补充句子,我觉得_我觉得补充句子一年级

1.补充句子一年级

2.什么觉得什么造句子一年级

3.一年级必考仿写句子

4.我的补充句子一年级

5.我是一年级小学生把句子补充完整是怎么样的？

6.有时候,你觉得自己很小,后面怎么写?

7.我觉得自己很小仿写句子是什么？

1、我遇到危险而无能为力的时候，我觉得自己很小，那时候真的想快点长大。

2、我小时候站在桌子跟前很矮够不到吃饭，我觉得自己很小。

3、我在自己一个人面对事情的时候，我觉得自己很小。

4、我提不起重物的时候，我觉得自己很小。

5、当我独自无法穿衣的时候，我觉得自己很小。

补充句子一年级

篇一：大还是小仿写

有时候，我觉得自己很大。我自己洗袜子的时候，我帮妈妈擦桌子的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。我看到虫子害怕的时候，我摔倒哭的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己慢慢长大。更多的时候，我盼望着自己能快点儿长大。

篇二：大还是小仿写

有时候，我觉得自己很大。我自己过马路的时候，我自己在家里的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。我看见老鼠的时候，我看见蟑螂的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己慢慢长大。更多的时候，我盼望着自己能快点儿长大。

篇三：大还是小仿写

有时候，我觉得自己很大。我帮助妈妈照顾弟弟的时候，我独自完成作业的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。我搬不动桌子的时候，自己不会系鞋带的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己慢慢长大。更多的时候，我盼望着自己能快点儿长大。

篇四：大还是小仿写

有时候，我觉得自己很大。我帮妈妈提买来的蔬菜水果的时候，我打针不哭的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。我不敢一个人在家的时候，我遇到解决不了的事情就哭鼻子的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己慢慢长大。更多的时候，我盼望着自己能快点儿长大。

篇五：大还是小仿写

有时候，我觉得自己很大。我帮妈妈提东西的时候，和妈妈一起做蛋糕的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。我独自在家的时候，晚上躺在床上睡不着的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己慢慢长大。更多的时候，我盼望着自己能快点儿长大。

扩展资料：

仿写句子注意事项

一、忌话题脱离

在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

二、忌结构不一

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系或转折或递进，或因果或设。或总分或并列等都必须合规格。

三、忌修辞不符

修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。

四、忌色调不合

仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感彩；仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。对于前三项要求而言是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。

什么觉得什么造句子一年级

补充句子一年级如下：

1、我今天在学校学了很多东西。

2、昨天晚上我看了一部动画片。

3、这个星期天我们打算去公园玩。

4、我的小狗非常喜欢追着球跑。

补充句子的意思是给一个不完整的句子增添一些内容或细节，使其变得更加完整和丰富。补充句子可以让句子更加生动、形象、具体，让读者更好地理解句子的意思和情感。

补充句子还可以帮助我们更好地表达情感和感受。例如，设有一个不完整的句子：“我很喜欢这个地方。”我们可以通过补充句子来增加对喜欢的原因的解释：“我很喜欢这个地方，因为它有美丽的风景和宜人的气候。”

补充句子的意思是给一个不完整的句子增添一些内容或细节，使其变得更加完整和丰富。通过补充句子，我们可以增加对句子中表达的意思的解释，使其更加清晰、具体和生动，同时也可以帮助我们更好地表达情感和感受。

补充句子的方法：

1、根据上下文理解句意。在补充句子时，需要先理解句子的意思和上下文的内容，然后才能确定需要补充的内容。

2、确定句子的重点。在补充句子时，需要确定句子的重点和核心意思，然后围绕这个重点进行补充。

3、注意句子的语法和结构。在补充句子时，需要遵循句子的语法和结构规则，确保句子是通顺的。

4、用合适的词汇进行补充。在补充句子时，需要选择合适的词汇和表达方式，使句子更加生动、形象。

5、注意句子的连贯性和逻辑性。在补充句子时，需要确保句子与上下文之间有连贯性和逻辑性，避免出现跳跃和不连贯的情况。

一年级必考仿写句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。”夏_尊叶圣陶《文心雕龙》四：“造句也共同斟酌，由乐华用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于什么觉得什么造句子一年级内容，供您参考。

