无主语句子_无主语句子的英文

1.无灵主语表达公式

2.判断一个句子是否是病句，应该从那些方法入手阿？

3.主语残缺的三个条件

4.无主句有哪些类型？怎么用？

还真的没有主语啊···

“如果”引导的（将平均主义推广到分配领域，否认人的差异而要求平均分享一切）是状语，那么就没有什么东西来“扼的积极性，最终阻碍社会的发展，不利于社会公平的真正实现。”所以这是病句。

顺便说一下，存在省略主语的句子，但很局限，比如“下雨了”，就不用说成“天下雨了”，这种很显而易见的是可以说省略的，其余则一般不会省略。

希望对你有所帮助···

无灵主语表达公式

不正确。主语谓语都可以没有。非主谓句

由单个词或主谓短语以外的其他短语构成的单句。

非主谓句不可能分析出主语和谓语来，所以不能叫"无主句"。

1．名词性非主谓句

（l）名词：证件！

（2）定中短语：多好的孩子！

（3）联合短语：老张和老李。

（4）的字结构：卖菜的。

2．动词性非主谓句

（l）动词：听！

（2）述宾短语：到点了。

（3）述补短语：吃完！

（4）兼语短语：祝你健康！

（5）连谓短语：开窗户通风。

3．形容词性非主谓句

（1）形容词：好！

（2）形补短语：好极了！

4．特殊非主谓句

（l）副词：不！

（2）叹词：哎哟！

（3）拟声词：砰！

（4）代词：怎么啦？

判断一个句子是否是病句，应该从那些方法入手阿？

无灵主语表达公式为ntroduction无灵主语句：inanimate subject（无灵主语）+animate verb（有灵动词）。

一、无灵主语

无灵主语是指在语法上无明确的主语或无具体指代的主语。通常出现在被动语态、无人称句、天气句、习语等情境中。在这些情况下，不需要明确的主语来表达句子的含义。

二、无灵主语的功能

1.简化表达：无灵主语的句子通常更加简洁明了，不需要明确指出主语，减少了冗余的信息。

2.避免主语的重复：在连续的句子中，如果主语相同，可以在后续的句子中省略主语，而使用无灵主语，以避免主语的重复。

3.强调动作或状态：由于无灵主语的句子没有明确的主语，更加突出了动作或状态的重要性，使句子更加简练有力。

4.一般化表述：无灵主语的句子通常具有普遍性、一般化的含义，适用于更广泛的情境，不限制在特定的人或物上。

5.避免责任归属：在一些需要避免明确责任归属的情境中，使用无灵主语可以模糊责任，使句子更加中立。

使用“无灵主语”的双语例句

1、When the host announced her award,she was thrilled.

当主持人宣布她获奖时，她兴奋极了。

2、Going shopping on the weekend.

周末去购物。

3、The street is empty and silent,with leaves floating.

街道空旷而寂静，树叶飘荡。

4、Sleeping peacefully in the hammock.

在吊床上安然入睡。

5、Tears ran down her cheeks.

眼泪沿着她的面颊流下来.

6、Fear slowly rushed over her.

恐惧慢慢地涌在她身上。

7、He blushed from embarrassment/He blushed with embarrassment.

他因尴尬而满脸通红/他窘得脸都红了。

8、He never imagined that his volunteer experience would have such a profound impact on his later life.

他从未想到做志愿者的经历会对他之后的生活产生如此深远的影响。

主语残缺的三个条件

巧妙识别语文病句的十种方法 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语的表达规则，或违反了客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。中学生需要掌握的常见的病句类型有六种，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。虽说这六种类型的病句都会考到，但在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。而这些错误，我们可以通过找标识来识别。

一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。

介词结构在句首易导致句子无主语。如

例1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。

例2、南经北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。

在一个句子中，当介词或介词结构位于句首时，我们就应该仔细去分析这个句子的主谓宾等成分，如果没有主语，那就属于介词结构在句首导致无主语的错误类型。这种类型的病句往往通过去掉句首介词来达到改正的目的。如例1去掉“通过”，例2去掉“由于”。

