四年级下句子专项_四年级下句子专项课件

1.语文四年级教学反思

2.寒个人学习怎么写

3.如何学好青少年版1A新概念英语？

4.拜托好心人分享一下学而思2020秋季初二任佳语文阅读写作直播班的免费百度网盘链接

5.人教版五年级语文下册全册单元测试题及答案

6.课外阅读活动总结

长话短说的句子训练及答案如下：

1、微风吹拂着千万条才展开带**的嫩叶的柳丝。

微风吹拂着柳丝。

2、他漫不经心地看着墙上的世界地图。

他看着地图。

3、风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。

风摇撼着梧桐树。

4、林巧稚是我国著名的妇产科专家。

林巧稚是专家。

5、喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。

老头看着猪。

6、一双小手创造了多少可爱的玩具！

小手创造了玩具。

7、他把我漂亮的水杯带来了。

他把水杯带来了。

8、大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。

大熊猫吃着竹叶。

9、她的泪无声无息地淌了下来。

泪淌了下来。

语文四年级教学反思

　在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我整理的我的恩师作文400字，希望对大家有所帮助。

我的恩师作文400字1

　她，长得算不上漂亮，但对我们的笑容如3月桃花般灿烂；她，个子不高，但在我心目中很高大。她就是我的数学辅导老师赵老师。

　赵老师是个负责任的好老师。前段时间，我的学习成绩不太稳定，在一次考试中成绩很不理想。为此，爸爸很生气，地批评了我一顿。其实，我心里也委屈极了。赵老师知道这件事后，主动打电话找我爸爸沟通了解我学习中的问题，并且主动提出牺牲她的休息时间给我补课。从那以后，只要我下午放学来到优尼卡学校，就会发现赵老师已经早早在教室等我了，并且针对我的问题准备好了专项练习。

　赵老师是个有耐心的好老师。数学解题本来就需要清晰的头脑和思维，因为一下子脑子需要接受之前落下的很多知识，我原本很清晰的头脑一下子变得混乱起来。每次老师在给我讲解知识点的时候，我总是把它和之前的某个问题弄混淆。这样一来，本来脑子就混乱的我就更心烦了。越气越急，越气越烦躁，好几次我都想放弃。赵老师似乎看出了我的心思，每次都安慰我、鼓励我。一次次不厌其烦的讲解，一次次耐心的安慰、劝解，让我心中的乌云也渐渐散开。我暗自下定决心：一定要努力，不让赵老师失望。

　“桃花潭水深千尺，不及恩师教我情。”如果你不想错过这样一位恩师，那么，快来优尼卡吧！

我的恩师作文400字2

　我的母校有两个，一个是我原来的小学。另一个是我现在的长小。我对于现在的小学，有着美好和深刻的怀念。

　我作为一个转校生，老师对我的谆谆教导，我无法忘怀。尤其给我留下深刻印象的是教我们英语的周老师。

　周老师向来以严厉为主。我刚转来时，就对她没什么好感。她教学十分有趣，生动。可对待学生却一个字“严”。我十分惧怕周老师，因为我刚转来，对一切还不熟悉，可后来，我慢慢地改变了对周老师的看法。

　在上学期时，周老师正在教我们音标，我平时就怕上周老师的课，现在周老师在教音标，就更要高度集中了。周老师做出形象的口型，在讲台上教我们发音。突然，周老师把我叫了起来，叫我把刚才她教的音一一读出来。

　可我不知怎么回事，虽然刚才眼睛紧盯着黑板，思想高度集中，可我却是一片茫然，我傻愣愣地站在那儿，大脑似乎空白了。周老师把我驯斥了一顿。我感到十分尴尬、惭愧。

　放学后，我和周老师一起回家，周老师在路上不断教导我，并教我练习课堂上她教给我的那些音标。我一遍遍练习，周老师又一遍遍示范，在那一段时间，我感到周老师是无比地亲切，和蔼可亲。

　在路上，周老师教我练习发音，并询问我一些问题，在她的指导下，我终于练习到了她满意的程度。

　第二天，周老师又把我叫到她跟前，并让我重复昨天她教给我的音标。

　周老师，我的恩师！

我的恩师作文400字3

　她，没有光鲜华丽的外表，但朴素大方；她，没有轰轰烈烈的惊人壮举，但桃李满天下；她，有着和蔼可亲的面容，但在学习上对我们却是非常严格……她就是我小学五年来的恩师——罗秀珍老师。罗老师年近五十，她把毕生的心血全部倾注在了学生身上，一年又一年，送走了学生一批又一批，而老师的年华也渐渐的流逝，岁月在老师的脸上已留下痕迹，她的长发里夹杂着几丝白发，皱纹也悄悄地爬上她的脸庞。

　罗老师教学经验丰富，她总是能把枯燥的数学课讲的生动活泼，让我们听得津津有味。罗老师虽然很亲切，却也不失严厉，记得有一次期末考试，我因为马虎而做错了一道老师再三强调要仔细做的题，过后，老师地批评了我，并用她那严厉的目光告诫我，以后这样的错误不能再犯，现在我已经养成了仔细认真的好习惯。

　罗老师也有阳光活泼的一面，有一次下课后，我们正在操场踢毽子，罗老师来了，她也加入到我们中来，别看罗老师年龄大了，可是她踢毽子的本领依然很高，我们没想到老师踢得那么好，我们纷纷为罗老师欢呼、喝彩，等到毽子落地时，罗老师和我们都笑了。9月10日是教师节，在这里我献上我最真诚的祝福——老师您辛苦了，祝您永远健康快乐！

我的恩师作文400字4

　孙老师是教了我两年的班主任，她对我非常好，而且她就住在我家楼上。每当我有不懂的地方时，我可以随时请教她。

　记得有一次，孙老师要我们把练习册做完后，给她看了才能回去。本来我以为很早就能回去，因为上面的题都很简单，只有一个造句，而且我还把造句的草稿都给她看完了。可是，天有不测风云，偏偏这个时候，我把最后一题的题目给看错了。题目明明是抄写词语，我看成抄写句子了。

　当然，犯错误的不只我一人，还有我的好朋友谭文。我们俩用涂改液改了以后，当谭文送上去看时，孙老师对他说：“谭文，以后不能用涂改液了。”说完谭文便把练习册放在桌子上，脸红着就走了。当我送上去看的时候，我原本以为我是班干部，犯了这么严重的错误孙老师一定也会的批评我一顿。可没想到，她不仅没有批评我，还亲切地摸着我的头说：“宋钰洁，你怎么这么粗心呢!下回不能再这样马虎了！”我惊讶地点点头，看见孙老师在我的作业本上打个“优-”。就这样，孙老师带着慈祥的笑容原谅了我。

　在回家的路上，我的心里暗暗发誓：我一定要好好学习，不能辜负了孙老师对我的期望。

　现在孙老师没有教我们了，但是我还是非常的感谢她，如果没有她，我也不会有这么优秀的成绩。

　孙老师，她就是我的恩师，也是我们大家的恩师！

我的恩师作文400字5

　“丁零零……”“学生们，再讲五分钟就放学后。”

　唔，这个呢，当然是我杰出的教导主任——杨老师！她呢，有一头漂亮的卷头发，算不上茂密的眼眉下有一双锋利的双眼，她的双眼可了不起，一点也不近视眼，谁如果想在她的眼底下耍心眼，走神，那么就等待教师请到公司办公室饮茶咯。这些，容貌还没有详细介绍完呢，鼻梁骨下一张忒能说的嘴唇，上数学教学的情况下，大家的专业知识便是来源于这儿的啦！

　咦，我的这一教导主任呢，可惹不起，她并不是哪些和蔼可亲的人，虽然平常她对大伙儿板着脸的，还老爱拖堂，学生们也一直在私下里说教师说闲话，可殊不知，殊不知，那严格的身后纵是教师对同学们满满的爱呢？

　那一次！对！便是郊游那一次，老师学生们一起拍了许多相片，洗的钱全是教师出的呢。

　想学生谈恋爱？没门！教师会让你上观念课的，哎，上观念课的情况下那才叫一个侃侃而谈呢！

　唔，现如今我已初中毕业，再也不会听教师的课了，来到初中，我的脑中便会嵌入北京菲莲娜的同学们与老师，但教导主任的样子已在我的脑中深深地投身，始终不容易拨掉……

我的恩师作文400字6

　在我身边有亲切的妈妈，严格的爸爸，还有在我人生中不可缺少的乒乓球启蒙老师——王琴老师。据妈妈介绍，王老师是铜梁乒乓球界知名人物，在市、区内取得过多项优等名次。能成为她的开门弟子，我十分自豪。不久王老师就有许多得意门生了，虽然是得意门生，但是还得叫我一声“大师兄”嘞！

　老师虽然年过五旬，但依旧那么年轻，生命在于运动啊！老师手上布满了鱼尾纹，眉毛下藏着一双炯炯有神的眼睛，还有她那不同寻常的反应力。

　老师虽然平时很温和、慈祥，但如果你学习态度不积极，顿时她就严肃起来了，比如说有次小袁一个人在那东玩玩，西讲讲，很懒散，老师一看，顿时就严肃了起来，地教训了小袁一顿。

　这就是我的恩师，记得老师叫我们训练蹲马步，刚开始的时候，我总是蹲不到位，老师不厌其烦地教导我，“胸脯挺直，收腹，大腿放松，小腿绷紧，屏住呼吸……”,”想象自己就蹲马桶一样。”经过反复练习，我终于掌握了蹲马步的要领。通过老师的耐心指导，我和小伙伴们纷纷都攻克了心中这道“难关”。

