大班拼音句子训练题_大班拼音短句

1.正规幼儿园大班一般都学什么

2.幼儿园大班语言公开课教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的大班教案8篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。

　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　 游戏准备：

　把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。

　 操作过程：

　师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了。谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

　 活动反思：

　本次活动进行的还比较顺利，幼儿对体育课兴趣十足，在活动开始，我带幼儿进行热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热烈。在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则，没有一个小朋友离开事先准备的圆圈，可能是教师事先准备的圆圈小了一点，幼儿容易在圆圈中撞起来。

大班教案 篇2

　活动背景：

　这段时间我们经常带孩子去参观一些社区，在参观中，我们惊奇地发现：很多人在夏天喝饮料，喝完以后到处乱丢，好好的社区一下子变得很脏。在幼儿园里，我们也发现有些小朋友爱乱丢东西，随地吐痰等现象，长此以往我们的环境会变成什么样呢？

　孩子们的心声：

　妈妈今天买了新衣架，可旧的还很漂亮，要丢了吗？咦……旧衣架夹子的尾巴好象兔子的耳朵喔！我要试试看，还能做出多少有趣的作品。

　老师的窗台上，摆了许多小株的盆栽，咦……仔细一看，竟然是免洗杯和塑料碗做成的，真是有趣极了。

　每天，爸爸喝一罐奥利多，妈妈喝一瓶橙汁，姐姐喝可乐……有好多的瓶子呢？我要把它们变成漂亮的装饰品。

　活动主题的浮现：

　听听！孩子们的心声，多有创意啊！一个有趣的主题活动在脑海中呈现“废旧材料总动员”。6月5日是世界环境日，对孩子来说，这次活动无疑也是给“世界环境日”献上的最好礼物。经过讨论我们给这次活动命名为：“废旧材料总动员——送给地球妈妈的礼物”。

　活动目标：

　1.培养幼儿粗浅的环保意识，知道许多废旧材料还可以再利用，制作出很多漂亮的作品。

　2.通过培养幼儿的动手能力和创造能力，让幼儿初步体验成功的快乐。

　活动准备：

　1.编排了一个环保英语童话剧“快乐野餐”，并指导孩子们用废旧材料自制表演服装。

　2.幼儿在家收集一些废旧材料，和父母讨论并设计制作一些装饰品或玩具等。瞧，王宇鹏用奶粉桶做了一个存钱罐，欧元用塑料瓶做了一个帆船，都很漂亮。

　3.组织孩子们认识了好多关于环保的标志，并在老师的带领下考察幼儿园内环境,设计了一些有趣、形象的环保小标志。

　活动过程：

　1.找来废旧纸箱制作了三个“垃圾回收箱”，在全园家长和孩子们中发起倡议:让我们一起来爱护环境，把一些可利用废旧材料收集起来吧！

　2.我们把收集到的废旧材料进行归类：如各种各样的纸箱.纸盒归为一类，各种饮料瓶.罐归为一类……

　3.我们用这些废旧材料制作了好多的玩具和装饰品：有吊篮.小盆景.风铃等，并以次来装饰幼儿活动场地。

　4.把孩子们设计的环保小标志张贴在幼儿园内各通道处，向全园家长和小朋友进行宣传。

　5.亲子活动：邀请全体家长到园参加环保亲子活动。孩子们表演的环保英语童话剧“快乐野餐”不仅迎来了家长的阵阵掌声,家长们的参与热情也被充分调动起来了!瞧，他们忙得多有劲啊！曾家钰的父母忙着用剪刀把收集的塑料瓶剪开，好让孩子赶紧装饰呢！哦，还有欧元正忙着为爸爸找剪刀,他俩正张罗着制作一架超级军舰呢!

