仿句子练_仿写句子的例题带答案

1.怎么样仿写句子？

2.仿写以下句子

3.二年级拍手歌仿写句子

4.仿造句子，写两句。

5.仿照例子写句子。

6.小学二年级写话练习题：小学生仿写句子，100字

1、小草没有大树一样粗壮的身躯，也没有鲜花般娇媚的姿态，更没有园丁们精心的栽培和浇灌，但它拥有在石缝间生存的顽强毅力。

2、仿写：

风儿舞蹈着钻进洞里，那里，是山风游戏的地方。

3、仿句：

我是天空的孩子，太阳把我叫醒，白云载我旅行，星星陪我嬉戏，月亮摇我入梦。

4、朋友就是雨中身边的那把伞，是苦难中紧握的那双手。

5、泼水节名声大振，规模越来越大。（震）

7、坦然（慌张）

`

怎么样仿写句子？

蚂蚁的身体小，牛的力气大照样子写句子如下：

1、星星的光芒微，太阳的亮度强。

2、雨滴的体积小，海浪的威力大。

3、蝴蝶的翅膀轻，雄鹰的飞翔力猛。

4、蒲公英的种子小，橡树的果实重。

5、萤火虫的光亮微，灯泡的亮度强。

6、蚂蚁的脚步小，大象的足迹大。

7、蜜蜂的体型小，狮子的体型大。

8、蒲公英的飞翔力弱，风筝的飞翔力强。

9、细菌的体积微小，蓝鲸的体积巨大。

10、萤火虫的光芒柔和，霓虹灯的光芒刺眼。

11、鸽子的心地善良，狼的性情凶猛。

12、燕子的身形轻盈，大象的身形笨重。

13、玫瑰的花朵娇嫩，松树的树干粗壮。

14、金鱼的寿命短暂，乌龟的寿命长久。

15、蜻蜓的飞行速度快，蜗牛的移动速度慢。

照样子写句子的技巧：

1、仔细分析例句

在照样子写句子之前，我们需要先仔细分析例句的结构、语法和用词等特点，以确保我们所写的句子与例句相符。例如，如果例句是一个简单的陈述句，我们所写的句子也应该是一个陈述句；如果例句中使用了某些特定的词汇或短语，我们也应该尽量使用类似的表达。

2、充分发挥想象力

照样子写句子并不是简单地模仿例句，而是要在例句的基础上进行创新和发挥。因此，我们需要充分发挥自己的想象力，想出一些新颖、有趣的句子。例如，我们可以从日常生活中寻找灵感，或者从文学作品、**、音乐等方面汲取素材，以创造出更具创意和个性的句子。

3、多练习、多修改

照样子写句子需要不断地练习和修改。只有通过不断地尝试和实践，我们才能够逐渐掌握这项技能。在练习过程中，我们可以多写几个句子，并进行比较和筛选，以找出最好的一个。同时，我们也应该注重修改和完善，以确保我们所写的句子更加准确、流畅和生动。

仿写以下句子

1、大片的草地绿了。

2、大大的太阳红了。

3、软软的云朵蓝了。

4、一颗颗菠萝黄了。

5、一串串葡萄紫了。

6、一个个西瓜红了。

7、平静的湖水动了。

8、大片的野果熟了。

9、大片的河水蓝了。

10、大片的映山红开了。

仿写的方式

（1）仿句式

主要是训练学生遣词造句的能力。可以是摹仿文中的句子运用的指定关联词进行写话练习另外也可以摹仿文中写作手法，比如比喻句、拟人句、排比句等。通过对这些句式的练习，可以培养学生的语言表达能力与表现技巧，这是写好作文不可或缺的基本功。

（2）仿顺序

课程标准要求学生能文从字顺地表达自己的意思，也就要求学生在语言表达时要注意表达的顺序，如：事情发展顺序、时间顺序、地点顺序、方位顺序等等、

（3）仿结构

结构的仿写可以是段式结构仿写，也可以是文章结构仿写。

二年级拍手歌仿写句子

1.例句:长江,好比一个叱咤风云的勇士,一路翻山越岭,呼啸着奔向大海;长江又好比一位慈祥的母亲,她用点点乳汁,哺育着一代代中华儿女茁壮成长.

请仿照上面两个比喻句的句式,以“**山”开头写两个句相同的比喻句.

泰山，好像一位饱经苍桑的老人，烁烁巨眼，阅尽了一部部春秋历史默默伫立； 泰山，又好像顶天立地的男儿，铮铮铁骨，激励着一批批英雄志士奋勇前行。

2.我是根据晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然那我去把千山万壑装点.

