形容英语读得好_形容英语朗读好听的句子

1.评价他人朗读的句子(77句)

2.如何有感情地朗读英语文章？

3.英语朗读的作用

4.如何提高学生的英语朗读能力

5.有关朗读的好处句子？

什么是句子重音?

我们在朗读英语或用英语交谈时,并不是句子中的每个词都读得一样响亮.一样清楚,而是有些词读得或说得又轻又快,而且较为含糊,有些词则读得或说得又重又慢,而且较为清晰.那些读得或说得响亮而清晰的词就是句子重音所在.

句子重音的功能

1.体现句子的节奏感和韵律感.

2.突出重点,使听者更容易理解.

哪些词在句子中需重读?

1.一般来说,在句子中需重读的词都是实词,比如,名词、动词、形容词、副词、数词、代词等.不重读的多为虚词,比如,冠词、连词、介词、感叹词等.

例如:

The streets are wide and clean.(这句话中的streets是名词,wide和clean是形容词,它们都要重读;the,are,and不重读.)

I am so glad to see you again.(这句话中的so,glad,see,again要重读,而I,am,to,you不重读.)

2.有时候虚词也要重读,以下几点需注意:

1)强调或突出某个虚词或be动词时,应将其重读.例如:

We saw him playing by the river.(这句话中的we和him一般不重读,但为了表示强调也可以重读.比如,如果we重读,则强调是#我们#而不是别人看见.)

2)介词在句首时往往要重读.例如:

On my way to school,my bike was broken.(这句话中的on在句首应重读.)

3)be动词及助动词和not结合时要重读.例如:I]m sorry I can]t do that.(这句话中的can]t要重读.)

Didn]t I tell you yesterday?(这句话中的didn]t要重读.)

4)句子末尾的be动词和助动词一般要重读.例如:

-Are you a student?-Yes,I am.(这里的am要重读.)

注意:上文刚出现过的并且重读的单词,第二次提到时一般不再重读?如:

-How many boys are there in the room?-There are twenty boys in it.(问句中的boys要重读,但答语中的boys不重读.)

基本节奏模仿：

我们常说有些人说话象唱歌一样好听,因为说话和唱歌都是要讲究节奏和韵律的.节奏是指重读音节在句子中有规律地重复出现.不管它们被多少个非重读音节隔开,各重读音节间所用的时间大体相等.重读音节间的非重读音节越多,它们读起来就越快.

例如：

（1）The `man at the `desk is our `teacher.

（2）The `man at the `desk is our `teacher of `English.

（3）The `man at the `desk is our `teacher of `English

from `America.

, ,等教材,是模仿英式英语的很好的材料.,,〈A Ticket to Tomorrow>,等,则是很标准的美式英语.

评价他人朗读的句子(77句)

形容孩子朗读的声音句子

形容孩子朗读的声音句子，句子有很多种类型，优美的、伤感的等。不同的句子代表着不同的意思，却一样让听者看者感同身受，仿佛身如其境一样，下面分享形容孩子朗读的声音句子相关内容，一起跟随我来看看吧。

形容孩子朗读的声音句子1

1、形容朗读读得好的成语：声情并茂、传神、绘声绘色、顿挫、波澜起感人肺腑、铿锵有力，婉转悠扬。

2、朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。

是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务 的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。

朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。

它有利于发展智力，获得思想熏陶。

朗读有助于情感的传递。

朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。

而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。

形容女生朗诵声音好听的词语

形容声音曲折、优美、动听 婉转 悠扬 天籁之音 响遏行云 余音袅袅 娓娓动听洋洋盈耳 袅袅余音 铿锵有力 风风韵韵 掷地有声 莺声燕语 绕梁三日 绵言细语 绘声绘色 黄莺出谷 余音饶梁 沉鱼出听 莺声燕语金声玉润锵金鸣玉凤鸣鹤唳余音绕梁作金石声

适合在班上朗读的句子和感悟有哪些

形容朗读的句子感情饱满、真挚声音洪亮 吐字清淅 读音标准字正腔圆。

节奏清淅抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂希望都帮你 加油

形容孩子朗读的声音句子2

形容美景的句子

1、雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

2、月影光如昼，银霜茫茫；七夕会鹊桥，情意绵绵。仙花团锦簇，美景交融；仙鹊聚天桥，好生幸福！

3、黄山可真险啊！我平生以来还从没有看见过这样陡峭的山峰，一座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似斧削，山石如断，几乎是九十度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。