　这就是我的恩师，要不哪天我带你去拜拜师，看她收不收你为徒弟。

我的恩师作文400字7

　老师，您是辛勤的园丁，我们每个人，都能通过老师的教育学到更多的知识，我要感谢我的恩师。

　我的恩师有时慈祥，有时又很严厉，不管是哪一样，都包含了她对我们殷切的教育和爱护。

　记得有一次考试，我很快做完试卷题目，当时我想一定能拿到优分。所以我没有检查便坐在座位上想了其他的事情。“做完试卷要回过头检查”，您在讲台上说着，可我却没当回事，只是随意地检查，便又分神想着其他东西了。到发卷的时候，发现只得了七十几分，真是后悔！我觉得挺沮丧的`。这时您走了过来，鼓励我说：“这次考得大意了，不过不要紧，下次要努力，正所谓“一分耕耘，一分收获”，你只要用心，就会取得好成绩的”。您的话就像一股暖流流进了我的心扉，正因为有了您的循循教导，我才会不断进步。

　还有一次，我们在课堂上闹哄哄的，您“教训”了我们。上语文课时，不知是谁突然发出了“吱吱”的声音，您断定是有同学在故意捣乱。您用眼睛扫视了全班，然后露出了严厉的神情，您大声质问：“谁干的”？终于纸还是包不住火，搞恶作剧的同学终于承认了错误，您让他到讲台来检讨……。从那以后，同学们都很认真地上课了，再没有搞小动作。我们的学习成绩也渐渐地提高了，这些都是您的功劳，您的严厉让我们取得了进步。

　您不仅有慈祥的一面，还不缺严厉。是您，让我们从小苗长成了参天大树；我们今天能够领悟到的许多人生道理，学到了许多知识，都包含了您的辛勤付出。我的恩师，感谢您！

我的恩师作文400字8

　我有很多老师，其中，我最喜欢的还是语文老师。我的语文老师是王老师。她很年轻，比我妈妈还小。她留着一头长头发，很漂亮。她的头不大，戴着眼镜。她最喜欢白色，她很多衣服都是白色的。

　王老师的语文课特别有趣，大家都很喜欢上语文课。而且王老师很温柔，她从来都是小声说话。她对同学特别有爱心，很关心我们的情况。

　我记得有一次，王老师把我叫到办公室。我当时特别害怕，还以为是要批评我。可是出乎意料的是，王老师不但没有批评我，还表扬了我。王老师是这么说的：“你的作文写得很好，老师希望你能再接再厉。”

　之后，王老师还在课堂上宣读了我写的作文，并且地表扬了我的作文。我的心里有些飘飘然，但是更多的还是对老师的感激之情。我知道，如果没有王老师对我的辛勤教导，我根本就不会写作文。记得刚刚一年级时，王老师还单独教我写作文，我当时写得特别差。不过现在，我已经成长了许多，这一切都归功于王老师。

　王老师，您是我的恩师，我祝您桃李满天下！

我的恩师作文400字9

　在我们小小的心灵里，除了父母，最了不起的就是老师。我在这无声的文字里要感谢一位老师——李老师。

　李老师是我们班的数学老师，她留着一头乌黑的长发，平日穿着简单而大方，从不刻意打扮，但我觉得她很漂亮。平日上课她严格要求我们，下课后却很可亲。

　当我刚刚踏入五（2）班学习时，我的成绩立刻跌入谷底，从四年级99分一直下到79分，我觉得自己和以前简直就是两个人。

　这一切李老师都看在眼里。一天，李老师把我叫到办公室。我来到李老师的办公桌旁问：“李老师，您找我有什么事？”“我看过你的档案，你以前的成绩在班上数一数二，可是你现在的成绩却那么差，是不是上了五年级不习惯了。”“是的，老师。”我惭愧地低下了头。“老师相信你，做回一个自信的学生，好吗？”“好的，老师。”“今天的课程懂吗？”“还有些不懂。”“什么不懂，你不懂的可以来找我，不要害怕，就当我是你的好朋友。”老师搬来一张椅子，让我坐下。

　天渐渐暗了，老师写的公式依然那么清晰，没有丝毫的急躁。李老师怕我回家不安全，一同送我回家。“记得多做一些习题。”望着李老师那远去的背影，我不禁满心感动，我一定要以优异的成绩报答李老师。

　在下一次的考试里，我认真地完成题目，认真审题。最后，我得了100分。李老师走到我身旁，竖起大拇指说：“你真棒，继续加油！”

　感谢您，我的恩师，您的帮助我永远铭记在心！

我的恩师作文400字10

　“叮铃铃……”“同学们，再讲五分钟就放学。”

　唔，这个呢，自然就是我伟大的班主任——杨老师！她呢，有一头美丽的卷发，不算浓密的眉毛下有一双锐利的眼睛，她的眼睛可厉害了，一点也不近视，谁要是想在她的眼皮底下搞小动作，开小差，那就等着老师请到办公室喝茶咯。等等，外貌还没介绍完呢，鼻梁下一张忒能说的嘴巴，上数学课的时候，我们的知识就是来自这里的啦！

　咦，我的这个班主任呢，可不好惹，她可不是什么和蔼之人，虽说平时她对大家凶巴巴的，还老爱拖堂，同学们也总是在背地里说老师坏话，可谁知那严厉的背后尽是老师对同学满满的爱呢？

　那次！对！就是春游那一次，师生们一起拍了好多照片，洗的钱都是老师出的呢。

　想早恋？没门！老师会给你上思想课的，哎，上思想课的时候那才叫一个滔滔不绝呢！

　唔，如今我已小学毕业，再也不能听老师的课了，到了中学，我的脑子里就会植入新面孔的同学和老师，但班主任的模样已在我的脑子里深深扎根，永远不会拔去……

我的恩师作文400字11

　上初中后，由于小学的缘故，对学习根本没有半点兴趣，以至于前几次考试考的都很糟糕。

　记得刚上初中那会儿，上课画画、下课看、玩手机、基本上就没听过几次课，我因为上课画画的原因上课总是低着头，我们班的班主任看到我这个情况以后，单独的耐心的找我谈话，说；“如果初中没有学好高中就没有办法上，初一打好基础，初二时才能学好。”现在想想真的很感谢老师在我无所事事时，把我从堕落的的边缘拉回来了。

　一说到初一，就想到了军训，就想到了做大军车到军训地点找班时遇到他的情景，当时还以为是个点名的人呢，后来才知道他就是我们班主任，心里觉得这个老师好像很凶诶。后来接触多了才知道他也有很和善的一面。他生气的时候会很凶，板着一张脸，感觉周围的空气都很凝重一样，高兴的时候会很和蔼，会给我们发吃的，会跟我们开玩笑，跟我们一起玩儿。

　感谢让我遇到了一位这样有趣的老师，如果他当时不管我的话我现在不一定会变成什么样吧，也许我就不会坐在桌子上写这篇作文了吧？

　老班谢谢你，谢谢你训我，谢谢你关心我。

我的恩师作文400字12

　小学生最基本的任务就是学习。那么，为了我们的学习，是谁在默默无闻地付出？是与我们朝夕相处的老师！在我的记忆中，每位老师都是那么地和蔼可亲。他们总是那么细心地对待我们的学习，一丝不苟地对待自己的工作。老师的一生，都奉献给了学生……

　老师，如同自己的亲生母亲，当我们装着沉甸甸的丰收果实再来向老师吸取知识时，对老师又增添了一份崇拜。我们的童年乃至青年都是在老师的哺育下度过的。我们从最基本的a o e到能写出美妙生动的文章；我们从最基本的1＋1到能做出99×99，这都靠老师精心的教导．能走上成功道路的人才，里面包含了多少老师的心血与汗水呀！春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干．老师的眼神，老师的语言，老师的身影，深深的埋在了我的脑子里。老师默默的点燃着他人，却悄悄地燃尽着自己．老师给新一代的人才指点迷津，使我们学会如何学习，如何珍惜生命。

　老师为了工作呕心沥血，把教育当成自己生命的全部。每当我看到老师的银丝，满脸的沧桑，听着老师越来越沙哑的声音，心中一种敬佩之情油然而生。老师留给我的回忆，是在那飞扬的粉笔尘中耐心讲课的瘦弱的身影……

　每一位老师都是纯朴的，善良的．她们是培育下一代的传播员，是人类灵魂的工程师．他们周而复始地栽种着一棵棵小苗，送走一批批参天大树．让我们在心里牢记—师恩难忘!

　我要感谢您!我的恩师!

