听一个句子然后复述出来_听这个句子然后复述一遍

1.英语方法论之听说（一）

2.如何成为 同声传翻译（需要的证书或要求）

3.如何上课认真听讲作文50字

4.有关注意力不集中的问题

5.听课时老是走神怎么办啊？

6.上课注意力不集中

7.广东英语听说故事复述必须完整句子吗

很多学生都会有这样的情况，上课一会儿就感觉注意力不能集中，听讲总是走神。针对这个问题你可以通过以下7个方面来解决：

1保证充足的睡眠：初中生学习压力大，晚上一定要保证充足的睡眠，最好在十一点前入睡，否则第二天上课没有精神，容易走神。中午有时间的话也要按时午休，就算睡不着躺一会也能让自己放松下来，缓解一早上用脑的疲劳，这样才能有充沛的精力进行下午的学习。

2早餐吃饱吃好：很多初中生对早餐并不重视，认为只要随便垫一点儿不饿就行。殊不知早餐是非常重要的，如果不吃早餐或早餐没吃好，会出现反应迟钝、低血糖、头晕恶心、注意力无法集中，影响学习效果。所以早餐不仅要吃，还要吃好，这样才能保证一早上学习所需的能量。

3上课积极回答问题：初中生应该有一定的自制力，要从上课就提醒自己认真听讲，对老师的每句话都应该熟记在心。紧跟老师讲课的节奏，对老师提出的问题多动脑筋想一想，然后积极主动回答，让自己时刻有一种紧迫感。这样就不容易走神了。

4认真记笔记：上课时如果一味地听讲，时间长了难免会有疲劳感、瞌睡、分神。不妨认真记笔记，手、脑、耳并用，既有助于记录老师讲的重点内容，还能让注意力集中，防止走神。

5课间活动很重要：有的同学课间喜欢在教室里待着，不愿意到室外活动，这样做是不对的。经过了紧张的45分钟，大脑和身体都需要休息和放松，下课时一定要到室外走走跑跑，活动一下。这样可以放松身心，呼吸新鲜空气，给大脑吸氧，这样才能保证下节课有充沛的精力。

6培养对课程的兴趣：如果学生对某门课不感兴趣的话，在心里就会对这门课产生排斥，就会出现上课注意力不集中的现象。其实我们不妨试着自己去培养对课程的兴趣，和学得好的同学多聊聊，多看看有关这门课程的书籍，找出这门课吸引自己的地方，给自己订一个学习，为达到这个目标而努力。有了兴趣这个驱动力还会上课注意力不集中吗？

7多和老师沟通：如果在上某老师的课时总是不能集中注意力，那么就应该和老师沟通，看问题出在哪儿，然后一起找到解决的办法。比如说：老师上课光顾自己讲，很少提问,导致学生上课像听天书，总想睡觉；老师讲课方式不够新颖，不能吸引学生的注意力；学生对这门课的重视程度不够等等。相信在沟通后，老师会对自己的讲课方式有所改变，学生上课的状态也会有所改观。我在读高一时，上课经常走神，注意力很不好，学习成绩也很差。偶然找到的一套开发智力的课程，抱着试一试的心态下载了，后来对我的影响很大。通过学习，我的注意力改善了，上课学习不再走神，脑子也变聪明了，最后考出理想的成绩。《特斯拉大脑开发课程》开发了我的大脑，改变了我的学习状态。希望我这些分享能给你带来帮助，祝你一帆风顺。

英语方法论之听说（一）

首先来看，就是发音方面，大家都知道学英语最主要的就是要大胆的说出来，而不是学习哑巴英语，发音好是非常重要的。那么有哪些因素会影响学生的发音呢？其中有一个重要的因素就是老师的发音，如果一个老师他的发音是非常标准的话，那么你的孩子以后的发音基本上也是标准的，?所以，在发音方面看来，老师是扮演一个很重要的角色，学生的发音很大程度上跟老师的发音有关。

语法是一个基础，它对于学习阅读和口语这些方面息息相关，如果你的语法学习好了，那么将会帮助你更好的去学习其他方面的一些知识。小学方面的语法是很简单的，不涉及太多的句型结构，我们只需要将老师在课堂上做笔记的那些语法牢牢地记起，并且在记好这些固定结构以及一些基本的搭配之外，要多运用于练习。如果你想测试自己是否掌握了一个语法知识点，那么我觉得最简单的就是去造句，如果你可以造出一个句子，并且这个句子是没有语法错误的，那么就可以很大程度上说明你已经掌握了这个知识点。