仿句__________________________________________________

答：我是颗颗璀灿的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。

3.仿写句子“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情”，及仿写注意的问题。

内容： 如：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极．仿照这个句式，该怎么补充”夏之色”和”冬之色”？像这类题，写不出来怎么办？

答：例句中 “碧波”、“嫩竹”都是“春”季之物且都显“绿”色，而绿色是“冷”色调。绿色又是生命之色，所以说“贮满希望之情”。仿句中只要找出夏季显黄、冬季显白色的事物即可，如：

夏之色为暖的黄，如麦浪，如玉米，象征着丰收的稀奇；

冬之色为寒的白，如瑞雪，如冰块，蕴含了万物的苏醒。

另外，仿写应注意以下几点：

首先，仿写涉及的是句子的哪些内容。包括主旨、意蕴、风格、意境等。题干提到的仿写要求必须落实。

其次，要注意原句的句式特点。是单句还是复句，是设问句还是反问句，是对比句等。

再次，应该注意修辞和表达方式。

最后，还要适当注意一下字数。

以以上四个方面为标准审查原句、检查仿句，那么仿句就不会觉得太难了，造出的句子也就会合符要求了。

4.谅解是二月里的春风,能融化心灵的冰封；谅解是一杯清茶,能冲淡痛苦的回忆；谅解是一剂良药,能医治内心的创伤。

模仿句子造句，它最早出现在1994年高考题中，1998至2002年五年高考题中又连续采用了这种题型。表面上一是考查修辞方法，如比喻、排比等；二是考查句子的连贯承接。实际上这种题目涉及考生的分析审题能力、知识运用能力、遣词造句能力等，因此，笔者把仿句题的解答程序归纳为：仔细审题，逻辑思考，联想表述：

一、仔细审题

历年高考及平时训练的反馈信息来看，要回答好仿句这类试题首先要审好题。

仿照下面的比喻形式，另写一组句子：要求选择新的本体和喻体，意思完整、(不要求与原句字数相同)(2002年全国高考题)

海是水的一部字典：

浪花是部首，

涛声是音序，

鱼虾、海鸥是海的文字。

1．审题型——明确相关要求

先要分析、确认原句的句式特点、修辞手法，尤其是分句之间内在的逻辑关系：然后依样画“葫芦”。若是续后句或补上句，还要考虑上下文语意的照应和文路的一致。仿用句式的题型大敛可分为两种。一种是仿照例句，单独造句，仿写的句子与例句之间在内容上没有任何内在联系，主要要求仿句句式结构及句子内在的逻辑关系与例句保持一致或基本一致，这种仿句叫“依样葫芦”仿句；如2002、2000、1998年高考仿句题；另—种是根据上下文仿造句子，仿写的句子与例句之间既有形式的要求，又有内容的要求——不仅句式结构要保持一致或基本一致，而且内容。上要有内在的联系，这种题型叫“仿例补写句”：如200l、1999、1994年高考仿句题；

2．审题干——明确显性要求

要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，每一小点写在草稿纸上，并标上序号；（1）要求选择新的本体和喻体”，意思是不能再分别用“海、浪花、涛声及鱼虾，海鸥”作本体，用“字典、部首、音序、文字”作喻体。（2）“不要求与原句字数相同”，意思是要求句式基本一致。（3）修辞格要采用比喻形式。仿写的句于只有符合了这三个要求，才有可能写出正确的答案。

3．审例句——明隐性要求

例句是多变的，隐性要求也是复杂的。我们可以从这儿方面来考虑它的隐性要求：例句是单句还是复句，是陈述句还是疑问句，是肯定句还是否定句，是主动句还是被动句，是整句还是散句，是长句还是短句，是常式句还是变式句；看单句内部短语的结构，看复句中分句之间的逻辑关系；看语体色彩，看感情基调；看关键性词语等等。分析[例1]，我们发现它含有以下几方面的隐性要求：这是—个总分复句，有四个分句(①海是水的一部字典②浪花是部首③涛声是音符④鱼虾、海鸥是海的文字)；分句①与分句②③④构成总分关系：分句②③④之间同为并列关系；分句④有两个本体。关键词语“是”隐含了仿句形式应是比喻修辞中的暗喻；