　6.评选活动：活动结束后，我们评出了“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“小小环保兵”、“环保家庭”，并举行了浓重的颁奖典礼,奖品是环保小卫士的绶带,这次活动不仅孩子们非常愉快，家长们也激动不已。最后我们一起再次高呼这次活动的口号：变废为宝，让我们将环保进行到底！

大班教案 篇3

　 设计意图：

　我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。

　 教学目标：

　1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。

　2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　 教学准备：

　场地布置：活动室挂有人的各种姿态的，有艺术的氛围。

　音乐：《挪威舞曲》。

　教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。

　 教学过程：

　（一）、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。

　1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。

　师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！

　2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？

　3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。

　让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？

　4、幼儿第二次感受音乐。

　1）这首曲子有几段？

　2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。）这是小精灵在哪里？会怎么做？

　3）第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！

　4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）

　（二）、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。

　1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作，直至音乐结束。

　2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。

　1）师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？

　2）我今天还带了许多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们可以和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！

　3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。

　引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等

　4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！）

　5）随音乐游戏一次。

　3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。

　1）我的魔术棒也开始跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？

　2）不随音乐先试试。

　3）根据要求再游戏一次。

　4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。

　我有些累了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要听从魔术师的指挥！

　（三）、小精灵要参加音乐会，打扮自己进行游戏。

　1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己打扮的漂亮一点！

　2、幼儿自由打扮

　3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！

　 教学反思：

　通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好个性。我的主打比较强，没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试，在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的，在分析音乐上让幼儿去说，去做，不一定一直是我带着幼儿说，同时，也看到了随机教育策略的重要性，及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。

大班教案 篇4

　活动目标：

　1.感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。

　2.激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调

　3.体验通过自己的探索学会唱歌的快乐

　活动准备：

　

　活动过程：

　1.引入 现在我问小朋友一个问题 现在是什么季节？来 ，你说，（让三个小朋友回答）

　――春天

　那你们都说是不是春天？

　――是

　那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？

　――喜欢

　你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天

　那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色 ？歌曲的名字叫《歌唱春天》

　2.播放音乐

　哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）

　――在春天里，鲜花开放了

　――在春天里，映山红开了

　――等等

　3.1边做动作 1边让小朋友思考

　好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐

　刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？

　―――花儿开了

　―――有鸟儿

　――――等等

　4.根据小朋友说的，展示

　刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？

　来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？

　――――唱出一个春天来展示

　――――地上红花开了展示>

　――――等等

　让小朋友把整首歌曲填充完整。

　5.边打节奏，边唱歌。

　小朋友们， 刚才我们大一班的小朋友很能干 把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们 跟着老师一起打节奏，

　刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？

　――前面是这样分开打 后面是连着打（让多个小朋友说）

　这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。

　边打节奏边请出我们的xx

　宝宝

　跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》 我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好 而且啊 节奏也要打的好？

　6.进行大合唱

　所以的xx

　宝宝

　都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。

　你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱 的样子，唱给我们自己听 也唱给我们的客人老师们听 看看我们大一班的小朋友有多能干 好吗？

　活动延伸：

　我们马上要上小学了 下次我们要自己打节奏 自己学新歌了 让我们大一班的小朋友变的更棒 好吗？

大班教案 篇5

　大班游戏教案《鸡毛信》含反思适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣，了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦，快来看看幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思教案吧。

　 活动设计

　最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位渐渐熟悉并产生了浓厚的探索欲望。这几天我还发现孩子们对“玩纸”产生了兴趣，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的游戏，这个游戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材方便、娱乐性很强。因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动成功的乐趣，我设计了此次活动。

　 活动目标

　1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。

　2、在“鸡毛信”的游戏中体验活动成功的乐趣。

　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　 活动准备

　黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。

　 活动过程

　一、导入：

　1、(出示)你看到了什么?

　2、听故事：鸡毛信

　3、讨论：鸡毛信重要吗?(很重要，藏的地方是个秘密，千万不能被人发现)

　4、如果你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方?

　二、自由玩“鸡毛信”

　1、现在我们就来玩鸡毛信的游戏，请你们找个好朋友，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后互相找，一个小朋友在大屏风后藏，一个小朋友在屏风前面藏。

　2、幼儿分组自由玩.

　3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?