口语是交流的重要工具。如何来提高你的口语？首先，小学阶段口语是比较简单的，一般呢，都是日常的一些交流英语，第一个可以通过录音机，听一遍复述一遍提高我们的口语，第二就是多读课文的对话，第三，如果有条件的话，我们最好可以跟外国本土语言说话者进行交流，从小培养口语这个习惯。

接下来是听力，听力对于有些学生来说是重点难点，那么为什么说是重点难点呢？首先听力你得听明白这段录音机，它说的是什么？又还要在试卷中选择一个正确的选项，这意味着如果你听不懂这段话，很可能你选不出正确的答案，那么如何来提高我们的听力呢？第一个方法就是模仿。你听一遍录音机，它说什么，然后你就要跟着复述一遍，第二个就是每天听一篇短的录音，第三就是要创造一个英语听力的环境，就像中文一样，我们平时听多了也就可以听懂了，那么英语也是同样的道理。听力最主要考的还是要坚持，坚持下来一定会有意外的收获。

最后一个是阅读，阅读的话是需要有一定的基础才能看懂它的，如果你什么单词都认不出来的话，你是无法翻译这篇文章的。那么怎样提高我们的阅读呢？第一我们需要长时间地去坚持看阅读看英语阅读先从简单的有兴趣的课外英语文章开始练习，第二呢，就要每天开始做题了，每天做一篇简单的阅读题，当你觉得你的能力上升的时候，你可以加难度。

如何成为 同声传翻译（需要的证书或要求）

我从听说读写四个方面分享我一路学习英语的心得体会，不足之处请指正。我相信学好英语的同学都用过这些方法。

听力能力由三个能力构成，语音识别，语义识别和结构层次，分别对应单词，句子和篇章层面。听写是训练精听的方法，但只进行听写训练只解决语音识别，并不能理解句子意思，或是结构层次，所以还要多泛听。

听力攻克的方法也很简单，先听1-2遍这个句子找找感觉，然后把整个句子切分6-10个小分句，或者说意群，每个听2-4遍，实在不理解再看原文，直至全部搞懂。然后再把整句听2-4遍，熟悉一开始阻碍你听懂的那些地方，并进行跟读。最后把音频保存下来，有空的时候反复多听复习。按这个方法每天听3-6篇这样难度（看得懂但听不懂）的文章，30天就能基本突破音义连接的问题。自然语流的弱读连读练习方法也类似，把整句切成若干部分，一小部分一小部分地听懂，把不熟悉的变成熟悉，你大脑处理英语语音的能力就能快速增强。然后是按部就班地执行。听力阅读背单词，没有任何捷径，无非熟练尔。

听力训练方式：精听＋泛听

精听流程推荐:

1.完整听一遍素材，对内容大概了解，抓住核心词，为后面听写初步减轻难度

2.以每个单句或者意群为单位，听一句写一句

3.边听边写，听不出来的句子或者卡住的单词，反复听，直到听出来为止

4.一句话反复听5遍还没有听出来一些单词，做好标记，放弃后继续听后面

5.校对答案，听不出来和听错的单词或句子，对照素材改正

6.错误的地方重复听，思考错的原因，分析正确答案和自己臆想答案，有什么相似和区别之处

7.循坏以上步骤，再换不同素材。

精听的训练方式，既能复习和巩固单词和短语，也能突破音义连接和自然语流的弱读连读。通过提升音标和语音语调的听辩能力，从而达到提高听力准确度和听力水平。初学者可以选择简短对以话生活化交流为主；如果想深入解决英语问题的话，建议新闻CNN,BBC,Science American和演讲Ted ，每日英语听力更新的又快又方便，还能调倍数。

泛听流程推荐：

1.听素材时，按照一个个完整模块听，比如一个故事，一则新闻，一个段落去听

2.听完一个模块，用中文复述大概意思

3.没有听懂的地方再多听几遍，但不是一句暂停后再听下一句，要听完整的段落

4.校对答案，看着素材文本，自己复述的意思是否一致，如果差很远马上找原因

5.泛听素材要适中，完全听得懂和完全听不懂的素材意义不大，要找看得懂但听不懂的素材。

泛听的依据：英语是有特定的语音语调的，说话者会明显的抑扬顿挫和断句分明。因此我们在接受听力信息时，要将信息“条块化”或“意群”输入，及“语感”的培养。这时，不需要每个单词100%听懂但依然能理解对方的意思。时长3分钟以内的最佳。

提升英语口语能力有三大要素，一是词汇的积累，二是对话语境的理解和反射，三是发音.

