小学仿写句子专项训练 含答案解析_

1.试卷分析怎么写小学语文四年级

2.句子仿写专项训练--人生是什么

3.小学六年级毕业试卷。（语文、数学、英语） 急。

4.初中有关语文仿句的题(附答案)

5.六年级续写作文训练

仿写下面的句子。

1，你说我的眼睛灿若星辰，那是因为你是星辰，而我的眼中只有你。

2，温暖的夏日，一杯香浓的咖啡，一份美味的冰淇淋，青春就是这么甜美。

3，站在青春的夕阳下，感受着过往，留下浅浅的笑靥，这大概就是我们的狂欢过得青春。

唯美

4，用迷离的舞步，跟随着最后一丝月光的脚步。

5，烟花过后，空气中都充斥着一种浓浓的味道，证明它曾经灿烂过。

6，巴黎铁塔，见证多少情人的分离

7，音乐是灵魂寄宿的天堂，人向往的光明。

8，掩埋了泪眼的斑驳，在转角之后扣上故事门锁

9，大海之于小溪，阳光之于地球，蓝天之于白云，棉花糖之于小朋友，美梦之于你，你之于我。

10，我喜欢那些闪光的东西，比如冬日的雪花，天上的星星，还有你的眼睛。

11，一个人的生活就像童话，只是没有王子，我也不是公主

12，春阳灿灿，夏山如碧，秋蜩抱朴，冬日烈烈，皆愿与君长相随。

13，看天空的云，堆在了一起。看躺在地上的你，微笑的脸庞。

14，快乐很简单，就是春天的鲜花，夏天的绿荫，秋天的野果，冬天的漫天飞雪。

15，想找个保鲜盒把你给我的那些感动都装起来当我不那么喜欢你的时候就拿出来回味一下

16，无数的花瓣轻轻摇曳，积攒着彩虹般的梦，承载着我的思念。

17，你是我心上一棵万年青

18，友谊和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。

19，勇敢的不是我，是因为你温暖了我的手。

20，像华丽的燕尾蝶，失 ..........

试卷分析怎么写小学语文四年级

一、不同学段习作的训练目标、训练内容和训练形式　　

阶段　　

训练目标　　

训练内容　　

训练形式　　

低年级　　

一年级　　

1、对写话有兴趣.　　

2、能把句子写完整、通顺.　　

1、通过看图、节目、观察周围事物等,写一两句完整、通顺的话.　　

2、能运用阅读和生活中学到的词语造句,并根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.　　

1、观察写话.　　

2、用词造句.　　

3、仿句练习.　　

二年级　　

1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物.　　

2、能写几句连贯、通顺的话.　　

3、能写留言条、请条.学写简单的日记.　　

1、能看图并展开想象,写几句连贯、通顺的话.　　

2、能通过观察大自然和周围的事物 ,写几句连贯、通顺的话,逐步向连句成段过渡.　　

3、能用几个词语写几句连贯、通顺的话.　　

4、会写留言条、请条和简单的日记.　　

1、看图写话.　　

2、观察日记.　　

3、用词造句.　　

4、连句成段.　　

5、结合阅读练习仿写、续写.　　

中　　

年　　

级　　

三年级　　

1、能乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象.　　

2、能写条理清楚、内容比较具体的片段.　　

3、能修改有明显错误的词句.　　

4、课内习作每学年16次左右,小练笔每学期30次左右,40分钟内能完成不少于250字的习作.　　

1、通过观察,选用总分、承接、并列、因果、转折等段式,写一段内容较具体的片段.　　

2、能抓住特点观察周围的事物,并能用一段连贯的话写下来.字数不少于250字.　　

3、能根据提供的词语展开想象,进行扩写、续写.　　

1、仿写练习.　　

2、连句成段.　　

3、修改练习.　　

4、结合阅读进行仿写、扩写、续写练习.　　

5、自由作文.　　

四年级　　

1、 能用书面表达自己觉得新奇有趣的内容.　　

2、 2、能通过与他人交流,与他人分享习作的快乐.　　

3、 3、能写内容较具体、条理比较清楚的记实作文和想象作文.　　

4、 4、能用简单的书信、便条进行书面交际.　　

5、 5、能修改有错误的词句,能理顺段落错乱的短文.　　

6、 6、课内习作每学年16次左右,小练笔每学年50次左右,40分钟内完成不少于300字的习作.　　

1、能围绕习作要求,自主收集习作的素材.　　

2、能抓住特点观察自己周围的事物,并能用几段连贯的话写下来.字数不少于300字.　　

3、学写书信、便条,掌握其格式.　　

4、能修改有明显错误的短文.　　

1、命题作文.　　

2、书信练习.　　

3、修改短文.　　

4、结合阅读进行缩写、扩写、续写、改写练习.　　

5、自由作文.　　

高　　

年　　

级　　

五年级　　

1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流.　　

2、能写简单的记实作文和想象作文,做到条理清楚、内容具体、感情真实.　　

3、学写板报稿、建议书.　　

4、能自拟作文题,学习编写作文提纲.　　

5、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作.　　

6、课内习作每学年16次左右,小练笔50次左右,40分钟内能完成不少于350字左右的习作.　　

1、能审清题意,围绕中心选材.　　

2、能初步掌握写简单的记实作文和想象作文的规律,养成勤于练笔的习惯.　　

3、培养先列作文提纲后作文的习惯.　　

4、学写板报稿和建议书,掌握其格式.　　

1、命题作文.　　

2、板报稿和建议书练习.　　

3、习作的互评互改.　　

4、结合阅读进行改写、缩写、扩写、续写练习.　　

5、自由作文.　　

六年级　　

1、有自我表达和与他人交流的欲望.　　

2、能写简单的记实作文和想象作文,做到中心明确、条理清楚 、内容具体、感情真实.　　

3、学写会议记录和读书笔记.　　

4、能根据习作要求自主选材,编写作文提纲.　　

5、能独立修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺、行款正确、书写规范整洁.　　

6、课内习作每学年16次左右,小练笔50次左右,40分钟内能完成不少于400字左右的习作.　　

1、能围绕中心系统地搜索材料和整理材料.　　

2、能进行同一题材多种体裁形式的表达,进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练,为学生升入中学打好基础.　　

3、能写简单的会议记录和读书笔记,做到格式正确.　　

4、能熟练运用批改符号进行习作的互评互改.　　

1、命题作文.　　

2、综合练习.　　