4、花坛上，一片片枯叶落上面，雨后成了一碗碗甘甜的泉水。走在梧桐道上，一片片梧桐叶堆在地上，北风吹来，他们像一群调皮可爱的小人蹦蹦跳跳地跑到了大路上，北风也在我的衣服里蹿来蹿去。

5、我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。

6、冬季我最想看的是树挂，有的像鹿角，有的像珊瑚，有的像盛开的桃花。为了迎接雾凇冰雪节的到来，大家开心地挂灯笼，刻冰雕。有的刻龙船，有的刻灯塔，有的刻迷你迷人的“东方明珠”，还有的刻巍峨壮丽的“灵霄宝殿”，真是让人大饱眼福。有些人还自找“霉头”，使劲摇树，让树挂往自己身上掉，如果树上雪多，差不多把那个人“活埋”了。

7、初冬的早晨是美丽的。一层薄薄的雾在空中轻盈地飘荡着。行人的欢声笑语，汽车“嘀嘀”的喇叭声交织在这一片朦胧之中。这一切，预示着新一天的开始。当并不太耀眼的阳光照射到山顶上的时候，雾气便像幕布一样徐徐拉开了，大地渐渐显现在冬日的温暖中。

8、暖风中，花瓣带着馨香扑面而来。萦萦绕绕，我仿佛一脚踏进了错乱的时序，跌入时空的深渊。是“满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融”的盛唐？是“只恐东风能作恶，乱红如雨坠窗纱”的两宋？还是“憔悴花遮憔悴人，花飞人倦易黄昏”的明清？桃之简静，桃之轻灵，桃之凄婉，桃之艳媚，桃之贞烈……那些关于桃花的诗句如惊飞的鸟儿，纷纷振翅，蜂涌而来。记忆开阖，浮现脑海的，是那一片浓烈的红。

9、校园里的水池旁几位小朋友正绕着水池嬉戏着，老人们三个一群两个一伙坐在水池旁谈天说地、谈古论今。水波在荡漾着，映着四周的灯显得波光粼粼。来到了山北的竹树旁，只见它们毅然挺立在草地上，北风吹过，它们摇了摇头，似乎不怕这冷冷的寒冬。

10、瞧！西湖旁，似金的.落叶铺成的小道上，行人纷纷停下脚步，倾听着，秋姑娘那优美的歌声；凝视着秋天的图画。迎面扑来的阵阵秋风，不时掺杂着丝丝桂花的清香、菊花的清香和秋天的清香。

11、站在山尖上，低头俯视着下方的沃野，不由的感慨一番：冬天是洁白的，冬天是美丽的，冬天是上帝派来的一位穿着白衣服的天使。站在山坡上，仰望天空，雪花呈六角形向下飘，飘向大地；飘向田野；飘向我的村庄；飘在我身上，蓦地，我成了一个雪人。雪飘飘扬扬的落在大地上，大地正在构思着春天的图画，小草将会萌发，小花将会绽放，大地将会充满绿色的生机！

12、一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

如何有感情地朗读英语文章？

1、别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。

2、我的心情也随之舒缓下来。

3、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

4、是一种出声的阅读方式，它是小学生完成阅读教育任务 的一项重要的基本功，就语文学习而言，朗读是最重要的。

5、朗读要声音洪亮 吐字清淅 读音标准。

6、他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。

7、上课前，老师让同学们大声朗读课文。

8、在一片掌声中，五（）班从一旁的过道登上了舞台。

9、朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。

10、她的朗诵特点，抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。

11、朗诵结束了，台下报以热烈的掌声。

12、我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……” 13.我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。

13、在一片掌声中，五（13）班从一旁的过道登上了舞台。

14、孩子们给客人们朗诵起刚学的诗来。

15、给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。

16、朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。

17、如果你能听到你最喜欢的朗诵者的朗读，那就最好不过了，这会使你信心满满地开始一天的奋斗。

18、描写一个人诗歌朗诵有感情的句子

19、比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。

20、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

21、她的朗诵水平很好，选上播音员不足为奇。

22、我喜欢朗读一些经典的诗歌。

23、手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！11. 五（3）别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。

