班主任，关爱学生是教师的份内工作和基本责任。陶行知先生有一句至理名言“千学万学学做，千教万教教人求真”，教育学生做人，要比教会学生获得知识更为重要，叶老师是这么想的，也是这么做的。十年前，当时叶老师在一所普通中学担任班主任，班上有为数较多的后进生，有打群架的、盗窃的、出走的、不爱读书整天犯错的。叶老师抱着“决不放弃任何一个”的想法，努力地从各种琐事、小事做起，一个个地帮助和鼓励他们。所谓“功夫不负有心人”，虽然转化的过程很艰难、很辛苦，但看到孩子们或多或少、或快或慢地进步着，就能感到无比欣慰。从“保先”活动开始以来，她更加投入地做困难学生的转化工作。几年来，她主动与学习有困难、家庭经济有困难、心理和品德有缺陷的十几名同学结对子，每一名同学都有不同程度的进步，有些还成为了优秀学生。

去年一次聚会上，一位在国航浙江航空公司做空姐的女孩拉着叶老师的手说道：“叶老师，要不是遇到了你，我肯定当不上空姐，现在还不知在干啥呢？”一位男生举起酒杯向叶老师说：“我们这些人当年太调皮太淘气，让你生气了，对不起！”参加同学会的每个人都在记忆深处回放着各种幼稚的故事，而叶老师的脑海中却萦绕着那起早摸黑、促膝谈心的种种情景……在学校党员帮困工作总结会上，叶老师深有体会地说：“党员教师的先进性可以在很多地方体现，但持之以恒地做困难学生的转化工作，是对党员党性的最大考验，也是对党员育人水平的最好诠释。”