　三、集体游戏：送鸡毛信。

　1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次比赛，先给你们的小队起个名字吧!在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。

　2、介绍游戏规则：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开始艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最后哪组分数最高就胜利。

　3、游戏再次进行。

　4、统计得分。

　 活动反思

　这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国儿童在对敌斗争中的机智勇敢。课文很长，26个自然段，讲了六个小故事，重点是第二、三、五个，从中表现了海娃的'机智、勇敢坚强。

　两节课上，孩子们的表现让我惊讶，离我们这个年代很遥远的一个故事，竟然引起了孩子们很浓的兴趣，并且对于人物的表现能够分析得非常透彻，能够将那个年代海娃为什么这样做跟他的爱国精神进行联系，的确非常了不起。我从这篇课文中的学习中还感受到，孩子们的自学能力已经非常强了，该放手时就要放手，要相信孩子们的能力。

　小百科：鸡毛信，旧指需要迅速传送的公文、信件，上面插上鸡毛。现存全国唯一的鸡毛信实物，是从河北省元氏县仙翁寨发出的。

大班教案 篇6

　活动目标：

　1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。

　2、能在集体面前大胆讲述。

活动重难点 ：大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

　活动准备：

　1、幼儿小时候的脚印。

　2、彩笔（供幼儿描脚印用的）。

　3、四条小路（垫子、地毯、小草、鹅卵石）

　活动过程：

　一、谈话导入，引起兴趣

　二、寻找自己的小脚印

　1、看，这些是什么呀？（脚印）

　2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里？

　三、比脚印，探索脚的秘密

　1、幼儿比脚印师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会发现什么小秘密呢？

　2、交流讨论：你发现了什么？你的小脚怎么样了（脚长大了，脚趾长了，宽了……）（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚）

　四、游戏（走小路）提供四条路

　1、孩子们来找一找有哪四条路？

　2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样？（幼儿自由走小路）

　3、交流：你走了哪条路，感觉怎样？（幼儿自由讲述）

　4、师小结幼儿讲述内容

　5、再次尝试，体验走小路师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢？

　6、讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

　五、讨论

　保护小脚小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……）

大班教案 篇7

　 活动目标：

　1、引导幼儿阅读图书，要求幼儿能根据画面讲述内容。

　2、了解人类及自然界中常见动植物的生长过程。

　3、培养幼儿阅读兴趣。

　 活动准备：

　电子书

　 活动过程：

　一、分段阅读

　1、教师出示电子书生命圈一页，请幼儿观察图上有什么，并说说自己看到了什么？

　师：小朋友仔细看看，图上画了些什么？

　2、出示电子书封面。

　师：这到底是怎么一回事呢？我们一起来看看这本书的封面吧？有谁认识题目上的字？（长大是怎么一回事）长大是怎么一回事呢？你觉得这本书说的是谁长大的故事呢？我们一起来看看王晓明叔叔给小朋友写的非常有趣的故事吧。

　小结：这本书讲述了两个故事，一个是植物的成长过程，一个是人类的成长过程。

　二、完整欣赏欣赏阅读。

　1、师播放电子书，幼儿进行完整的阅读绘本。

　2、小朋友来说说你看到的植物、人物它们生长的过程是怎么样的。

　3、分析植物的树枝过程

　图4：种子要再什么地方才可以生长？（泥土里）

　图6：种子需要什么才能长大？（养料、阳光、水）

　图8：种子长大会慢慢的长出叶子。

　图10：长出了叶子变成了一颗小树。

　图12、14：小树开花了会怎么样？（花会变成果实）

　图16、18：果实成熟了会会慢慢的掉下来，然后被小动物吃掉，变成小动物身体的一部分。

　图20、22:、24到了秋天和冬天小树怎么样？（树叶变黄、落下，树枝变得光秃秃。）

　图26、28、30到来明年春天，小树又会怎么样了呢？（再次长出绿色的树叶，再开花和结果，不断的循环。）

　4、分析人类的生长过程。

　图5：小朋友在干什么？（在吃饭，吃了饭就会长高长大）

　图7、9、11：小女孩长大了会做什么？（长大了会跳绳、浇水、）。

　图13：小女孩变成了什么？（变成了小姑娘）

　图15：小姑娘成了什么？（小姑娘成了年轻的妈妈，有了自己的孩子）

　教师播放电子书2838，画面上的三个人时谁，她们是什么关系？（引导幼儿发现人物之间的关系：外婆、妈妈和女儿，理解每一页上出现的人物身份）

　5、人类和植物的生长是相似的。

　小结：植物是从一颗小种子慢慢的变成了一颗大树，而且还开花结果，到了秋天和冬天果实和树叶就会慢慢的掉落。到了第二年它又会慢慢的长出茂盛的枝叶和果实。而人类也像植物一样，从一个小朋友慢慢的长大之后变成一个小姑娘，然后又变成一个年轻妈妈，在循环的变成外婆、妈妈、和女儿。