24、这流水声是每个人都能听到的实实在在的声响，而那叹息、哭泣、倾诉、呐喊，是由他自己坎坷的经历虚幻过来的，是他个人一种情感的流露。

25、为活跃同学们的课余生活，学校成立了朗诵和天文小组。

26、评价他人朗读的句子有哪些？

27、手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！6. 五（3）别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。

28、他面对大海，高声朗诵诗文。

29、小声朗诵会大小进步你的流利度，争你更能散外注意力。

30、朗读诗歌时要抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。

31、朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。

32、小明的朗读感情饱满、真挚。

33、课堂上，同学们有感情的朗读课文赢得了老师的表扬。

34、能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句、段与段之间的间歇，读得自然，能用不同的语气、语调朗读句子，能通过朗读表达自己的情感。

35、朗读得好的标准：发音准确，吐字清晰，声音响亮，不读错字，不丢字、添字，不唱读。

36、经常朗读有助于陶冶情操。

37、她那娓娓动听的朗诵，博得听众的阵阵掌声。

38、在灯光的照射下，他们显得那么神奕奕。

39、从他的朗读中让我们感受到阿炳人生道路的 ，表达了阿炳对生活对音乐的热爱。

40、我们都陶醉了，我更是心潮澎湃，内心升腾起一股自豪感：“祖国，我祝你永远充满希望，永远朝气蓬勃！”深情的祝福久久地在舞台上回荡。

41、我们坐车到比赛现场，快到我们朗诵了，我们的心情七上八下的。

42、你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。

43、我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”10. 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。

44、形容朗读读得好的成语：声情并茂、生动传神、绘声绘色、抑扬顿挫、波澜起伏、感人肺腑、铿锵有力，婉转悠扬。

45、清早起来，走在校园的小路上，听着一路的朗读声声，我也想参与其中。

46、我们朗读的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

47、蒲团*坐，朗诵黄庭，方是我心之素愿！

48、到阿柄酷爱支撑自己度过一生的音乐，思念之情...我卜知道对卜对！

49、主持人的一番开场白后，是五（1）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。

50、它有利于发展智力，获得思想熏陶。

51、主持人的一番开场白后，是五（）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。

52、手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！ 14.伴随着主持人甜美的声音，诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕。

53、大声朗诵会大大进步你得流利度，让你更能集中留神力。

54、而且朗读中，可以让某个字突出出来，让人更加能理解读的文字的意思。

55、朗读时要注意字正腔圆，节奏清晰。

56、他们手持鲜花，站好队型。

57、首先上场的是一年一班的小同学，虽然他们的朗诵不大整齐，但表演活泼可爱。

58、年一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错，他们的朗诵声情并茂，不仅形式多样，而且领读的同学表现出色。

59、赞美朗诵的语句有哪些？

60、背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。

61、朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。

62、我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。

63、他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办？读错了怎么办？可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。

64、在朗读大赛上，小红取得了优异的成绩。

65、我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”5. 我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。