我的恩师作文400字13

　在所有教过我的老师中，我印象最深刻的一位老师，就是和蔼可亲的陈老师。

　我非常感谢陈老师对我慈母般的教导，使我从一个爱哭的孩子，变成了一个有知识的少年。每次我在学习上遇到困难时，陈老师总是第一个站出来帮助我，但却不是从一个老师的身份来帮助我，而是以一个朋友的身份来帮助我，让我感受到她善解人意的一面。

　在上一学期的一次单元考试中，一直考90分以上的我，却走出了那个分数段，只考了70多分，那一刻，我的心情非常低落，就像一只大雁遇到了暴风雨的袭击。我心想：陈老师一定会瞧不起我。想到这里，我的情绪也随着一落千丈。

　使我意想不到的是，陈老师看了我的试卷后，利用课间操的时间和我一起分析试卷，帮我找出失分的原因。老师那满腔热情的话语，句句说到了我的心里，老师设身处地为我想，丝毫没有要放弃的意思，她的一席话，像一把火炬照亮了我苦闷彷徨的心。望着陈老师那诚恳、真诚的面孔，听着老师发自内心的话，我感动万分。

　陈老师对我的培育之恩不是一两句话就能说清楚的，而是一点点地积累起来。老师把她们一生的精力毫不保留地送给我们，让我们沐浴在知识的海洋里，却不求半点儿回报。

　老师，你们是辛勤的园丁，你们的任务是培养好每一朵花儿——学生，只有你们辛苦的栽培、施肥，将来的花儿才会开得更加艳丽，祖国的未来也才会欣欣向荣。

　让我们带着一颗感恩的心，对老师们说一声：“老师，你们辛苦了！”

我的恩师作文400字14

　人的一生中，会接触到许许多多、形形的老师，他们里面有使你难忘的，感动的……你的老师和你之间雨会有恩情，让我来给大家说说我和我的老师吧。

　我的老师姓李，她是我小学的班主任，李老师教我们语文。我觉得她是一个真正是学生为朋友的老师。我非常喜欢她。李老师经常给我们说一些她小孩的逸闻趣事，大家听了以后都捧腹大笑，还会给我们讲一些富有哲理的小故事，大家一听，便就入了迷。李老师在上课时总会时不时的说出一些幽默的语句。有哪些同学发言好了，老师就会鼓励她，把我们夸得心里甜滋滋的，是我们发言的积极性更大。如果哪些同学犯了错误，李老师也会严肃的批评他，老师还经常说：“批评你们是为谁好呀？老师真的想批评你们吗？哪个老师不希望自己的学生是快快乐乐的。”我们也回答：“是为我们好，不想。”这是我们发自内心的回答，而不是一个枯燥无味的答案。很多同学都是和我想的一样，可还会有极个别让老师费心的同学，仅仅在应付老师的话。

我的恩师作文400字15

　恩师如一场春雨滋润我的心田；恩师如春烛默默地燃烧照亮了我的心；恩师如黑夜中的启明星点亮了我的道路。

　我的恩师是我小学时的班主任谢老师。她的脸上有着一对浅浅的小酒窝；有着乌黑的长发；做起是风风火火的，一丝不苟。

　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”听，那是谢老师在高亢朗诵。看，那是谢老师在黑板上娟秀的字迹。闻，是满教室的浓墨书香味。

　中外灿烂的文化，班主任知道的可真不少呀！从孔子到阿基米德，从牛顿到高尔基，从长城到埃及金字塔。她都能侃侃而谈，头头是道。甚至琼瑶、金庸的她也能侃侃而谈。更别说古典、名著。还积极与我们谈论，让我们比朋友还亲切。

　班主任还不仅比一般人能说，她的教学方法更独特。

　刚升三年级，我们都刚刚学习写作文。都写不出来。这不，班主任想出一个法子。班主任描出一张表格，让几个人组成一小组，每个小组进行评比，收集好词好句。每个星期一个总结，让最后一名罚抄几篇课文。

　从此以后，教室的课间气氛就开花了。左拿一本作文书，右拿一本名著，互相取经，把好词好句好段摘写在一个本子上。不必说，这个办法真好，此后大家的作文水平都像芝麻开花节节高啦！

　但好景不长，班主任谢老师反教了我一学期，就走了。我无比惋惜、遗憾，更不必感叹。只能在闲暇时，在回忆里细细的品尝她了。

　现在回想起谢老师的淳淳教导，品味其谢老师的与众不同、独特。谢老师，是我的恩师！

寒个人学习怎么写

　身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？下面是我为大家整理的语文四年级教学反思5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文四年级教学反思5篇1

　《麻雀》出自19世纪俄国现实主义作家屠格涅夫之手。他以新颖的构思，精练、优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。热情地歌颂了“亲子”“母爱”这样一种强大的力量。

　 一、教学效果

　依据教材特点和孩子们的生活储备，我设计的教学流程能激发学生的学习兴趣，效果比较理想，先总结如下：

　1、批文入境揭题激趣。

　在学生初读课题后便引导快速浏览课文——文章写了哪几个角色？指生交流并相机板书：小麻雀、猎狗、老麻雀和我。再次走进文本，抓住关键词句段说一说彼此之间的关系。一下子就把紧张的气氛烘托出来，也通过具体的事物和关键句段简单概括了文章写了一件什么事，可谓是一举两得。

　2、潜心感受体会情感。

　为了更好地理解文本中的重点词句，仍然是先扫清阅读障碍，让学生借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子，同桌相互检查，尽量读出自己的感受。在熟读的基础上引导学生思考课后问题：作者是怎样将下面的内容写清楚的？小麻雀的无助、老麻雀的无畏、猎狗的攻击和退缩。这一环节大约需要十几分钟，给足学生读书的时间，从文本的字里行间去感受不同角色在此时的心里状况，从而更好地感受角色的品质。比如，聚焦小麻雀时，抓住它的样子，为感受它在危险境地的无可奈何的无助埋下伏笔；聚焦老麻雀时，抓住关键句子：“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来”与“像一块石头似的落在猎狗面前”“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，飞到猎狗面前”。通过比较，体会它飞下时的速度、救孩心切时的不顾一切。这种果断勇敢坚定的形象如一座丰碑立在孩子们脑海之中。

　3、合理想象迁移运用。

　如果是你，会对老麻雀说些什么？先交流，试着写一写。通过交流再次去感受老麻雀的果断与勇敢！生活中有没有如此感人的一幕呢？此话题一打开，学生的生活储备便被激活，交流中可以看出孩子们知道的特别多，感恩的心受到洗礼，很好地落实了课标的情感态度和价值观目标，

　 二、成功之处

　生活化场景的预设很受学生喜欢，他们个个乐于参与，情绪高涨，思维有深度。

　 三、不足之处

　课堂的危险境况展示不充分，致使孩子们的感受流于表面，略嫌肤浅。

　 四、改进措施

　如果重新再上这堂课，我会通过各种手段再现文本展示的场景，引领学生真正地感悟文字内涵，让教学更圆满！

语文四年级教学反思5篇2

　我们班语文在抽考中成绩虽然居于年级前列，但是，我仔细研究了一下试卷上的失分情况，发现还有很多不足和薄弱点。比如：一些基础知识掌握得不是很牢固;阅读、分析能力较弱;作文水平也有待提高……

　另外，在平时的教学中，一直觉得我们班学生的表达能力比较差。虽然我在课堂上尽量让多数的学生去发展，但是由于我们班级的学生都不主动要求表达，于是出现课堂还是较多学生只是听众，学习较被动。这一点我也该反省：也许是自己的独断，快节奏，使得自己没有多少耐心让学生一而再再而三的改正自己。也没有耐心引导学生克服内心的胆怯在课堂上畅所欲言。

　在学生的作业方面，我能做到作业按时认真批改，而且设置的作业也较完整。抄写生字、写字本、《补充习题》认真指导批改，日记一周一次，习作三周两次，批改有眉批、总批。听写、背诵也要求学生一个个过关。所以，这一方面我的努力还是很有成效的。

　总的来说，我们班学生的学习主动性还不够，班级凝聚力不强，学习竞争氛围不够浓!打算从如下几方面进行着手：

　1、“六认真”工作要按要求努力做好、做实。

　2、在课堂教学中，对于语文基础知识的教学要抓得更细，更实。课本知识要求百分百地掌握。

　3、利用空余时间，引导学生进行语文一些技能的专项练习、指导。

　4、认真做好补差工作。

　5、更扎实有效地指导学生进行课外阅读。

　6、家校配合要紧密，尽可能获得家长的支持，以期提高家庭作业的质量。

语文四年级教学反思5篇3

　经过三年的学习强化与教学指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，那么，为了四年级语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。教师必须要做好教学反思：

　第一、继续强化识字写字教学。识字是学习语文的基础。

　虽然这学期已经是四年级下期了，但仍然要重视识字和写字的教学。在识字写字教学中，要讲究方法，提高质量，坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，写漂亮。

　第二、要转变教学观念，努力探究，认真备课，转变以前那种单一教学方式。

　实施自主、合作、探究式学习。改变以前那种老师想放又不敢放，总是牵着学生的鼻子走的教学方式，改变以前那种因引而不随，启而不发则包办代替的教学方式。而是以学生为主体，以学定教，激发学生强烈的求知欲。教学中，要把握了课文的特点，既要体现老师的主导，也要体现学生的主体。充分给学生自由的空间，放飞的舞台。

　第三、重视儿童学习兴趣和学习能力的培养。

　通过多种方式让儿童自主学习、主动学习、使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。把更多的空间留给学生，让学生自己去发现问题，解决问题，激发起了学生学习的热情，掀起了学习的高潮。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

　第四、注意德育渗透，体现语文的情感性

　"新课标"指出："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。"在今后的教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到"润物细无声"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。

　第五、培养语文素养，体现语文的学科性

　在教学中，特别重视对儿童语文素养的培养要充分利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;

　第六、对新教材理解、运用不够深刻。

　今后的教学，要结合本班学生实际，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。另外，还要开展丰富多彩的语文实践活动，让学生进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。在平时的教学中，我有时为了赶进度，阅读教学不够扎实，学生普篇阅读能力很差。部分学生学习习惯不好，学习语文的积极性不高，家长配合不够，由于各种原因，自己辅导又不到位，造成部分学生学习成绩落后。

　第七、运用多媒体，提高教学效率。

　今后的教学，我要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度，发挥多媒体教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。还有，对课堂气氛调动的能力上还需要向有经验的教师学习;努力提高自己的课堂驾驭艺术，还要更加注重学生朗读能力的培养;通过有感情的朗读，使学生的感情得到升华，思想品质得到陶冶，从而进一步体会到文章所蕴含的的思想感情，达到教学的目的。今后的教学，要结合本班学生实际，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。另外，还要开展丰富多彩的语文实践活动，让学生进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

语文四年级教学反思5篇4

　大家好!做为一名青年教师，非常感谢学校和各位老师给我这个机会。能坐在这里发言，我很高兴。下面，我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之处，请各位老师给我提出宝贵意见。现在我就从两个方面谈谈。