1、穿上妈妈做的衣服，觉得挺舒服的。

2、你的脸色很难看，觉得哪儿不舒服吗？

3、你觉得心里不痛快，就尽情地哭一场吧！

4、看见穿短裙就觉得人家作风不好，真是少见多怪。

5、他对这事付之一笑，觉得没什么。

6、常听人说太湖美，这次来太湖一看，觉得比人们说的还美，真是百闻不如一见。

7、由于他平时不留心观察事物，作文时就觉得没什么可写的。

8、他觉得他现有的工作非常称心。

9、我跑完了一千五百米，一点儿也不觉得累。

10、妈妈觉得家里还应该购置一些家具。

11、没有孩子在身边，老人觉得很冷清。

12、他觉得考上博士可以荣宗耀祖。

13、见了首长，你那诚惶诚恐的样子，如今我一想起来就觉得好笑。

14、把心里话跟老师谈谈，觉得挺爽快的。

15、魔术师的靠着巧妙的障眼法，让人觉得他神通广大。

16、能够博得你的莞尔一笑我已经觉得很欣慰了。

17、尽管我是第一名，我却觉得我是靠运气的。

18、看着他垂头丧气的样子，我觉得他其实也需要更多鼓励和帮助。

19、他其实一直都只是在他单位滥竽充数，老板因为觉得他是亲戚，所以没有解雇他。

20、我端起碗，觉得碗很重，怎么也送不到嘴边。我端起碗，觉得碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管?可是?”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻在网络迅速流传之后，新闻中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

我的补充句子一年级

句子仿写是低年级语文学习的重点，无论是看图写话还是作文实际上都是以句子仿写为基础的。所以家长们也还是要对孩子低年级的基础学习要重视起来。今天给大家分享一年级考试很大可能会遇到的仿写句子。

1、一会儿……一会儿……

秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

2、……像……

弯弯的月儿像小船。

蓝蓝的天空像大海。

3、?……从……

雨点儿从云彩里飘落下来

小松鼠从树上跳下来。

4、……是……

我是小学生。

我是中国人。

5、……在……

白云在天上飘来飘去。

小鸟在天上飞来飞去。

6、那地方的……，真的像……说的，那么……吗？

那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？

那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？

7、有时候我觉得自己……，……的时候，……的时候，我觉得自己……。

有时候我觉得自己很大，我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

有时候我觉得自己很小，我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

8、大海，蓝蓝的，又宽又远。

沙滩，黄黄的，又长又软。

草芽，尖尖的，又细又密。

9、小鸡画竹叶。

小狗画梅花。

小鸭画枫叶。

10、……好像……

松鼠的尾巴好像一把伞。

孔雀的尾巴好像一把扇子。

我是一年级小学生把句子补充完整是怎么样的？

我的补充句子一年级如下：

1.我喜欢画画，每天都会拿起彩笔，在纸上画出自己喜欢的图案。

2.我喜欢阅读，每天都会看一些有趣的故事书，让自己的想象力得到发挥。

3.我喜欢运动，每天都会跑步、跳绳、打球等等，让自己的身体更加健康。

4.我喜欢帮助别人，如果有人需要帮忙，我会尽力去帮助他们，让他们感受到我的友善和热心。

5.我喜欢动物，尤其是小狗和小猫，它们总是让我感到快乐和放松。

6.我喜欢学习，每天都会认真听课，做好作业，让自己的知识更加丰富。

7.我喜欢和朋友一起玩，我们可以一起做游戏、看**、聊天等等，让自己的生活更加有趣。

8.我喜欢旅游，每年都会和家人一起去不同的地方旅行，让自己的视野更加开阔。

9.我喜欢花，每天都会去花园里看花，欣赏它们的美丽和香气。

10.我喜欢音乐，每天都会听一些好听的歌曲，让自己的心情更加愉悦。

有时候,你觉得自己很小,后面怎么写?

“我是一年级小学生”已经是一个结构完整的句子，要求进一步把句子补充完整，只能增加内容：

我是一年级小学生，我要好好学习，天天向上。

我是一年级小学生，我要尊敬老师，团结同学，遵守纪律，努力学习，做一名好学生。

我觉得自己很小仿写句子是什么？

有时候，你觉得自己很小，就像茫茫大海中的一条小鱼。

有时候，你觉得自己很小，就像茫茫大海中的一条小鱼。像这样的句子还有很多，比如有时候，我觉得自己很渺小，就像浩瀚星空中的一颗小星星。有时候，我觉得自己很小，犹如空气中的一粒尘埃，飘忽不定。另外还有一些正面的写法，如我觉得自己很小，但是我志气大。我觉得自己很小，但是我能逗奶奶开心。我觉得自己很小，但是我有远大的理想和抱负。

仿写句子说明，首先分析例句的修辞特点，再把握例句的句式特点，看句式是整句还是散句，是长句还是短句，有没有用关联词等。最后分析例句的语境特点，看句子的感彩和前后表意特点，做到内容前后兼顾。句子仿写的原则是修辞依葫芦画瓢。结构循规蹈矩。内容前后兼顾。

我觉得自己很小仿写句子是：我觉得自己很笨。

仿写是指仿照给指定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。

仿写需要注意：

1、内容要协调一致：仿句和例句内容要有内在联系，能够互相搭配，内容和精神实质要一致。

2、句式要统一：仿句与例句的结构要一致。

3、修辞要相同：仿句与例句的修辞要完全相同。

4、字数要相等或大致相等。

5、用词要避免重复。