66、望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。

67、他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。

68、朗读有助于情感的传递。

69、乐坏了，因为我们找到真正的朗诵者。

70、浑厚的朗诵声似从遥远的天籁响起，声音渐近渐高，“巍巍罗霄兮，涛涛洣水，楚尾吴末兮，眠吾始祖……啊，吾祖明德兮，黎元心系，千秋万载，代代公祭”。

71、朗诵会上同学们表达了自己对祖国繁荣昌盛的美好祝愿。

72、这些他要慢慢地回忆，不是 “轰”的一下全冒出来的。

73、我们怀着敬仰的感情朗诵了烈士的遗文。

74、太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。

75、所以读的时候声音要轻一些，读着这些句子我们仿佛还能听到淙淙的泉水声。

76、“请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。

77、伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

英语朗读的作用

朗读英语文章并不仅仅是简单地读出单词和句子，而是要将文章的情感和信息传达给听众。以下是一些有感情地朗读英语文章的方法：

1.理解文章：首先，你需要理解文章的内容和主题。这将帮助你更好地表达文章的情感和信息。

2.注意语调和节奏：语调和节奏是朗读的重要元素。通过改变你的语调和节奏，你可以强调某些重要的部分，或者传达不同的情感。

3.使用适当的停顿：在适当的地方停顿可以帮助你更好地表达文章的情感和信息。例如，你可以在一个重要的观点或情感转变的地方停顿。

4.表达情感：尝试理解和表达文章中的情感。这可能需要你使用不同的语气、音量和速度。

5.练习：朗读是一种技能，需要通过练习来提高。你可以先自己朗读，然后录音并听回放，找出需要改进的地方。

6.模仿：找一些你喜欢的英语演讲或朗读，尝试模仿他们的风格和技巧。

7.放松：不要过于紧张，尽量放松自己。如果你感到紧张，试着深呼吸，或者做一些你喜欢的事情来放松自己。

8.有感情地朗读：最后，但并非最不重要，你需要真正地投入到文章中，感受其情感，然后用你的声音将这些情感传达出来。

总的来说，有感情地朗读英语文章需要理解文章的内容和情感，掌握正确的语调和节奏，使用适当的停顿，以及通过练习和模仿来提高你的朗读技巧。

如何提高学生的英语朗读能力

英语朗读能提高英语口语流利度。

通过朗读英语文本，可以锻炼英语口语的流利度和自然度，让学生能够更加自如地表达自己的思想和观点。英语的语音语调是理解英语的重要因素之一，通过朗读英语文本，可以帮助学生更好地掌握英语的语音语调，从而更加准确地表达英语。

通过朗读英语文本，可以帮助学生更好地理解英语的语法结构、词义和语境，从而提高英语阅读理解能力。朗读英语文本时，会不断地接触到新的英语词汇，通过反复朗读和记忆，可以帮助学生更好地掌握和记忆这些新的英语词汇。

英文朗读的注意事项

1、在朗读前要先理解文章的内容，尤其是难懂的单词、词组和句子，可以在朗读前先查阅相关的词典或翻译软件。

2、朗读时要注意语音语调，要正确发音，注意语调的起伏和重音的位置。

3、朗读时要注意语速和节奏，不要过快或过慢，要让整个朗读过程有一定的节奏感和流畅度。

4、在朗读时要注意语气和情感的表达，要根据文章的内容和情感变化来表达不同的语气和情感。

5、勤于朗读，可以通过不断地练习来提高自己的英语朗读能力，可以让自己的英语口语更加流利自然。

有关朗读的好处句子？

新《英语课程标准》中要求，在小学阶段，英语课程的根本目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，具备运用英语进行简单日常交流的能力。

在英语教学中，我们经常会遇到这样的情况：有的学生单词、短语背得很快，但是运用到句子中就不会读了，有的学生考试成绩不错，却不敢张口读英语，主要还是学生没有把英语学习中的听、说、读、写、练结合起来，而其中“说英语”并会“用英语”是我们的最终目标。

? 朗读是学习一门语言必须掌握的一种基本技能，发音标准，朗读流利是学习英语的首要要求。对于如何提高学生的朗读能力，我有以下几点看法：

一、教师要帮助学生养成良好的朗读习惯

学生刚从三年级开始学习英语只会模仿，所以他们需要听正确的英语示范发音，然后模仿发音。而老师需要帮助学生加大听力训练力度，并且在听的过程中帮助学生关注语音和语调，比如说单词或者句子的升降调、重音等。

在学习英语的过程中，要让学生意识到学习单词的目的是为了把“词”放在“句”中去运用，在听的基础上开口说英语，要大胆说，大声说，在说英语的过程中抛掉不好的朗读习惯。

另外，老师要以身作则，在课堂上坚持正确的朗读方式，从课文教学开始让学生能听到正确的发音读法。

二、教师要给学生提供朗读材料

对于农村的孩子来说，寻找适合的朗读材料有些困难，而对于小学生来说，除了课本上的内容，也不知道什么样的朗读材料是适合自己的，所以这就需要老师来提供。

我们可以找一些贴近生活而且有趣味性，适合学生水平的小故事或者小短文，也可以读一读童谣儿歌或者绕口令等。在准备朗读材料时，也要引导学生重视单词、短语和句子的关联，熟悉材料后不会觉得难，由此产生继续朗读的兴趣。

我给五年级的同学准备的朗读材料就有小作文和诗歌。小作文是介绍自己的，从外貌到爱好，单词和句型都是学过的，所以学生读起来不会有压力，而诗歌是对四季的描写，就四句话，也是学过的单词，学生不陌生就不会有挫败感。

三、朗读需要用多种方式训练

学习英语不是一蹴而就的，语言的学习最终是要用到实际生活中去的，英语朗读过程中可以帮助我们丰富自己的词汇量，还可以提高口语能力，所以在学习前期，英语朗读就需要多加训练。

