理解文中划线句子含义的答题方法有哪些_理解文中划线句子含义的答题方法

1.如何解答“理解句子含义”

2.句子含义理解题答题格式

3.理解句子含义答题技巧

4.理解题有哪些基础答题方法

5.句子含义答题技巧

6.如何解答现代文阅读中的“理解文中重要句子的含义”题

语文阅读题中，经常出的请你结合……谈谈对“某句话（划线部分）”“某个词（加点词）”“某个段落（一般是过渡段）”的理解这类题，给大家介绍一个冲关大语文-冲关阅读答题技巧里的口诀方法：手术内情法。

手——手法；

术——术语；

内——内容；

情——思想感情。

答题套路：

遇到这种题，一般是分四部分答题：

第一：先解释这个词本身的意思、或者（修辞）手法等；

第二：一定要写出对应的答题术语，比如：句子只要有比喻修辞答题时用生动形象肯定没错，有对比的手法一定要用突出……

第三：内容，就是要结合句子或者上下句、上下文进行分析，找出“主角”对象，概括出该句或该词对这个对象进行了怎样的描述或者表达；

第四：最后一定要回答该题所要表达的思想感情。

举个例子：

很出名一篇阅读文章：《世界还很年轻》的阅读理解题，20题里的第2小题，是让赏析语句（某句话），但题的后边还跟了注释：品味词语的表达效果，那首先就是先找能体现表达效果的词语——竟然，接下来就是上边说的答题套路：

首先：解释“竟然”的意思——居然，表示出乎意料。为什么要解释单个词的意思，因为，这个词语的意思跟后边的情感是有联系的。

第二：术语，只要不是特殊的手法，一般回答生动、形象基本就没问题；

第三：内容，居然是一个副词，副词修饰的对象是“母亲”，所以要写出母亲；

第四：思想感情，是“我”的感情，所以，要答这个题，既要回答“母亲”，也要回答“我”。

参考答案：“竟然”，居然，出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和我听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼。

评分:共3分。意思对即可

如何解答“理解句子含义”

