小学诗歌朗诵比赛活动流程_小学诗歌朗诵比赛活动流程表

小学诗歌朗诵比赛活动流程_小学诗歌朗诵比赛活动流程表

       今天，我将与大家共同探讨小学诗歌朗诵比赛活动流程的今日更新，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。

1.诵读活动方案

2.朗诵比赛活动方案

3.小学经典诵读活动策划方案及总结（五篇）

4.校园经典朗诵比赛活动策划

5.六一儿童节诗歌朗诵和大合唱方案

6.小学经典诵读活动方案及总结范文（两篇）

诵读活动方案

       　为了确保活动有序有效开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。优秀的活动方案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的诵读活动方案（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

诵读活动方案1

        一、活动目的：

       　1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

       　2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

       　3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。

       　4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。

        二、实施方式：

       　结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。学校举行师生诵读展演活动。

        三、具体措施：

       　学校方面：

       　(1)4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标计划，提出活动要求。

       　(2)广泛宣传，营造书香校园。

       　利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句;发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。

       　(3)开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。

       　利用晨读让学生诵读古诗文。

       　利用校本课程开设经典诵读课。

       　开展“经典诵读”为主题内容的班队会。

       　开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。

       　每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。

       　(4)积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。

       　(5)学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。

       　班级方面：

       　(1)在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。

       　(2)倡导班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。

       　(3)广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。

       　(4)开设“诗文”园地。每个班级在板报栏里开设一块“诗文”园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。

        四、诵读内容:

       　一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。

       　二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。

       　三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。

       　四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。

       　五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》《中庸》《论语》部分篇章。

       　六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》《论语》部分篇章。

        五、具体活动安排：

       　四月份：

       　1、学校制定活动方案。各班针对本班情况制定活动计划。全校拉开诵读活动序幕。

       　2、发动学生广泛搜集优秀诗文。并选出适合本班的优秀作品诵读。

       　3、各班在板报中开辟一个学古诗文的园地，营造诵读氛围。

       　五月份：

       　1、班级开展“我会背”汇报活动，人人参加。

       　2、学校检查班级诵读情况。

       　3、观摩一节古诗诵读指导课。

       　六月份：

       　1、各班进行古诗文的收集和整理，制成“古诗文汇编集”。

       　2、班级评选诵读“小明星”。

       　3、学校召开师生同台表演的“诵诗会”。

       　七月份：

       　学校举办“古诗文汇编集”展览。

       　九月份：

       　1、9月12日——9月19日学校诵读展演初赛。分学生组、教师组。

       　2、9月25日——9月26日参加区级展演比赛。分学生组、教师组。

       　十月份：

       　总结诵读经典诗文活动情况。

诵读活动方案2

        一、活动目的：

       　经典诗文是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。为进一步促进全校师生文化素养的提高，倡导阅读经典，与高尚对话，与智慧碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，提高普通话和朗诵水平，特举行经典美诗文诵读比赛活动。

        二、活动主题：

       　诵读中华经典弘扬校园文化

        三、选文要求：

       　参赛的经典美文需围绕“大力弘扬中华民族优秀传统文化和民族优良传统”为主题，推进社会主义核心价值体系建设，展示当代儿童积极向上的精神风貌，推进全市”思想道德建设六项引领行动“的发展。

        四、活动过程：

       　1.以学年为单位，人数在6--50人

       　2.语文老师负责诵读指导，协助做好各种材料准备(诵读文本和背景音乐）。

       　3.4月26日—5月8日，参赛人员自行布置任务，自主排练。

       　4.5月10日前，以学年为单位，把本学年的诵读内容及参赛选手名单报少先大队辅导员。如有配乐，需提前交到政教处。

       　5.5月9日在四楼大会议室举行经典美文诵读比赛。

       　6.经学校教师评选小组评选出2个精选节目，上报穆棱市教育业务股，参加市里评比

        五、活动要求：

       　1.以学年为单位参赛，单人或组合均可，不得弃权。参与人数上可以单人、双人、多人；参与形式上可以上齐诵、领诵、表演诵等。

       　2.赛前，请语文老师悉心指导，在选编内容、朗诵形式等方面给予指导，确保本次比赛活动的丰富性和实效性。

       　3.参赛内容：红色经典：革命传统诗文、经典论著；国学经典：古典文集类；地方文化经典；丹江文化类。时间限制在8-10分。

       　4.比赛顺序：抽签确定比赛顺序，主持人主持。

       　5.比赛地点及时间：四楼大会议室，20XX年X月XX日下午。

       　6.设奖办法：一等奖2名，二等奖3名，其余为三等奖，获得一等奖的班级颁发优秀指导教师奖。

        六、评比细则：

       　1.诗词内容：内容健康积极向上，具备较高的文学欣赏性、还有一定的爱国教育宣传性。

       　2.语言表达：普通话标准，语言流畅，正确把握诗词节奏，有诗韵。（20分）

       　3.感情处理：在诵读中较好地融入情感，富有表现力，诗情并茂。（25分）

       　4.表演形式：团体赛，表演形式大胆创新展现班级特点，形式与内容配合恰到好处（20分）

       　5.仪态风度：服装整洁，精神面貌良好，进退场整齐有序，朗诵大方镇定，台风好。（15分）

诵读活动方案3

        一、活动背景：

       　西方人说：“二十一世纪是中国的世纪，中国文化的世纪。”，而国学知识在当代青年中日趋淡薄，这种现象让我们非常忧心。为继承和发扬国学，提高当代学生文化修养，培养大学生的综合能力，丰台区教委从xxX年9月起，在全区小学生中开展国学经典诵读活动，国学经典诵读已纳入到所有小学的`课程里，有专门的课时、教材，并由具有一定古文功底的老师教授。在区、校的统一安排下，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校自2008年9月起开展了国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、娱乐性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。

        二、活动目的

       　1、开展国学经典诗文诵读活动，普及国学知识，传承中国传统文化精粹，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，弘扬文学艺术，营造文明高雅的校园文化氛围，丰富我校班级的校园文化生活。

       　2、诵读国学经典美文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养，提高学生的朗诵水平，培养学生对优秀文学作品的学习兴趣，帮助学生进一步领会汉语言文学的艺术魅力。

       　3、让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，培养同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。

       　4、用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行。在经典阅读中开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，让书香飘满校园，让学生享受读书的快乐，为学生的终身发展奠定基础。

        三、活动人员安排

       　（一）领导小组

       　校长、主任、大队辅导员

       　（二）讲课教师

       　各班班主任及副班主任

       　（三）学习人员

       　全校学生

        四、活动时间

       　1、从xx年9月启动本活动，在1——6年级学生中全面推行。

       　2、以6年为一个周期，分年级指导读书，检测。学校将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期的开展下去。

        五、活动内容

       　一年级：必读《三字经》选读《百家姓》

       　二年级：必读《弟子规》选读《声律启蒙》

       　三年级：必读《千字文》选读《二十四孝故事》

       　四年级：必读《小学生古诗词必背80首》选读《古代名句选读》

       　五年级：必读《孟子》选读四书《大学》《中庸》

       　六年级：必读《论语》选读《老子》《庄子》

        六、组织实施：

       　1、组织教师定期学习学校读书活动计划、方案。

       　2、积极创造阅读条件。

       　（1）学校积极充实图书室的学生读物。图书室要面向学生和老师不断完善和规范图书的管理，对有条件的学生可进行网上阅读的指导。

       　（2）充分利用和发挥班级图书角的作用。班级图书角要达到至少每人一本，教师要积极带头读书、捐书并与学生一同分享读书的快乐。

       　（3）作好家校沟通、班级图书流通工作，主张学生向社会借书，向亲朋好友借书，来补充学校图书室的不足，保证学生有充足的读书资源。

       　3、合理安排阅读时间。

       　（1）每天早自习背诵本版所学国学内容。

       　（2）每周有一节国学课由班主任讲解国学内容。

       　（3）每周有一个午自习12：30——13：30由副班主任讲解国学内容。

       　4、班主任制定相应的班级读书目标和读书成长计划，建立读书成长卡，做到有措施、有保障、有效果、有考评、简洁明了、便于操作。

       　5、学生制定自己的读书目标和成长规划，开展阅读活动。

       　6、每个学生建立一本“读书成长册”，将读书活动中的精彩片断，好词佳句、名人名言、读书笔记、心得体会及读书规划书，参加读书活动的作品，奖状等记录下来，参加学校的评比活动。