在现代教育信息技术的帮助下，我们可以随时利用多媒体进行朗读训练，利用丰富的和有趣的声音来吸引学生的注意力，也更能调动学生朗读的积极性。

我们在课堂上可以点名个人读，让同学们互相评一评，读的好的可以做小老师来领读，当然也可以全班一起读。

在课后，我们也可以以班为单位举办英语朗读竞赛活动。学生可以自选朗读材料，篇幅不限，内容不限，只要读准确，读流利就行。

“书读百遍，其义自见”。不管用什么样的方法训练，也不管学生自身的水平如何，我相信只要坚持每天朗读，我们的学生都会爱上朗读，自信开口。

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一、朗读可以让你感觉到文章独有的韵律和节奏,培养和感知语言的美感.

语言是人类文明发展的产物,也是传承文明的重要载体,语言在人们交流中产生,也是人们在交流过程中重要的工具.语言的表达有很强的韵律感和节奏感,这就是语言美的一面,书面语言体现的更加明显,尤其是中文,中文里的文言文,文言文中的唐诗宋词.但你只有在朗读中,在流畅的声音里才能更好地感觉那种平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏,才能更好的感觉语言表达的准确、生动,贴切、入心.当然,任何一种语言都在它的美,有它独特的韵律和节奏,英语也一样.

当然,也有一些文章生涩、乖僻,难懂也难读,读起来也不那么美,但这只是一小部分,是一小部分人为了显示自己的学识或故意“吊书袋”造成的,这不是主流.真正的文章之道,平常心平常话就好,用最平实的语言表达最真挚的情感和最深刻的道理,才是文章之上上品.

二、朗读可以锻炼你的发声,培养自己的说话、表达、交流和演讲的能力.

语言是最为重要的交流工具,无论是交谈、讨论,还是交谈、演讲中都是,但表达清楚、准确、生动,才是关键.长时间坚持朗读可以让你的发声更加清晰、有力,也可以让你字正腔圆,语言流畅,有助于你的表达,是培养交流和演讲能力的好办法.

三、朗读可以锻炼你的专注力,让自己融入书本当中.

要想准确的朗读,你必须动用你的眼、耳、口、脑等器官协调配合,用眼,你要逐字逐句逐行地关注,用心,用脑,你要判断每个字的正确读法,用口,你要用准确的发音读出来,用耳,你要感觉你的发音是否准确,这些可能是一瞬间的事儿,但你一定得专注,才能朗读的更流畅,更有 *** ,更能让自己融入书中.这样长时间的坚持,可以培养你的专注力.

四、朗读可以锻炼你的肺活量,有助于心肺功能的提高.

文章语言的运用,有时长句,有时短句,短句比较好读,但长句读起来,就比较难了,所以朗读的时候,必须把握呼吸和气息的运用,这样才不至于气短或是中断,尤其是在大声朗读时,长时间有助于心肺功能的提高.

五、朗读可以帮你掌握更多的字、词、句子,有助于你的语言表达和写作能力.

这个不必多说了,在朗读的过程中,你能掌握更多的字、词、句子,也有助于你的表达,当然对写作也会有好处.

六、朗读可以增长知识,不断完善自己的知识结构.

这个也不必多说了.

七、朗读可以扫去慵懒和倦怠,让自己精神百倍.

读书是一个良好的习惯,有时也是一个非常好的消遣和休息,但总的来讲,读书也是很辛苦的,默读或是其他的方法,有时会让你慵懒、倦怠,甚至是昏昏欲睡,但朗读不会,尤其大声朗读,不只是不会让你倦怠,有时还会让自己精神百倍.

八、朗读可以让你树立自信,帮助你更好地表达自己的想法.

大声说出来,这是表达所必须的,但有一些比较内向的、心理自卑的或是害羞的人,有时候就不是一件容易的事儿.但长时间朗读过程中,你能感觉到自己的声音流畅、表达清晰,就会逐渐树立自信,可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想和想法.

九、朗读可以改善记忆,帮助记忆.

记忆是人们一直关注的话题,也是人们一直研究、并设法解读的领域.朗读需要口、眼、耳、脑的相互配合,而研究表明,听、看、理解是记忆最有效的途径,所以朗读会有助于记忆.,10,