3、会议记录.　　

4、文章修改.　　

5、自由作文.　　

二、不同学段“从读学写、读写结合”训练重点、训练内容　　

年段　　

训练　　

重点　　

包含的训练内容　　

阅读　　

习作　　

低年级　　

词　　

句　　

1、认识句子是由词语合理搭配组成的.　　

2、认识什么是完整的句子.　　

3、认识陈述句、疑问句和比喻句、排比句、拟人句.　　

4、体会怎样把句子写具体.　　

5、认识总起概括写和总结归纳写的句子的表达作用.　　

6、认识表因果、并列等关系的复句.　　

1、练习主谓、偏正词组的搭配.　　

2、练习说完整的一句话,连贯说几句具体的话.　　

3、循序渐进地开展各种造句练习,初步知道怎样把句子写具体、生动.　　

4、模仿写比喻句、拟人句、排比句等句子.　　

5、练习连贯地写句群.　　

中　　

年　　

级　　

自　　

然　　

段　　

和　　

意　　

义　　

段　　

1、认识表条件、递进、转折等关系的复句.　　

2、了解反问、排比等修辞句的特点和表达效果.　　

3、认识自然段.　　

4、从意义的联系上认识意义段.初步懂得围绕一个意思可以用几个自然段表达.　　

5、领悟自然段里句子与句子的联系.　　

6、了解“总—分—总”“总—分”等先概括写后具体写的构段方式的特点,领悟承启式、问答式、递进式和时间发展式,领悟承启式、问答式、递进式和时间发展式、空间移步换位式等构段方式.　　

7、认识过渡段,了解过渡段的特点.　　

8、认识先概括点明后具体描述或先具体描述后归纳概括点明事物特点的构篇方法.　　

9、了解记事、写景、状物等文体的基本构篇知识.　　

1、能运用表因果、并列、转折、条件、递进等关联词造句,并活用到自然段的表达中.　　

2、仿写比喻、拟人、排比、反问等修辞句.　　

3、运用连词写好句群.　　

4、运用一定的构段方式 ,有条理、具体地写好自然段.　　

5、练习运用几个自然段来表达清楚习作的重点内容.尝试用关键句点明习作主要内容或主题.　　

6、练习描写环境、场景、风景和人物细节.　　

7、初步运用文体构篇规律选材立意,布局谋篇,安排重点.　　

8、学习运用名言表情达意,在具体描述后写出自己的感想.　　

9、通过读习作,学会运用修改符号修改自己的习作.　　

高　　

年　　

级　　

篇　　

章　　

1、了解夸张、对仗、顶真等修辞方法的特点.　　

2、领悟叙述、描写、说明、抒情、议论等写作方法的特点和各自的作用.　　

3、了解四大文体基本的表达顺序和结构特点.　　

4、掌握四大文体基本的构篇规律.　　

5、学习立意的开头、过渡、结尾和点题的基本方法.　　

6、认识并揣摩课文环境描写、人物描写、景物描写等的作用,体会前后照应、细节描写和对比描写的效果.　　

7、领悟表达重点内容时运用的方法及其作用.　　

8、领悟基本的抒情方法.　　

1、继续运用一定的构段方法写自然段和意义段；在写段过程中根据需要恰当运用连词、关联词和修辞方法,有条理地表情达意,写好重点.　　

2、能综合运用各种写法,多角度、有目的描写环境、风景和人物的细节.　　

3、根据表达需要,练习选择恰当的抒情方法抒发感情.　　

4、运用写实文体的基本构篇规律构思立意,编写写作提纲,确定表达顺序和写作重点.　　

5、根据突出主题的需要,恰当运用叙述、描写、抒情、说明、议论等表达方法组织语言,写真话、实话、心里话.　　

6、比较好地写好开头结尾,要前后呼应,恰当过渡和点题.　　

三、根据不同学段习作训练的目标和内容,探索有针对性的训练策略　　

（一）整体谋划,注重性　　

为克服习作训练中长期存在的随意性的盲目性,切实增强性和系统性（序列性）,我们要根据“语文课程标准”提出的“习作教学总目标”、确立的“习作教学学段目标”,结合所教班级学生的习作基础,从整体上对整个小学阶段习作训练的目标和具体内容进行规划,做到心中有数.在规划和实施中要处理好以下“两个关系”　　

一是要把握好整体训练目标与学段、学年、各册、各次训练目标之间的关系,努力形成螺旋上升、循序渐进地训练体系.比如,低年级总的目标要求是“乐于表达”,具体训练目标和内容,在一年级主要是“通过看图、节目、观察周围事物等,写一两句完整、通顺的话；能运用阅读和生活中学到的词语造句,并根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号.”在二年级主要是“能看图并展开想象,写几句连贯、通顺的话；能通过观察大自然和周围的事物 ,写几句连贯、通顺的话,逐步向连句成段过渡；能用几个词语写几句连贯、通顺的话；会写留言条、请条和简单的日记”.中年级总的训练目标是“自由表达”,具体训练目标和内容,在三年级主要是“通过观察,选用总分、承接、并列、因果、转折等段式,写一段内容较具体的片段；能抓住特点观察周围的事物,并能用一段连贯的话写下来；命题习作字数不少于250字；能根据提供的词语展开想象,进行扩写、续写.”在四年级主要是“能围绕习作要求,自主收集习作的素材；能抓住特点观察自己周围的事物,并能用几段连贯的话写下来；命题习作字数不少于300字；学写书信、便条,掌握其格式；能修改有明显错误的短文.”高年级总的训练目标是“学会表达”,具体训练目标和内容,在五年级主要是“能审清题意,围绕中心选材；能初步掌握写简单的记实作文和想象作文的规律,养成勤于练笔的习惯；培养先列作文提纲后作文的习惯；学写板报稿和建议书,掌握其格式.”在六年级主要是“能围绕中心系统地搜索材料和整理材料；能进行同一题材多种体裁形式的表达,进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练,为学生升入中学打好基础；能写简单的会议记录和读书笔记,做到格式正确；能熟练运用批改符号进行习作的互评互改.”　　

二是要把握好整体训练目标与训练内容、训练形式之间的关系,在训练内容上主要抓住语文教材中规定的训练内容、阅读教材中的小练笔、课外自主观察（自然和生活）练笔三个方面；训练的形式应根据具体的训练目标和内容来确定,力争做到丰富多彩、生动活泼、富有实效.比如,根据不同学段的习作训练目标和训练内容,低学段可主要取观察写话、看图写话、用词造句、仿写练习、连句成段等训练形式；中年段可主要取命题习作、从读学写、自由习作、修改短文等训练形式；高年段可主要取命题习作、综合练习、模仿创新、互评互改等训练形式.　　