二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：

例3、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。

例4、我们要认真讨论并听取王校长的发言。

例5、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。

例6、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。

在一个句子当中，含有包含与被包含关系的词语不能并列地放在一起，例3中报刊、杂志就属于出版物，因此他们不好放在一起;例4中的并列短语“讨论并听取”中的“讨论”和“听取”有先后顺序，应该先听取后讨论;例5中，谓语“发挥”与宾语“集思广益的效果”之间不能搭配;例6中，主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，通过分析我们发现，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。

三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。

例7、一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达到四级以上。

例8、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。

这两个例句中，前半句都提到两个方面的事情，例7中，前半句包含了能顺利结业和不能顺利结业两个方面，例8中，前半句包含了能抓住机会和不能抓住机会两个方面，但是这两个句子的后半部分都只说到肯定的方面。修改这种类型的病句有两种方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等词语，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等词语。

四、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。

例9、由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。

例10、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。

这两个句子是典型的因多重否定导致否定不当的句子，根据句意，例9应当去掉句中的“没”字，例10是反问句与多重否定嵌套的句子，要注意细心判断，该句应当去掉句中的第二个“不”字。

另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面两个句子：

例11、为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。

例12、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

根据句子的意思，例11例12中的“不”应该去掉，因为“学校对学生加强组织纪律教育”的目的是为了“避免考试作弊现象”，而“加强交通安全的教育和管理”的目的就是为了“防止这类交通事故的发生。”

五、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。

例13、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。

例14、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。

例13就是将“对于”和“关于”混用了，应将“关于”改为“对于”;例14是将主客颠倒了，应改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的”或“克隆技术、非典和禽流感这类概念对于尚属幼稚的小朋友来说是陌生的。”

六、发现代词，看是否指代不清。

例15、欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。

该句中，“他的女朋友”的指谁的女朋友，搞不清楚，犯了指代不明的错误。

七、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。

例16、日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬、浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。

该句中，“达9亿元人民币以上”的“达”和“以上”矛盾，可以将“达”改为“在”，或将“以上”去掉。

八、发现“是” 表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。

例17、他的籍贯是江苏海安人。

该句是判断句，主语是“籍贯”，宾语是“人”，搭配不当。可以改为“他的籍贯是江苏海安”或“他是江苏海安人”。

九、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不符合逻辑的毛病。

例18、由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。

例19、这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。

缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，是不符合逻辑的，这类词语往往同百分数或分数相搭配。如减少了三分之二，降低了百分之五十，缩小了三个百分点等。

十、发现“不管”或“尽管”，看是否将两词误用。

例20、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登

无主句有哪些类型？怎么用？

　（1）出太阳了。

　（2）禁止吸烟！

　（3）吃过黄连苦，才知蜜糖甜。

　这三个句子，学生往往认为残缺主语。其实这几个句子是主谓句，虽无主语，但不需补出，甚至无法补出主语。主语残缺，一般要具备三个条件。

　1.滥用介词和“介词——方位词”格式或“使”字，造成主语残缺。

　（1）通过你的讲解，给了我很大的启发。

　（2）由于产品质量的提高，为企业的发展提供了条件。

　（3）从大量观测的事实中告诉，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。

　这几个句子，实际上并非真正缺少主语，而是滥用介词或“介词——方位词”格式，使主语丧失了本来的功能，误作了介词短语中的宾语。例（1）的“通过”，例（2）的“由于”，例（3）的“从”和“中”删去，三句就都有主语了。

　（4）看到老师认真负责的工作，忘我劳动，使我很受教育。

　例（4）是谁“看到老师认真负责的工作，忘我劳动”呢？是什么“使我很受教育”呢？都没有交代。只要把“使”删掉，“我”就做了前后两句的主语。当然还有一种改法：删掉“看到”，“老师——忘我劳动”这个短语做全句的主语。

　2.暗中更换主语，造成主语残缺。

　（1）《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。

　（2）他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。

　例（1）的主语本是“周文宾”，但到第三分句却暗中更换了主语，致使“把他——房中”缺主语。应将“把他”连同前头的逗号删去。例（2）前两个分句的主语是“他”，而最后一个分句却暗中更换了主语。可在第三分句前加“上级”，“并”可删；也可改为“他被上级安排担任了县长的职务”。