　一、基础教学

　平时的教学工作，可以说大家做的都一样，我不觉得自己做的比大家好多少，但想到是与大家交流，所以我选择了两点来谈谈我的做法：

　(一)字词

　小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，四年级更为重要，所以我加强了生字、词的学习。除了多写、多练习外，我要求学生每天中午一定要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容一定要是课本内要求掌握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。对于四年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培养学生养成勤查字典的习惯。因此，每节课教学之前我都要布置学生自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关知识。一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步。

　(二)学会预习

　四年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不可少。但这也需要一个循序渐进的过程。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习，于是，在四年级上学期，我给孩子们拟定了一份简单的预习方案：

　1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍;

　2、自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词查字典;

　3、了解课文写了一件什么事?在基本了解预习后，为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处，我在四年级下学期，又重新拟定了一份预习方案：

　1、自由读文二遍，熟悉课文内容(读的方式可以自定，可小声的读、可默读，也可朗读)。

　2、自由学习生字、词(不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白，并在课本上做批注)。

　3、读文第三遍，写出课文的主要内容(在课题下)。

　4、读文第四遍，提出自己的疑问?(三个)

　5、读文第五遍，写出你初读文章的感想。(于本子上)

　现在，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。

　二、作文教学

　(一)模式教学

　提到作文，孩子们都怕，记得我读小学时，也是一样，不知如何下笔，总觉得无话可说，也许是因为如此，作文教学是我一直思考的比较多的问题。我觉得小学作文教学还是要从模式教学开始，使学生逐步达到创新进步、作文有成。其实模式，简言之就是事物的一个样板、柜架，很多的人都认为，作文就是一个创造的过程，不应对孩子们要求过多，要让他们自由发挥。但其实，孩子们连最基本的作文知识都没有，又从何谈起说写作文呢?而四年级又是作文起步最关键的一年，所以我觉得应先让孩子们了解作文的基本的模式，于是我要求孩子们作文一定要分开头、中间、结尾三部分，而在此基础上，再教孩子们如何将句子写通顺，怎样分自然段写。然后，再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清楚、写具体，等等。

　我想可以从现成的模式教给孩子们基本的作文知道，而这个模式就是课文。例：课文《爬天都峰》这篇课文开头是：“暑里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这里，我就教给孩子们开头可直接点题。例如《颐和园》这篇课文，结尾：“颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。”在这时，我们可以教给孩子们在写作文时，结尾处可写明自己的感受和观点。可以说，我在上每一篇课文时都会涉及到作文教学。

　(二)写出自己的真情实感

　记得，我受到老师第一次表扬的作文是写的《我的家人》，而这篇文章就出至于我心中最真实的感受。现在想想，这也许就是关键，只有写出自己的真实感受，你的文章才可以成为受人观注的文章。虽然四年级还只是作文的起步阶段，但我仍要求孩子们写作文时尽量写自己身边最真实的事来写，而除此，我还有一个要求：每篇作文的结尾一定要写出自己的最真实的感受和观点，而在楚天杯作文竞赛中，孩子们能获奖的原因，或许就是真中取胜吧!

　(三)悄悄话和睡前半小时

　什么是悄悄话?这又是一种什么形式?我想，大家都已经知道了，其实这就是自己内心想法的真实独白，写出自己最想说的话，悄悄话其实就是日记的另外一种形式，不同之处在于，在这种形式中孩子们可以和老师做心与心的交流，可以随心写出自己最想说的话，所以孩子们更乐于接受。但如果只是孩子说而我却无动于衷，那就不叫交流了。面对孩子们心中的高兴和烦恼，我会取不同的方法去和他们交心，有时在本子上直接给孩子回话，而更多的是找他们谈心。而从中可以让我真切的感受到孩子的成长。有了老师的回音，孩子们在写时就会没顾及，而写的兴趣也会更浓。还有就是不要害怕孩子对你有意见。要写好作文，需要大量的积累，阅读是最直接的方法，所以我制定了睡前半小时的读书。睡前半小时，就是睡觉前必须读书半小时，而书籍类型我并不做规定。

　因为我记得窦桂梅老师一篇文章中写过这样一段话：“在童年、少年时期，孩子需要的是童话、神话、名人传记，除此之外，也许没有什么可以包袱他的诗意、灵性和慧根，只有孩子们在阅读着沾满蜂蜜的书籍，在舒展自由心灵，张开想象的翅膀的阅读中，才能在真、善、美的世界中走向崇高和智慧。”但这些少不了家长的配合，所以之前我和家长都做了交心谈心，告诉他们这样做的原因及好处，有了家长的积极配合，睡前半小时的也顺利开展起来了。刚开始，只是阅读，然后家长在签字本上反映孩子们阅读情况，随后，我开始教给孩子们怎样将好词、好句积累下来，如何做批三注，这项工作也在进行中。四、多练要想写好作文，无外乎多练。我布置小练笔是很频繁的，内容大多取之于生活中的小事，或班级中出现的事写自己的感想。其实，课文也是很好的小练笔的来源。

　例：学了《槐乡的`孩子》一文后，我便布置孩子们写出自己的感想。随后，再连续帮家长做一个星期的家务，再来写一篇感想。这样既练了笔，又让孩子们真真了解槐乡孩子的了不起。说真的四年级课本中60%的课文我都让孩子们写过小练笔，而这样太多的练笔孩子们肯定会厌烦，所以孩子们的小练笔，我并没有太多的限制，给予他们自由的发挥空间，字数也不限制，有话时可写多些，没话时也可只写几句话。但一定要写自己心中最真实的感想。而这些只是我在作文教学中的一些小的看法，其中还有很多的不足之处，有待以后进一步探究。

　去年，在楚天杯作文竞赛中，我们班有三名同学获得了一等奖，这除了平时的训练外，对题型的研究分析也很重要。在考前，我上网查找了近几年楚天杯作文竞赛的题目，以及各种针对作文竞赛的评论，随后对这些进行了仔细的分析，再确定了考试题型范围为童话和记事类文章，而写童话的机率更高，所以在考前我专门针对了这类的作文做了训练。我来学校7年了，而我也是在这儿一步步成长起来的，而我的成长，离不开在座各位老师的帮助，在这儿我谢谢大家。以上只是我的一些小小的看法，如果有什么问题，还望各位老师多多指教。

语文四年级教学反思5篇5

　《爬天都峰》是习作单元的第二篇课文，学习写作方法是重点。今天的课虽然是奔着这个重点去的，但是上得很枯燥，我还不能完全从文章跳出来，把它当做一个例子来看。

　上课的条理仍然不够清晰，我觉得还是对文本把握的不到位。孩子们听得半睡半醒，这节课的效果好坏，一目了然。

　教参上指出，本篇课文需要孩子掌握的，是要体会作者是用“怎么说”“怎么做”“怎么想”来把爬山过程写清楚的。

　因为文中出现了大量的对话，联想到学生们平时作文中最擅长的“机器人对话”描写，我不禁把重点改成了，学习文中的对话描写，可以在“说”字前，对人物的动作，神态加以描写。比如：他点点头，笑着说：“……”。她头也不抬的说：“……”同时对标点符号的运用，适当渗透。

　然而还不敢把教参的重点抛在一边，所以这堂课上的有点乱，没有主次。其实，写到这里，我心里已经清楚，关键原因还是在于，备课不到位，不够细致。想起于永正先生的“备课”，课文中涉及到的字或者将要板书的字，他一定会在课前练很多遍，直到写好为止。我为自己的“轻描淡写”式的备课而脸红。

　以后还是要加强自己的备课。同时还要加强自己的表达能力，语无伦次，缺乏组织能力是我的常态，我必须要改掉它。

　《爬天都峰》二次备课：

　一、首先出示天都峰的，让学生感受其陡峭，并表达自己看到这样的山后的畏惧心理。之后，出示文中第二段内容（作者所想），师：我们可以像作者一样，把自己的感受写进文章里。

　学生读二段内容，感受作者害怕的心理以及其用词准确。

　二、 师：这个时候，作者碰见了一个老爷爷，她是这样描述的（出示文本句子）：我回头看，一个白发苍苍的老爷爷，比我爷爷年纪还大哩！（提示学生，可以对自己当中见到的人物进行描写。）

　三、从人物对话中感悟“要善于从别人身上汲取力量”，学习对话描写

　1.让学生分角色朗读人物对话，找出作者开始不敢爬，最后却成功登顶的原因：是老爷爷的话，给了她鼓舞和力量。老爷爷也是因为作者的鼓舞，所以爬上了山顶。点明本课主题。

　2.出示文中的几处对话，学生联系实际生活，学习对话描写中，可以对说话的人物进行适当的描写，这样会使人物形象更鲜明。

　如：他（……）说：“……”。

　3.作者爬山时，是什么样子呢？

　学习第6段，关注并圈画动词，学习作者的动作描写方法。

　四、爬山后，他们又做了什么？作者又是从哪些角度进行记录的呢？

　1.在鲫鱼背前拍照做纪念。（做）

　2.老爷爷，作者和爸爸，三人之间的对话。

　3.写作顺序

　五、总结

　作者从爬山这件事中，领悟到了一个道理：……在整个爬山中，作者抓住“怎么想，怎么说，怎么做”把爬山这件事写清楚了。

　结合“交流平台”点明，把一件事写清楚，需要注意什么。……

如何学好青少年版1A新概念英语？

制定工作的过程是个思考的过程，制定好工作以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“胸有成竹”了。下面小编为大家带来寒个人学习怎么写，希望大家喜欢!