（二）抓住重点,体现阶段性　　

低年级（第一学段）训练重点是“练习写话”；训练要实现的主要目标是“乐于表达、通顺完整”；训练的主要内容和形式是以说写童话体作文（句子）为主,辅之以看图和观察实物说话、写话和写最简单的应用文（如留言条、请条）,要重视培养通过想象产生作文（写话）材料的能力和和用词造句的能力.　　

中年级（第二学段）训练重点是“起步习作”；训练要实现的主要目标是“不拘形式地自由表达、进行初步的文体训练”；训练的主要内容和形式是以观察作文为主,以命题记实作文、想象作文和一般应用文为辅,三年级取片断素描的方法,四年级取叙事素描的方法,整个学段的习作训练要着重培养学生通过观察搜集材料、拟题、表现中心、组织片断和写简单记叙文的能力.　　

高年级（第三学段）训练重点是“规范习作、学会表达”；训练要实现的主要目标是“掌握四大文体基本的构篇规律、有规范有创意的表达”；训练的主要内容和形式是以写各类简单的实用作文为主,以写读书笔记为辅,让学生由低、中年级的“放胆文”向高年级的“小心文”发展,从自发习作转入到自觉习作上来,主要培养根据交际和表达需要灵活运用各种表达方式（如记叙、说明、议论、抒情、应用等）的初步能力.　　

（三）讲究方法,体现策略性　　

低年级（第一学段）“激发写话兴趣、指导写通顺完整”的主要途径和策略有：先读后写（结合阅读内容指导学生写）、先看后写（结合观察图画、观察实物、实地观察指导学生写）、先做后写（结合做小制作、小实验和家务、游戏等有体验后指导学生写）、先听后写（结合听词句、语段、故事等后指导学生用回忆的方法写）、先说后写（结合学生说话的内容指导学生写）、先演后写（结合学生表演课文内容后的感受指导写）等.　　

中年级（第二学段）“指导自由表达、初识文体”的主要途径和策略：一是适当降低对起始习作的要求,以消除学生对习作的神秘感和畏惧心理；二是紧密结合阅读教学指导学生进行有效的小练笔训练,以减缓习作的坡度,如变换角度抓改写、空白之处抓扩写、示例模仿抓仿写、奇思妙想抓续写等；三是扎扎实实指导学生进行片段训练,以打下完整习作的基础,如以外貌、语言、动作描写为主的人物专题训练,以写环境、开头、结尾、想象等为内容的专项训练等；四是结合阅读教学适当渗透写作知识教学,并指导学生在习作中尝试运用,如先总写后分写、先概括后具体、先具体后归纳等常见的构段方式；按时间顺序写、按空间顺序写、按事情发展顺序写、按观察顺序写等常见的文章结构方式；写人要从行动、语言、外貌等方面写,记事要从时间、地点、、经过、结果等方面交待清楚等,都应注重逐步引导学生掌握运用；五是习作前的指导应重在激发兴趣和开拓思路,习作后的讲评要尊重学生的表达和发现习作中的“闪光点”.　　

高年级（第三学段）指导学生“规范习作、学会表达”的主要策略：一是从丰富习作内容入手逐步对学生进行规范习作训练,如引导学生多读书、广见闻、善思考、展个性；在记实习作上,要求学生在关注生活、坚持写观察日记中积累素材,在写真事中反映出自己的感受和见解；在想象习作上,要求学生尽情展开想象、联想、甚至幻想,把内容写具体.二是从拓展习作训练途径入手增加习作训练的机会,可以结合教材内容指导学生巧练笔,如巧借“读读背背内容记与写结合、巧借“思考·练习”提示读与写结合、巧借“实践活动”主题做与写结合等；可以拓展途径让学生多练笔,如写读书笔记、写日记、写课前五分钟演讲稿、写学校开展的各种活动、写校内外发生的见闻等）.三是扎实有效地指导每一次单元习作,要在有效地指导和训练中使学生逐步掌握习作的一般过程和方法,切实提高习作能力）；要注重通过阅读和习作讲评引领学生进一步领悟掌握最基本的习作常识,如常用的叙事顺序：顺叙、倒叙和插叙；记事要有起因、经过、结果；表现人物品质要通过行动、语言、外貌、心理活动的描写；写景、状物要抓住特点,按一定顺序进行静态、动态描写；文章常见的开头、结尾、过渡、照应等；在习作过程和方法方面,要让学生了解和掌握习作前搜集材料、确定主题、拟定习作提纲的方法和习作后修改习作的方法等.

句子仿写专项训练--人生是什么

四年级语文试卷分析

一、试题分析

这次语文试卷依据小学语文课程标准，以课本为载体，注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。试题大致可以分为四部分，第一部分是基础知识；第二部分是知识回顾；第三部分是阅读；第四部分是作文。从总体情况看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。全卷题型多样，内容丰富，重视阅读和习作能力的测试。

二、卷面分析

这次考试共有47人参加，均分91.2分，优秀率91.5%，及格率98%，其中90分以上34人，80—90分11人，70—80分1人，60分以下1人。通过查阅试卷， 发现优点有：

1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好。

2.大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。

3.学生文本知识掌握比较牢固。

三、失分情况及存在的问题

1．基础知识

这部分内容分别从看拼音写词语、形近字组词、选择正确读音、选词填空、补充词语、春联连线、句子训练七部分来考查学生对字词句的掌握情况。这部分总分为44分，全班均分为42.3分。从学生答题情况来看，整体不错，出错主要表现以下几点：共性问题：（1）表现在仿写句子的训练，关联词语平时进行了专项训练，但试题中以仿写句子的形式出现，学生不会灵活运用，出错较多。（2）（ ）的海水，进行填空，学生区分不清“海水”和“大海”，出错较多。

2.知识回顾

这部分总分为12分，全班均分为10.5分。主要考查学生对课文的理解和灵活运用情况，这部分完成情况较好。

3.阅读

这部分分课内阅读和课外阅读两部分。总分为20分，全班均分为17.8分。课外阅读比较难，“防不胜防”这个词语让学生结合课文理解，学生理解起来困难，失分严重。还有学生得到的启示和收获，学生能够体会一部分，但不够完整全面。个别孩子对关联词语的正确使用也掌握得不够好。今后要在语文阅读课上还要加强训练

4.习作

此次作文是想象作文。本题为25分，全班均分为20.6分，主要问题是选材不够恰当，主题不鲜明，语句不够精炼，错别字较多等。

四、努力方向及措施

1.加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。

2.继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导　　

3.重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。

4.作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。

5.抓好学困生转化。通过等级比例，可以看出学困生与优秀生差别很大，班级就是因为这个别学生而影响了整个班级的成绩

小学六年级毕业试卷。（语文、数学、英语） 急。

人生是诗，人生是画，人生是歌

人生如茶叶一般淡淡清香，人生如咖啡一般浓浓醇香

人生如走在岔路口处处选择，人生如飞在青云端恍若仙境。

如果不够，自己再想想。

P.S.

