六年级上册语文词语表_六年级下册语文句子

1.六年级下册语文课本中的提示语在中间的句子

2.小学六年级下册语文课本中带有修辞手法的句子有什么求求各位！

3.六年级语文下册第六课北京的春节句子赏析

4.语文摘抄的神仙句子

洞内岔路横生，如同迷宫一样。2.那乔埃已是惊弓之鸟，听到汤姆的动静，撒腿就跑。3.晴朗的夜

亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙

草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是一片乐土、净土！4.半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。

不同版本的课本文章内容都不一样，不知道跟你的课本是不是同一个版本，如果是的话，那这些应该没问题，都是没错的。

六年级下册语文课本中的提示语在中间的句子

2022关于六年级语文下册第三单元知识点

　在我们平凡无奇的学生时代，说起知识点，应该没有人不熟悉吧？知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。想要一份整理好的知识点吗？以下是我精心整理的六年级语文下册第三单元知识点，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级语文下册第三单元知识点 篇1

　一、字词

　1、能准确认读和规范书写本单元要求掌握的生字词。

　旬、熬、蒜、醋、饺、翡、拌、榛、粟、筝、鞭、麦、寺、逛

　腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌、榛子、爆竹、风筝、预备、彩排、鞭炮、截然、寺院、彩绘、逛庙会、麦芽糖、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩

　2、能准确认读本单元要求掌握的生字词。

　粥、掺、黏、宵、贩、驴、娴、浒、僵、巫、獠、徕、哉、葩、僻、糯、夯、卦、贮、蔑、茅、嘶、吭、渺、馕、邃、妩、豁

　剧种、面具、激流、发誓、旷野、布施、鼻祖、柔顺、压抑、敦厚、夸张、描述、演绎、布局、和睦、酷热、激昂、抽象、韵味、哄堂大笑、能歌善舞、别无所求、蜂拥而至、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收。

　3、多音字。

　（1）给多音字注音组词。

　转（ ）（ ） 铺（ ）（ ） 佳（ ）（ ） 藏（ ）（ ）

　（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

　种（ ）（ ） 相（ ）（ ） 奇（ ）（ ） 哄（ ）（ ）

　（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

　盛（ ）（ ） 划（ ）（ ） 待（ ）（ ） 都（ ）（ ）

　（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

　参（ ）（ ） 佛（ ）（ ） 奔（ ）（ ） 载（ ）（ ）

　（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

　（2）选正确的读音。

　gèng gēng

　除旧更（ ）新 更（ ）上一层楼 三更（ ）半夜 更（ ）加

　hé hè huó huò

　和（ ）风细雨 和（ ）面 和（ ）稀泥 随声附和（ ）

　（3）能改正词语中的错别字。

　万相更新（ ） 欢心鼓舞（ ） 万不得己（ ） 随风漂扬（ ）

　阴谋鬼计（ ） 张灯接彩（ ） 随心所预（ ）

　（4）能补充填空，并解释所填字的意思。

　和（ ）相处—— 万象（ ）新—— 美不（ ）收——

　能歌（ ）舞—— 随心所（ ）—— 安然无（ ）——

　（ ）（ ）不同——

　二、句子

　1、能理解句子的意思及不同的表达方法。

　（1）这不是粥，而是小型的农业展览会。

　（2）元宵上市，春节的又一个高潮到了。

　（3）一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

　2、能根据课文内容填关联词。

　（1）小孩子最爱过年，（ ）可以买到各种各样的玩意儿，（ ）还可以放鞭炮。

　（2）春节（ ）很快乐，（ ）一眨眼功夫就过去了。

　（3）小孩子们（ ）不跑到街上去淘气，（ ）能高高兴兴地玩耍。

　（4）北京（ ）是城市，（ ）它也跟着农村一起过年，（ ）过得分外热闹。

　三、段篇

　1、能有感情地朗读《北京的春节》，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

　2、能默读课文《藏戏》、《各具特色的民居》，学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

　3、能有感情地朗读《和田的维吾尔》一文，积累语言，学习文章准确的说明

　和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。

　4、给利用各种渠道搜集民俗风情的材料以扩展知识面。

　5、能把课文学习与口语交际、习俗、交流平台、日集月累和趣味语文有机整

　合起来，指导学生根据四篇不同课文收集相关资料，并指导学生上课认真做好笔记或制作卡片，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。