词汇存储量不够，不论是阅读、听写，还是口语，都会受到限制。英语日常使用的词汇并不多，上千个常用单词如果能掌握好的话，基本能让你表达日常所需要表达的任何内容。

加强语境需要多听，多说。可以多听新闻、纪录片、看**等进行大量听力练习。听这些原汁原味的材料初期可能需要英文字幕，建议听过一段时间后，最好尝试关掉字幕只听音频，循着剧情去理解那些话的意思，学习效果更显著。要对我们学过的句子的消化：并不是过去后那个句子就结束了，而是要自己记录下来那些句子或短语，最好学着拆分句子，理解造句的时候，为什么那么造。然后试图换几个自己熟悉的词，看看自己能否改变句子。在生活中碰到它的新用法或新场景时进行造句练习。

口语训练方式：影子跟读法＋视译法＋复述法

Shadowing影子跟读法（英语流利说的付费定制课程里用的就是这个方法）

1、不看文本，跟着英语音频，滞后几秒跟读音频的内容

2、跟读时要不断开口重复音频内容，同时尽量保持相同的语速和语调

3、音频素材的选择：最好选用“演讲性质”的材料（如TED），有助于提高口语水平

4、想练习英式或美式发音的，要找对应的音频来练习，能有效改善发音和语调问题

Sight-interpreting视译法

视译法是口译培训课程必授内容，练的是语言的条件反射，熟练掌握后能高效提高口语表达，这也是口译训练的 核心 。

1、看着中文文本，嘴巴说出它的英文意思

2、遇到不会译的，划线标记出来

3、说完以后对答案，看到不会翻译的地方，对照着英语翻译，并牢记这个表达

4、重复视译同一文本，直到“条件反射”

5、拿到一篇中文文章，先练熟句子视译，然后连句成段，练熟段落，再连段成章

Retelling 复述法

戳 TED演讲|如何通过自身练习来提高口语能力？

1、在泛听素材的基础上，加以 英语复述 内容，不是原文照背，而是将听到的内容，加以自己的理解再次复述

2、这个方法训练难度比前两个要高，但对于提高 口语表达能力 和 英语演讲能力 非常有效。

至于素材推荐，上面推荐的听力素材，我觉得两者是通用的。（TED和美剧、**）

# 以上内容适合有一定英语基础的学习者

“方法掌握很简单，难在行动和坚持。

每一个学好英语的人，都必定付出了一定的时间和汗水。”

//End

如何上课认真听讲作文50字

同声传译基本原则

同声传译既是一门艺术、又是一门技术。因此，有一定的基本原则可以在翻译中遵循，以达到更加有效地完成口译工作。在同声翻译，特别是汉英同声翻译工作中，以下几条可以作为指导我们进行翻译的原则：

(1) 顺句驱动： 在同传过程中，译员按听到的原语的句子顺序，把整个句子切成意群单位或信息单位，再使用连接词把这些单位自然连接起来，译出整体的意思。这种翻译方法为 “ 顺句驱动 ” 。如以下句子按顺句驱动的原则来译： “ 所有人 // 都可以借助互联网 // 来学习，不论他们是哪个民族、 // 何种性别、 // 何种肤色、 // 只要他们可能接入互联网。 ” 译文： “All can study //by relying on internet resources// regardless of their race, nationality and // providing that //they could he access to the internet.” 同声传译是与原语发言人的发言同步进行的，翻译活动必须在原语发言人讲话结束后瞬间内（或同时）结束。因此，同传译员要最大限度地在翻译过程中争取缩短翻译与原语发言之间的时间差。这个时间差越小，译员记忆的内容就会越多，译出的信息也就越多。英汉语的语序差别较大，要完全听明白原语语序、意义之后再进行翻译则很难跟上原语发言人。因此， “ 顺句驱动是英汉同声传译的一个最大特征。 ”