寒个人学习怎么写1

一、每日作息时间表

早上：

7：00起床。

7：10—7：40刷牙吃饭。

7：50—8：30做作业。

8：30—9：00看电视或玩。

9：10—10：00看书。

10：00—11：00自由安排。

中午：

11：00—11：30吃饭。

11：40—1：00复习或做作业。

1：00—2：00玩。

2：00—3：00看书。

3：00—4：30休息。

4：40—5：30自由安排。

5：40—6：30吃晚饭。

晚上：

自由安排

二、期要完成的事情

1、帮妈妈做力所能及的家务劳动。

2、做有意义的公益劳动。

3、学会一项家务技术或其他的小技术。

4、改掉一个坏毛病、缺点。

5、读一部好书，写出读后感。

6、根据身边的事物写一些文章，并选出一篇自己认为好的文章。锻炼自己的写作能力。

7、看一部好的**，试着写出观后感。

8、学一首好歌。

9、试着克服一个自己曾经不敢/会做的(好)事。

10、完成期作业，并努力做到。

11、要注意完成学校布置的所有作业，不要漏做或偷工减料、字体要工整。

12、一个星期至少一次到图书馆看小学生课外读物，或者自己家里有课外书的`把它看完，看一些自己喜欢的有益的书本。当然也不要忘了读一读本学期的科目书哦。每天要做适量的运动，不要因为天气寒冷躲。

13、电视新闻报道，知多点国家大事，知多点交通防范安全，知多点走歪道的后果。

14、多帮妈妈分担力所能及的家务活，多向妈妈学习做饭炒菜等的生存技能。

寒个人学习怎么写2

一、语文作业

1、完成《寒生活》;

2、购买有四年级第二学期生字的字帖，每天坚持用钢笔练字__分钟;

3、每页要求从新闻、名言警句、精彩广告语、报纸杂志剪报、读书笔记、优美句子摘抄、对联、谚语、成语积累、家长的话等这些方面进行选择;

4、文章不少于8篇，内容要求有描写景物、过年新鲜事、农村印象、我的好朋友__、自创诗歌、我的小发明等。每篇字数不低于__字;

5、有条件的同学读两本好书，读后感写在文集里，不少于两篇。字数不低于__字;

6、注意文集每个页面的排版、插图、配色、字体工整等。文集封页要求美观、吸引人。

我是诵读小能手。

小学阶段是记忆的黄金时期。孩童时期记忆的东西根深蒂固，一辈子都不会忘记。寒期间，我们建议孩子做到“日有所诵”，把千字文全部背熟。“诵读就是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。”

我有一双小巧手

在学校读了一个学期，小朋友的生活自理能力得到了显著的提高，终于放寒了，该怎样感谢自己的父母，报答自己的父母呢?赶快利用自己的小巧手每天为父母做一件事或干一件力所能及的家务活吧!如：为父母捶捶背、倒倒水，洗自己的衣服，亲自做一次饭，扫一次地?

7、"美好的20__"：可以对自己20__年的生活、学习等做一个美好的设计、想象，以手抄报的形式表现出来。

二、数学作业

1、认真完成《寒生活》;

2、有针对性地完成以下作业：

(1)笔算乘除法;(2)简便运算;

(3)脱式计算;(4)解决问题;

3、数学实践作业完成数学日记4篇

三、英语作业

期至少看三部英文**。每天记3个单词，写在本子上。(注明每天日期)四、社会实践活动

(1)陪同家长购物，了解生活水平的变化情况;

(2)在春节期间，自己编写或摘抄优美的祝福语，用手机短信的方式发给亲人、老师和好友;

(3)对自己的压岁钱做个安排，做到不乱花钱;

(4)摘抄十对春联，放在日记本上。

寒个人学习怎么写3

一、语文

1.每天坚持为家人朗读__钟文章或者诗词等。

2.参考老师提供的书单，也可以自己挑选课外书进行阅读，并作阅读记录。开学后请推荐一本喜欢的书。

3.访_名不同的人，记录整理他们的新年愿望，简要写出自己的访感受。

4.每日一拍，配以文字，记录寒生活。

5.与亲人一起观看春晚，尝试对节目进行评价。

6.原创_条新年祝福短信，搜集不少于_副春联，并为家里手写一副春联。

7.当一次小老师，召集不少于三个同伴，尝试上一节语文课，用照片和记录过程。

8.收集期发现的广告牌、电视、杂志、报纸、期刊等上面的错别字，指出错在哪里，正确的字该怎么写，并记录。

9.尝试向喜欢的杂志投一次稿。

10.用图文并茂的办法，以时间为序，编写家庭二十年编年史。每年记录一两件最值得纪念的大事。一句话，一段话均可。

11.研究“年”“钱”“福”字的起源和演变。

二、数学

1.设计一份20__年台历。

2.和家人罗列年货清单，购买年货，计算开支，高年级尝试把数据做成合适的统计图。

3.记录每一笔压岁钱的来源及金额，制作一个压岁钱使用方案。

4.发现生活中的对称现象，拍照记录，并查找其对应的对称类别。

5.和伙伴玩拍球游戏，根据游戏，设计一道乘法题和一道除法题并解答。

6.用身边的物品，根据自己的想象做一个3D图形。

7.用尺子测量房间物体的长度，并记录。

8.阅读一本你喜欢的数学读本，开学分享你的收获。

9.认识七巧板里的图形，并拼组自己喜欢的图案，把它们画在纸上，涂上好看的颜色。

10.找一找生活中的“植树问题”，并尝试讲解。

三、英语

1.设计个性字母卡。

2.用英文制作自己的家庭介绍海报以及新年贺卡。

3.制作“HyNewYear”为主题的英语小报。

4.学唱一首“阳光、向上”的英文歌曲。

5.用英语和画笔，将寒去过的地方或读过的书展示出来。

6.制作专属单词本(至少有_页，每页_个单词以上)，从而了解英语字典的结构，理解所学词汇的含义。

7.制作“HyNewYear”为主题的英语小报。

四、科学

1.制作一份天气日历，记录寒每天的天气情况。

2.制作一个土电话，与家人、伙伴用土电话进行通话。(材料：纸杯、棉线、火柴)

3.尝试做一做本学期做过的实验(至少两个)，并做记录。

4.亲手萌发一份绿豆芽，完成实验报告，并为父母炒一份豆芽菜，感谢他们辛劳的付出，记得拍照留念。

5.发现身边的科学问题，进行收集整理，并试着解答。(5到10个)

6.统计家里一天的垃圾情况，包括类别、重量、是否可回收等。

7.把自己擅长而别人可能不了解的科学知识用小记录下来。

五、体育

1.向长辈学一个他们小时候玩过的传统游戏，开学介绍给同学们，一起玩一玩。

2.了解一个冬奥项目，认识我国在该项目上的知名运动员。

3.选择自己最需要或最喜欢的运动项目，至少进行5次大运动项目锻炼。

六、音乐、美术

1.演唱一首美好的歌曲祝福新年，拍成，晒在家校沟通群内。

2.生肖是中华传统文化的一部分，以自己喜欢的艺术形式(绘画、剪纸等)表现“鼠”。

3.与父母合作，创意装饰家庭小空间。

4.收集身边的废旧物品，发挥想象，做一件艺术品。

5.按照“年”和“冬”两个主题，用巧手画下自己的寒生活。

七、品德与生活

1.总结20__年_件让自己引以为傲的事，并把它记录下来。

2.学会一项家务技能和一项急救技能。

3.挑战七天不上网，不玩手机。

4.前往家长单位，体验“一日工作”。

5.留心长辈怎么做客、待客，问一问长辈像你这么大的时候是怎么过年的，通过比较，记录你的体会、感悟。

6.在春节期间向长辈、老师、同学打一个电话或发一条短信互表新年祝福。

7.制作一张家庭楼层的消防逃生路线图。

8.对春节浪费现象进行调查，并撰写调查报告。

9.制订一份新年成长。

10.可以用一周时间与本班同学交换家庭，自愿结成“家庭留学生”小组，与对方父母共同生活，一起吃饭、学习、游玩。

寒个人学习怎么写4

1、早晨合理安排30分钟读一读英语。

2、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒作业。

3、中午适当午休。

4、跟上午一样，利用下午的时间做些寒作业，但是不可一下子贪多。要均衡、科学安排。

5、自由时间可以干一些喜欢的事情，但是要控制在半小时的时间里。

6、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，但是要看看新闻。

7、读一些好的小文章，写日记或是读后感，或是精彩的摘抄。

8、每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)。

9、学习时间固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。

10、既不要睡懒觉，也不要开夜车。

11、制定学习，主要是以保证每科的学习时间为主。若在规定的时间内无法完成作业，应赶快根据更换到其他的学习科目。千万不要总出现总是赶不上变化的局面。

12、晚上学习的最后一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。

13、每天至少进行三科的复习，文理分开，擅长/喜欢与厌恶的科目交叉进行。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。

14、若有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，可以打电话请教一下老师或同学。

寒个人学习怎么写5

一、按时作息。早上八点起床，晚上_点之间这个时间睡觉。

二、每天上午。下午各用_个小时认真完成各科布置的作业，每天至少做五页，尽快完成，然后一条心玩，应接新的一年的到来，快快乐乐过新年!