一、句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

二、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、） 。

具体回答格式参照楼上。

句子含义理解题答题格式

把握中心审读语境 理解句子是提高阅读能力的基础,也是中考现代文阅读题中的必考题型.如何准确理解句子,正确解答这类试题呢?下面分别从试题题型和解答方法两方面作以探析. 理解句子类题型 一、理解句子含义 所谓理解句子含义,指的是既要说出句子的表层意思,又要说出句子的深层意思. 问题的主要形式有：上文中画线句子在文中的含义是什么?揣摩下列各句,说说你对句子的理解.揣摩文中画线句子,回答问题. 二、理解句子表现的作者的思想感情 任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感,作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的. 问题的主要形式有：联系上下文,揣摩文中画线句子,想想这些语言表现人物怎样的感情? 三、谈谈自己的体会 这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等,多以主观题出现. 问题的主要形式有：请联系你的生命体验,谈谈你对画线语句的理解.联系全文,你如何理解画线句,这句话对你有什么启发?请联系实际谈谈自己的体会.四、指出句子在文中的表达作用 这类句子多是在文章结构中起着关键作用,比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等. 问题的主要形式有：文中画线句子在文章中起什么作用?请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字.五、指出句子运用的修辞方法及作用《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法.考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好,是无法解答这种题的. 问题的主要形式有：请指出语段运用了哪些修辞方法?请分析它们的表达作用. 根据理解句子题目所考查方面多少的不同,可分为单一题型和综合题型两大种,在解答时要具体区分,分别对待. 理解句子解答法 一、瞻前顾后,审读语境 对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来弄清所问语句的含义.一般来说,对所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者是原句,或者需要考生稍通一下即可. 例如：《哈尔威船长》中有这样一个句子：“面对死亡,他又一次运用了成为一名英雄的权利.”从字面上看,这个句子很简单,没有难懂的词.我们在分析这个句子所在的语段后,就辨析出：哈尔威船长是一位忠于职守、舍己为人的英雄.当然,这样的理解还是不到位的,因为忽略了“又一次”这一关键点.通过对上文的阅读,明白了句子的深层含义：哈尔威船长一生都严格要求自己,履行做人之道.在灾难突然到来的时候,他选择了以身殉职,再一次体现了他忠于职守、舍己为人的伟大精神.这样的理解就深入到位了,只要用自己的语言组织一下答案就可以了.在这里需要指出的是,一要从前后句中找准所能答题的句子,切不可来个全句照抄,认为只要多答,就能答到点子上.二是在用自己的语言组织答案时,一定要语言简洁、扼要、连贯,切不可有语病. 理解句子要瞻前顾后,审读语境,这既是理解句子较普遍的方法,也是理解句子最基本的原则. 二、把握中心,整体领悟 任何一篇文章都有中心,因为无论记认、叙事、状物或抒情,都是为了表达作者对生活的一定看法或情感,作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心.一般说来,需要我们去理解的句子,有的是针对全文说的,这就需要我们从整体上去把握文章中心,以对全文的理解作为理解句子的依托.我们说,通览全文,把握中心,整体领悟,是正确解答这类题目的基础. 例如：《生命常常如此之美》一文,文后第三题：认真品味画横线句子,谈谈你的理解. “听着她絮絮的温语,我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋”.她是卖菜人,我是买菜人,只是因路过相遇而数次寒暄,便有温暖之感,这该如何理解才合情合理呢?联系文章的中心,我们知道：本文记叙了“我”和三个普通劳动者交往的故事,表现了蕴涵在他们身上乐于助人、心地善良的优秀品质.作者告诉人们的是：要善于发现平凡生活中的美,美在人与人之间互相关爱和勤勤恳恳的工作中.那么这句话便可以理解为：这个普通的卖菜妇人和我拉家常,使我对她产生了亲近的感觉,从而感受到人与人之间互相关心、互相帮助的温暖. 有些文章,寓深刻的道理于平凡的小事中,其中有些句子就需要着眼于全文的中心,从整体上领会和感悟全文的主旨才能理解. 三、抓关键词,揣摩句意 关键词,是在句子中起关键作用、核心作用的词语.关键与否,不是取决于是属于生字新词,而是看其在具体的语言环境中的地位.句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等,或是定、状、补等修饰成分,它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息.理解句子可通过抓关键词,运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的. 例如：《荷塘月色》中,“薄薄的清雾浮起在荷塘里.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦.”句中“浮、洗、笼”这三个动词,写出了月光从上而下朗照荷塘、雾气从下而上轻盈升腾那种醉人的朦胧的飘飘欲仙的情景,描绘出了荷花荷叶在月下雾有的乳白的颜色和娇媚欲滴的姿容、轻柔飘渺的状态.达到了让读者如亲临荷塘、见到那迷人的月下荷塘美景一般的效果,也达到了表达自己在荷塘边得到暂时自由时那种喜悦心情的目的. 理解句子,说穿了就是用通俗易懂的语言说明深刻难懂的语言,本质上是一种“替换”.我们在理解句子的时候,可以给句子换一种说法,用自己的语言库里的语言去理解句子.应这样思考：这句话就是我们平时讲的什么话?句子中这个词可以换上我们平时说的哪个词?把替换的内容放到句子,或语段里,句子的含义就出来了.再将概括出的内容再代入原文,检验是否正确.四、辨析修辞,思考意图文中的句子,往往用了比喻、拟人、排比等修辞方法,而运用特定的修辞方法都有一定的效果和目的.辨析修辞方法,有助于理解句子的深层含义和作用. 例如：《提醒幸福》一文中对幸福有以下的描述：幸福是一种心灵的震颤.它像会倾听音乐的耳朵一样,需要不断的训练. 简而言之,幸福就是没有痛苦的时刻.它出现的频率并不像我们想象的那样少.人们常常只是在幸福的金马车已经驶过去很远时,拣起地上的金鬃毛说,原来我见过她.从修辞入手理解画线句的含义,该句运用了比喻的修辞手法,“金鬃毛”比喻“幸福”.正确答案应该是：人们经常拥有幸福. 理解句子,就是对句子深层意思的领会,对句子所用修辞方法的理解,对句子在文中表达作用的分析,对作者用意的解说.因此,考生要在把握文章中心的基础上,审读具体语言环境,联系作者的写作意图,思考关键语句的,辨析修辞方法及作用,仔细揣摩文章的语言,体会作者遣词造句的精当,理解句子的深层含义.只要这样,也只有这样,才能准确理解句子的含义,正确解答“理解句子含义”这类试题了.