(2) 随时调整： 调整是同声翻译中的校译过程，是译员根据接受到的新的内容调整信息、纠正错译、补充漏译的重要环节。如英语中的时间、地点状语等大多出现在句尾，在使用 “ 顺句驱动 ” 进行翻译时，会出现译完主句，又出现状语的情况。如： “I went to Holiday Inn//for a seminar// at 10 o’clock//yesterday.” 按顺句驱动的原则，可能这样译： “ 我去了日酒店 // 参加一个研讨会 // 在十点钟 // 昨天。 ” 加上调整过程，这个句子在实际翻译中可能会被译为： “ 我去日酒店 // 参加一个研讨会 // 时间是昨天上午十点。 ”

(3) 适度超前： 同声传译中的 “ 适度超前 ” 是指口译过程中的 “ 预测 ”(anticipation) 技能。就是在原语信息还不完整的情况下，译员可能要讲的内容而进行 “ 超前翻译 ” ，从而赢得时间，紧跟发言人进行同步翻译。如在很多会议的开幕式中都会出现这样的套话： “…… 我谨代表 ……// 对与会代表表示热烈的欢迎 // 并预祝本次大会取得圆满成功！ //” 在翻译这段话的时候，译员就可以根据自己的经验在发言人说出 “ 我谨代表 ……” 的时候把整句话都译出来 “Please allow me to be on behalf of …to extend to our warnest welcome to the participants of this conference…” 在听到 “ 预祝 ……” 之后，就应该知道后面要讲的是 “…… 本次会议成功 ” 。不善用 “ 预测 ” 技能的译员很难做好同声传译工作，因为在翻译过程中要是等到全部信息接受以后再进行翻译就不是同声翻译了。即使翻译能够进行下去，也是断断续续。听众很难接收到完整的信息。

(4) 信息重组： 信息重组 (reformulation) 是同声翻译的总策略。初学同传的学员往往把注意力集中在译 “ 语言 ” 上，结果经常 “ 卡壳 ” 。因为英汉语的语言差别较大，要做到一一对应地进行翻译是很难的。因此，在同传中应遵循译 “ 信息 ” 的原则。也就是根据原语的住处点在目的语中根据目的语的语言习惯重新组织信息。如在翻译中遇到以下的原语： “Strange behior on the part of whales in the southern Atlantic has been observed over a number of years now. A team of marine scientists has come up with a new theory to explain this behior.But considerable controversy has arisen in Argentina about the theory.” 经过信息重组之后可能会以下面的内容译出： “Over a number of years,// whales in the southern Atlantic // he been observed//behing strangely.//To explain this behior,//a team of scientists has come up with a new theory//. But there has arisen considerable controversy about the theory// in Argentina//” （经过好多年的观察，人们发现南大西洋的鲸行为怪异。为了解释这一行为，一些科学家提出了一种新的理论，但该理论在阿根廷却引起了争议。）

(5) 合理简约： 所谓简约 (simplification), 就是同传译员在不影响原文主要信息传达的基础上对原文中出现的无法用目的语处理的材料或原文中出现技术性较强的材料，在直接译入到目的语中很难被目的语听众所理解的情况下而取简化语言形式、解释、归纳、概述原语信息的一种翻译原则。同传译员要根据听众的背景决定本原则的使用频率。如果听众对于所译内容比较陌生，译员对翻译中出现的术语 (jargon) 则要最大限度的简约。如在一次对青少年介绍 “ 欧盟农业政策 ” 的会议上出现了这样的内容： “If the CIF price of produce at the community boarder is below the guideline price as determined under the Common Market Organization, then at levy, which is not a tariff duty, is imposed.” 如果 “ 忠实 ” 地译人到任何一种语言青少年听众都会出现听不明白的情况。使用简约的原则，可以按如下的内容进行法翻译： “If farm produce comes into the Community at a price below the official Community market price,a special agricultural levy is imposed” 。（译文：如果农产品进入欧共体的价格低于欧共体的官方价格的话，就要征收农业特别税。）