句子不够优美，你可以再改改

初中有关语文仿句的题(附答案)

（语文S版）小学六年级语文期末复习试题

姓名____________ 得分______________

一、朗读、听力。（听老师读两遍，完成下面的问题）

天上的白云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群来来去去；有的像一床大棉被，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时，却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像天空的“招牌”，天上有什么云，就将出现什么样的天气。

1、这段短文主要描写的是____________________________。

2、这段短文的写作特点是____________________________。

3、这段短文运用了和的修辞手法____________________________。

4、写一句“看云识天气”的谚语：____________________________。

二、积累、运用。

（一）我能写出结构相似的四字词语或成语。

东张西望：______________ ______________

伤痕累累：______________ ______________

（二）课文内容我熟悉。

一儿曰：“日初出______，及日中，则如______，此不为______？”

一儿曰：“日初出______，及其日中如______，此不为______？”

（三）我会补充诗句。

1、《草》一诗中，作者有“离离原上草，一岁一枯荣”的诗句。具体描写“枯”的诗句是是“______________________________”，具体描写“荣”的诗句是“______________________________”。

2、王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻。”可与王维的《送元二使安西》中的两句送别诗媲美：“______________________________，______________________________。”

三、知识、基础。

（一）、根据拼音在括号内写出词语：

就在伯父shì shì（ ）那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去tuán jù（ ）。这一天在wǎn cān（ ）桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，dà ɡài（ ）是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过hú lún tūn zǎo（ ）地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就zhānɡ ɡuān lǐ dài（ ）地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又xīu kuì（ ），又huǐ hèn（ ），比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。

（二）、用“×”划去文中括号里不恰当的字词：

第二日，我便要他（捉 捕)鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我(扫出 找出)一块空地来，用短棒(竖起 支起)一个大竹匾，(撒下 丢下)秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将（拴在 缚在）棒上的绳子只一拉，那鸟雀就(罩在 网在)竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

（三）、我能发现它们的细微差别。

（指望 渴望 失望 绝望 愿望）

凡卡进城当学徒的（ ）是能让自己过上好日子，进城后不久他就（ ）了。他多么（ ）爷爷能接他回到乡下去啊！发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底（ ）了，再也不能（ ）谁能救他了。：

（平静 安静 宁静）

①挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（ ）地睡着。

②她（西蒙）头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（ ）。

③孩子的呼吸均匀而（ ），他们睡得又香又甜。

（四）、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子：

例：①魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”

②“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

③“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”

提示语在前：_______________________________________________________

提示语在后：_______________________________________________________

提示语在中：_______________________________________________________

（五）联系原文揣摩词句，体会情感。

“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

这句话中“四周黑洞洞的”指_____________，“碰壁”指的是_____________。这句话用了_______的修辞手法，表达了作者__________________________的思想感情。

（六）我是小名医。

（1）我能发现广告中的错别字，并改正过来。

例：消炎药广告词：快治人口——（脍炙人口）

热水器广告词：随心所浴——（ ）

止咳药广告词：咳不容缓——（ ）

摩托车广告词：骑乐无穷——（ ）

广告词：口蜜腹健——（ ）

（2）修改病句，改在原句上。

①尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。

②天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。

四、阅读、感悟

（一）课内赏析，我能行！

请你仔细阅读下面一段课文节选，认真体会文中的思想感情，放飞你想象的翅膀，再现“神舟5号”发射升空的壮观场面吧！

身着乳白色航天服的杨利伟，面向五星红旗肃然伫(zhù zù)立。

“总指挥同志，我奉命执行中国首次载(zǎi zài)人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示！”透过防护面罩，他的眼神显得格外平静。

“出发！”载人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令，刚劲的话语中蕴(wèn yùn)含着期待与信任。

随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷(běng bēng bèng )得紧紧的，似(shì sì)乎可以听到自己急促的呼吸声。

“五分钟准备！”

“一分钟准备！”

“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”

“点火！”

“起飞！”

烈焰升腾，大漠震颤（zhàn chàn）。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。

“飞行正常！”

三分钟后，电波传来了杨利伟的声音这声音穿过茫茫太空，传到北京指挥控制中心，传到游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船，传到每一个炎黄子孙的心中。

“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的，胜利的喜悦和无限的自豪。——《飞天圆梦》

1、在正确的读音下面画横线。

2、用波浪线在文中画出一个比喻句。

3、用横线在文中画出一个排比句。

4、“他的眼神显得格外平静”，此时，杨利伟可能在想：____________________________________________________

5、“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。”描写了人们（ ）的心情。

6、“神舟”5号发射成功，作为炎黄子孙的你心里一定充满了胜利的喜悦和无限的自豪吧！请你写出两个四字成语来概括你此时此刻的心情：（ ）（ ）

（二）课外阅读，我最棒！

①周末下午我(代带)着妻子儿女回家，年近花甲的母亲高兴得控制不住自己( )，一定要上街买点好( hào hǎo )吃的招待我们。母亲说：“你们回家，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”

②到菜市(需须)要走一段人行道，(在 再)横穿一条马路，正是下班时间，大街上车来人往，像流水一样连续不断( )的人群匆匆而行。

③穿过公路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……

④一刹那间．我心灵震颤起来，这是一个多么熟悉的动作呀!

⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我。一直把我送过马路才折身回去上班。过马路时，她总是先向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面，( )低下身子一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过……”

⑥20年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已皱纹满面，手指枯瘦，( )她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像捋头发一样一一捋散了。但，永远也捋不去爱子的情肠。

⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取了篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说 小时候 每逢过马路都是你牵我 今天过马路 让我牵你吧 母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网……

1．认真默读课文，在①②段中用“＼”划去括号里不正确的音节和错别字。

2．将①②段中画横线句子的意思换成一个恰当的成语写在括号内。

3．将⑤⑥段的括号中填上恰当的词语。

4．在第⑦段的空白处注上正确的标点符号。

5．联系上下文，边读边体验，写出自己对句子的感悟。

①段中写年近花甲的母亲高兴是因为_______________________________________

④段中“我的心灵震颤起来”的原因是____________________________________________________

⑦段中写母亲眼里闪过惊喜是因为_________________________________________________________________

6．⑥段写：20午后许多都发生了变化，唯独“母亲牵手的动作依然如此贤淑”。这是用的__________写法来突出_____________。文章最让你感动的是_______________________________________。

7.文章最后连用两个比喻句，生动形象地表露了母亲当时的感受，换角色体验，如你是那位母亲，当时的心情会是：_____________。

8．给文章拟一个恰当的题目：_____________

五、写作、实践

亲爱的同学们，在我们成长的历程中，发生了多少故事！有喜有忧，有笑有泪，有成功有失败……受到过感动，聆听过教诲，相信总有一件让你记忆犹新！成长的故事中无论是酸甜苦辣，都会让我们慢慢学会长大，请你写一篇作文，把自己成长的体验融入到自己的作文中。题目自拟，要求把事情写清楚，写出真情实感，字数不少于400字。

六年级续写作文训练

初中语文仿句训练题例选

1、时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水。

要求：依照这一句式，写两句字数大致相同的话。

____________________________________________________________________

2、没有一本书的家，是没有一朵花的花园，是没有___________________，是没有___________________。（要求填入符合要求、字数相等的句子）

3、人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；（要求根据例句形式，仍以“人生”为开头仿写两句话，组成一个排比句）

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4、模仿下面的句子，以“历史”与“时间”为本体，写一个句子。

历史是一条长河，时间是涌动着的波涛。

仿写：______________________________________________________________

5、青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，蓝得温柔恬雅。

____________________________________________________________________

6、按照前半句的形式，用比喻句续写句子。

游子离开了祖国，就像巨轮离开了海洋，就像___________________，就像______________________________________。

7、按照前半句形式，发挥想象仿写句子

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，浪漫天真；青年是_________________________________________________________________。

8、按照前半句的形式续写句子，（注意句式及修辞）

繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，________________________________

9、按照前半句形式，发挥想象仿写句子。

绿色是生命，生机盎然；红色是，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；

__________________________________________________________________________________________________________________（要求填写至少两个句子）

10、仿照例句写比喻句

各种各样的鱼在水中游动着，金色的，红色的，紫色的，有的张着嘴，有的仰着头，有的摆着尾巴。 例句： 它们不是鱼群，而是会移动的珊瑚礁。

它们不是鱼群，______________________________________

它们不是鱼群，______________________________________

它们不是鱼群，______________________________________

11、在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，_____________________________

___________________________________________________________________

12、仿照下列句式，再写出两个你对“友谊”理解的语句

友谊是香醇的美酒，让人回味无穷。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

13、仿照前面的句子续写一个句子，与画线的两句构成连贯的排比句。

人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；______________________________________，

____________________________________________________________________

14、生活就是一块调色板，它让我们感受着其中的五彩缤纷；社会__________

____________________________________________________________________

15、仿照下面两句的格式，再写出三个关于书的比喻句

书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

①_________________________________________________________

②_________________________________________________________

③_________________________________________________________

16、请在下面的横线上，紧接上下文再写两个句子。要求与上下文句子的句式、修辞手法相同

人的一生像金，要刚正，人格须挺立：①_________________，__________，

_____________；②__________________，___________，_______________：人的一生像土，要本色，作风须朴实。

17、仿照下面的句式，以“时间”开头写句子（不超过60个字）

书籍好比一架，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

18、仿照下边四个句子，请顺着思路再写两句

以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，___________________________，______________________________。

19、以“爱心”为陈述对象，仿照下面句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是____

_______________________________，___________________________________；爱心是____________________________，______________________________________。

20、仿照上句，结合课文，将对偶句补充完整

兵阳楼上范仲淹作文寄情，___________________欧阳修___________________。

21、仿照下列句子，再把“人生”比喻成“大海”、“天空”，造两个句子。（不超过60字）

如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

22、依照下边拟人的句式，以“长城”开头，写一个两次使用拟人的句子，不超过60个字

啊，雄关，它就是我们伟大民族的英雄历史的见证，它本身就是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉。

____________________________________________________________________

23、在下面的划线处填写合适的句子。

如果你是大河，___________________________________________________

如果你是峰峦，何心在乎别人把你当作平地。

如果你是春色，___________________________________________________

如果你是，何必为还没有结出果实着急。

如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。

24、依照①句，续写②句和③句，字数与①句相同

①没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；

②没有理想的人，他的生活______________________________________

③没有理想的人，他的生活______________________________________

25、在下面黄线上写一个句子，使之与前面的文字构成排比句

太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却显示出巍峨；___________________

____________________________________________________________________

26、根据例句的内容和形式，仿写一个句子

例句：语文学科像大海一样神秘，你可以在潮起时领略海的壮美，也可以在潮落时体会海的静谧。

____________________________________________________________________

27、仿照下面的句式，以“只有”开头，写一个结构与这相似的复句

只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。

只有_________________________________________________________

28、仿照例句，再写两个分句，与例句组成一个排比句

例句：金钱可以买来名贵的钟表，但买不来宝贵的时间；___________________

____________________________________________________________________

29、仿照例句，完成一个描写句

例句：早晨，我爱在清气怡人的林中读书。月下，___________________

30、用“我不是……也不是……而是……”的格式造句

要求：①恰当地运用比喻的修辞手法；②句意要表达自己的理想和愿望。

参考例句：我不是挺立在高山峻岭的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。

造句：_________________________________________________________

31、参考下面“不是”和“如同”的句子，各造一个句子，表达你对“承诺”的理解。 承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。

承诺不是_________________________________________________________

承诺如同珍珠，它的莹润是蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。

承诺如同_________________________________________________________

32、依照上半句的句式，把整个句子写完

走进图书馆，看到几百架图书，我觉得我面对的是滚滚的长河、浩瀚的大海、苍茫的宇宙；独自坐下来，读着一本好书，我觉得我面对的是___________________

____________________________________________________________________

33、根据下面这句话的格式仿造三个分句，再在后面加一句，作为前面四句话的总结

如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；________________________________；