　6、能把课文中学习的表达方法运用到自己的习作中去。

　四、日积月累

　能朗读背诵、理解宋代王安石的《元日》和唐代皮日休的《天竺寺八十五日夜桂子》，拓展课文内容，让学生感知不同文体表达节日风俗的产生和语言特点，继续增加学生对古典诗词的积累。

　五、趣味语文

　能领悟到标点符号的神奇和妙用，能完成老师设计的注标点的句、段练习。

　六、回顾拓展

　能交流阅读课外书籍和收集到的少数民族的节日风俗，还有本组课文的表达方法及其他方面的收获。

　七、口语交际、习作

　能把各种方式了解到的不同地区、不同民族的民风民俗，体会到作者是怎样写出民俗特点的方法与同学交流，并能把联系生活实际和课外收集的有关信息及吸收到的民俗文化中的智慧和营养用自己的笔写出来。

六年级语文下册第三单元知识点 篇2

　第三单元主题“我的理想”。五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：

　李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；

　时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；

　开国总理为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；

　在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。

　本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。

　第十课《十六年前的回忆》（回忆录）

　1、熟读第5、7、17、19、22自然段。

　2、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。

　文章展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。

　3、理解句子：新课标一网

　（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

　从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。这里写出了（李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。）

　（2）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

　李大钊把革命工作看得比什么都重要。表现了（他对革命高度负责的的精神。）

　（3）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

　从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明（敌人对李大钊施了重刑），“平静”说明（李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强），“慈祥”体现了（李大钊对亲人的爱）。

　4、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应（前后照应）。

　这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。

　第十一课灯光（回忆往事）

　本文与《十六年前的回忆》一样，用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。与开头照应（首尾呼应），结构紧凑。

　（《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》《灯光》都用了首尾呼应的写法）

　第十二课《为人民服务》（体裁：议论文）

　1、背诵全文。

　2、《为人民服务》是一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。本文的作者是，是为纪念张思德所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国***及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：

　一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；

　二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；

　三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

　3、理解句子：

　（1）我们的***和***所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

　文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是***和革命军队的根本宗旨。

　“完全”的意思：除了为人民服务，没有别的目的；“彻底”是贯彻到底的意思。这句话的意思是说，我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。

　（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

　这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。

　4、P57第3题：共几句？每句话说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？

　因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

　这段话共4句话。第一句是讲（我们要欢迎批评），第二句话是讲（我们欢迎任何人的批评），第三、四句话是讲（我们接受任何人的只要是正确的批评）。

　句与句之间联系紧密，意思层层递进。再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是——是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。

　5、用关联词造句：

　例1：因为班干部是为班级同学服务的，所以，我们如果有什么干得不好的，就不怕别人批评指正。

　例2：因为优异的成绩都是勤奋学习换来的，所以，如果你不肯流汗，就只能流泪了。

　6、学写本文第4小节中的排比句

　例1：人生的意义在于执着的追求，在于不懈的努力，在于顽强的拼搏。

　例2：我们每一个少先队员都要努力学习，努力锻炼，努力生活。

　例3：在小学六年的学习生活中，我们收获了丰富的知识，收获了真挚的友谊，收获了成功的喜悦。

　例4：老师，在我们的心目中，您是大树，您是高山，您是大海

　13一夜的工作

　本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻，从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高品质。