　三、王晓明叔叔写的这个故事中，你听到了什么？

　谁来把你看到的说给大家听听。

　人类一代捕育一代，就好比小树吸收养料，就好比小树吸收养料，变成大叔，结出果子，果子、叶子再变成养料供给树的成长。

　四、进一步激发幼儿的阅读兴趣。

　下课后老师会把《长大是怎么一回事》的图书放在图书角，小朋友可以到图书角去看看。

大班教案 篇8

　 教学目的：

　1、通过游戏小猴寻宝，锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力、。

　2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。

　3、复习10以内的数的顺序及找规律。

　 活动准备：

　每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。

　 活动过程：

　1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来，猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。（做热身运动）

　2、孩子们都饿了，妈妈带着孩子们到树林去摘果子（练习跳高）。在孩子们吃果子时，一只小鸟飞来说道：“猴妈妈，听说五台山上有宝藏，许多小动物都去寻宝去了，你们也快去吧！”然后飞走了。

　3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时，山门挡住了去路，门上有密码，要解开密码才能进去。（就是找规律填数和图，10以内的数及圆形、正方形、三角形，红黄蓝三色花。）大家一起填对后，山门打开。

　4、进入五台山后，有两条路上山，猴妈妈让孩子们歇歇，先带着两个大猴子从一条路去寻宝。（示范：“上山”：从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”：从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。）然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。

　5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助，相互协作，看哪个组最先把宝藏搬回来。

　6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起，成为一架飞机和一辆汽车。

　结束：猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。

正规幼儿园大班一般都学什么

精选幼儿园大班教案模板合集5篇

　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　 教学设计意图：

　语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。《纲要》中指出："提供自由表现机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐"，因此，为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节《快乐的小公鸡》语言活动。

　 教学目标：

　1、理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。

　2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。

　3、体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 教学重点难点：

　1、重点：理解故事内容，初步掌握情节，学习动物对话。

　2、难点：丰富词汇，运用动物对话回答问题。

　 教学准备：

　1、课件《快乐的小公鸡》。

　2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。

　 教学过程： （每个重要环节要写明你的设计意图）

　一、边看角色演示边讨论，幼儿初步体验情感。利用头饰导入吸引幼儿学习的兴趣

　1、出示老牛（头饰）——"我是快乐的老牛，小朋友们好"。

　教师以角色口吻引导幼儿讨论：你们知道我为什么快乐吗？

　2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），鼓励幼儿猜想它们快乐的原因。

　师：小青蛙和蜜蜂都说自己快乐，请你们猜一猜它们为什么快乐呢？

　3、出示小公鸡（头饰），引出故事《快乐的小公鸡》

　师："我是一只小公鸡，我也想找快乐。"

　讨论：小公鸡怎么样才能找到快乐？

　二、教师出示课件请幼儿欣赏故事，并提出要求。培养幼儿倾听能力、记忆力和观察力

　师：今天我给大家带来一个好看的故事动画片你们想看吗？故事的名字叫《快乐的小公鸡》

　1．故事里有哪些动物？

　2、小公鸡整天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼）

　3、故事讲述了一件什么事情？

　4、小公鸡找到谁，它们都是怎样说的？

　三、再次观看课件，欣赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。让幼儿充分的感知故事情节并能利用动物的对话回答问题

　师；现在，我们再一起观看以便动画片吧！

　1、小公鸡跑到田野问谁？小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才能快乐呢？）

　2、老牛爷爷怎样回答？（学习对话：帮助人们耕种田地，就会快乐了！丰富词汇：耕种）

　3、小公鸡跑的哪里问青蛙？青蛙哥哥怎样回答呢？（学习对话：为庄稼，捉害虫就会快乐。）

　4、它跑到花丛问谁？蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会快乐了。丰富词汇：传播）

　5、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？

　6、公鸡爸爸怎样回答小公鸡？（学习句子：帮助别人，你就会得到快乐。）

　师：小公鸡怎样找到快乐了呢？（幼儿讨论后，提问个别幼儿）

　师小结：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为了一只快乐的小公鸡！（丰富词汇：报时）

　四、引导幼儿思考其它动物快乐的原因。让幼儿充分发挥想象力，拓展幼儿的知识

　师：老牛爷爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本领去帮助别人，所以它们快乐，请小朋友想一想，还有哪些动物，它们有什么本领去帮助别人，让自己快乐呢？