        七、展示评价

       　1、每个学期各班及学校撰写总结。

       　2、学校制定展示评价方案，指定专人负责，找专门时间展示。

       　（1）进行国学的朗诵比赛。

       　（2）进行国学内容的摘抄、手抄报、板报、橱窗、读书笔记等内容展示。

       　（3）学校以国学为内容开展专题活动。六一、艺术节、元旦联欢、家长开放日等契机。

       　（4）学校组织制作校园内国学宣传标语等。

       　（5）学生走进社区、走向社会宣传国学经典，弘扬民族文化。

       　3、评价

       　（1）每个学生制定自我评价表，教师评价，同学评价，家长评价等。

       　（2）学校

       　进行班级国学学士，校级国学硕士、博士的评选，可根据年纪不同进行评选。例如班内评选国学学士，各年级均可评选，四年级以上方可评选国学硕士，学生毕业时可评选国学博士。

       　（3）进行手抄报，板报、朗诵等奖项评比。

诵读活动方案4

        活动宗旨：

       　活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

        活动主题： 吟诵诗词，书香校园。

        活动目标：

       　1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;

       　2、使学生借优秀诗歌朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗词浓厚的兴趣。

        参赛对象： 六一班所有学生。

        活动要求：

       　1、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。

       　从诗词内容、语言表达等方面综合评分。

       　2、参赛采取抽签为序。

       　3、参赛选手必须脱稿朗诵。

       　4、参赛选手必须用普通话朗诵。

       　5、选手朗诵时间为3——5分钟

       　6、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

       　7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

        活动步骤及过程：

       　1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项;

       　2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

       　3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备;

       　4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关老师担任评委)

       　5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单;

       　6、请老师或学生给获奖的同学颁奖;

       　7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏;

       　8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对诗歌欣赏的感受。

诵读活动方案5

       　中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好七年级“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。

        一、活动目标

       　(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

       　(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

       　(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

        二、活动要求

       　(一)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。

       　(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。

       　(三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。

       　(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。

       　(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。

        三、诵读内容

       　主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。

        四、组织开展全校“中华经典诵读”比赛活动。

       　（一）参赛对象

       　七年级全体学生

       　（二）比赛程序

       　比赛由学校统一组织进行，时间初定为：9月28日

       　（三）比赛规则

       　1.抽签决定出场顺序。

       　2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

       　3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

       　4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）

       　5.评分标准：

       　比赛采取100分制，其中：

       　a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

       　b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；

       　c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

       　d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

        五、奖项设置

       　一等奖1名，二等奖2名,三等奖3名。

       　总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

诵读活动方案6

       　春节是我国民间最重要的传统节日，是我国人民庆贺丰收、祈福风调雨顺、家人团聚的日子。学校鼓励学生以“我们的节日”为主题，深入挖掘春节所凝结的优秀传统文化内涵，鼓励学生积极参加形式多样的群众性民俗活动和文化娱乐活动，引导学生亲近经典、熟知经典，更好地弘扬中华民族的优秀传统。我们学校举办“我们的节日——春节”中华经典诗文诵读活动。

        一、活动主题

       　本次活动以春节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健康文明为主题，突出“喜庆祥和过大年，传统文化再继承”，培养和树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念。引导学生亲近经典、熟知经典，增强学生对中华经典优秀文化的认同感和自豪感。

        二、活动目标

       　1.让学生在品味春节、元宵节的民风民俗中感受祖国传统文化的魅力，培育学生强烈的民族自豪感。

       　2.引导学生亲近经典、熟知经典，在诵读过程中获得经典美文的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。

        三、活动内容

       　1.了解“年”的知识：学生通过网上学或民间收集，深入了解我国民间的“年”的来历、风俗等知识。广泛开展中华经典诵读、春节、元宵节诗词赏析活动，承文化传统，颂和谐中华，传承学习中华优秀文化，促进学生文明素养的提高。

       　2.利用走亲串友的机会及时发现并让学生记诵春联、诗词等。通过开展这些活动，增强学生对民族传统节日的喜爱，加深对中华文化的理解。

        四、活动办法

       　四到六年级的班级选出准备充分的同学代表班级参赛，每个班级出六名同学参赛，四到六年级的语文老师当评委，比赛当场亮分，一等奖三名，二等奖六名，三等奖九名。

朗诵比赛活动方案

       　为了确保活动取得实效，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。我们该怎么去写活动方案呢？下面是我帮大家整理的诗词朗诵会活动方案（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

诗词朗诵会活动方案1

       　根据市教育局《关于开展“我们的节日端午”主题文化活动》的通知要求，结合我校的实际，本着“切实可行”的原则，制订本活动方案。

一、活动目的

       　以“我们的节日”为主题，充分挖掘端午节的深厚文化内涵，引导小学生进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，建设精神家园，增强爱国情感。

二、活动的内容

       　1、与端午节有关的经典诗文诵读、传统故事讲演。

       　2、开展“学包粽子”活动。

       　3、举行“我们的节日端午”主题征文活动。

三、活动的具体安排

       　1、6月5日（星期四）下午2：30在三楼大教室举行诗文诵读、故事讲演比赛。每班推荐一名学生参赛，参赛内容为诵读诗文、讲故事任选一项（诗歌朗诵可以由多名学生参加）。比赛通过内线广播传到教室，各班老师必须组织学生认真收听。比赛内容必须用16K纸誊写清楚，作为活动资料上交。

       　请程余明、朱月琴、顾全美、吴春生、叶红梅担任评委，由吴春生老师负责统计成绩，确定获奖学生。活动结束以后，将比赛内容、成绩统计、获奖名单等资料收集整理好。

       　2、各班将学包粽子的任务作为家庭作业布置给学生。每一位学生从自己所包的粽子中，挑选一个得意的作品，于6月10日上午带到学校参加展览。鼓励同学包粽子时，在传统的基础上，从形状、用料等方面予以创新，展现那些既继承传统，又充满创意的作品。各班在教室门前准备一张课桌作为展台，集中展示，上操结束后，各班同学自由参观，老师必须在教室门前维持好纪律。学校安排王磊老师到各班拍照，作为活动资料保存。展览结束之后，粽子由各人收回。

       　3、结合包粽子、诗文诵读和讲故事等活动以及有针对性的课外阅读，指导学生写日记和征文。内容可以是包粽子的过程、感受，也可以是有关端午节的感想、思考，或者是其他有关传统节日的内容等。一、二年级写几句简短的话，三、四年级写一篇日记，五、六年级写一篇主题征文。各班在全体参与的基础上，推荐两篇美文参加学校评比。参评文章一律用16K纸誊写清楚，于6月13日晚散学之前交教科室。低中高分别由朱月琴、叶红梅、程余明组织几位老师评分，确定获奖作品，向学生颁发奖状。学生文章、成绩统计、获奖名单等全部作为活动资料保存。

诗词朗诵会活动方案2

一、活动背景：

       　让学生充分了解各地在端午节里各种各样的风俗习惯，增加学生学习的兴趣，了解这节日的渊源，形成，民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵，以此来体验的意义；体会班级就是一个大家庭，人人都是班级大家庭的成员，应该相互关心，相互爱护；增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，同时通过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给我们带来快乐与幸福。

二、活动目的：

       　1.初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯。

       　2.通过了解家乡过端午节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

       　3.通过对节日的了解使学生感受中国文化的特点。

       　4.培养学生搜集，整理，比较，分析和运用资料的能力以及语言概括和表达能力。

三、活动时间： 端午节前两天

四、活动准备：

       　1、将学生分为4组，分课题收集世界各地端午节的节日和风俗习惯，以及端午的相关资料。

五、活动方案：

       　第一阶段：活动准备

       　一、搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事等等。

       　二、调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯。

       　三、端午节故事演讲。

       　第二阶段：以班会形式进入活动

一、情境导入

       　激情朗诵有关端午节诗歌

二、进入活动主题，交流感悟

       　第一主题：话说端午

       　1、端午节的由来

       　端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的.爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。