_________________________________；___________________________________；

______________________________________。

34、青少年应加强环保意识，当你看到环境受到污染和破坏时，你有何感受？请用两个结构相同的句子列举环境污染或受到破坏的现象，用一个比喻句描写你心中的感受。

注意：①句子间的衔接；②不得超过45字。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

35、在下面的横线上再写一个句子

要求：①根据文意，另举事例；②句式与画线句相同

没有自知之明，其害无穷；反之，则能走向成功。蒋干自作聪明，刘禅妄自菲薄，不都害己害国吗？___________________________________________________

36、在下面横线上紧接上文，再举一个例子，句式大致相同

心正则笔直。宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下了情真意切、壮怀激烈的《满江红》？______________________________________

_____________________________________________________________________

37、参照画线的句子，补写出一个相反的句子来（不得再重复“诗人”身份）

我应当怎样地来形容印度卡玛拉姐妹的舞蹈？如我是个诗人，我就要用一首长诗，来描绘她们变化的舞姿和旋转的美丽。

____________________________________________________________________

38、在下面文字的横线外各续写一个句子

要求：①续写的句子要合乎文意，使各段文字街接顺畅，文意贯通；②续写句子的句式与该段画线句句式相同

潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，①________________

_________________________________________________________

珠光宝气，浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众，追逐时髦不是潇洒，②_____________

_________________________________________________________

39、在横线处填写恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同

没有想象，思维就像花儿失去了营养；没有想象，思维___________________；没有想象，思维就像鸟儿折断了翅膀。

初中语文仿句训练题例选参考答案

1、 春天，留住了就是秋实，留不住就是幻梦。

2、 一颗星的夜空 、 一扇窗的房子

3、 人生如一首诗，应该多一些热烈，少一些愁苦。

人生如一幅画，应该多一些亮丽，少一些灰暗。

4、 历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。

5、西子湖的绿，绿得幽深，绿得潇洒，绿得充满活力

6、 鸟儿离开了天空 、 猴子离开了森林

7、一支歌，朝气蓬勃，优美动听（激越豪壮，催人奋进）

8、落叶是秋天的叹息，飞雪是冬天的舞步

9、 白色是天真，纯洁无暇；蓝色是宁静，深沉幽雅（或者： 黑色是沉重，冷漠无声；紫色是神秘，深邃悠远）

10、 而是会喷射的火焰山 、 而是会闪光的水母群 、 而是会升降的潜水艇

11、是痛苦时抹去泪水的一缕春风（要求结构类似，语义符合，比喻得当）

12、 ① 友谊是温暖怡人的阳光，让人倍感温暖。

② 友谊是涓涓的细流，可以滋润荒漠的心田；友谊是激昂的号角，可以鼓舞奋进的斗志。……

13、如果你是一盏明灯，就照亮一片黑暗 ， 如果你是一朵鲜花，就散发一阵清香

14、 就是一个大课堂，它让我们领略到其中的甜酸苦辣。

15、① 书是良药，能医治愚昧之症 ② 书是乳汁，哺育人们成长 ③ 书是伴侣，伴我们度过美好人生

16、① 人的一生像木，要充实，内涵须深刻（或：人的一生像木，要正直，立场须坚定） ；② 人的一生像火 ， 要耀眼 ， 事业须旺盛（或：人的一生像火，要蓬勃，体力须充沛；人的一生像火，要热情，态度须诚挚；人的一生像火，要燃烧，性格须热情 。

17、 时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。

18、 以先进的榜样激励人 ， 以光荣的传统教育人（以伟大的思想启迪人）等 。

19、 一股撞开水闸的春水， 使铁石心肠的人受到震憾 ； 一座亮在黑暗中的灯塔 ， 使迷失方向的航船找到港湾 。

20、 醉翁亭下 、 借景抒怀 。

21、 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花

如果说人生是变幻莫测的天空，那么失败则是其中一阵突如其来的暴雨

22、 啊，长城，它就是我们中华民族苦难历史的兄弟，它本身就是一个坚强不屈英勇无畏的钢铁战士。

23、 何必在乎别人把你当成小溪、 何必为一朵花的凋零而叹怨。

24、如同无能的航船，飘飘荡荡，没有方向 、 如同漫漫的长夜，昏昏暗暗，没有光明。

25、大地无语，却展示出广博；小草无语，却奉献一片绿色。

26、语文学科像苍穹一样广袤（mào），你可以在阳光下欣赏蓝天白云，也可以在谷堆边享受收获时的喜悦。

27、连绵巍峨的群山，才能创造出森林的葱笼和茂密；而低平的小山，只能让杂草丛生。

28、 金钱可以买来美味的佳肴，但买不来好的胃口；金钱可以买来名贵的补品，但买不来健康的身体。

29、我爱在清凉爽快的溪边散步。

30、 我不是一条奔腾的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水——为需要我的大陆流淌甘泉。

31、山林间的一条清流，自由、洒脱（或：沙漠中的海市蜃楼，虚无、飘渺）

宝剑，它的锋利是钢铁磨砺的结晶，也是钢铁的企求。

32、亲密的战友、真挚的朋友、和蔼的导师。

33、 如果你是一棵小草，就增添一分春色 ； 如果你是一只雄鹰，就博击万里长空 ； 如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜 ； 让我们共同创造辉煌 。

34、清清的溪流变得浊臭污秽，绿绿的山峦变得陆离斑驳，如同面对一幅沾满污迹的画卷，令人不胜痛惜。

35、诸葛亮知己知彼，周瑜充满自信，不都利国利民吗？

36、 宋末的文天祥，富贵不*，威武不屈，大义凛然，视死如归，不是写下了气贯长虹的《正气歌》？

37、 如我是个画家，我就要用各种色彩，来渲染她们秀丽的面庞和美丽的服装。

38、① 一览众山小，是一种成功的潇洒 。

② 玩世不恭，目空一切不是潇洒。

39、就像庄稼离开了土壤

1. 六年级续编作文的方法

六年级续编作文的方法写作技巧：1、审题（1）找准关键词即题眼，是写作的重点（2）掌握写作范围（3）确定写作体裁2、确定中心——即文章的主题（1）要正确（2）要集中（3）要鲜明3、选材（1）要围绕中心去选（2）要真实（3）要新颖、典型，不落俗套4、结构（1）按事情发展的顺序安排材料——可按顺叙、倒叙、插叙的方法来写（2）按时间顺序来写（3）按空间顺序来写（4）按实物的几个方面安排材料说明文，多用此方法5、列提纲（1）题目（2）中心思想（3）内容要点及写作顺序（段落、条理）（4）祥写、略写的提示。