俗话说，磨刀不误砍柴工。审题的过程，其实就是“磨刀”，也是构思的过程；构思清楚了，写起来也就不会旁逸斜出，或丢三落四。

二、两种题型“仿写”思路

在审好题的前提下，接着就应考虑如何“仿”的问题、“仿用句式”是熔思维训练与语言训练于一炉，仿写者应调动自己已有的知识储备．进行逻辑思考．充分发挥自己的想象力。

（一）、“依样葫芦” 题型

首先要找句与句之间的关系，也就是“寻找联系”；换句话说，要学会找出自己所要说的话“根据是什么”：从题中“已知”可以推知，第一句活“海足水的一部字典”是总说，“统领有下面的三个比喻，四个比喻构成—个完整的意思”。我们可以推知“应该说什么”，这是关键的—步，下面就是顺藤摸瓜的问题了。

分析结构，仿写句子比较重要的一点是形式的约束性，这就要求我们弄清例句的句式，句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式．或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等，都必须合规格。

[例1]的统领句是主渭句，主语是本体“海”，谓语是比喻问“是”，宾语是喻体“一部字典”。第二三四句的结构与第一句相同，只是分别将本体换成了“浪花”、“涛声”及“鱼虾，海鸥”，将喻体换成了“部首”，“音序”、“文字”。由此，我们也就解决“应该怎么说”的问题了。

搜索修辞，语文学习的重要目的之一，是正确理解和运用祖国的语言文字，修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格显然是不够的，而仿写句子着重在“运用”上考查修辞格也正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞方法”的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。

经过搜索，[例1]的四个句子都使用了比喻中的暗喻辞格；

匹配色调。色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感彩：除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容最好有哲理性和启发性：相对于前面三步要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。

仿写句子要有美感，立意格调要高，有一定的意蕴。

（二）“补写”题型

仿例补写句，就是连续填补空白。即在一句话或一段话的空白处，根据要求，结合语境填入合适的话，使句子完整、丰满。所填内容，既可以是所给语句的前面、中间部分，也可以是接续句子的结尾：解这类题的基本方法是：紧扣话题，符合情景。

紧扣话题。仿例补写句，例句都有一定的话题，所谓话题，一是指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求；话题还指文段所给定的中心主旨。

[例2]在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句（99年高考题）

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有激流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色：①________，②__________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，③_________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

解答这种题目，一是内容上要与题目所提供的材料一致，包括事物(人物、动物、植物等)、事实(史实．生活，特性等)；二是句式结构要与题目所提供的句子结构一致(前面已谈，此不赘述)；三是词语运用要尽量与原题目所用词语一一对应：

[例2] 两个分句和第四个分句已明示了第三个分句的陈述对象，并且分句的下半部分的陈述对象应是前半部分的喻体(这里承前省略)。从内容上看，第①处应扣紧共和国五十年的历史．写成一个比喻句：陈述对象(本体)应是“五十年”，比喻词是“像”，喻体需要考生去联想，但要与“长河、画卷、史诗”一致都是名词。第②处要描述所写喻体的状况，也就是喻体作主语，从句式上还应用一组反义词，形成对比格，写成“有……也有……”的格式；第③处承按上文继续描述喻体的状况，其中心词要与“奔流、展开、续写”一样都是动词；但还要注意用词不能重复；

符合情景。补写语句一般都明确给出或前后文暗示出要按照一定的情境进行补写，补写之后的语句与规定的语境要相符。

三、联想表述

仿句题往往要求在一小段中表达一个明确的中心。所以，要想做好仿句题，精心构思也是非常重要的前提。只有在下笔前就先想好我表达怎样的思想感情；如何利用题目中的材料，运用怎样的表达方式和表现方法；呈现在大脑中有几种思路，哪一种立意新颖、奇特，能给读者一个良好的印象；哪一种形式会与众不同，别开生面，给人耳目一新的感觉。这样才有可能取得高分，这时候，就要精心选择一种最佳思路力求新颖、独特。

无论是“依样葫芦”仿句，还是仿例补写句，它们的共同点是语意求关联。“依样葫芦”仿句，看似重在结构，但独立另写的语句本身也要求语意前后联贯。仿例补写的句子与原句在语意上相互联系，表达共同中心，形成和谐语境。联想创造通常有两种关联法。

1．正向类比关联。补写的句子与原句形成正对比关系。

2．反向对比关联。补写的句子与原句形成正反对比关系：

在画线部分填上恰当的话，使分句前后内容、句式对应，修辞方法相同(2001年全国高考题)

悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是________，________，_________。(参考答案：启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。)

总而言之，仿句突出一个“仿”字，基本的语法、修辞知识是基础，必要的哲学、文史、生活……知识是材料的源泉，敏锐的语感和过硬的语言表达能力是根本。

练习：

5． 仿造下面哲理性的比喻，一“奋斗”和“希望”开头，各写一个句式相同的比喻句。

生活就是一块五彩斑斓的调色板。

6． 根据 下面这句话的格式，仿造两个句子，而且最后一句要求点明寓意。

一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树。 7．在下面的横线上紧接上文再造一个句子，与“统一是主流，乃常态，为国人所称颂”一句形成整句。