       　2、端午节的传说与民间故事

       　3、端午诗词佳句知多少

       　第二主题：端午实践活动

       　粽子、香袋

       　1、感受粽子的香甜和香袋的美。

       　2、学习用折纸做的五彩粽。

       　3、体验劳动和分享的乐趣。

       　4、设计别致、精美的粽子。队员们每年是怎样过端午的呢？（队员讲出各种贺端午的民俗活动）引出——赛龙舟，端午食粽。

       　5、举办食粽宴

       　师：端午节，为什么要和家人一起粽子？往年你和谁一起吃？

       　师：你吃的粽子是买的呢，还是别人送的？谁送的？（是买的，也有送的；是妈妈送给奶奶的，也有小姨送姥姥的……）

       　师：为什么要送粽子？

       　A、师给队员送粽子并送上祝福的话；粽子该是投入大海的，因为你的胸怀像大海一样的宽广，别忘了给自己投一个粽子！祝端午节快乐！

       　B、队员相互送粽子；

       　C、鼓励那些不愿意把自己的粽子送给同学的队员，将自己的爱心和祝福送给队员。

       　吃粽子（大家一起吃粽子，体验班级大家庭的温暖和团圆，一边听辅导员讲故事）

       　师：端午节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。

三、讨论端午节活动方案

       　1、端午节就要到了，你们有什么想法吗？谈谈今年打算怎么过端午节。

       　2、队员之间交流。

四、小结

       　队员们了解了那么多关于端午节的知识，又为过今年的端午节出了那么多好主意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。祝福亲爱的朋友端午节快乐！

       　老师感到好开心！最后，我提前祝大家端午快乐！

       　第三阶段：拓展，延伸。

       　通过今天的活动，我们初步了解端午节的名称、起源及节日风俗习惯，欣赏吟诵了有关端午的诗词。今后我们还要进一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么？

       　（分4个活动小组）

       　1、端午的风俗习惯。

       　2、端午的传说和故事。

       　3、关于端午的诗词。

       　4、关于端午的食品。

五、实施策略

       　这次活动的实施分为三个阶段。第一阶段，活动准备，搜集有关端午节的名称、由来、端午节的传说故事；调查访问身边的长辈，了解家乡过端午节的风俗习惯；活动的节目，端午故事演讲等等。第二阶段，以班会形式进行“五月五，是端午。吃粽子，看龙舟。齐欢聚，贺佳节”的班会活动。第三阶段，拓展，延伸，进一步研究端午的风俗习惯，传说故事等，在此基础上扩大研究范围，可研究关于，端午的诗词，端午的食品等，使学生理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助学生增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化，让节日真正给队员带来快乐与幸福。

六、评价方式

       　活动评价方式可以多种多样，准备阶段的评价主要由家长来评，目的是督促学生做好资料的收集，可用优、良、及等级制。活动阶段的评价以队员为主，可以队员互评，小组评，表现较好的发给奖卡。活动结束阶段进行一次总结性评价，结合争章给予评价。

诗词朗诵会活动方案3

活动日期： 端午节，也就是农历五月初五。

活动地点： xx操场

活动目的： 端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。

活动内容：

一）了解端午节的由来

       　具体内容如下：

       　（1）农历五月初五是什么节日？（端午节）

       　（2）那么，你们知道端午节的来历吗？

       　（3）学生讲述端午节的起源故事。

       　（4）一起收看端午节各地的风俗习惯视频

二）包粽子

       　（主持人）：在端午节吃粽子是端午节的习俗之一，粽子的味道不用说了，是十分美味的。但并不是每个人都会包粽子的。今天我们就自己动手一起来包粽子，看谁的手儿最巧，包的粽子最漂亮。

       　材料：糯米、去皮绿豆、肉粹、粽叶、粽绳。

       　方法：

       　1.将粽叶折成漏斗形

       　2.在漏斗形的粽叶里放入适量的糯米、去皮绿豆以及肉粹。

       　3.用大拇指和食指按住粽叶的两边把那个比较长的粽叶向糯米这边压成一个三角形。

       　4.将粽叶包好后用准备好的绳子把它绑紧。

       　5.蒸煮。

三）诗歌朗诵

       　（主持人）：同学们，你们有谁知道端午节也是什么节？不知道吧，告诉大家端午节也是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌，下面请看诗朗诵表演。

       　第一：xx朗诵。

       　第二：小组朗诵。

       　第三：女生齐诵。

       　第四：男女朗诵。

       　第五：大家齐诵

       　（诗歌内容附后）

四）观看赛龙舟录像

       　（主持人）同学们到过汨罗江吗？看过“龙舟竞赛”吗﹖端午节赛龙舟不单是传统庆祝活动，也是一项国际体坛盛事！端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投汨罗江自尽，敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走，而同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾，以免它们啄食屈原的躯体。

       　赛龙舟可以说是端午节的高潮。龙舟长10米多，以龙头和龙尾作装饰，船身还特意雕上麟状花纹，唯妙唯肖；每只龙舟可容纳20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引领下，以及围观人群的呐喊声中划向终点。现在，我让我们一起加入这一行列。

       　（播放赛龙船庆端午的视频。）

       　（主持人）：看了刚才的录像，我们来谈谈自己的想法吧！

       　踊跃发表自己的观点。

五）吃粽子

       　请评委根据粽子的样式，口感评价。并且评出最佳包粽子大王；最好吃的粽子；以及最会吃粽子大王。

六）领导讲话

       　今天的端午节过得很有意义。高兴地看到同学们心灵手巧的一面，感受到学生的参与的热情，强烈的表现欲望以及作为一名新时代的少年对信息、资料的搜集能力。同时也非常感谢家长对我们活动的热情参与。通过本次活动，我们近距离接触了端午节，对它有了更深的认识。

诗词朗诵会活动方案4

一、活动目的：

       　1、让学生感受祖国文字的语言魅力，继承和发扬祖国灿烂的诗歌文化。

       　2、丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生朗诵能力。

二、活动要求：

       　1、朗诵内容为两首诗歌。其中《弟子规》中的“入则孝”篇为1-3年级必诵诗歌。“出则弟”篇为4-6年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以歌颂祖国、弘扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。3-5分钟为宜。

       　2、朗诵对象：1—6年级以班级为单位组织参加比赛。

       　3、朗诵要求：

       　（1）所选诗歌，思想内容积极向上；

       　（2）仪表大方，符合诗歌表现内容。

       　（3）运用普通话，发音准确，感情充沛，声音富有表现力。

       　4、朗诵形式：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵读等多种形式进行表演。

       　5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于12月17号前上交语文组。

三、活动安排：

       　1、时间：**年12月31日（周五）下午（暂定）

       　2、地点：学校操场

四、评奖办法：

       　1、比赛分两组。1-3年级为低段组，4-6年级为高段组。比赛顺序以组内抽签为准。

       　2、评委：各班推选1名朗读好、公正的同学成立评委席成员，交叉担任评委。

       　3、每组评出“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。未尽事宜，另行通知。

       　我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策：

       　1、《弟子规》中的必诵部分采用整组一同吟诵的形式。实际上孩子们登台表演的主要是自选的那首诗。

       　2、这次评委是由各班推选出的学生担任。1-3年级评高年级。4-6年级评低年级。每组需要一个负责人，同志们有没有合适的人选或评选形式呢？

       　3、这次的奖项不评一二三等奖，初步设想是：“声情并茂奖”两名，“朗诵创意奖”两名，“仪态大方奖”两名。同志们还有更有意思的奖名吗？

       　4、基于人文性的考虑，咱这次为了让每个孩子有登台露脸的机会，基本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子快乐，让老师轻松，让活动有效。