　写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。

　回顾拓展三

　1、《囚歌》，作者：叶挺

　为人进出的门紧锁着，

　为狗爬出的洞敞开着，

　一个声音高叫着：

　——爬出来吧，给你自由！||

　我渴望自由，

　但我深深地知道——

　人的身躯怎能从狗洞子里爬出！||

　我希望有一天

　地下的烈火，

　将我连这活棺材一齐烧掉，

　我应该在烈火与热血中得到永生！

　2、《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小萝卜头……

　革命题材的：

　《铁道游击队》，作者刘知侠；《红日》，作者吴强；

　《小兵张嘎》，作者徐光耀；《小游击队员》，作者王愿坚；

　《赤色小子》，作者张品成。

六年级语文下册第三单元知识点 篇3

　一、字词盘点

　1。字

　（1）难读的.字

　挪（nuó）徊（huái）蚁（yǐ）绽（zhàn）

　（2）难写的字

　藏：容易少写下面“臧”字左边的三笔。

　蒸：容易少写最下面的“灬”。

　揉：左窄右宽，右上是“矛”，不是“予”。

　偎：左窄右宽，“畏”字左下不要多写“丿”。

　（3）多音字

　旋 薄

　挨 吭

　2。词

　（1）必须掌握的词

　空虚 叹息 徘徊 蚁穴 翻箱倒柜 念叨

　停顿 晃动 碰倒 原谅 惆怅 休止 时光

　惊惶 亲吻 依偎 挽回 消逝

　（2）近义词

　聪明~聪慧 确乎~的确 旋转~转动

　觉察~察觉 遮挽~挽留 叹息~叹气

　徘徊~踌躇 蒸融~融化 盼望~渴望

　昏暗~阴暗 答应~同意 明媚~明朗

　简单~简易 吓唬~惊吓 焦急~着急

　兴奋~高兴 原谅~饶恕 耽搁~耽误

　缥缈~虚无 急遽~急剧 孤独~孤单

　惆怅~忧郁

　（3）反义词

　去？来 谢？开 聪明？愚蠢 空虚？充实

　枯？青 散？聚 旋转？静止 徘徊？果断

　盼望？渴望 昏暗？明亮 答应？拒绝

　明媚？昏暗 简单？复杂 焦急？冷静

　兴奋？平静 原谅？埋怨 缥缈？真实

　急遽？缓慢 孤单？热闹 惆怅？兴奋

　（4）词语归类

　①ABB式词语：头涔涔 泪潸潸 赤裸裸

　类似的词语：笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈

　绿油油 黑洞洞 蓝湛湛 红彤彤 白花花

　②AABB式词语：念念叨叨 空空落落

　类似的词语：高高兴兴 快快乐乐 安安全全

　整整齐齐 安安静静 干干净净 舒舒服服

　③ABAB式词语：咔嚓咔嚓

　类似的词语：研究研究 练习练习 活动活动

　锻炼锻炼 思考思考 表扬表扬 分析分析

　④ABCB式词语：一动不动

　类似的词语：应有尽有 出尔反尔 将心比心

　倚老卖老 人云亦云 毅然决然 心服口服

　⑤含有数字的成语：千门万户 一动不动

　类似的词语：一心一意 三心二意 六神无主

　九死一生 九牛一毛 五光十色 五湖四海

　⑥由两个动宾结构组成的词语：翻箱倒柜

　类似的词语：翻山越岭 跋山涉水 含辛茹苦

　忍辱负重 开天辟地 咬文嚼字 装腔作势

　⑦量词

　一滴水滴 一块方砖 一个蚁穴 一本**画报

　一派荒凉

　⑧动词

　拨弄蚁穴 翻看画报 闭上眼睛

　⑨修饰词

　悄悄地挪移 逃去如飞的日子 游丝样的痕迹

　绽开的泡沫 无可挽回地消逝 漫长而急遽的变化

　孤独而惆怅的黄昏 又大又重的洗衣盆

　二、佳句积累

　1、比喻句

　在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

　这句话运用比喻的修辞手法，把八千多日子比作针尖上的一滴水滴，生动形象地说明日子是多么的渺小，消逝得是那么迅速，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。