三、坚持每天课外阅读一小时，并且摘抄好词。好句。好段时间管理。

四、帮助爸爸妈妈做力所能及的事。为家人讲笑话或者小故事，给家里带来笑声和快乐。

五、坚持每天在空间里写自己的心情。

六、坚持每天在网上玩半小时动脑筋的游戏，提高。

七、坚持每天写一篇日记，记录自己每一天的生活。

八、坚持每周写一篇周记，提高习作水平。

九、由我当导演和主角，策划一次“家庭春节联欢会”。

十、积极参加体育锻炼和社区的各项活动，注意安全。

十一、为新学期定一个，并准备好必备的用具。

寒个人学习怎么写6

一、每日完成寒作业(三种)

要求：认真完成寒作业，注意文字书写。并按要求其它校方作业。目的：巩固旧有知识以便学习新知识。

二、英语学习

1、每天背单词、不规则动词过去式与过去分词。

要求：1~4册教科书上的单词、英语作文50篇以及笔记上的单词短语。

目的：加大词汇量。

2、听英语课文及初中英语作文磁带。

要求：熟记课文，流畅的背诵所要求的课文。

目的：练习、提高听力与英语作文的写作能力。

3、做任务性阅读与阅读理解练习册。

要求：熟悉题型与答题技巧。

目的：针对英语考点进行专项训练。

4、阅读《无敌英语》。

要求：熟读并记忆关键词法与词组、短语目的：了解词性如介词、动词、代词、冠词等等，为提高英语水平夯实基础并加大词汇量。

三、语文学习

1、读背唐诗宋词，每两天一首。

要求：耳熟能详

目的：熟练运用到作文中去，以期“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”

2、每天做摘抄，读中考满分作文。

要求：不辞寸壤，不弃涓滴目的：建立自己的素材库，以期“博观约取，厚积薄发”包括：

①语言材料A：阅读积累(多读书，一定要先做到“眼高手低”才能有发展)B：适当看些幽默、相声(要知道“民族的才是世界的”)C：诗词歌赋必不可少(文化底蕴才是写作的关键)D：古今名人的轶事和历史小故事(议论必须有理有据，有据才能证理)

②生活材料可以是生活小窍门、手工小工艺.

③科技材料可以是新科技、新发明、世界未解之谜注意：处处留心皆学问。

3、语文基础知识训练要求：对初中阶段的字音、字形与字义必须掌握。目的：对于中考的基础知识尽量多得分。

4、每天必须写日记。

要求：最少200字，可以一天中文一天英文。英文日记字数可适当。

目的：就是为了练笔。

5、每天练钢楷两页。

要求：书写下学期的古诗文与钢笔字帖，有道是：“文若其人，字若其人”。

寒个人学习怎么写7

1.坚持早睡早起。每晚10：30分准时熄灯上床(周六延至11点)，早上7：30前起床、叠被、洗漱，并且力争全部耗时控制在5分钟以内，决不因为回到家里而改变在学校长期养成的良好作息习惯。

2.继承中华民族尊老爱幼的传统美德。在家里，多陪爸爸看体育比赛聊天，多陪妈妈买菜逛街看电视剧。对待长辈要保持谦虚尊敬的态度，对待小朋友要让其感受到春天般的温暖。过年的时候主动给长辈们打电话或登门拜年。做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

3.以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。主动帮父母做家务，保持卧室、书房、客厅的清洁卫生，饭后主动洗碗刷筷，保证油垢餐具不过夜。自己的衣物自己洗，且本着节约电能及洗衣粉等物资的原则尽量手洗拧干。

4.崇尚科学，坚持每天补充知识养料。每天坚持学习两个小时左右，期初制定好学习，保证学习的科学性、效率性。力争利用这个期学会一到两门小技能(例如网页制作等)，以备将来工作之需。有句话说：“活到老，学到老。”在年轻的时候，趁学习能力强，就更应该抓紧一切时间，努力学习，提高自己的知识储备量，为将来实现人生的厚积薄发而做好充分的准备。

5.休闲要适度，不可玩物丧志。每天上网看电视等时间累计不应超过四小时。出去和朋友们聚会时要注意时间、场所，避免去一些盈利性较强的场所，要时刻以一名合格大学生的标准严格要求自己。

6.在本次期出行一次。读万卷书行万里路，多出去走走，才能多长见识。同时也要注意保证旅途安全，尽量避免春运的高峰期。且旅行时间不宜过长，以免影响下学期正常开学。

寒个人学习怎么写8

一、实施的目标：

1、提高自己在语文、数学等方面的学习能力。

2、加强运动，提高身体素质。

3、学会做简单的家常菜。

二、具体措施：

1、针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。

2、在家长的指导下，写好自己切实可行的寒生活、学习。(安排好每天复习进度的明细内容)

3、把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

4、把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。(尽可能用自己的力量解决问题)

5、遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。

6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序)

7、每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地形成解题方法的量的积累。

8、一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。(也可以听音乐等，做自己有兴趣的事)

9、一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。

三、时间安排：

1、一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。

2、每天的3点以后是运动或做家务的时间。(也可以安排一些合适的活动)

3、双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。

四、家长督促：

1、设计好每天的生活、学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。

2、家长一周三次检查学生的暑期生活、学习执行的情况和进度，及时帮助解决执行中的困难。

3、家长在帮助学生执行时，也要尊重学生的要求，切不可急躁。要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的提高。

寒个人学习怎么写9

一、指导思想

以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作，高二语文备课组工作为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国欣赏》

说单元的教学主要注意把握的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

三、情况分析

1、教材分析：

高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

2、学生分析：

学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

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阶段目标：

1、调整高一时定的，使之更适合自己的高二生活。

2、遵守学校行为规范，更好地在班级中发光发热。

3、积极参加学校各项活动，特别是高一时感兴趣却没能参加的社团、志愿者服务等，在高三之前，完成自己的目标。

4、有针对性地选好选修课，有必要结合自己的选科志愿进行选择。

学习：

1、语文：讲解暑期练习卷、布置整一学期的常规任务，完成部分的新课文教学，要求背诵一定的古文、现代文篇目。

2、理科(可一细化为某一门学科)以上新课为主，会有大量的新概念、新知识需要学习，能弄清楚概念的内涵，熟练运用公式解题。

3、外语：英语课以牛津英语书为主，配以新世纪版教材。要求背诵课文，积累词汇，目的是为了以后的写作服务。

4、其他学科：新增有地理、另外艺术、生物、政治等会使这一阶段的学习生活丰富多彩，要认真对待每一门学科。

5、本阶段的十、十一月份会有语文周活动，内容包括名著伴我成长、优秀诗文朗诵、读书报告会、名家讲座等多个方面。

6、本阶段开始时会进行选修课的选科，大约有50—60门各类课程可供选择，范围从艺术到文学，科学到运动，应有尽有。

社会实践：

1、高二上学期有为期九天的学农。学农是高中阶段历时最长的集体实践活动，内容有学习农业生产知识，并亲自接触农田，体会农业劳动的辛勤，校班也会根据实际情况组织学习任务、考察活动、文艺汇演等。使同学们增进友情、班级强化凝聚力的好时机。

2、学期开始后，会有各个社团陆续进行招募。社团主要在周五下午活动，也有利用周末时间的，可选择性的参加一至二个社团，会有相应的学分。有兴趣组建新社团的同学也可向校社团部提出请求，得到批准后，便可招募社员。

3、每周各班都会有志愿者服务、爱心之旅、扬帆之旅等社会实践活动，每位同学分组轮流参加，一般会安排在周五下午或周末进行，有学分考核要求。

4、每月5日、20日(双休日除外)为学雷锋日，各班选派同学打扫校园的指定区域，有学分考核要求。

5、在十月下旬我校将举行一年一度的秋季运动会，要求各班事先进行入场式的设计，时间控制在30秒左右，要能够体现出班级的特色。

6、开学后，各班选派要求上进的、优秀的学生参加控江中学青年业余党校的培训，高二学年每班人数在2—3人。这是向党组织靠拢的实质性的第一步

“我”的任务：

1、准备、用好各类归纳本、错题本，包括文言实词、虚词归纳本，英语语法知识归纳本，理科习题解题方法归纳本等，这对以后的学习极有帮助。

2、多涉猎各类书籍，天文地理、人文学术等都要广泛阅读，图书馆内藏书丰富，可利用中午时间阅读，为以后诸如高校的学业水平测试打下知识基础。

3、上好各科的每节课，不过分偏科，选科倾向也不要过于明显。高中的所有学科都要进行会考，成绩将计入毕业生档案。

4、积极参与社会实践活动，特别是高一一年还未涉猎的，而自己兴趣所在更是要有所专攻，不仅仅因为学分的要求，个人的能力与素养正是在这其中锻炼、成长起来的。

5、选修课程一般每周选三到四课时，要根据自己的时间和兴趣安排，劳逸结合，尽量不要旷课，因为高二选修课特别是主科科目，老师的教授内容渐渐有高三学习的针对性，许多学习资料十分难得。

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我是一个高考的过来人，高考成绩129分，平时大考碰狗屎运也考过130+的分数。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，所以坚持很重要，英语是一门很看重积累的科目。

虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧：

首先先你要端正心态，不要急躁，，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。

其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。

再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦。然后就要多做一些语法专项练习，并在此过程中不断总结，并时时回顾那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花时间弄清楚，否则对自己的不负责将会导致英语语法一知半解的结局！这对于想成为英语高手的人来说，是十分不利的！（注：本人从开始时不知主谓宾，到熟练掌握语法，把语法书看了不下二十遍，书都翻烂了！莫笑本人愚笨……）

此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！

最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上 ！！

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课外阅读活动总结

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　在经历了某次活动以后，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，是不是该好好总结总结呢？那么活动总结应该包括什么内容呢？下面是我为大家收集的课外阅读活动总结范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　课外阅读活动总结1

　在创建书香校园的过程中，我校充分关注社情、校情、生情，加强各项的整合，按照“思考启动——营造氛围——开发——策略研究”的思路，将课外阅读活动不断向纵深推进，“开卷有益，乐在其中”的校风悄然形成。阅读，逐渐成为师生的一种习惯，书香校园品牌逐步彰显。

　一、我们的思考——阅读，为鲜活的生命奠基

　我校语文科组进行了“课外识字——课外阅读——自主习作”发展性评价系列研究。我们见证了实验班同学在课外识字、课外阅读活动中逐渐爱上读书后的可喜变化，不仅语文能力在潜滋暗长，而且整个人的综合素养也在悄悄提升。长期广泛的阅读积累，可以为孩子搭建起成长进步的阶梯，使孩子获得道德上、精神上、情感上的文化浸润，促其成长为一个“大写”的人。