小学经典诵读活动策划方案及总结（五篇）

       　为了确保工作或事情有序地进行，时常需要预先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的朗诵比赛活动方案，欢迎大家分享。

       　为弘扬传统文化，迎接十年校庆，提升教师的人文素养，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，经研究决定，特开展以“诵读经典，爱我二中”为主题的朗诵比赛活动，为使活动高效有序地进行，特制定本方案。

一、组织领导

       　组长：xx

       　副组长：xx

       　成员：xx

二、内容和形式

       　1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文为主，倡导结合实际的创作。

       　2、形式可多样，可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵，并进行适当配乐和表演，朗诵可脱稿也可看稿，倡导脱稿朗诵，脱稿的将进行适当加分。每个节目的时间不超过5分钟。

三、活动的有关事项

       　1、参加对象：每年级组选派6名教师参加。

       　2、程序：10月20日前由年级组选定相关教师并组织排练，10月23日把参赛情况（包括年级、参赛者、诗歌题目、形式、配乐等）交至教科处。教科处将参赛情况作为教师绩效的一项依据存档。

       　3、比赛时间：10月26日（星期五）下午2：30—5:00

       　4、比赛地点：科技楼六楼

       　5、会场布置：xx

       　6、主持：xx

       　7、摄像：xx

       　8、评委：xx

       　9、统分：xx

       　10、评分办法：本次演讲比赛中采用100分制进行评判，要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后，评委当场评分，统分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其余的平均分为选手最后得分。

       　11、奖项设置：评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，分别奖给该教师300元、200元、100元。设一个团体奖（取选手平均分）奖给年级组500元。

四、其他注意事项

       　1、参赛选手统一穿校服，按时到场、抽签、比赛。

       　2、选手参赛必须使用普通话，倡导脱稿朗诵，并富有感情色彩及丰富的肢体语言。

       　3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足，评委将适当扣分。

       　4、比赛顺序由抽签决定，中途不变更顺序，比赛需紧凑进行，选手上场迟到2分钟视为弃权。

       　5、参赛选手必须严格遵守比赛规则，比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

       　6、各年级组选派教师（不少于15人）、自主值日的.班级选派50名学生作为观众，在赛前10分钟入场，遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励，不得擅自提前退场或中途走动。

       　附：朗诵比赛评分表

       　序号：选手姓名：年级：总分：

       　项目

       　形象与形式

       　（30分）

       　语言与表达

       　（30分）

       　思想内容

       　（30分）

       　综合印象

       　(10分)

       　具体方面

       　衣着得体，与朗诵内容相协调，精神饱满，姿态得体大方。朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。

       　内容熟练，吐字清晰，普通话标准，能很好把握节奏。能正确把握内容，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

       　作品主题鲜明突出，内容积极向上，富有感召力和思想教育意义。

       　感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品的内涵，基本功扎实、发挥出色、振奋人心。

       　得分

       　评分备注：1、脱稿朗诵的可视具体情况加1—3分

       　2、原创作品可视其内容和表达加3—5分。

       　3、每个节目的比赛时间限定在3—5分钟内,时间不足或超时扣3—5分。

       　xx二中教科处团委会

校园经典朗诵比赛活动策划

       小学经典诵读活动总结1

        中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：

        一、明确目标、落实活动方案

        1、明确活动目标

        通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

       2、落实活动方案

        与日常教学相结合。除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

        与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

        与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

        与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词

        与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

        注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。

        二、措施到位

        为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

        1、举行了“中华诵经典诵读行动”的启动。

        （1）学校举行 “中华诵经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。

        （2）各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。

        2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。

        （1）学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱的情感。

        （2）举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。

        3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传；

        4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。

        5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。

        6、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案等好做法经验推广。

        三、收获和体会

        1、丰富了学校的文化内涵。

        （1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

        （2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

        （3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

        2、全面提升了学生的综合素质

        （1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

        （2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

        （3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

        3、提高了教师的文化底蕴

        （1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

        （2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。

        四、今后的工作思路

        1、总体目标

        通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

        2、具体目标

        （1）培养小学生的注意力和记忆力。

        （2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

        （3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

        （4）培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。

        （5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

        3、诵读内容

        主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、及经典优秀选文为主。（其中有：《三字经》、《百家姓》《千字文》《弟子规》《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》《中庸》,《诗经》等经典的选萃；等。）分低、中、高三个阶段，6年完成。

        一年级：校本教材优秀古诗文24首；《三字经》。选萃。

        二年级：校本教材优秀古诗文48首；《百家姓》.。

        三年级：校本教材优秀古诗文72首；《弟子规》选萃。

        四年级：校本教材优秀古诗文96首；《千字文》。

        五年级：校本教材优秀古诗文 120首；《论语》《大学》《中庸》选萃。

        六年级：校本教材优秀古诗文150首；《诗经》《孟子》选萃。

        4、教学原则和方法

        a、原则

        模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

        差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

        自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

        鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

        b、方法

        （1）人人参与，个个提高。

        （2）每日在校读10分钟。在学校由老师（以语文老师为主，不限于语文老师利用经典诵读课背诵）。

        （3）每周利用星期二的校园广播进行赏析品诵，并结合语文学科教学时间进行评点。

        （4）回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。

        5、教学评价

        采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价” 、“弹性评价”方式。

        1、每周评价

        评价的时间是星期三活动。以年级为单由班子考核，全班或小组齐诵通过。

        2、每月评价

        评价时间是每月份的最后一个星期四的阅读课。依托全校活动，开展各种形式的诵读活动。

        3、每学年评价：采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。由教导处组织老师考核六年级，组织部分优秀学生考核其他年级，如：六年级考核五年级，以此类推。

        4、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励学生跳级考级。

        经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。

        小学经典诵读活动总结2

        传统经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。《语文课程标准》也指出：认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

        鉴于上述的认识，小学生在老师的指导下，直面经典，诵读经典，感受经典，对丰富民灵、培育人文精神、弘扬积极的人生理念、提升人的品位有着重要的意义。诵读的意义在于诵读的过程，而不在于诵读的结果。

        我们班就在学校倡导的特色语文活动中，开展了阅读儒家经典书籍《论语》的课外阅读活动，现将活动开展经验总结如下：

        1、营造氛围。

        我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读论语的活动成果，包括论语读后感、手抄报等等。

        2、形式多样，激发兴趣。

        经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，那朗朗上口的“论语”才能吸引学生。学生读得有滋有味，劲头十足。常用的方法有：教师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，“小老师”指黑板，学生全体齐读。也可以师生对读，生生对读。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

        3、晨韵对歌。

        每天早晨，孩子们一来到学校，就让他们手不释卷，接受儒家经典著作《论语》的熏染，汲取民族文化的营养，让孩子们深切感受“最是书香能致远常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。教师在检查中给予适当的指导，提高学生诵读的有效性。

        4、持之以恒，贵在坚持。

        将《论语》诵读贯穿于学习生活中，开展课前一吟，熟读成诵的活动。每天请一名学生在黑板上抄写一条《论语》，书读百遍，其意自现，大家在潜移默化中学习了论语。同时，为减轻学生背诵论语的负担，采取见缝插针，积少成多的诵读方法，要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。提倡每个孩子在课间以论语背诵比赛为游戏，提倡每个孩子睡觉前背诵一条论语等等。

        5、成立读书小组。要求由学生自由组队，力求兴趣相近，取长互补，并选出组长。以小组为单位学习背诵，组长起带头作用，通过小组讨论制定学习计划，共同实施，互相监督，共同进步。

        6、组织论语诵读会，每月评选诵读小明星。

        激励学生积极参与。每月从已经背诵的论语中精选20条，让各小组选出代表参加比赛，(配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品)在举行论语诵读的过程中，根据学生的表现情况，每月评选出诵读小明星，让他们向全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得体会，使其他学生借鉴他们的优点，为论语诵读活动的持续开展注入动力。