列提纲可以使中心明确，条理清楚，重点突出。6、开头——要引人入胜（1）开门见山，直入正题；（2）提出问题，引人注意；（3）说明情况，交代背景；（4）描写环境，渲染气氛；（5）巧讲故事，引人入胜；（6）先说结果，倒叙开头。

7、结尾——要耐人寻味。（1）自然式结尾（2）总结式结尾（3）含蓄式结尾（4）点题式结尾8、过渡——力求自然，承上启下9、照应——即结尾照应开头，后文照应前文，文章与题目照应。

10、作文修改——是作文必不可少的环节，对提高写作大有好处。

（1）内容修改（A）语句是否通顺，流畅。（B）内容是否符合题意。

（C）材料是否恰当地表现中心。（E）中心是否明确、集中。

（F）观点是否正确、鲜明。（2）格式修改（A）层次是否清楚。

（B）详略是否得当。（C）汉字占格、标点占格使用是否正确。

（D）应用文格式是否完整、正确。（3）修改方法，可用增、删、调、换等方以保证卷面的干净、整齐。

2. 急

我想到了小时候，我就住在这河边的小村里，那时候河水是多么的清澈啊，河里的小鱼小虾欢乐的生活在他们的乐园里，岸边是村民的牛悠闲地吃着青草，草里有盛开的野花，鸟儿喜欢飞来飞去，有时候还跑到牛背上嬉戏.爸爸经常带我来到河边玩水捉鱼，我和小伙伴们也喜欢来河里游泳，和小鱼一起成长.我在长大，村庄也在长大，我们前面的城镇渐渐地多了很多工厂，村里的人都去了厂里工作，厂里生产塑料胶制品的，泡沫加工厂的、、、、城市的人口开始多起来，工厂也不断的建设，而且一个比一个大，一个比一个高，村里不在养牛，村里也成了一个小城镇，人们的生活变得好起来，可是、、、、、、我发现小鱼不见了，我儿时嬉戏的鸟儿也不见了，河发生了很多变化，没有了儿时的清澈干净，到处是工厂排出来的脏水、、、、、、人们在建设中使我们的河不见了，我们都做了什么、、、、、、人们啊，我们要爱护我们生存的家园啊，要节能环保啊、、、、、呵呵，以上是我给你建议，当然是个文本大概，这里面需要你自己好好想想怎么把文章写得更优美了，既要感染人的情绪，同时也要说理，达到呼吁的目的.加油。

3. 六年级第九课续写小练笔

《穷人》续写

渔夫用手抚摸着两个孩子的脑袋，哀声叹气地说：“西蒙呀，你怎么忍心抛下孩子一个人走了，待他们长大了我如何向他们诉说呢？你好狠心呀！”两个孩子好像听懂了渔夫的话，哇哇哭起来。

时间一天天过去了，自从增加了这两个孩子，桑娜一家的生活更加困难，更加艰辛了。为了维持生活，渔夫每天起得更早了，每晚回来得更暗了，甚至有的时候几天才回家来。在家的桑娜除了带好7个孩子还天天为丈夫提心吊胆。

时隔半年后的一天，渔夫出海打鱼三天还不见踪影。桑娜在家实在等不及了，只好到海边去找，找呀找，问呀问，没有一点儿消息。天快黑了，可怜的桑娜终于在海边找到了渔夫的尸体。顿时，桑娜泪流成河，哭声惊天动地。

自从渔夫死去，桑娜和孩子们每天都是忍饥挨饿，吃了上顿无下顿，甚至有时还要受到地主财神的欺凌。

有一天，一个好心的地主来到桑娜家说：“桑娜，你孤苦零丁一个人在家还带着7个孩子，一定吃了不少苦，受了不少累，你愿意嫁给我吗？我可以照顾你和孩子。”七个孩子紧紧簇拥在桑娜身旁，桑娜摇了摇头。

过了一段时间，桑娜一家实在无法生活，在无奈之中，桑娜主动找上了那位地主：“我答应嫁给你。”那位地主眉开眼笑地说：“那我们找个良辰吉日举行婚礼，你今天就把孩子们带过来，我们先一起生活吧！”桑娜听了也露出了一丝笑容。其实，这一笑也有些无奈。

自从举行婚礼后，孩子们都过上了幸福的生活，而桑娜因对渔夫的思念和岁月的沧桑，积劳成疾，年仅50岁离开了人世。

若楼主觉得满意，请纳~

4. 六年级句子仿写专项训练答案

1.成功对于永不懈怠的人是里程碑（一次小结），对于骄傲自满的人是个沉重的包袱，对于不求进取的人是祸害。

2.一块铀块，可以平庸无奇地在石头里沉睡下去，也可以产生惊天动地的力量。 一个人，可以碌碌无为地在世上厮混日子，也可以让生命发出耀眼的光芒。

3.如果爱是左右手，就一只送给现实，一只送给理想；如果爱是左右手，就一只送给历史，一只送给未来。 4.青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。

5. "胜似闲庭信步"是一种喜悦的潇洒，"一览众山小"是一种成功的潇洒。 6.兴趣是什么？兴趣是雷，兴趣是电，因为兴趣，我们乐于牺牲看电视，玩的时间；也因为兴趣，我们勇于搏击激流，攀登险峰。

7.如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是雄鹰，就搏击万里长空；让我们共同创造辉煌。 8.清清的溪流变得浊臭污秽，绿绿的山峦变得陆离斑驳，如面对一张张污迹遍布的白纸，我不忍心去看。

9.诸葛亮知己知彼，周瑜充满自信，不都利国利民吗？ 10.好象我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。 11.多么可怜，多么渺小，多么没有意义啊。

12.如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵骤然翻起的浪花。 如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是天际一朵漂浮的白云。

13. 只有连巍峨的群山，才能创造出森林的葱茏与茂密；而低平的小山，只好让杂草丛生。 14.宋末的文天祥，富贵不*，威武不屈，大义凛然，视死如归，不是写下了气贯长虹的《正气歌》 15.我不是一条奔腾的大江，也不是一潭死水，而是一眼汩汩的泉水，为需要我的大地流淌甘泉。