　活动开展后，学校成立了“读书工作领导小组”，制定“读书养成”系列活动方案，由少先队牵头，向全体师生发出《倡议书》，学校召开“读书与养成教育”活动动员大会，提出活动的要求和任务：师生共同参与。

　此外，教室墙壁悬挂上了读书名言，各班建立了班级图书角，各个年级开辟了读书长廊，各班墙报内布置了读书手抄报，少先队大队部展示栏里悬挂着孩子们自制的写着读书名言的书签。

　同时，学校先后开展了“读书明礼”“乐在书中”“献一读百”“我是故事大王”“好书伴我成长”等系列活动，以拉动读书活动的开展，吸引更多同学投身阅读活动，把全校的阅读氛围进一步推向高潮。

　就这样，读书活动在我校蓬蓬勃勃开展起来了。

　二、我们的践行——阅读，用生命点染生命

　1、德育：主题阅读，统筹规划

　我们开始分年级制定全校性的读书活动方案，既配合语文教学内容，又融入德育专题阅读活动。一二年级，听感恩故事，说写感恩的话；三至六年级，读感恩故事，写读后感，做手抄报，并开展全校性的征文比赛，让爱一点一点渗入孩子内心，温润孩子柔软、纯洁的心灵。有的班级还通过主题班会开展读书交流，邀请家长共同参与体验活动，就是与家长有些隔阂的孩子，在活动中也慢慢敞开了心扉，加深了亲情。

　2、语文：立足课堂，开发

　语文教学，应“立足课内，走向课外”，以课堂教学为轴心，以一篇带多篇的方法带动学生进行拓展性阅读。“课外阅读指导”“读书成果展示”“校园阅读小报”三个模块则为学校、老师、学生搭建了一个交流共享的平台，实现了反馈评价的激励功能。开发，是教师大量阅读挑选素材的过程，倾注的是全体教师的心血，融入的是全体学生的热情。

　3、方法：课型研究，书海领航

　小学生在阅读中会遇到不少困难，需要老师的帮扶指导，方能读有兴趣，读有选择，读有方法，培养起孩子积累语言和运用语言的良好阅读习惯。课外阅读课内指导的策略，让孩子们灵活掌握了不少读书方法，精读法、略读法、浏览、批注、做读书笔记等。低年级，我们侧重兴趣培养，指导阅读童话及注音童谣等读物，学习积累字词或简单的句子，鼓励填写“小书迷”读书卡；中年级，学生阅读水平有所提升，开始学习积累优美句段，书写简单的点滴感悟，从“蜜集”开始；高年级，则可以在指导下提高到阅读整本书，鼓励接触一些经典名著，学生填写“心语录”，倡写读书感受。

　“没有一艘船能像一本书，也没有一匹马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方”，让阅读将我们的孩子带向遥远的前方。

　课外阅读活动总结2

　“书是人类进步的阶梯”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，对每个人来说是终生受益的！为了引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让孩子们的身心得以健康成长，这个学期我们班开展课外阅读活动，具体做法如下：

　一、积极阅读、提高兴趣。

　为了抓好孩子们的课外阅读，我及时了解学生的实际情况：

　（一）、是家长不注重阅读，很少帮孩子购买课外书籍。

　（二）、是辅导时间少。基于这些，要想提高学生语文知识能力，必须培养学生课外阅读兴趣，丰富学生的课外知识。

　1、从课内向课外延伸

　课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该大胆引领学生抛开传统思想，去触摸阅读的大门，拓宽阅读的范围。可以向其推荐作家所写的相关书籍，加深认识，扩大阅读面。

　2、找兴趣、任其读

　要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是如果以为开展兴趣活动就等同于摘抄，在书中看画练习，写读后感就是钻牛角尖了。

　二、营造氛围、弥漫书香。

　从小热爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读兴趣差异比较大，校园环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加热爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境息息相关。

　我倡导学生让班级的图书角的书籍丰富起来，是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此，我们通过多种渠道，多元化的丰富我班的图书。经常开展了“我为班级赠一书”的活动，倡议全班学生共同捐书。

　三、有效指导、愉悦阅读

　当学生有了阅读兴趣时，我们还应该适时的给他们提供合适的课外读物和时间，进行有效的指导。

　1、保证有统一的阅读书刊。比如：每学期要读哪几本书,列出书单。

　2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周一节阅读课，有秩序、有、有针对性的指导、组织学生阅读，

　3、保证阅读质量。利用每周五下午第二节课外阅读时间，组织学生读书。

　四、互动交流、展示风

　兴趣是最好的老师。当学生有了良好的读书兴趣后，有了一定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生提供一个展示读书成果和展示自我的舞台。

　说话训练，提升阅读。

　为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事；“不动笔墨不读书”，因此我们要求在说话训练过程中，学生在倾听的同时，也必须认真记下学到的好词佳句或学到的写作方法。这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，达到“一箭多雕”的效果。

　把课外阅读积累融入才艺活动。通过不同形式（朗诵、演讲、讲故事等），学生把成果共享，共同分享丰收的喜悦。浓厚读书氛围，让校园书香四溢。

　课外阅读活动总结3

　时光荏苒，一学期即将失去。回顾本期，匆忙中我校课外阅读课题组活动从不敢懈怠。这项工作使得学生受益终身。本期除了督促教师读书学习以外，学校主要开展了一下活动，来帮助学生养成良好的阅读习惯：

　一、开展丰富多彩的实践活动，有针对性地训练学生养成良好的阅读习惯。

　（1）经典诵读比赛。9月份，学校开展了一次经典诵读比赛，以班级为单位，评选出7个一等奖，12个二等奖，让经典读物在孩子幼小的心灵中扎根，传承祖国优秀的传统文化。

　（2）古诗文背诵比赛。12月份，举行了一次古诗文背诵比赛，以推选及抽取学号相结合的形式，将古诗文背诵积累落实到每位学生。

　（3）讲故事、演讲比赛。11月份，讲故事比赛与演讲比赛穿插进行，让学生将所读书籍中最想与同学分享的故事讲给大家听，让好书在更多伙伴间流传。让学生将书本给予的启迪通过演讲的形式去感染同伴，激发学生更高的读书热情。

　（4）阅读手抄报展览。阅读手抄报，内容丰富多彩，孩子们在其中写下阅读感受、推荐好书、介绍自己喜欢的主人公、绘画书中的插图。

　（5）读书卡展览。孩子们用自己亲手制作的卡片，摘录精彩段落，写下最深感触，每个孩子手中厚厚的一叠卡片，记录下阅读的痕迹。

　（6）读书心得评比。本学期开学，学校开展了一次读书心得评比活动，交流同学们期的课外阅读情况，这也是一次了解新书、开发书源的机会。

　（7）好书推荐会。各班利用班队会召开好书推荐会，将本班学生的阅读方向引向优秀儿童读物、经典儿童读物，让书籍净化孩子的心灵。

　（8）作家见面会。11月份著名儿童作家秦文君来校与学生座谈，本次作家见面会又一次掀起了阅读的浪潮，让学生了解更多精彩的儿童文学作品，为他们的阅读指引方向。这些活动的开展，让学生能够及时与老师、家长、同学分享阅读的感受，师生、生生、亲子之间有了共同的话题，加强了彼此之间的沟通交流。在各类竞赛活动中展示自己的阅读成果，品尝阅读带来的成就感，对学生阅读习惯的养成，起到了积极地促进作用。

　二、在班级、学校、家庭渲染良好的阅读氛围，使得读书成为学生周边环境的主流风气，为学生良好阅读习惯的形成提供了保障。

　1、保障书源：学校投入专项经费，为校图书馆更新藏书，定期向学生开放；班级配备书柜，师生共同捐书，形成借阅制度。

　2、开设阅读课程：阅读课进课表，每班每周一节阅读课，教师就不同类型的书籍进行阅读方法的指导；每班每半月安排半天时间，由教师组织学生在校阅览室阅读各类书籍、报刊。

　3、书香校园环境育人。校园每一面墙、每一道廊檐都为孩子们开启一本经典的书，涉及科学、艺术、古诗文、建筑、人物、古训等方方面面，引领学生去相关的书籍中寻根求源，把阅读引向深入。

　4、班级读书会：

　（1）书友小队共读一本书。实验班成立书友小队，5人一队，选出小队长，利用下午到校至上课前的20分钟时间，组织队员共读一本书。读完以后，交流感受，写读书心得，贴在班级宣传栏。

　（2）亲子共读。要求家长每月与孩子共读一本好书，共同做读书笔记，写心得感受。每个学生家里都设立了小书架，逐年增加家庭藏书。开学初，教师根据学生年龄特点，发给学生一张书目，推荐一些适合他们阅读的好书。期末评选“书香家庭”，促进家庭阅读活动的积极开展。

　（3）师生共读。教师通过阅读指导课向学生推荐好书，学生也可向老师推荐好书，教师阅读学生推荐的书籍，与学生一同评书，更能激发学生读书兴趣。

　（4）实验班每个星期的班会课都有固定的10分钟时间是“新书快报”的环节，学生用简短的语句把自己最近喜欢读的课外书内容介绍给全班同学，因为同龄人的读书兴趣相似，有时候，推荐人眉飞色舞的讲述勾起了学生的浓浓兴趣，常常出现许多同学共读一本书的情况，然后把他们写的读后感贴在班级的读书园地里，引发更大范围的讨论。

　课外阅读在学校、家庭、社会蔚然成风，孩子们以读书为荣，以读书为乐，一日不读书，就感觉似乎缺少了什么。读书渐渐成为和吃饭睡觉一样重要而习惯的事情，成为生活不可或缺的一部分，成为一种高尚的心灵需求。三、注重培养学生自主阅读的好习惯：