        7、将论语诵读列入期末口语测试达标内容之一，让孩子有更多的机会展示学习成果，为他们提供一个展示的舞台。

        8、开展假期经典诵读活动

        学校每逢假期都会为孩子们组织主题鲜明的读书活动。上学期的寒假主题就以本次特色语文行动研究相结合，以各年组子课题内容为指导，制定了相应的诵读学习计划。我们年组的主题为“研读经典怡情养性，吟诵诗文悟道修心”。我们提出了读书倡议，给孩子们拟定了论语学习内容，还引导学生制定适用于自身的学习计划，并将自我读经评价机制融入其中，使孩子读经更具有针对性、实用性。

        9、家庭亲子背诵活动

        孩子和家长一起背诵，做好家长沟通工作，取得家长们的认同与支持，使学校教育与家庭教育有机结合。实际最后的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热诚，而且真的和小孩一起读、背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致高昂，是最好的亲子活动。

        小学经典诵读活动总结3

        为期一天的仙桃市第一届小学英语朗诵比赛在仙桃小学圆满举行。很荣幸我的学生们都取得了优异的成绩。这些成绩的取得是离不开仙桃市教科院和青少年活动中心给学生们展示自我的大舞台和离不开仙桃小学的全体领导和教师的支持与关心，也离不开各位家长和学生支持与勤学。

        下面就如何去辅导学生谈一下自己的做法。

        一、在平时的英语教学中

        （一）把握良机，渲染英语课堂气氛，创造一个轻松愉快的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。

        （二）充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性。

        （三）注重“以人为本”，发挥学生主体作用。

        （四）建立新型师生关系，重视师生情感交流，培养兴趣。

        1、尊重人格、奉献爱心，缩短师生心理距离，使学生能信其师，尊其道，喜欢你，亲近你，也才能心悦诚服地接受你的辅导。

        2、从学习、生活上去多关心学生，经常利用课余时间和他们在一起活动，交知心朋友。

        （五）教师的教学水平是决定学生学习质量的重要因素，因此教师应努力、不断提高自身的业务水平。根据学生的特点，教材的内容，选择适当的教学方法，优化课堂教学。但教学有教法无定法，理想的教学方法能引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，能调动学生的学习积极性。

        二、在比赛前的辅导教学中

        （一）培养学生运用英语思维的习惯；

        （二）增大学生语言实践的量；

        （三）培养学生善于积累的习惯；

        （四）创造有利于学生学习英语的环境和氛围；

        （五）运用音形结合的方法，适时进行音标教学；

        （六）重视对学生的学法指导和合理的安排时间分层次辅导：先复习单词，其次是会的句子，再次文章，最后总结和归纳了30个看图回答的句子；

        （七）以多听磁带为主。

        总之，要想取得好的成绩，功在平时。最后我要祝愿我们仙桃小学英语教研越来越好，好比芝麻开花节节高。

        小学经典诵读活动总结4

        9月27日，xx小学开展“迎国庆·庆中秋”暨中华经典诵读主题活动，来自学校2至6年级共11个班级的学生代表队同台竞技。

        xx小学开展“迎国庆·庆中秋”暨中华经典诵读主题活动

        活动上，该校各班参赛选手们个个精心准备，服装整齐，道具特色各异，演绎的经典如诗如画如歌，或先声夺人，慷慨激昂.......如一篇篇《少年中国说》、《中华好少年》、《中华经典串串烧》等经典诗歌；或细腻灵动，沁人心脾，如《面朝大海 春暖花开》、《祖国妈妈》等等。比赛场上有优美的音乐烘托气氛，用心指导，用心诠释，渐入佳境，引领全校师生走进中华经典文化的圣殿。各班的经典诗歌精彩纷呈，活动现场气氛十分激烈，给在场的全体师生享受了视觉和听觉的丰富营养大餐。

        经过激烈的角逐，此次活动最终评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。

        随着淅沥的细雨，本次活动圆满结束，但中华经典美文诵读的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华经典的千古风韵还在孩子们心头荡漾。今后，该校孩子们将会更珍惜宝贵的时间，多读书，读好书，诵读中华经典诗歌，为学校营造良好书香校园奠定基础。

        小学经典诵读活动总结5

        “经典诵读”活动作为学校校本课程，一直是——小学重点开展的工作。学校在“经典诵读”校本课程开发和研究、“经典诵读”课题研究和学校读书节等活动中加强了对“经典诵读”活动的开展。现将活动开展情况作如下小结：

        一、开展“经典诵读”校本课程研究

        将“经典诵读”开展校本化研究，学校开发了“经典诵读”校本课程。在课程开发中，在每一位语文老师的努力下，我们开展了以下校本课程实践活动：

        1、我们编印了《弟子规》读本，全校学生人手一册开展诵读活动。在下一步的校本课程研究中，我们还将进行各年级以下经典诵读研究，一年级：《弟子规》、《三字经》；二年级：《千字文》、《增广贤文》；三年级：《笠翁对韵》；四年级：《道德经》；五年级：《论语》；六年级：《大学》；

        2、我们开展了诗词诵读过级活动。我们开发研制了六级各三十首的古诗过级篇目。每个年级过一级，学生过级后颁发过级证书。

        （一）、小学班级经典诵读活动方案范文（三篇） （二）、小学经典诵读活动方案范文（三篇） （三）、幼儿园教师经典诵读活动方案范文（两篇） （四）、小学经典诵读活动方案及总结范文（两篇） （五）、幼儿园经典诵读活动方案范文（两篇） （六）、小学班级经典诵读活动总结模板（三篇） （七）、小学经典诵读活动教学总结（五篇） （八）、学校开展经典诵读活动总结范文（三篇） （九）、中学生国学小名士经典诵读观后感（三篇） （十）、经典诵读名人名言

        3、开发制定《xx小学师生“读好书，写好字”活动学生读书书目》。在读书书目中，规定了各年级经典诵读书目，各年级必读书目共30本，各年级选读书目共70本和各年级的亲子共读书目。

        二、开展“经典诵读”课题研究

        将“经典诵读”以课题的形式加以研究和开展。“十一五”课题研究期间，我校主持研究了教育部“十一五”规划课题《中小学实效性阅读与写作教学策略研究》子课题《校本阅读教材的开发与利用研究》，通过课题研究，促进了学校校本课程《弟子规》的开发与研究，促进了学校经典诵读活动的开展。

        三、开展读书节活动，促进“经典诵读”活动的开展

        学校自20xx年以来开展读书节活动。20xx年，学校开展了《静闻书香，师生共同成长》首届读书节活动；20xx年，学校开展了《让阅读点亮人生》第二届读书节活动；20xx年，学校开展了《一路书香，幸福成长》第三届读书节活动；20xx年，学校开展了《让阅读成为习惯，让书香飘逸校园》第四届读书节活动。在每届的读书节活动中，开展了经典诵读、图书漂流、读书交流、小小书法家评选、古诗积累大赛、写作比赛等活动，促进经典诵读活动的开展。 ;

六一儿童节诗歌朗诵和大合唱方案

       校园经典朗诵比赛活动策划1

        一、活动目的 ：为进一步活跃校园文化气氛，丰富同学的课余生活，给同学们一个展示自己的舞台，营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的的情操，锻炼同学们的口才、能力，促进同学们的友谊，以及加强大家之间的交流，激发同学们对“诗意的青春”的兴趣，特举“诗意的青春”缅怀青春的舞动。