　2、拟人句

　我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

　这句话运用拟人的修辞手法，把日子人格化，生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼睛时，“从遮挽的手边过去”“从我身上跨过，从我脚边飞走”“又溜走了一日”，“我”眼睁睁看着时间“去得匆匆”，却无法挽留，心中充满无限的惋惜与无奈。

　3、排比句

　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

　这句话运用排比的修辞手法，描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象，表明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。

　4、反问句

　我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？

　这句话运用反问的修辞手法，反省自己过去的日子，警醒自己不能虚度年华，要做出一些有意义的事，才不会枉活一世。

　5、精彩句

　我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。

　这句话借描写事物来表现人物的心情，通过描写母亲的腿，既写出了母亲家务的繁忙，任务的繁重，劳动的艰辛，也写出了“我”不停地跟在母亲身后追问，好几次差点儿被她踩到或把她绊倒，表现了“我”内心的焦急之情。

　考试点睛

　仿写句子是考试中的一个常考考点，常见的考查形式有：①照样子，把句子补充完整。②照样子，写一句话。

　三、考试热点

　1、《匆匆》一课，要求全文背诵，考试时常以默写填空的形式考查。

　2、《那个星期天》一课，心理活动描写很精彩，考试时常以句子仿写的形式考查。

　3、两则《习作例文》和第五单元习作，考试时常以通过具体事例的描写来表达内心的真实感受的形式考查习作水平。

　四、“1+X”阅读

　推荐篇目：朱自清《春》

　推荐理由：在这篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生乃至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。《春》这篇文章讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

　阅读方法：这篇文章可以和《匆匆》一文进行对比阅读，在阅读中体会朱自清的散文在整体构思、写作手法、语言艺术等方面的特点。

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小学六年级下册语文课本中带有修辞手法的句子有什么求求各位！

1、“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢。”

2、“是啊是啊”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼，可是有什么办法呢？”

3、“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”

还有很多，没法一一写出来。希望能够帮到你，网纳！

提示语在中间的意思是：主人公说的话在两边，提示语在中间，比如“你知道吗？”和“咱们的邻居西蒙死了。”是说的话，而 桑娜说 是提示语。希望你明白后自己把他们都找出来，那你就是最棒的！你行的！

六年级语文下册第六课北京的春节句子赏析

小学六年级下册语文课本中带有修辞手法的句子有什么求求各位！

有比喻，排比，举例子。 seziixfyus撬5583038078劲

六年级下册语文课本晏子有什么品质

晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。故事赞扬了晏子机智勇敢、灵活善辩的外交才能与不惧大国、不畏 *** 的斗争精神。

《小王子》中带有修辞手法的句子

但是，这棵小苗不久就不再生长了，而开始孕育一朵花朵。看到这株小苗长了一朵花蕾，小王子感觉其中一定隐藏着一个奇迹。然而，这朵花儿藏在他那绿茵茵的房间里，用了很长的时间来打扮自己，他精心的选择他将来的颜色，一片片的来搭配她的花瓣。她不像美人一样一出生就满脸皱纹，他要让自己光彩的来到这世界。

拟人

你好，请问17课，六年级下册的里面句子有什么修辞手法吗？

超多的哎!

第二课：第三自然段有拟人、排比

第三课：第四自然段有排比

第五课：拟人、比喻、排比、反问（很多很多,看一遍课文就知道了啊）

第七课：第一、二、三自然段是反问

第九课：第一自然段的第二句话是拟人

超多的哎!