中华民族是具有“大一统”传统的有凝聚力的伟大民族。在中国历史上有过“分”与“合”。纵观历史进程，统一是主流，乃常态，为国人所称颂；—————————。 8 参照下面这句话的内容和句式，续写一句话。（不超过40字）

大的东西会变小，小的东西会变大，“大”与“小”常常在某种条件下向对方转化。举例来说，大的损失会因为补救及时而变小，小的成绩会因为继续努力而变大。“多”与“少”也是如此，———————，————————。

9．仿照句（1），在横线上写两个句式相同的句子，内容要能推出句（2）的观点。

（1）无论是批阅十载完成《红楼梦》的曹雪芹，还是遍尝百草写成《本草纲目》的李时珍；——————，——————；——————，—————— （2）他们的经历都告诉我们：只有坚持不懈的努力，才能获得成功。

10．在横线上续写一个句子，结构要与画~~~~~~的一句相似。（40字以内）

《史记》是一座人物画廊。司马迁像一个高明的画家，以传神的笔墨，勾画出

一个个 栩栩如生的人物；又像一—————————。

11．在下文标号的横线出续写句子。要求：a.续写的句子要符合文意，与上下文衔接

自然，文意贯通。B.（1）（2）处的句式要与它前面划线的句式相同。C.（3）句要从

正反两面对整段文字作总结。

历史是一面镜子。假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名

裂，葬身火海的下场呢？（1）————————————————然而，反过来说，

如果当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎么能取得“战胜于朝廷”的结果呢？（2）

————————综上所述，不难看出：（3）————————————————。

12．根据文意，再举两个例子，句式与例句相同。

有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的

美誉；——————————————。

13．仿照下面两个比喻句式，一“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。

书籍好比一架，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮

住我们开启心灵的智慧之窗。

14．以“成功”和“失败”为中心，写一段排比句。

答案：

5．奋斗就是一支搏击风浪的船桨。

希望就是一座亮在前方的灯塔。

6．一块铀矿石，可以平庸无奇地在地层沉睡下去，也可以发出惊天动地的能量。

一个人，可以碌碌无为地在世上厮混下去，也可以让生命焕发出灿烂的光芒。

7．分裂为逆流，乃变态，为国人所不齿

8．多的麻烦会因为处理得当而减少，少的的经验会 因为积极摸索而增多。

9．无论是苦心研究最终发现“镭”的居里夫人，还是身患重病却探究出宇宙成因的史蒂芬 金；无论是勤学数十年才撰成《资本论》的马克思，还是潜心钻研反复试验而发明白炽灯的爱迪生。

10．一位出色的雕塑家，以锋利的刻刀，塑造了一座座神采各异的雕像。

11．（1）假如当初袁绍能礼贤下士，虚心听取许攸的劝告，何至于痛失乌巢，

兵败官渡呢？

（2）如果当初唐太宗不能听取魏征的逆耳忠言，又怎么能出现“贞观之治”的太平盛世呢？

（3）善纳人言者，昌（纳谏者，昌）；拒纳人言者，亡（止谤者，亡）。

12．有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；有勤，才有了曹雪芹“披阅十载、增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。

13．北京好比一颗心脏，它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。北京如同一扇窗子，它能让世界了解改革开放的中国。

14．虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；勤奋的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。

参考资料：

仿造句子，写两句。

二年级拍手歌的仿写句子如下：

1、你拍一，我拍一，小猫咪喵喵叫。你拍二，我拍二，小兔子蹦蹦跳。你拍三，我拍三，小鸟儿飞呀飞。你拍四，我拍四，小熊喜欢爬大树。你拍五，我拍五，小鱼儿水中游。你拍六，我拍六，小松鼠喜欢藏松果。

2、你拍七，我拍七，小猴子喜欢吃香蕉。你拍八，我拍八，小乌龟喜欢爬沙滩。你拍九，我拍九，小公主喜欢跳舞。你拍十，我拍十，小王子喜欢玩游戏。

3、你拍一，我拍一，小朋友们手拉手。你拍二，我拍二，大家一起唱歌谣。你拍三，我拍三，宝宝睡觉要安静。你拍四，我拍四，小朋友们一起来跳舞。你拍五，我拍五，宝宝吃饭要乖乖。你拍六，我拍六，小朋友们爱画画。你拍七，我拍七，宝宝自己穿衣服。