        二、活动的主题： 诗意的青春

        三、活动的对象 ：艺术设计系所有学生

四 、活动时间和地点 ：XX年XX月XX9：20，地点设计楼412

       　注：无特殊原因活动时间不变

五、主办部门： 艺术设计系宣传部

六、活动协助部门 ：艺术设计系学生分会，及各班宣传委员

        七、报名形式：

       　（1）可询问电话XXXX

       　（2）可到各班宣传委员处报名

        八、参加形式：

       　（1）可朗诵自己写的诗歌，也可朗诵名诗，朗诵时可自行配乐。

       　（2）可以个人参加，也可以组成团队参加（参加人数不限）

        九、比赛要求：

       　（1）诗歌朗诵语言不限

       　（2）要求朗诵的诗歌要符合活动主题，主题鲜明突出，形式新颖，内容积极向上。

       　（3）朗诵时感情要真挚，富有感染力，表达自然，能反映诗歌中的情感和主题

       　（4）朗诵的诗歌不能过短或过长，可从长诗中节选段落，时间在3—5分钟内

       　参赛选手不得迟到或违反赛场的纪律，否则取消比赛资格

       　评分标准：

       　（一）总分100分

       　（1）参赛者仪表，气质，总体印象；15分

       　（2）情感丰富、有感染力；30分

       　脱稿朗诵；5分

       　吐字清晰、普通话标准；25分

       　语速适中、朗诵流利连贯；20分

       　原创诗歌；5分

       　奖项设置：

       　一等奖一名

       　二等奖两名

       　三等奖三名

       　（可获荣誉证书及其它奖品）

       　注：原创作品在参赛中获奖，可将其刊登在系报上并给予素拓分

        十一、比赛规则和说明：

       　评委

       　评委必须公正严明，做到公平公正

       　严格掌握评判标准，以参赛者真实的实力和水平作为评判的依据。

       　在评选活动结束后，评委不得修改选手的成绩。

       　（二）参赛者

       　参赛者必须服从主持人的安排和评委的判定，不得有反对的言行。

       　参赛者必须遵守比赛规则

       　参赛者对主持人、评委产生不满时不得当场顶撞，可在大赛结局后，向主办部门提出申请，请求解决。

       　参赛选手拿好自己的号码牌，听主持人安排依次上台朗诵

       　关于竞赛流程

       　评委及嘉宾入场

       　主持人致词宣布竞赛开始

       　主持人介绍评委，及到场嘉宾

       　主持人宣布比赛规则，包括评分标准

       　参赛选手候场开始比赛（比赛环节中选手必须在诗歌朗诵前进行自我介绍）

       　评委在每个选手朗诵后进行点评和评分

       　统计结果，主持人宣布比赛结果

       　主持人请嘉宾给获奖选手颁奖，宣布比赛结束

       　将比赛中优秀的原创诗歌刊登在系报上，由系记者站报道此次诗歌朗诵比赛

        十二、具体工作人员安排

       　1、宣传海报宣传部

       　2、活动策划宣传部

       　3、报道拍照记者站

       　4、评委系部老师

       　5、主持人

       　5比赛现场相关道具及评委用水安排、嘉宾姓、主持台、供应纸笔、制作号码牌生活部

       　6、计算分数5人（2人笔算、 2人计算机、1人登记大一各班的宣传委员）

        十三、经费预算：

       　资料打印费：10元

       　矿泉水：15元

       　纸笔费：10元

       　奖品费：150元合计185元

        十四、注意事项

       　宣传和通知传达务必到位

       　工作人员要在活动之前把一切工作做好

       　参赛者准时出席

       　工作人员需佩戴工作证

       　艺术设计系团总支宣传部

校园经典朗诵比赛活动策划2

一、活动目的：

       　为营造活泼向上的校园文化，提高学生的全面素质、更好地培养学生的朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。

二、活动安排：

       　1、活动时间：6月1日

       　2、活动地点：XX小学操场表演台

       　3、活动对象：1—6年级全体学生

三、比赛规则：

       　1、朗诵篇目为诗歌或散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，小适合学生朗诵。

       　2、参赛选手原则上要求脱稿朗诵。

       　3、参赛选手必须用普通话朗诵，发音准确，感情充沛，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。

       　4、参赛人数不限。

四、比赛评分细则：

       　1、作品主题鲜明突出，内容积极向上。

       　2、参赛者精神饱满，仪态大方、着装得体、动作适当，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。

       　3、参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音洪亮，正确把握诗歌节奏。

       　4、参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

       　5、朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。

五、具体评分标准：

       　比赛采取10分制，其中：

       　（1）节目形式（2分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。

       　（2）语言技巧（2分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速得当。

       　（3）形象仪表（2分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方。

       　（4）表达效果（2分）：感情充沛，感染力强，现场效果好。

六、奖励办法：

       　本次活动，高年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖、三等奖各一名。

七、组织保障：

       　1、现场总指挥：

       　2、比赛主持安排负责人：

       　3、比赛策划：

       　4、音响设备负责人：

       　5、进退场秩序及现场秩序负责人：

       　6、照相：

       　7、会场布置：

       　8、计分：

       　9、评委人员

校园经典朗诵比赛活动策划3

一、活动目的： 为了更好地开展我院文化艺术节，魅力人教，诗意昂然，丰富校园文化生活，培养学生的高尚情操，展现大学生的时代风采，加深大学生对诗歌的认识，提高大学生的文学素养，我院将于4月22日策划举行诗歌朗诵比赛。

二、参赛对象： 江苏省卫生学院学生

三、活动时间安排 ：报名时间：4月20日——4月27日；比赛时间：4月29日。

四、活动地点 ：校综合教学楼

五、活动宣传 ：宣传版、海报

六、活动内容：

       　1、活动形式为诗歌朗诵，选用的作品诗歌，内容积极向上。

       　2、比赛形式：比赛分单人组和多人组，分预赛和决赛，预赛时间：4月22日晚7：00，地点：圆楼106室；参赛者自选诗歌，每人一分钟，预赛将选出前20名优秀胜出者进入第二轮决赛；决赛时间定于4月29日晚7：00，比赛地点：圆楼106室，参加决赛的`选手请于4月29日6：006：30到学习部工作人员抽签决定比赛出场秩序并将自备的碟片交给工作人员，比赛时诗歌自选，每人5分钟。

       　3、报名方式：各班学习委员负责。

七、比赛规模：

       　比赛将邀请专业老师做评委，同时邀请校及领导莅临观看。

八、评分规则：

       　⑴作品内容健康向上，中心明确，紧扣主题喜迎百年校庆，魅力人教，诗意昂然。（2分）

       　⑵脱稿朗诵，普通话标准，吐字清晰；（2分）

       　⑶语速适中，表达流利连贯；（2分）

       　⑷朗诵富有感染力，辅助性动作表达合理并增强了表达效果；（2分）

       　⑸服饰大方得体，仪态自然庄重，符合大学生身份；（1分）

       　⑹整体印象。（1分）

九奖项的设置：

       　根据得分，分别评选出冠军一名、亚军两名、季军三名及优秀奖四名。

校园经典朗诵比赛活动策划4

一、活动宗旨：

       　为了促进我校学生课外活动的深入开展，丰富校园文化生活，陶冶学生的思想情操，培养学生的竞争意识，激发学生朗诵诗歌，创作诗歌的兴趣，提高学生口语交际水平和合作学习的能力，特办此活动。

二、活动主题 ：书香溢校园，醉美读书声

三、参赛的相关要求：

       　1、各班组织学生积极准备，踊跃参加，每班至少可以保送两个节目。

       　2、朗诵形式：既可以单人朗诵，也可以两人朗诵，也可以集体朗诵；可适当配音乐和表演，但要突出朗诵；朗诵要能脱稿（可单独朗诵、亦可集体朗诵，时间把握在5分钟左右）。

       　3、参赛内容：古今中外的诗歌、散文或者散文诗，思想内容要积极向上，要求各班语文老师对朗诵内容做好把关工作。

       　4、朗诵的所有诗文要尽显中华诗文的意境美、情感美、文字美、韵律美。

       　5、比赛顺序赛前抽签确定。

       　6、各班语文教师和班主任积极组织学生做好朗诵的准备和训练工作，以保证比赛质量，并于11月25日前完成朗诵的报名工作并将报名表及所配音乐上交到孙忠提老师处（逾期责任自负），确保比赛顺畅进行。