　3.滥用省略，使分句中的主语残缺。

　如：抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。

　例中“把他送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省略的。顺着前边几个分句的主语来往下说，应改为“被送回家休息”，最后一个分句在“苏醒后”加上“她”。

无灵主语例句如下：

一.?What is “无灵主语句”。

(认识的话可以跳过这部分)有些小可爱可能不认识无灵主语句，四木先来解释一下。

无灵主语句，是指用无生命的事物做主语，用人或社会团体的行为或动作做谓语，因此这类句子常带有拟人化的修辞色彩。

例如：Rome witnessed?many great historic events.?(在罗马发生过许多重大历史事件)。

▲它的主语Rome 罗马，是无生命的事物，但谓语witness 目击，是人的动作。这种“无灵主语+有灵谓语”的句式，就是无灵主语句。

它的亮点在哪？先举个栗子：

普通句：She had a good idea.

无灵主语句：A good idea came across her mind.

▲同样是表达“她有了个好主意”，比起普通句式中的常见句子，无灵主语句中这种“想法跑到脑中”的拟人化表达，肉眼可见更高级！

二.?“无灵主语句” 分类。

在续写中，无灵主语句的使用主要是有5类，以下四木就根据主谓语的不同，来跟大家分享这些超加分的无灵主语句！开冲！

1 情感状态的抽象名词+谓语。

在续写中写到人物的情绪或心理时，别总用sb. feel xx，不如试试无灵主语句，来个高级的情绪描写。

“情感状态的抽象名词+谓语动词”的描写有：

①Fear?gripped?the village.(整个村庄笼罩在恐怖之中)；

②Courage?deserted?him.?(他失去了勇气)；

③Anger?choked?my words.?(我气的说不出话)；

④A wave of?nervousness?washed over?him.?(一阵紧张的情绪涌上他的心头)；

⑤A chill of?horror?suddenly?swept over?him.?(他突然感到不寒而栗)；

⑥Excitement?seized?him.?(他好兴奋)；

地表达出来，不比he is excited 那些更高级吗！用在续写中绝对加分！

Tip?：顺便补充一些这类的常见词汇，大家续写时，可以根据文中的情绪，挑恰当的词自行搭配：

常见的情绪名词：happiness, joy, delight 开心快乐；surprise, astonishment 惊奇惊讶；shame 羞耻羞愧；anger 愤怒；despair 绝望；regret 遗憾后悔；sorrow 悲伤；horror 惊恐；anxiety 焦虑；disappointment 失望沮丧；satisfaction 满意满足；puzzlement 困惑不解；等等。

常见的谓语动词：seize 侵袭；choke 噎住堵住；flood 充满；creep 不知不觉产生；grip 紧抓；give way to 被xx代替；wash over 洗涤侵袭；deserted 丢弃遗弃；等等。

思考/动作行为的名词+谓语。

在续写中描写人物动作或思考行为时，也可以整一个无灵主语句，更不错!

“思考/动作行为的名词+谓语动词”的描写有：

①The sight of the scene?filled?me?with?horror.?(看到这个情景我心中充满了恐惧)；

②A terrible thought?suddenly?struck?me.?(我突然想到一个可怕的想法)；

③A ten minutes’ walk?brought?us to the hotel.?(我们步行十分钟就到了旅馆)；

④The thought of seeing her son?very soon?filled?her heart?with?great； happiness.?(想到不久就要见到她的儿子，她心中感到十分快乐)；

这些句子皆是将人的动作和思考行为拟人化，而不是简单的sb. feel/do xx，让续写的表达更多样生动。

Tip?：常见词汇补充，可根据文中人物动作或思考的行为，挑恰当的词自行搭配。

常见的人物行为词汇有：sight 看到，thought 想法，glance 一瞥，look看到，idea 想法，feeling 感受，walk 走路；等等。

常见的谓语动词：

overwhelm 压倒；strike 打击侵袭；arouse 唤起；remind 想起；fill... with 充满xx；change 改变；bring 带来；等等。