第二课：第三自然段有拟人、排比

第三课：第四自然段有排比

第五课：拟人、比喻、排比、反问（很多很多,看一遍课文就知道了啊）

第七课：第一、二、三自然段是反问

第九课：第一自然段的第二句话是拟人

八年级上册语文课文芦花荡有关修辞手法的句子

比喻：可是如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔著东南去了。

老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。

弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。

他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。

六年级下册语文课本中的双重否定句

人得勤快。

双重否定句

人不能不勤快。

他必须得死。

双重否定句

他不得不死。

小学六年级语文上册麋鹿第三段用了什么修辞手法

参考答案

小学六年级语文上册麋鹿第三段运用了（拟人和比喻）的修辞手法。

六年级语文书上册当中运用比喻修辞手法的句子有哪个

拟人：来得突然——跟着那一阵阵溼润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。

拟人：远处，一只不知名的鸟儿开始啼（tí）啭（zhuàn）起来，仿佛在倾吐著浴后的欢悦。

拟人：不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

比喻：像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。

排比+比喻：雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。

排比：在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色

小学六年级(上)语文课本72页的作文怎么做

首先，老师要对学生习作的训练点心中有数。 准确把握住目标，对全册书以及适当的练笔处都要心中有数。有了系统的把握，深刻的理解才能对学生的习作给予得当的指导。 其次，训练学生习作要讲系统。 对于刚刚接触习作的孩子，只靠课本中那几次习作是不可能提高学生的习作水平的，老师就要根据训练目标认真在课本中寻找读写结合点并进行系统的训练。如训练学生对人物的描写，就从观察动作、观察模拟对话场景、观察神态等各个方面，一步步对学生进行训练。不求快，但求理解的准确，描写的细致。 再次，身边处处是素材。 让孩子写作最难的问题莫过于没得可写，通过娄老师的讲座我感受到了身边处处是素材。观察身边季节的变化；留心观察学校的活动；引导学生关注感兴趣的东西；记下条目日记……关键看老师的引导，学生是习作的主人，但是这些小主人需要老师的引导与点拨，当事情发生在身边时，老师提前提醒学生细心的观察，教会孩子怎么观察。长此以往，身边经过的不起眼的事情在孩子的笔下也会变得惟妙惟肖啊！ 最后，习作积累要丰富。 通过这次讲座以及老师们的交流沟通，我知道了孩子写作的难点除了培养观察的习惯，还有一点就是丰富的积累。和老师一起练的再刻苦，脑中没有积累怎么也写不出好的习作啊。所以还应该从小培养学生良好的阅读习惯，不仅读课本，还有读课外书，老师适时的介绍给孩子看课外书，当孩子着迷其中时必定会被书中的人物吸引，也自然会记住其中的细节，当他自己习作时就会不知不觉得用到自己的习作之中啊。不过，我觉得“阅读“是一种兴趣，有的孩子有这种兴趣，有的孩子没有这种兴趣，怎么样让没有这种兴趣的孩子同样养成阅读、博览的习惯是我需要努力思考的。 看过一篇文章《成功，不像你想象的那么难》，写的是人们往往被成功的难度所吓倒，以为成功就要锥刺骨，吃得苦中苦，其实只要踏踏实实，快快乐乐地做，人们照样可以轻轻松松地成功。 作文也是如此，还没开始学，早就被“作文难啊”、“到三年级你可要努力啊”等诸如此类的舆论蒙住了，弄得小小学生战战兢兢，愈发紧张，愈发写不出好的作文来。 其实，作文也不像你想象的那么难，来，别把作文当回事，今天我们就此为三年级师生开启一扇习作的新窗。 一、淡化作文概念，我手写我心 《语文课程标准》关于写作的总目标确定为：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”在阶段目标部分，第一学段称“写活”，第二、三学段都称为“习作”，到第四学段才称为“写作”，这就体现出降低小学阶段写作难度的意思。 我国传统的作文教学理念也认为应该“我手写我心”，从写“放胆文”起步，逐渐过渡到写“小心文”。即在学习写作的初始阶段，不必强调种种规矩，应让学生放胆去写，就像刚学走路的幼儿，首先是让他有迈开步子自己去走不要人扶的勇气，什么走路的规矩和技巧对他都没用处，所以，我们不必过于强调作文的重要，应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消解写作的神秘感，让学生处于放松的状态，我手写我口，我手写我心。 二、顺应儿童天性，自然写作 《语文课程标准》对写作初始阶段的目标设定，也特别强调情感态度方面的因素，让孩子愿意写作，热爱写作，变“要我写”为“我要写”，也就是顺应儿童的天性，不拘形式，自然写作。例如，第一学期的相关表达是“对写话有兴趣”第二学期是“乐于书面表达”，第三阶段才要求具有初步的写作意识。 记得国学大师张中行先生曾说过这样一段说：“有些人认为写作是件了不起的事，一写文章就不由自主机板面孔、端架子，这容易。其实写作就是用笔说话，初学者不妨解放思想，先练‘胡说八道’，怎么想就怎么写，时间长了，有了经验，就知道哪些话该说，哪些不该说，哪些需多说，哪些宜少说。” 中行志先生的话说得简单朴素，清楚明白，令我们语文老师沉思。简简单单教作文，轻轻松松学作文，快快乐乐写作文，应是我们的方向。 三、抓住生活契机，随时写作 学生作文难的原因之一是无话可说，无米下锅，教师的任务是帮助学生发现生活，为学生提供广阔的写作空间，减少具体的约束，使学生表达出自己的主观感受，从而体现《语文课程标准》要求的“写作的个性化”。 教师不宜简单按照教学进度的安排或课程表的设定，哪个单元该写什么作文，就要写出什么样的作文，而应根据学生生活实际，从学生的生活视野和感性经验中取题立意，“最好是令学生自己出题目”或者干脆不定题目