       　7、各班学生必须身穿校服，保持会场秩序。

四、比赛时间、地点 ：

       　1、时间：20xx年1月1日。

       　2、地点：学校中院。

五、比赛评奖办法：

       　1、采用评委现场无记名打分的方式。

       　2、记分时，去掉一个分，去掉一个最低分，求平均值，由高到低依次拍好名次。

       　3、本次活动设：一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

六、评委及相关工作人员名单：

       　1、评委：王海军、黄海军、刘剑波、徐海宁、花卫军、刘瑶、马玉荣、赵东航、孙忠提。

       　2、总分：张矿矿刘艳。

       　3、主持人：从三个年级选拔。

       　4、电脑及音响：田秋艳杨永林张伟

       　5、摄影：赵东航

七、评分标准（100分）：

       　1、内容——诗歌、散文、散文诗（10分）：作品内容健康，积极向上，符合要求范围，感染力强；（10分）

       　2、仪表仪态（20分）：

       　（1）衣着得体，与作品内容相协调；（5分）

       　（2）精神饱满，姿态自然大方；（5分）

       　（3）表演能与朗诵融为一体；（5分）

       　（4）能通过表情的变化反映作品的内涵。（5分）

       　3、精神面貌（10分）：

       　（1）精神饱满、昂扬，充分展示学生的青春活力与朝气。（5分）

       　（2）集体配合协调（5分）

       　4、创新（20分）：

       　（1）朗诵效果明显，具有一定的感染力和亲和力给人耳目一新的感觉；（10分）

       　（2）朗诵形式富有创意，配乐效果恰到好处，或以其他富有创意形式朗诵（10分）

       　5、朗诵技巧（40分）：

       　（1）感情饱满真挚，表达自然；（10分）

       　（2）朗诵熟练，声音洪亮，能够脱稿；（5分）

       　（3）吐字清晰，普通话标准，节奏合适，韵律明显；（10分）

       　（4）能正确把握作品内涵，声请并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；（10分）

       　（5）很好地把握时间，控制在5分钟左右。（5分）

八、程序

       　1、抽签决定参赛顺序（参赛号码、参赛者的班级、姓名及参赛作品相对应，并以书面的形式打印出来，抽签在赛前完成。）

       　2、主持人致词：

       　导语：文人中有这样一种说法：“诗是情感的凝结”，是的，诗歌所承载的真、善、美的内容和高妙的艺术精华是很值得我们去追寻，去探索，去传承的。今天，我们集古今中外的优秀诗歌于一堂，让这不同年代、不同国度、不同性质、不同风格的诗歌尽情飞扬在我们美丽的校园，而本次大赛的最终目的亦是希望通过这次活动让大家背诵积累部分经典诗歌，激发大家对诗歌的热爱之情。

       　3、大赛正式开始：（注：从1—18号参赛者，其中1号朗诵前，公布2号选手作准备，1号朗诵完后，请评委打分，并收至总分处，由工作人员计算出其最后得分，交至主持人手中，同时主持人请2号上台，并请3号作准备，2号朗诵完毕后，公布1号的最后得分，并请3号上台，4号作准备，以此类推，直至完毕。）

       　4、大赛完毕后，请到会领导学校副校长王海军作总结，同时，请工作人员整理出本次比赛的优胜者，包括填写获奖证书，并初步定于本周内举行颁奖仪式。

       　5、颁奖：

       　（1）由刘建波、徐海宁、花卫军三位主任为获得三等奖的同学颁奖。

       　（2）由王海军、黄海军两位副校长为获得二等奖的同学颁奖。

       　（3）由王军生校长为获得一等奖的同学颁奖。

       　6、主持人宣布本次职教中心“书香溢校园，醉美读书声”诗文朗诵活动到此结束。

校园经典朗诵比赛活动策划5

        一、活动目标：

       　1、激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

       　2、激发学习、积累古诗词的兴趣，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

       　3、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

        二、活动主题：

       　诵千古诗词，扬中华美德。

        三、参赛对象：

       　九年级学生。以班为比赛单位开展个人背诵比赛以及集体背诵比赛，每班所有学生都必须参加比赛。

        四、比赛要求及形式：

       　1、所选文章内容脱稿朗诵，7分钟。

       　2、所选内容必须健康积极向上，可以是课内的也可以是课外的。

       　3、参赛形式以背诵为主，鼓励形式创新。各参赛队可在背诵的形式上有所创新，音乐、道具、服装等均为综合评分内容。（但要注意，艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。道具、配乐等自备。）

       　4、背诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

       　5、每班自由选择一首集体背诵，个人赛背诵内容为九年级诵读积累篇目。

        五、赛事安排：

       　第16周活动宣传筹备，班主任宣传比赛内容并安排时间训练；

       　第18周星期一下午比赛；比赛地点：大会议室；

       　比赛规则：1、每班选出一位同学参加背诵表演赛；

       　2、每班派出的个人赛参赛者（每班都由相同学号的同学参加个人赛）以及背诵内容都由评委老师抽签决定；

       　3、集体背诵，由评委抽签决定背诵顺序。

        六、奖项设置：

       　设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，由学校颁发荣誉证书。

        七、评分标准：

       　1、语言表达（35分）：语言流畅，吐字清晰，普通话标准，音量适中，语速得当。

       　2、朗诵内容（15分）：所选内容健康、积极向上

       　3、形象风度（20分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体。

       　4、节目形式（10分）：形式新颖，富有艺术，耳目一新

       　5、参赛人数（5分）：少于班级总人数90%扣3分；达90%或以上满分；100%参赛的奖1分

       　6、时间把握（5分）：朗诵时间少于2分钟或超过7钟分扣1分以上；

       　7：综合印象：由评委根据参赛队的临场表现作出综合评价。（10分）

        八、组织安排：

       　学校语文组

小学经典诵读活动方案及总结范文（两篇）

        六一儿童节诗歌朗诵和大合唱方案

       　儿童节主要就是大合唱、诗朗诵，这样子的活动该怎么策划呢?如下为六一儿童节诗歌朗诵和大合唱方案，仅供参考!

       

六一儿童节诗歌朗诵和大合唱方案1

       　一、 指导思想：

       　六一儿童节是少先队员最隆重的节日，通过开展庆祝?六一?活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。开展以丰富多彩的`活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

       　二、主题和内容：

       　本次活动共设三个环节：

       　(一)?庆六一，颂祖国?表彰仪式

       　学校进行三好生、优秀学生干部等表彰活动。

       　(二)?歌唱祖国歌唱党，快乐童年大家唱庆六一，颂祖国?合唱比赛

       　以建党XX周年为契机，通过开展?歌唱祖国歌唱党?快乐童年大家唱?活动，展现我们队员的风采。

       　1、大队部确定学校普及演唱的歌曲一首：《中国少年先锋队队歌》(全体队员参与)，活动开始首先进行。

       　2、1-6年级各中队确定以中队为单位，参加校级比赛的一首歌曲，曲目自选。

       　3、各中队统一服装、道具，统一动作。(各中队辅导员负责，音乐老师协助)

       　4、利用午休、音乐课、班会课等时间学唱参赛歌曲。

       　5、学校领导班子以及部分科任教师进行现场评分。

       　(三)?庆六一，颂祖国?文艺演出

       　1、各班准备文艺节目一个。

       　2、要求：精心准备，节目质量高。道具等充分，能充分表现出队员的风采

       　3、有余力班级可多准备节目，大队部进行筛选。

       　三、时间安排：

       　1、5月25日(周三)上午放学前上报合唱曲目以及文艺节目名单。

       　2、5月27日(周五)下午进行彩排并确定节目顺序;

       　3、5月31日(周二)下午举行比赛及庆祝活动。

       　四、庆祝活动程序安排：

       　1、少先队员献戴红领巾

       　2、升国旗，唱国歌。

       　3、庆六一表彰仪式：

       　4、?歌唱祖国歌唱党，快乐童年大家唱庆六一，颂祖国?合唱比赛：第一首歌：合唱《中国少年先锋队队歌》

       　5、?庆六一，颂祖国?文艺演出

       　6、合唱《同一首歌》

        ?