仿写句子的相关知识

1、仿写句子的定义和应用：仿写句子是指模仿已有的句子结构、语法和词汇，创作出新的句子。这种技巧可以帮助学习者提高语言运用能力，增强语感。仿写句子可以应用于各种语言学习场景，例如，写作练习、阅读理解等。通过仿写句子，学习者可以提高语言运用能力，增强语感。

2、仿写句子的方法：仿写句子的方法有很多，例如，可以模仿句子的结构，如主谓宾结构；也可以模仿句子的语法，如时态、语态等；还可以模仿句子的词汇，如同义词、反义词等。

3、仿写句子的步骤和技巧：选择一句合适的原句；然后，分析原句的结构和语法特点；根据分析结果，创作出新的句子；检查新句子的正确性和流畅性。在仿写句子时，应注意保持句子的连贯性和一致性，避免出现语法错误和逻辑混乱。还应注意适当使用同义词和反义词，丰富句子的表达。

仿照例子写句子。

1、花朵在园中彼此依偎着，粉瓣在骤雨中凄凄地落，闪电吼着高音。

2、雪花在空中跳着舞，枯叶在地上仰望着，大地伸开怀抱。

仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法，都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。

扩展资料：

仿写的方法

1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点

因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：

在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；

在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点

对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。

而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；

并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

3、仿写要注意的几个问题

a、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

b、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，

c、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

小学二年级写话练习题：小学生仿写句子，100字

1、一次次摸爬滚打，一滴滴坚持的汗水，部队的磨练像熔炉般重塑我的生命。

2、一盘盘热菜，一碗碗热汤，母爱的美好如春雨般滋养我们的身心。

3、一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般绵长。

仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。

扩展资料：

要点总结

1、努力从“形似” 到“神似”。 形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。

2、给仿写的句子“体检”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。

3、语言格调要高雅。仿句答案丰富多彩，但是同学们如果不正确审题，在仿写时会流露出消极悲观的情绪，对生活产生厌倦的态度。流露出悲观念头，体现出做人素质方面的不足。有的甚至是盲目逆反，写出了是非判断标准偏颇的怪论。

由于思想格调不高，甚至错误，降低了仿句的品味，这样即使表达再通畅，也难以得到理想的分数。

[例句分析]：仿照例句“金钱，能买来佳肴，买不来好味口；能买来书籍，买不来知识”，重写两句话。有的学生写道：“金钱，能买来美女，买不来芳心；能买来豪宅，买不来幸福。金钱，能买来二奶，买不来婚姻；能买来贵礼，买不来真诚。”

类似的例子还有许多，难以尽举。这些例子，从语言表达的形式上看基本都符合要求，但仔细剖析，不难看到学生思想上存在的问题。

1、猫好像在吃蜂蜜，脸上带着微笑，很可爱。

2、小松鼠扭着身子，抱着栗子往自己的窝里钻。

3、母鸡用优美的花体宣布了这一消息。

4、蝴蝶在花丛中飞舞，快乐得像个拿着糖果的孩子。

5、那只老鼠用它绿色的小眼睛飞快地跑来跑去。

6、小猫在地板上滚来滚去，就像小孩子得到糖果一样。

7、小乌龟就像一个会爬的孩子，奇怪地爬来爬去，从未停止过。

8、蝴蝶披着彩色绚丽的衣裳，盘旋飞舞在花园之中。

9、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

10、鸟儿的嘴像人的手一样灵活，看见虫子迅速的伸出尖嘴捉住它。

扩展资料：

仿写句子方法和技巧：

一、以内容格式为主的仿写

例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清,没有活动；没有理想的人，他的生活如

这个句子，前半句从生活的内涵方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。或：无源的枯井，凄凄惨惨，没有希望。

二、根据句式、词性去仿写

发挥想象，仿写句子。

童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃。

句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开,稚嫩好奇”"色彩绚丽， 烂漫天真”，两组词的短语类型都是主谓短语和并列式形容词短语。

那么，写青年时，所用词语就必须与前两项句式、词性相照应，也用一个形容词短语：“丰富多彩”或诸如此类的词语;如果用“热血沸腾”或别的短语，在词性上就无法照应衔接了。

三、以修辞为主的仿写。

这种仿写，先要分析所用的修辞手法，然后用所要求的修辞手法来写。在不明确对象的前提下，切莫贸然做题。仿照下面的句子续写一句话,构成排比句。

燕子了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候；前两句话中的事物”燕子”"杨柳” 都是自然界中的事物，那么第三个句子就不能随便举别的例子，而要寻找一种相似的事物才能跟前面的句子形成内容上及形式上的排比。