16. 承诺不是山林间的一条清流，自由，洒脱。 承诺如同宝剑，它的锋利是钢铁磨励的结晶，也是钢铁的追求。

17.友谊是人生的一首歌：真诚是词，信赖是曲，理解，尊重是友谊的主旋律。 青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

知识是海洋中的一叶小舟：文史理工是船浆，情感智慧是风帆，老师学生是知识的孩子。 网络是电脑的一道大餐：网站是主菜，邮件是甜点，黑客是网络的调料。

波的图像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，质点是波的图像的闪光。 海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾海鸥是海的文字。

18.一粒砂土，一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。 19.骆驼人沙漠上走过，留下深深的脚印； 岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。

啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？ 风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么。

20.以"爱"为话题仿写。 仿：爱并不是虚情意的谎言，它是实实在在的情感，只要仔细感受，你就会发现爱本就紧挨着你：它可能是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙膏，让你感受到温馨；它可能是陌生人的一把搀扶，让你体会到温暧；它可能是作业本里老师落下的一根白发，让你感悟到关爱；它可能就是一个微笑，让你理解到宽容和赞赏。

在生活中，你有了这种感受，体会，感悟，理解，受到触动感染，激励鼓舞，你就会去掉冷漠，解除封闭，成为一个有爱心的人。 21.如地壳是史书，岩层是书画，那一堆化石便是一行行释注，带着我们回到远古。

22.不要只贪求平坦的旅途，更应该去尝试坎坷，它磨练了你的意志；不要只欢迎赞扬，更应该去接受批评，它让你看到了缺陷；不要只祈求获取，更应该去作出奉献，它证明了你价值。 23.是，就要冲出土层；是鲜花，就要散发芳香；有才华，就要报效祖国。

24.挫折可以截断怯弱者的前进之路，也可以搭起勇敢者的攀登之梯。 25.没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。

没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。 26.雨像一位多愁善感的琴师，敲一串丁丁咚咚的音符，渗入树林的每一片绿叶。

27. *** ：丁丁当当的 *** ，欢快洒落在教室里，操场上，宛如一些活泼轻盈的精灵。 28.人生的价值不在于你成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。

所以，见到茂密的森林，你只要无愧地作花园中普通的一朵；虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮春天；这样的人生也就无愧了。 29.(1)时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。

时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。 （2）时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。

时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。 30.(1)战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？（2）唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世，渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？（3）唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？（4）宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？（5）清代的家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔。

5. 六年级作文续写

友谊

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。 这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。 几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。

2

小木船（1）

我和陈明是好朋友。一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明义不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。陈明跑进了教室，我也进了教室。大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期都一见面党部认识了人一样走过去。每当自己走向学校时我就感到孤单，应为陈明是我唯一的好朋友。这时候才知道朋友是多么重要，想起我那时候是太过分了。人家是不小心摔坏的，还那么埋怨他。我试着用日记向老师求助，但老师在评语中说我相信你一定能搞好你和陈明之间的不愉快。老师的这句评语让我知道自己的事要自己做，难道以后要到社会还要让老师搞好关系吗？我决定向陈明道歉。没想到第二天，我的坐姿上有一个小木船，船里还放了小纸条，使陈明写的。里面写着，对不起！你还愿意和我玩小木船比赛吗？我转过身对他笑了笑说：“那你愿意跟我玩吗？”我们俩跑到池塘边碧水的小木春有的更快。就这样我们和好了。

我和陈明都决定着小木船就是让我们俩和好的证据，小木船保管好，让它成为我俩的和好见证！

3

小木船（2）

每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上

学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。

有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。

转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手 *** 兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。 我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。

希望对你有帮助~~~

6. 六年级每课一练7单元作文续写

你好下面是你要的作文~~若满意望及时纳~~~~~~~~~~~一天，陈垒和爸爸一起 去农贸市场买菜，在市场门口发现一个年轻人正蹲在那里，前面放着一个笼子，用一块黑布着……有一些人过去看，他便向那些人介绍：“这是最新杂交品种——‘鹅’，吃了营养极高，还能帮助脑部发育、强身健体……”等这些人准备掏腰包时，他便把他们带到一个角落，悄悄地对着他们的耳朵说：“这是天鹅，十分珍贵的，肉质非常鲜美，出个价吧！”这时，巡逻的执法人员看到了年轻人手中的天鹅，立马向年轻扑去。

那年轻人一看，慌了，立即拎起笼子撒腿就跑，可就算跑的再快也快不过工商执法人员。年轻人见状，突然对执法人员说：“我——我正——正准备把这只天鹅送——送到动物园呢！”执法人员厉声道：“别装蒜了！跟我走吧。”

说着将年轻人带到了公安局……鸟类是人类的朋友，是害虫的天敌。保护鸟类有抑制害虫繁殖、保护生态平衡，促进农业发展和花草树木的作用。

但前一段时候，由于滥捕滥杀，致使鸟类锐减，害虫日增。造成生态系统失调，给人类生存带来不应有的损失。

现在不少珍贵的，珍惜的动物已经成为饭桌上的食物，人们捕杀的对象。严重的问题已经暴露，如果不取措施，我想人类上最后一颗将留给自己。

鸟类和人类同样是地球上多姿多彩的生物，世界上的一员。它们给人类带来许多快乐和益处，保护鸟类也就是保护人类自己。

7. 六年级续写作文

我单手端着满满一堆垃圾，懒得靠近垃圾箱，用力把垃圾一倒，“啪”的一下，一大半垃圾三落在垃圾箱箱外。

我刚要往回走，猛一下看到离我不远处，一个白发须须的老大妈正在清理垃圾箱旁边的垃圾，看到他费力的弯下腰，站起身又细心地把垃圾倒入垃圾箱，然后又重复着同样的动作，我突然感觉到鼻子一酸，我想起了爸爸教我的要尊重别人的劳动成果”，我又想起了雷锋叔叔的故事，看着不远处大妈的身影我终于鼓足勇气，这时一阵大风刮来，地上的垃圾四处飘去，看着四散的垃圾我更感觉自己惭愧了，我赶紧去拾垃圾，最后我终于把地上的垃圾重新捡起放在了垃圾箱里。 回到家里，我把今天的事记在了我的日记本上，我想以后我一定不再乱扔垃圾，也希望每一个人都能不乱扔垃圾，这样叔叔、阿姨们也就可以有更多的时间用来干其他别的事情了。