祖父的园子中带有修辞手法的句子有哪些

《祖父的园子》用了比喻、反问、排比、拟人等修辞手法。

比喻:蜜蜂......落到一朵花上，就跟一个小毛球似的不动了。谷子......毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

反问：蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？

排比:花 开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的

拟人：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

语文摘抄的神仙句子

　《北京的春节》是老舍先生创作的一篇关于北京的春节的文章，也是六年级语文下册第六课，同学们在学习时要注意分析哪些句子呢?我在此整理了六年级语文下册第六课《北京的春节》句子赏析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

六年级语文下册第六课《北京的春节》句子赏析

　①这不是粥，而是小型的农业展览会。

　?农业展览会?指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了?打比方?的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。

　②除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

　从第一句话可充分感受到?除夕真热闹?。透过?万不得已?必定?等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜?吃团圆饭?，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫?守岁?。?守岁?有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思;年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。

　③元宵上市，春节的又一个高潮到了。

　此处元宵如同南方的?汤圆?。?除夕真热闹?，这是春节的第一个高潮;初一拜年、逛庙会，虽?光景与除夕截然不同?，但同样热闹，这是春节的第二个高潮;到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个?又?字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

　④一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

　这句话在文中起承上启下的作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了;末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了。十九天?美好快乐的日子?竟然?一眨眼?就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句?照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了?相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

六年级语文下册第六课《北京的春节》课文原文

　照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了。?腊七腊八，冻死寒鸦，?这是一年里最冷的时候。可是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与迎春的热情。在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特制的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表现?这种粥是用所有的各种的米，各种的豆，与各种的干果(杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米?)熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

　腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣在这天放到高醋里，封起来，为过年吃饺子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味双美，使人要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

　从腊八起，铺户中就加紧的上年货，街上加多了货摊子?卖春联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等都是只在这一季节才会出现的。这些赶年的摊子都教儿童们的心跳得特别快一些。在胡同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂起来，其中也有仅在腊月才出现的，象卖宪书的，松枝的、薏仁米的、年糕的等等。

　在有皇帝的时候，学童们到腊月十九日就不上学了，放年一月。儿童们准备过年，差不多第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果(花生、胶枣、榛子、栗子等)与蜜饯搀合成的，普通的带皮，高级的没有皮?例如：普通的用带皮的榛子，高级的用榛瓤儿。儿童们喜吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩艺儿?风筝、空竹、口琴等?和年画儿。

　儿童们忙乱，大人们也紧张。他们须预备过年吃的使的喝的一切。他们也必须给儿童赶快做新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气象。