(6) 信息等值：“忠实”(faithfulness) 一向被认为是检验翻译的标准。但在同声传译工作中，有时很难做到“忠实”于原文，有时虽然忠实于原文，却得不到听众的认同。口译不同于笔译，可以足够的时间去构思、推敲，同声传译要求译员在极有限的时间内对接受到的信息进行重组，使目的语听众了解原语发言人的讲话内容。因此，在同声翻译中，对原语中的字、词、句有时候很难译得十全十美，译员要努力做到的是根据接受的词、句及语篇内容掌握原语发言人要传达的主要信息，同时用听众很容易理解的语言方式表达出来。也就是在翻译过程中，要做到整体“信息等值”。 同声传译是各种翻译活动中难度最高的一种翻译，并非都能胜任。在国际会议那种紧张环境里，译员要能不间断地边听边译，是很不容易的。要学好这样的技能，需要具备一定的条件，如：英语的听说能力要强，英汉两种语言的语音、语调要好，要思维敏捷，反应快，对国际问题有兴趣，知识面要广。同声传译是各种翻译活动中最难做的一种翻译。在国际会议那种紧张环境里，译员要能不间断地边听边译，是很不容易的。要学好这样的技能，需要具备一定的条件，如：英语的听说能力要强，英汉两种语言的基础、语音、语调要好，要思维敏捷，反应快，对国际问题感兴趣，知识面要广。

随着国际交流的急剧增多，大型国际会议对高素质的同声传译人才需求极大。而目前的同声传译员数量远远不能满足日益增长的对外交往的需要。

目前，国家同声传译人才的培养主要通过硕士层次的学历教育完成，主要是同声传译专业硕士。正规的学历教育招生规模小、培养周期相对较长，进入门槛较高，不能满足大量已经有一定英语基础，但希望能迅速掌握同声传译技巧进入同声传译行业的这一部分人才的需求。

报考者除了能够用英语进行无障碍交流之外，关键还要对两种工作语言系统熟练掌握。另外，同声传译专业对从业者的专业知识、灵活应变能力、心理素质、身体素质等要求都非常高。如要对金融、经济、制造、市政、环保等各个领域的知识有所了解，且对非英语为母语的发言者口音也要有一定的了解，如对拉美人、印度人说英语的特点和方式有所了解。

国内能培养同传人才的院校寥寥无几。我国最早培养同传译员的地方是“ 联合国译员训练班 ”( 现已改成高级翻译学院 ) 。它是 1980 年由联合国与我国共同举办的一个合作培训项目，因为要求严格，每期正式学员平均只有 10 位口译人员，学员经过考核后再到布鲁塞尔接受培训。该班毕业的学员大多数在联合国担任过同传译员。

由于对同声传译的专业程度要求较高，师资力量紧缺，国内仅有几家外语院校对同传进行研究生层次的培训和招生。北京、上海、广州、武汉等城市一些社会培训学校开设有同传课程，现将北外和上外的招生情况介绍如下。

据报道，目前全球专业的同声传译人员总共也就2000多人。中国同声传译人才更是紧缺。据不完全统计，专业的同声传译人才仅25 30人左右，大多在北京、上海和广州这些国际交往频繁的大都市。近几年来，同声传译已被列为紧缺人才之一。由于粥多僧少，供不应求，处于买方市场的同传自然薪酬不菲，据专业人士透露，优秀的翻译每天能赚800美元，一般水平的翻译也能挣到4000元人民币。同传被大家称为含金量最高的“金领”行业之一。

需求紧缺和高薪待遇引来了不少羡慕和追逐的目光。同声传译怎么考？报考人员应该具备什么专业素质？国内是否具有相关的资格认证考试和培训？许多人对其知之甚少，急切想了解相关情况。笔者日前就这些问题访了北京外国语大学和上海外国语大学同传专业的招生负责人和有关专家。

如何接受同声传译的专业训练

由于对同声传译的专业程度要求较高，师资力量紧缺，国内仅有几家外语院校对同传进行研究生层次的培训和招生。北京、上海、广州、武汉等城市一些社会培训学校开设有同传课程，如新东方学校。现将北外和上外的招生情况介绍如下。

同声传译是各种翻译活动中难度最高的一种翻译，并非都能胜任。北外高级翻译学院办公室负责人告诉笔者，在国际会议那种紧张环境里，译员要能不间断地边听边译，是很不容易的。要学好这样的技能，需要具备一定的条件，如：英语的听说能力要强，英汉两种语言的语音、语调要好，要思维敏捷，反应快，对国际问题有兴趣，报考者除了能够用英语进行无障碍交流之外，关键还要对两种工作语言系统熟练掌握。另外，同声传译专业对从业者的专业知识、灵活应变能力、心理素质、身体素质等要求都非常高。如要对金融、经济、制造、市政、环保等各个领域的知识有所了解，且对非英语为母语的发言者口音也要有一定的了解，如对拉美人、印度人说英语的特点和方式有所了解。