理解句子含义答题技巧

首先表层意义，即字面意义 依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。 答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。

句内意义，即句子的语境意义 根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。

3.句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义 根据句子位置来分析句子的含义。首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；过度句往往总结上段、概括揭示下段内容。

理解题有哪些基础答题方法

理解句子含义答题技巧如下：

1、什么是文中的“重要句子”。

所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：

①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。

②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。

③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。

④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。

⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。

此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。

2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：

①表层意义，即字面意义。

②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。

③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。

3、理解文中的句子与理解文中词语的关系：

词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。

句子含义答题技巧

2018吉林申论资料:理解题—基础答题方法

一、分析题-理解类型

近些年来，综合分析题型由于其考试形式非常灵活，一直都是同学们的难点，今天主要说一下综合分析中的理解型试题，在考试中考察的频率很高，题目中往往带有“理解、解释、含义”等字眼，接下来就以一道真题为例，为大家介绍一下理解类题目的解答技巧。

二、理解题精讲

例1：结合给定资料1，谈谈你对文中划线句子“新技术是一种创造性的毁灭力量”的理解。

要求：(1)准确、全面;(2)不超过150字。

1.审题干

看到题目的时候，首先要审题，细致审题确定题目类型，发现题目中没有出现明确要素词，并出现关键字“理解”，确定此题为理解类试题。确定理解题的解题思路。通过阅读题干，理解“新技术是一种创造性的毁灭力量”这句话，因此在选择要点时要重点关注句子中不理解的“新技术”、“创造性”、“毁灭”和“力量”这四个关键字眼，故解题思路是通过对给定资料1的勾画和提炼，对题干语句进行第一步表层含义解释，第二部深层含义多角度分析，第三部得出结论。

2.审要求

此道题的要求(1)准确、全面，说明找要点要准确，不能所问非所答，全面要不能缺少要点，遗漏要点。要求(2)是不超过150字，其中包括标点符号，字数相对来说较少，所以要抓住要点，语言简洁明了。

3.审材料

如何解答现代文阅读中的“理解文中重要句子的含义”题

关于句子含义答题技巧的介绍如下：

谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话?

成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。

划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子)方法：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。

排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性。例：燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。