　二十三日过小年，差不多就是过新年的?彩排?。在旧社会里，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿鞭炮就响起来，随着炮声把灶王的纸象焚化，美其名叫送灶王上天。在前几天，街上就有多少多少卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法：用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉皇报告家庭中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。

　过了二十三，大家就更忙起来，新年眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的?按惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。还有，旧社会里的老妈妈论，讲究在除夕把一切该切出来的东西都切出来，省得在正月初一到初五再动刀，动刀剪是不吉利的。这含有迷信的意思，不过它也表现了我们确是爱和平的人，在一岁之首连切菜刀都不愿动一动。

　除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边作事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，而都要守岁。

　元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人;元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

　男人们在午前就出动，到亲戚家，朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。同时，城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙外摆摊、卖茶、食品、和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观，南城的火神庙(厂甸)是最有名的。可是，开庙最初的两三天，并不十分热闹，因为人们还正忙着彼此贺年，无暇及此。到了初五六，庙会开始风光起来，小孩们特别热心去逛，为的是到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛骄车的;在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不争取谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态与技能。

　多数的铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全城的炮声不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙、逛天桥、和听戏。

　元宵(汤圆)上市，新年的高潮到了?元宵节(从正月十三到十七)。除夕是热闹的，可是没有月光;元宵节呢，恰好是明月当空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美。元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街象是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯;有的各形各色，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这，在当年，也就是一种广告;灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观;晚间灯中都点上烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要作一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁的，制成各样的冰灯，或用麦苗作成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。

　除了悬灯，广场上还放花合。在城隍庙里并且燃起火判，火舌由判官的泥像的口、耳、鼻、眼中伸吐出来。公园里放起天灯，象巨星似的飞到天空。

　男男女女都出来踏月、看灯、看焰火;街上的人拥挤不动。在旧社会里，女人们轻易不出门，她们可以在灯节里得到些自由。

　小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯?原始的**?宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮的响。大家还必须吃汤圆呀。这的确是美好快乐的日子。

　一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常作事，新年在正月十九结束了。腊月和正月，在农村社会里正是大家最闲在的时候，而猪牛羊等也正长成，所以大家要杀猪宰羊，酬劳一年的辛苦。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，可是它也跟着农村社会一齐过年，而且过得分外热闹。

　在旧社会里，过年是与迷信分不开的。腊八粥，关东糖，除夕的饺子，都须先去供佛，而后人们再享用。除夕要接神;大年初二要祭财神，吃元宝汤(馄饨)，而且有的人要到财神庙去借纸元宝，抢烧头股香。正月初八要给老人们顺星、祈寿。因此那时候最大的一笔浪费是买香蜡纸马的钱。现在，大家都不迷信了，也就省下这笔开销，用到有用的地方去。特别值得提到的是现在的儿童只快活的过年，而不受那迷信的熏染，他们只有快乐，而没有恐惧?怕神怕鬼。也许，现在过年没有以前那么热闹了，可是多么清醒健康呢。以前，人们过年是托神鬼的庇佑，现在是大家劳动终岁，大家也应当快乐的过年。

六年级语文下册第六课《北京的春节》知识点

　春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称?过年?。

　腊月：农历十二月。

　腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。

　空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。

　初旬：每月的第一个十天，也称?上旬?。

　小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。

　除夕：农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。

　庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。

　娴熟：熟练。

　元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称?汤圆?。

　截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的?闹?与正月初一的?静?形成鲜明对比。

　万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。

　春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。本文作者──著名语言大师老舍先生，用他那如椽的大笔、?俗白?的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

　文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年?做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。

　文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

语文摘抄的神仙句子如下：

1、人间永远有秦火焚不尽的诗书，法钵罩不住的柔情。

2、空对着山中高士晶莹雪，终不忘世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信；纵然是齐眉举案，到底意难平。

3、且把那富贵荣华看三遍，到头来、殿前阑干惊玉裂，离骚若当年。——《当年离骚》。