口译专业属应用类研究生，考试不同于其他专业，具有很强的实践性。据笔者了解，入学考试多不开列参考书目，笔试也不考理论知识。笔试内容多为段落改写、填空、写作、英汉双向笔译、综合知识测试等实际操作的内容。这些全靠考生平时的知识积淀和能力培养。

该考试另外一个特殊性是该专业录取时以考生的复试成绩为主。学员在入学考试时除了要通过笔试外，口试即复试是选拔人才的重中之重。只有在复试中才能对英文听力理解和口语表达能力进行客观的考查。

据了解，复试包括：

1.视译：将一篇英文稿口头翻译成汉语。

2.复述：先听两遍英文录音（时间：3—5分钟，可作笔记），再将听到的内容用英文复述一遍。

3.面试。

上外复试包括：

1.演讲：从考试委员会提供的若干题目中挑选其中之一，作2—3分钟的即兴演讲。

2.复述：听1—2分钟的演讲，然后以另一种语言用自己的话复述演讲内容。

3.视译：听一篇短文，浏览该文1分钟，然后将其内容口头译出。

4.问答与对话。

专家建议

笔者就非外语专业的考生报考同声传译是否具有可行性等问题访了有关专家。专家认为，国内目前从事同声传译职业的多为本科外语专业毕业生。但是，国际许多知名同传并非都是“科班出身”，例如法国某知名同传就是数学博士。各大院校欢迎和鼓励非外语专业考生报考，但是同传毕竟是“金字塔”的塔尖，希望考生量力而行，理智选择，例如报考其他层次的口译培训（商务口译等），以免无功而返，收获甚少。

由于该专业的复杂性，想要通过相关考试最好要进行系统的专业培训。而且按照国际惯例，这类考试要邀请联合国资深人士和专家担任评委。要成为同声传译员绝非一蹴而就的事。在国际上，同声传译有国际同声翻译协会（简称AIIC）这一行业组织。该协会成立于1953年，是会议口译这一专门职业惟一的全球性专业协会，负责审查、认定会议口译员的专业资格和语言组合，制订其职业规则、工作条件、道德规范和专业培训标准，推广会议口译最佳实践，并与联合国、欧盟等国际组织开展集体谈判以确定会议口译员的待遇等。AIIC的会员身份被广泛认为是会议口译员的最高专业认证。目前，AIIC在世界各地有2600多名会员，中国大陆有20名，其中5名在上海。 培德锦绣英语同声传译培训班认为，英语速记是英语同声传译的基本功，可见学习好英语速记很重要哟！！英语速记(English Shorthand), 顾名思义，是用来记录英语语音的符号系统。 1888年，美国人John Robot Gregg 发明了英语速记，共有20个基本速记符号。 每年全世界都有100万人在学习英语速记。英语速记对美国的商业革命做出了不可抹煞的巨大贡献。

有关注意力不集中的问题

上课容易走神，一般说来，如果排除生理器质病变，或心理上的注意力障碍因素，上课注意力分散不外有那么几个方面的原因:一是个人学习方法、策略上的问题。比如，课前没有养成预习习惯，课堂不做笔记，等等;二是与思维活跃，情绪自我控制能力差的心理特征有关;三是有偏科思想，对不感兴趣的科目有厌倦情绪;四是与教师的课堂教学艺术有关。

建议你:一是课前一定要养成良好的预习习惯。通过预习，思考并发现问题，再把问题带进课堂，力求从老师的讲课中去寻求问题的答案。如果听课后仍然不明白，一定要找老师、同学帮助，直至得到正确的解答;二是平时可以通过制定科学合理的学习生活，并严格执行，以此来锻炼个人的自我控制能力;三是努力做好课堂笔记，也是集中注意力的好方法。一般老师授课，重点、难点都集中在每节课的前二十分钟左右，所以这一时间段，你一定得强制自己做好笔记;四是课后的复习、练习一定要把当天学习的内容弄懂，如果似懂非懂，听老师讲新的内容，知识连接不上，肯定难以理解新的内容，听课就难免会分心。

影响听课效率的因素

1、能力发展失衡:包括听知觉能力、听觉宽度、听觉理解力、听觉分辨、听觉排序

2、注意力不集中:

①运动知觉发展不足，即坐不住。

②认知能力弱，理解力差。

③视动协调能力差，即手眼协调能力不好。

3、环境因素影响:

①语言刺激少②不良的家教方式(多批评多打击少鼓励)③得不到家长或老师的关注

4、学习类型的不同:听觉型、视觉型、动觉型

5、没有养成良好的行为习惯

提升听知觉的有效途径

1、听觉宽度训练:

①延长有关量词的句子:读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个数量词。

②延长有关联词的句子:读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个关联词。

③延长形容词、副词的句子:同上。

2、听觉分辨训练:

①动物分类:听别人报一组词，听完后把动物的名称说出来。

②植物分类:同上。

③食物分类:同上。

④漏数:仔细听别人从1数到30，听完后说出漏数了哪几个数。

⑤重复数字:仔细听别人报一组数字，听完后说出哪几个数字重复，重复了几遍。

⑥听盒内物体的声音:在4个火柴盒内装入不同的4种物品，摇动火柴盒，记住不同盒内发出的不同声音。打乱盒子，通过摇动盒子，判断盒内物品。

⑦绕口令:听别人念几遍绕口令，听完后试着自己说说看。

⑧学唱歌:选择自己喜欢的歌曲，听别人唱一句，自己学一句，直至把歌曲整首学完。

听觉记忆训练:

①听音敲击训练:听别人有节奏的敲击声音，听完后按照节奏重复做一遍。

②复述句子:听完一个长句后复述一遍。

③听三组句子中的甲乙两句话，快速找出乙句和甲句不同的地方。

④连续做训练:按顺序完成规定的4件事。

⑤复述句子训练:听甲说一句话，听完后马上转述给乙。

⑥记电话号码

⑦记忆成语

⑧听别人念数字和汉字，每隔一秒念一个，一组听完后，把数字按顺序复述出来，但不能复述汉字。

⑨听别人念一组物品的名称，全部念完后回忆出所念物品。

⑩指定性记忆:听别人报一组词，听完后说出这些词中指定要求的对应名称。

⑾有关系联想记忆:每对两两搭配的词语具有一定的关系，例如“太阳--天空”。根据这种关系同时记住八到十对词语。当别人报出其中一个词语时，要立刻说出与之搭配的另一个词。

⑿无关系联想记忆:同上。

⒀故事遮盖训练:从短篇故事中听出前后两遍听到的内容有哪些不同。

⒁传声筒:爸爸告诉孩子三句话，要求他到另一房间转述给妈妈。(还可增加动作要求)

⒂延时记忆训练:先记住几个数字或词语、成语，然后听一段话，听完后回忆刚才记住的词语。

听觉理解训练:

①听完故事后回答问题

②听完句子后复述。

③听完故事后复述故事。

听课时老是走神怎么办啊？

经验一：

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

经验二：

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

经验三：

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？

第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

经验四：

很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼。

身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？

四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。

总结

学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。

学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。

可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。

提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养，对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，"世上无难事，只怕有心人。"

希望我的回答让你满意

如果还不能解决问题,就请你去看医生,或许是身体疾病的问题!

上课注意力不集中

个方面的原因：一是个人学习方法、策略上的问题。比如，课前没有养成预习习惯，课堂不做笔记，等等；二是与思维活跃，情绪自我控制能力差的心理特征有关；三是有偏科思想，对不感兴趣的科目有厌倦情绪；四是与教师的课堂教学艺术有关。

建议你：一是课前一定要养成良好的预习习惯。通过预习，思考并发现问题，再把问题带进课堂，力求从老师的讲课中去寻求问题的答案。如果听课后仍然不明白，一定要找老师、同学帮助，直至得到正确的解答；二是平时可以通过制定科学合理的学习生活，并严格执行，以此来锻炼个人的自我控制能力；三是努力做好课堂笔记，也是集中注意力的好方法。一般老师授课，重点、难点都集中在每节课的前二十分钟左右，所以这一时间段，你一定得强制自己做好笔记；四是课后的复习、练习一定要把当天学习的内容弄懂，如果似懂非懂，听老师讲新的内容，知识连接不上，肯定难以理解新的内容，听课就难免会分心。