究其原因，除了它不像其它一些题目那样似乎有一定的答题模式可循外，更在于它是在更为直接地在考查学生的分析、理解和归纳、整合的能力，能力层级为D，要求本就比其它题目要高。对此，考生若能了解掌握解答含义题的一些思路、方法或技巧，就常能收到事半功倍的效果。试以近年有关高考题例说如下：一、联系上下文，推敲出句子的含义。句子的理解，句意的把握往往要遵循“词不离句，句不离篇”的原则。对重要句子的含义的理解，若能把它放到上下文中去思考，去猜读，去推敲，问题常能迎刃而解。例1：2008年辽宁卷15题第（2）小题：解释“他仿佛仍然无法走进雨的梦幻之中”这句话在文中的含义。该句话的所在段落是这样的：“记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿——身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反——虽然老人为他打着雨伞，他仿佛仍然无法走进雨的梦幻之中。”小狗跟着老人和小孩在雨天出游，“表现出了无限的惊喜”，而男孩儿，“与那条小狗的欢快相反”。因此，“他仿佛无法走进雨的梦幻之中”的含义当是“小男孩虽然在雨天出游，但并没有感受到雨中的乐趣”。例2：2008年全国卷Ⅰ15题第（1）小题：根据上下文，解释“就好像闯进了绿色的海洋”这句话的含义。该句话所在的第三节是这样的：“在去阳关古城的路上，只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙，偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁滩映衬得更为荒凉。车轮飞转，发出沙沙的声响，远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障。那屏障原是一条林带。我们的汽车驶进林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象，仿佛就是可爱的江南水乡。”作者行进在平沙千里、荒无人烟的戈壁荒野，满目单调感伤，突然（“闯”字正体现了此意）一条宽广的绿色林带闯进眼帘，反差之间，对比之中，作者仿佛置身于万木争春的江南水乡，心情顿时为之一变，不禁惊喜起来。所以这句话的含义即可理解为“宽广的绿色林带与沙漠戈壁形成巨大的反差，使人产生了惊喜之感”。二、把握关键词语，还原、诠释出句子的含义。句子的理解，往往要借助于对某一二个关键词语的意义把握。关键词语的真正含义把握了，全句含义的理解也就水到渠成了。例3：2008年辽宁卷15题第（1）小题：解释“把记忆带到雨中来燃烧”一句话在文中的含义。“燃烧”在这儿肯定不是指其本义上的“物质剧烈氧化而发光发热”的意思，当取其“高涨”、“旺盛”等比喻义。原文第三节，作者先说偏爱在雨中散步，再说偏爱的理由：可以“在雨中回眸人生的酸甜苦辣”，紧接着又进一步表明雨的作用：为回忆往事“提供背景”，“升华记忆的色彩”，“转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹”。从“助燃”等词句上可以看出，雨能勾起人的回忆，且这回忆来得快，来得多，来得猛，带有雨的色彩。至此，“把记忆带到雨中来燃烧”的含义即可归结为“雨打开了人的记忆之门，使人在雨中回眸人生，同时也为记忆染上雨的色彩（音韵）”。例4：2008年山东卷19题：“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么？根据原文前后内容来看，这里的“另一种方式”是相当于文章第二节阅读歌德的文学作品而言的；再者，后文作者对歌德的怀念颂扬，主要是通过对歌德具体实在的生活过的空间和遗留下来的器物的描述来表现的。因此，“另一种方式”在文中指的是“寻访观看歌德生活过的空间和遗留下来的器物”。“接近”，在这里当然不是指空间上的靠近。据原文“我们试图通过逝去的诗人遗留在器物中的神秘，去接通那颗伟人的灵魂”可知，“接近”在文中应指“接通”、“感受”或“领悟”等。至此，“今天终于以另一种方式接近了你”的含义即为“通过寻访观看歌德生活过的实实在在的空间和遗留下来的器物，去感受（接通、领悟）他那颗伟人的灵魂”。三、分解提问，整合出句子的含义。一句话是一个小的语义系统，它又常常由若干更小的语义单位构成。因此，先把一句话的语义系统作分解切分，弄清各个小的语义单位的含义，即可整合出整个句子的含义。例5：2008年江苏卷论述类阅读19题：“连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的，所以，李逵还是活在书中的好”这句话如何理解。这句话可分解切分为三个小的语义单位：“连自己的生命都不怜惜的人”、“最可怕的”、“李逵还是活在书中的好”。原文主要内容是对李逵的“纯朴”和“嗜血”两方面的性格，列举了《水浒》作者和鲁迅的不同态度，并表明自己的立场。作者对李逵有褒扬的一面，但同时又更多地认为“李逵完全不把生命当为事，他把和流血看得像一场游戏，甚至可以拿自己的脑袋作赌注”。因此，“连自己的生命都不怜惜的人”说的是李逵，作者是想借他来告诫人们要珍惜生命（他人的、自己的），反对像李逵那样滥用暴力；“最可怕的”说的也是李逵，是说李逵这种人破坏性太大，危害性太强；“李逵还是活在书中的好”是说李逵这种人在现实生活中应该铲除，让他留在书中，对读者可以起到警醒作用。至此，全句的含义即可整合如下：“我们应该珍惜生命，反对暴力，要让李逵这种破坏性太大的人物留在书中，给读者（后人）以警醒”。例6：2008年全国卷Ⅰ15题第（3）小题：解释“这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人”的含义。这句话从语义构成来看，可分解成前因后果的两个语义单位，是说将军和士兵因为“走过了生死之劫”，所以“成了哲学家和诗人”。这样全句的理解即可分解成对“走过生死之劫”和“成了哲学家和诗人”的解说了。据原文：“阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称，即使人生从同一起点出发，也有不同的道路……诗人站在这儿，与朋友依依不舍……道尽多少离愁别绪和万般无奈。然而，最初在阳关道上留下足印的并不是哲学家和诗人，而是戍守边关的将军和士兵。这阳关古道对他们来说，无异于是一道生死关，归乡的路成了夜晚奢侈的梦，像阳关上的那弯月，清冷而高远。他们在这条原本传播文明的古道，冲冲杀杀……于是，这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人，他们留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵。”戍守边关的将军和士兵要早于哲学家和诗人来到阳关，感受阳关。“走过生死之劫”是指将士们出生入死的生活、战斗经历，“成了哲学家与诗人”是指他们仿佛昔日途经阳关的哲学家与诗人一样，将对阳关古道的思考、感慨化为哲思和诗情，留给后人，震撼人心。至此，全句的含义即可整合为“出生入死的生活经历，使戍守边关的将士们对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲思和诗情，震撼着后人的心灵”。当然，对文中重要句子的含义的理解，最要紧的是要能综观全文，读懂全文，准确把握住作者的情感态度，切不可断章取义，一叶障目，不见森林。 顶一下(0)0%踩一下(0)0%