六一儿童节诗歌朗诵和大合唱方案2

       　一、活动主题

       　快乐六一 童心飞歌

       　二、活动原则

       　安全第一 量力而行 学娱结合 全面参与

       　三、活动内容

       　1.开展?歌唱祖国庆?六一?班级合唱比赛。今年是建国建队60周年，开展以班为单位组织，选唱红色经典歌曲和少儿歌曲大合唱比赛。(具体方案见《汤抗小学歌唱祖国庆?六一?班级合唱比赛方案》)

       　2. 组织发动队员六一当天收看、收听六一系列节目。

       　六一当天，全国少工委将联合中央人民广播电台、中央电视台等有关单位共同制作?歌唱祖国庆?六一?少先队主题队日节目，当天上午10:00? 11:00，中央人民广播电台通过《中国之声》栏目播放队日广播专题节目?歌声献给祖国?;当天上午11:00?11:30，中央电视台少儿频道将播放队日电视专题节目?歌声伴我成长?;当天晚上20:00?21:00，中央人民广播电台《中国之声》栏目将播放队日广播专题节目?歌声背后的故事?。各校队组织要发动队员收看、收听

       　3.六一队员精彩展示 通过展板的形式，语、数、英、美术、书法、体育、大队部等科组展示队员学习生活中的精彩一瞬，精彩作业，美丽手抄报?让学生的作品有一个展示的平台。

       　4、六一表彰活动 为了庆祝六一，学校决定通过表彰一批生活中，学习上表现突出的同学，希望全校同学以他们为榜样，在学校开展的各项活动中勇于表现，争当先进。

       　5、举行一年级入少先队仪式 中国少年先锋队是中国少年儿童的先进组织，是建设社会主义和共产主义的预备队，为进一步增进少年儿童对少先队员组织的认识，激发他们对少先队组织及***的热爱之情，同事也进一步推进我校少先队工作地全面发展，我校将于六一来临之际，开展一年级生入队大队活动。

       　四、活动安排

       　1.大合唱活动

       　主要负责：德育处 音乐科

       　2.收看六一系列节目

       　主要负责：德育处 各班主任

       　3.六一队员精彩展示

       　主要负责：1号展板：大队部 2号展板 语文科组

       　3号展板：英语科组 4号展板 数学科组

       　5号展板 体育科组 6号展板 书法

       　4、六一表彰活动

       　主要负责：各科组长负责本科组需要表彰的名单周二前上交大队部统计。

       　表彰名单(统计人数)于周四前上交大队部。

       　5、一年级入少先队仪式

       　主要负责：大队部

;

       小学经典诵读活动方案 篇1

        一、经典诵读活动的意义

        传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

        二、经典诵读内容

        小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。

        小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。

        小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。

        小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。

       三、措施与要求

        “诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

        (一)保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

        (二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。

        (三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。

        (四)布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

        (五)学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

        (六)指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，鼓励后进;

        (七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

        (八)学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。

        (九)各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可;对部分难懂的句子不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。

        经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。

        附：经典诵读展示形式(供教师参考)

        1、我给大家讲美文

        学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。

        2、唱经典

        古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌(片断)》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。

        也可在游戏(如跳橡皮筋)中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。

        3、给经典配图

        在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。

        在学生诵读的.基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。

        5、经典我能行

        在诵读到一定的程度上，可鼓励学生自己动手写。

        (1)改写

        古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》

        “窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。

        学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让学生有了强烈的动笔愿望，希望与古人一较高低。

        (2)自写古诗文

        学生在反复诵读的基础上，教师加以适当的介绍，学生对古诗文格韵有了一定了解，就让他们试着自己写一写诗。

        6、编写经典选篇

        学生将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精美的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。

        7、运用经典

        学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。

        如春天到了，组织学生走出校门踏青。看见桃花，教师有意识地诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……”，“人面桃花相映红”等句子，引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也经常引导学生恰当地运用经典句子。如描写春雨时，用上“好雨知时节，当春乃发生”，充分地表达自己对春雨的喜爱之情。

        小学经典诵读活动方案 篇2

        一、经典诵读的意义

        中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。现将实施方案计划如下：

        二、活动计划

        1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己;

        2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力;

        3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力;

        4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操;

        5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力;

        6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅;

        三、活动方案

        (一)内容

        主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》;神话故事;寓言故事等。同时，精选中外现、当代美文。

        (二) 时间

        ①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。

        ②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。

        ③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

        ④每周1节写字课上，教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。

        ⑤另外，也可利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。

        (三)指导

        为了提高学生的诵读效果，我们提倡手抄口诵，达到最佳效果。

        (四)、措施

        学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的少年时候记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。

        1. 采用多样宣传，营造书香校园。

        ①利用校园里的宣传窗建立“诵读板块”，每月一期，以年级为单位，由学生自己动手制作;各教学楼墙面上分别悬挂历代名人画像、警句，定期举办特色活动展，师生作品展等，营造出浓郁的书香校园文化氛围。

        ②每周二、周四，学校红领巾广播站主播内容定为经典诵读，学校播放古诗文录音，供学生欣赏;开设“校园经典诗文小广播”，由学生主持、播音，其内容有诗文朗读、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事、寓言故事等。

        ③通过开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在“随风潜入夜，润物细无声”中将古诗文记住。

        ④经常与家长取得联系，建立家校联系册，发动家长与孩子共读经典，共同创良好的社区读书氛围。

        2. 开展丰富活动，体验“诵经”乐趣。

        ①每天早晨，利用晨读时间10分钟，让学生诵读古诗文;每周1节 “经典诵读专题教学课”，由教师专门指导学生进行有感情地朗读古诗文，每月举行一次以“经典诵读”为主题内容的班队会课。

        ②开展丰富多彩的古诗文“经典诵读”活动，寓教于乐，让学生充分体验读经的愉悦。我们设想每学期组织开展一次“读经典、传文化”等系列活动，如开展“诵读比赛”、“书画比赛”、“我与经典”的征文比赛等。通过各种活动，尽可能地给学生展示自己才能的机会。另外，还在全体教师中开展“我读经典”、“我读古诗文”的征文比赛，既让全体师生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。

        3. 以“诵读”为载体，培养学生习惯。

        ①让学生每天坚持读背一首诗词或4句《三字经》，学会制作随身携带的经典诵读卡(卡片用硬纸制成，正面为古诗，反面为诗配图或诗意解释，每卡一首诗)。三年级学生起都要准备一本经典诵读摘记本，随时记录，随时记诵。

        ②语文教师每周要对学生的诵读情况进行一次抽查，及时了解学生的诵读情况。语文教师要建立班级学生古诗文背诵的个人档案，主要是记载学生已背的古诗文题目及背诵时间、熟练程度等。

        ③在学生熟读及能背诵的基础上，能理解古诗文的大意或所描绘的形象。交流诵读古诗文的感受，体会和心得;探究古诗文的意境、情感和韵律。

        ④教师要整合语文教学与经典诵读。把语文教学中那些枯燥、乏味的情节，用丰富的内容充实起来，达到相辅相成的作用，教师教得带劲，学生学得乐意。

        全班师生都要积极参与经典诵读活动的实施过程中去，形成人人参与，在班内形成良好的诵读氛围。

        (1).幼儿园经典诵读活动方案范文（两篇）

        (2).小学班级经典诵读活动总结模板（三篇）

        (3).小学经典诵读活动教学总结（五篇）

        (4).学校开展经典诵读活动总结范文（三篇）

        (5).中学生国学小名士经典诵读观后感（三篇）

        (6).经典诵读名人名言

        (7).国学经典诵读的句子

        (8).学校教师开展经典诵读活动总结（三篇）

        (9).教师经典诵读朗诵稿范文（三篇）

        (10).小学教师经典诵读活动方案范文（两篇）

       (五)、诵读原则和方法

        1、原则

        差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

        自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

        鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

        2、方法

        (1)“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。

        (2)“同学们，跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。

        (3)每日早上在班集中读20分钟。中午再安排5分钟时间用于回顾、检查。

        (4)每天再鼓励学生回家后诵读10分钟。

        (5)开展经典诗文诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，提倡充分利用早上20分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

        “经典诵读”这一课题研究是一个不断探索、摸索的行动研究过程，这需要我们学校、家长的共同努力和实践。开展经典诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。 ;

       好了，关于“小学诗歌朗诵比赛活动流程”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小学诗歌朗诵比赛活动流程”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。