　1、课内阅读与课外阅读相结合。

　有人打过一个不恰当的比喻：课内阅读是“圈养”，课外自主阅读就是“放养”。放养不是放任自流，我们的教师就如同牧羊人，把羊儿带到水草肥美的地方，还要看着他们吃饱吃好。在帮助学生选择课外读物时，我们的教师发现，既要选择经典的名著，又要选择重要的时文，还要兼顾学生的年龄特点，选择学生喜爱读的书籍。一味的要求学生读经典、读名著，而学生却很不情愿。他们的兴趣更多在于那些与他们生活联系紧密的作品上，读这样的书更能引起他们的共鸣，体验生活的快乐，实际地消除他们的烦恼，教会他们处事方法。于是，在学校开展的一次次作家见面会上，一批优秀的儿童作家带着他们的作品走进校园，为孩子们带来了一批又一批优秀儿童读物。我们的教师，将这些作品的阅读，与语文教学实践相结合，如教学《生命的壮歌》一课，同学们认识了令人仰慕的动物家沈石溪，阅读了他的一整套作品。孩子们被深深吸引，从沈石溪的作品中他们了解到许多关于动物的鲜为人知的情感故事，心灵受到了震撼。阅读推荐课上，老师推荐杨红樱的《淘气包马小跳》系列、《笑猫日记》系列，更是犹如香气扑鼻的心灵鸡汤，给孩子们幼小的心田带来慰藉。还有学习完《装满昆虫的衣袋》一课，孩子们不仅对法布尔充满敬意，更对他的《昆虫记》充满了好奇，喜爱动物是小学生共有的特性，他们很快就迷上了《昆虫记》，在昆虫世界里获取知识和乐趣。品尝到课外阅读的乐趣，你不让他读都难，几天不读课外书，他就会觉得心里空荡荡的。读书成了一种需求，自然也就养成了爱读书的好习惯。

　2、“定时定量”进行课外阅读。

　自制能力差、爱玩好动是小学生的天性。读书是一种肢体相对静止而思维活跃的脑力活动,天生自抑能力强、爱动脑读书的学生毕竟是少数,故我们要根据学生的心理特点和个体差异性,用“鼓励+布置”的方法,引导学生多读书。我们的教师鼓励并布置学生每天自我阅读不少于20-30分钟，阅读内容以新课标推荐的小学生必读的优秀儿童图书为主，在完成每天规定的`保底阅读任务后，可以自主选择阅读内容只要是健康的，积极向上的，报刊、杂志、电子书也可以作为信息补充。每周亲子共读不少于3次，每次不少于15分钟。教师每日读书不低于30分钟，并做读书摘抄；教师导读、引读，在情感上成为学生坚持阅读的强有力支持。久而久之,无论是师生还是家长，品尝到了阅读的甘甜，习惯成自然，读书渐渐成为和吃饭睡觉一样重要而习惯的事情，成为生活不可或缺的一部分，成为一种高尚的心灵需要。

　成绩和收获成为过去，今后，我们将一如既往地坚持开展课外阅读活动，让一届又一届学生养成良好的阅读习惯。

　课外阅读活动总结4

　课外阅读是语文课堂的延伸，是“大语文观”的集中体现，有机地将课内阅读教学与课外阅读教学结合起来，将有助于学生综合素养的提升。下面笔者就课外阅读指导谈谈自己的看法。

　一、课外阅读以培养学生阅读兴趣为始点。

　兴趣是最好的老师。绝大数学生对课外书籍充满兴趣，他们渴望看看外面的世界，了解古今中外的风俗人情。但也有不少学生没有良好的阅读习惯，不喜欢看书。针对这种情况可以让这一部分学生与喜欢读书的学生搭配在一起，让他们在潜移默化中受到影响，切不可用强制武断的方法。

　由于所阅读书籍的不同，同样的学生面对不同的读物，他们表现出的兴趣也不一样：往往喜欢读时文的学生比喜欢读名著的学生多，喜欢读青少年刊物的学生比喜欢美文的学生多。而中外名著一直以来是文学宝库中的瑰宝，阅读这些作品能够有效地提高学生的语文素养。为了激发学生阅读的兴趣，可以综合用多种方法。

　1、故事梗概法，由老师先用生动易懂的语言向学生讲述故事的大概内容，从而激发学生渴望了解名著的欲望。

　2、观看法，让学生观看一些名著的作品，从而激发学生详细了解名著的欲望。3、资料交流法，可让学生在看名著之前，通过各种渠道搜集有关名著的资料，然后在班级交流的搜集的材料，从而主动地对名著有所了解，从而激发学生的阅读欲望。

　二、良好的开始是阅读课成功的一半。

　第一节阅读课的成功开展往往会决定今后阅读课的质量，因而需要充分准备，以便学生能够形成良好的阅读习惯和氛围。可以从以下几个方面着手：

　1、创设良好的阅读氛围。如在教室看书，可以事先写一些关于读书的标语，可由学生自己动手写；在阅读的时候可以配一些轻音乐；还可以摆放一些盆景，装点教室。

　2、准备好必备的阅读工具。如笔记本、工具书等。

　3、做好小组的搭配。阅读能力好、中、差的学生搭配在一起有助于相互之间取长补短。

　4、阅读后及时交流阅读的成果，让学生享受阅读的成就。方式很多，如写读后感，开展演讲比赛，名著知识等。

　三、让方法贯穿阅读课的全过程。

　开展阅读课一方面能够扩大学生的视野，陶冶学生的性情；另一方面是使学生养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，从而为其终身阅读打下良好的基础。所以阅读方法的教学一定要贯穿阅读课的全部，可尝试用以下几种方法：

　1、不动笔墨不读书。学生可以在阅读的过程中进行批注，对一些优美的词、句、段可以进行摘抄，这样可以使学生养成边读书边思考的习惯。

　2、泛读与精读相结合。对于一些中长篇，应教给学生“跳读”的一些技巧，在一些精彩的部分可适当作些停留，仔细研读，作深一层次的思考。这样既能够提高阅读速度，又能够吸取文学作品中的精髓。

　3、将课内阅读分析的方法迁移到课外阅读中。学习是为了使用，教师在指导阅读的时候，可以将课内一些文学作品的分析方法运用到课外的作品中，从而加深对作品的理解。

　总之，阅读课的教学应始终关注学生的阅读兴趣和阅读方法，从而切实提高学生的文学素养。

　课外阅读活动总结5

　“书籍是人类进步的阶梯。”养成良好的读书习惯，掌握较好的读书方法，是人生发展的源泉！我校为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，为丰富学生的精神，为学生终身发展奠定基础，提高学生的人生品位，提高学生阅读效益。让孩子们的身心得以健康成长。从学期初开始，课外阅读活动在我校，轰轰烈烈地开展起来，自活动开展以来，我校学生品读课外读物已蔚然成风。我们结合区镇的精神，立足于本校实际，开展课外阅读活动，如今，我校课外阅读活动开展将近一外学期了，现将本校课外阅读工作总结如下：

　一、课外阅读开展的活动。

　1、依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点；分年级制定课外阅读目标，一二年级重在了解故事情节，受到思想教育；三四年级重在积累妙词佳句，并学以致用，五六年级中在理解领悟。结合本校语文特色作业，一二年级写日记，三四年写读书笔记，高年级写读后感，让学生学以致用。

　2、根据顺德区小学分级阅读参考书目的精神，对图书室进行科学分类，为底、中、高年级推荐应读书和可读书。

　3、学校建立班级图书角，和好书交换站，为学生阅读提供不尽的素材。班级图书角由教师每周到图书室借阅一次，使学生人手一册；好书交换站由学生自备书，学生之间开展“好书换换看”活动，激发学生阅读兴趣。

　4、改进课程，让学生有读书的时间。

　要想让学生参与到读书活动中来，必须有时间上的保证。为此们学校专门规定课外阅读时间安排在午休，每周周末，和有时雨天的大课间时间；并提昌每个班级每周抽出一节课的时间做为课外阅读课时间，在这一节课上教师可以与学生一起阅读，也可以进行学生间的读书交流，还可以对学生的读书进行指导。总之要充分利用好这一节课外阅读课时间，让学生充分地阅读，与人类的精神大师对话。

　5、强化阅读指导。

　为了提高学生的阅读水平，也为了给广教师提供一个指导学生阅读的平台，我们组织教师围绕怎样开展课外阅读进行交流、讨论，互相学习，推进活动的深入开展。学期中举行了一次班级读书演讲比赛、11月份"我爱我的祖国"读书征文活动和“如何指导学生进行课外阅读”的经验交流活动。让教师以自己的行动带动学生的阅读，激发他们的阅读热情。

　二、取得的成效。

　短短几个月实践，我们已看到了课外阅读带给学生的无限魅力，积极地阅读课外健康读物能使学生文化修养更为深厚，生活视野开阔，促进了个性心理的健康发展，课外阅读在我校已经生了根、发了芽，取得了很大的成效。

　下个学期，我们准备继续开展各种活动，取各种有效措施，激发和引导学生读好书的兴趣，相信他们会真正爱上阅读，迷上经典。我们相信只要我们坚持让学生课外阅读，就一定能浓厚读书氛围，让校园书香四溢。

　三、几点反思。

　在我们工作开展顺利的同时，也存在的问题也不容忽视：

　1、由于平时工作忙忙碌碌，老师给予学生阅读的引导做得不够。

　2、由于学生的家庭情况存在差异，因而对学生的课外阅读也疏于指导和督促。

　针对以上情况，在以后力求能将工作做得更细致、更完善些，使工作再上一个新台阶！