上课走神怎么办？－－训练方案

影响听课效率的因素

1、能力发展失衡：包括听知觉能力、听觉宽度、听觉理解力、听觉分辨、听觉排序

2、注意力不集中：

①运动知觉发展不足，即坐不住。

②认知能力弱，理解力差。

③视动协调能力差，即手眼协调能力不好。

3、环境因素影响：

①语言刺激少②不良的家教方式（多批评多打击少鼓励）③得不到家长或老师的关注

4、学习类型的不同：听觉型、视觉型、动觉型

5、没有养成良好的行为习惯

提升听知觉的有效途径

1、听觉宽度训练：

①延长有关量词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个数量词。

②延长有关联词的句子：读句子让孩子复述，下一句在上一句基础上增加一个关联词。

③延长形容词、副词的句子：同上。

2、听觉分辨训练：

①动物分类：听别人报一组词，听完后把动物的名称说出来。

②植物分类：同上。

③食物分类：同上。

④漏数：仔细听别人从1数到30，听完后说出漏数了哪几个数。

⑤重复数字：仔细听别人报一组数字，听完后说出哪几个数字重复，重复了几遍。

⑥听盒内物体的声音：在4个火柴盒内装入不同的4种物品，摇动火柴盒，记住不同盒内发出的不同声音。打乱盒子，通过摇动盒子，判断盒内物品。

⑦绕口令：听别人念几遍绕口令，听完后试着自己说说看。

⑧学唱歌：选择自己喜欢的歌曲，听别人唱一句，自己学一句，直至把歌曲整首学完。

听觉记忆训练：

①听音敲击训练：听别人有节奏的敲击声音，听完后按照节奏重复做一遍。

②复述句子：听完一个长句后复述一遍。

③听三组句子中的甲乙两句话，快速找出乙句和甲句不同的地方。

④连续做训练：按顺序完成规定的4件事。

⑤复述句子训练：听甲说一句话，听完后马上转述给乙。

⑥记电话号码

⑦记忆成语

⑧听别人念数字和汉字，每隔一秒念一个，一组听完后，把数字按顺序复述出来，但不能复述汉字。

⑨听别人念一组物品的名称，全部念完后回忆出所念物品。

⑩指定性记忆：听别人报一组词，听完后说出这些词中指定要求的对应名称。

⑾有关系联想记忆：每对两两搭配的词语具有一定的关系，例如“太阳－－天空”。根据这种关系同时记住八到十对词语。当别人报出其中一个词语时，要立刻说出与之搭配的另一个词。

⑿无关系联想记忆：同上。

⒀故事遮盖训练：从短篇故事中听出前后两遍听到的内容有哪些不同。

⒁传声筒：爸爸告诉孩子三句话，要求他到另一房间转述给妈妈。（还可增加动作要求）

⒂延时记忆训练：先记住几个数字或词语、成语，然后听一段话，听完后回忆刚才记住的词语。

听觉理解训练：

①听完故事后回答问题

②听完句子后复述。

③听完故事后复述故事。

广东英语听说故事复述必须完整句子吗

上课走神是因为你的心现在开始不安静了，想很多不该想的问题，而且是在你不太喜欢的课上（不能偏科了），就是这些问题在严重的干扰你的大脑，可以想想，但不要让他在你大脑里停留很久。没有了干扰你就会一心一意的学习了！

上了初中以后很多人都会分心，一定要学会克制。还有不能继续延用小学时候的学习方法了。

初中要学会用理解去学习了，而且更需要多看一些课本之外的书籍，比如名著等等，来充实自己的头脑。要把知识不断外延了，不能仅局限于课本知识了。

今后不分文理科了，所以你不能偏科，要每门功课都学扎实，不要让自己留下死角，不会的问题不要隔夜，要迅速想办法解决掉，做好每门功课的练习册，没有死角你的成绩就迅速攀升了。

祝你学业有成！

是的

广东高考英语听说考试的第三部分是故事复述，要求考生先听一段大约两分钟的独白，录音播放两遍。

考生准备一分钟之后开始复述所听的内容。要求考生尽可能使用自己的语言复述，而且复述内容应涵盖尽可能多的原文信息点。选取的独白其体裁主要以记叙文和议论文为主。大部分的音素发音不正确，语调不正确，语流不连贯。不能按照原语速朗读，漏过一个完整的句子或者超过10个以上单词。如果考生的作答过程中存在这些问题，将会扣分。