　五、请幼儿分组自由选择角色边听故事，边表演。

　师：请几位小朋友到前面来，选择自己喜欢的头饰，进行故事表演。记住在表演中一定要说出你所扮演角色的对话啊！现在请大家故事表演！

　六、教育幼儿，懂得帮助别人是快乐的事。培养幼儿要具有健康、快乐的心理

　教师小结：在生活中，我们要经常帮助别人。爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的喜爱，自己也会快乐的！现在小朋友就和老师一起去寻找自己的快乐吧！

　 活动反思：

　《快乐的小公鸡》是义务教育课程标准北师大实验教科书第二册16单元“快乐”中的一篇课文。本课是一篇童话，说的是小公鸡整天没事做，心里很苦恼，后来在大家的帮助下成了一只快乐的小公鸡。故事告诉我们“帮助别人，你就会得到快乐。”

　我上的是第一课时，重点让学生在整体认读中认字学词。在熟读课文，让学生悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。整堂课下来，我总结以下几点：

　一、教学中较成功之处

　1、自主识字，总结方法

　 在学生初读课文的基础上，我帮助学生归纳识字方法，可以拼音、问别人、听读、编字谜、认想写用等等多种识字方法，学生在自主识字中体验到成功的乐趣。并学会在语言环境中理解字词。

　2、快乐朗读，读中体会

　 在教学中，我在学生熟读课文的基础上，再次充分发挥学生自主学习的能力，通过多种形式的读，提高学生语言感悟能力，学生在一过程中逐渐理解了课文的重点。学生在愉悦气氛中快乐的学习，感悟和发现了“帮助别人，就会得到快乐“的道理。在这一环节，我主要体现以下三点：以读为主，读中探究；以学为主，学中体验；以人为本，关注情感体验。把课堂真正让给学生，珍视学生的独特感受、体验和理解。

　3、联系生活，还原生活

　 学文后，我设计了“你有做过什么帮助别人的事情？小公鸡在——遇到正在——的老牛的说话练习”，让学生在感悟课文后充分表达自己的所思所想，把语文学习与生活实际相联系，在平日的生活中真正体验助人为乐的好品德，让语文走进生活，还原于生活，在生活中升华。

　二、教学中存在的不足

　1、引导学生读的还不够，导致阅读教学环节的“小组表演、师生合作读”等成果展示环节，没有想象中的精彩。如果我能在讨论时，能结合句子、口语交际的学习，联系学生的生活实际体会课文主旨，必定能达到“润物细无声”的境界。

　2、教师的教学语言过于单调贫乏，不够简练，如环节之间的过渡语言等，这样不能吸引学生的注意力，很好地调动学生的积极性。若能再丰富些，能更好地引导学生理解深层次的内容。需在今后多向有经验的教师学习，丰富教学语言，提高专业素质。

　3、教学机智有待提高，关注学生的程度还不够，没能及时捕捉学生发言的亮点及问题进行有效引导，对有些词句的理解和朗读的训练不够到位，致使课堂上有些环节有“蜻蜓点水”的感觉。

　4、在环节设计上不够恰当，如果将表格说话练习放在整节课的末尾，作为课堂上的总结、延伸，相信孩子的回答会更好。

　 教学，总是遗憾的艺术，一堂课下来，感受颇多。虽然这节课经过精心的准备，但到教学实践上，还是有许多需要完善的地方，这需要我在今后的教学中不断发现问题并改进。

幼儿园大班教案 篇2

　 目标

　1、倾听他人的发言，积极参与讨论并表达个人见解。

　2、初步了解蛀牙的成因及危害，知道正确刷牙的方法。

　 准备

　1、"健康宝贝"：《我会刷牙》。

　2、挂图：《健康宝贝》。

　3、事先在家长的协助下完成学习单：《我的刷牙记录表》。

　4、活动2中的班级牙齿统计海报。

　5、儿童牙刷、漱口杯、牙膏、牙菌斑显示剂。

　 过程

　一、聊一聊有关蛀牙的经验。

　1、出示班级牙齿统计海报，和幼儿一起阅读。

　2、说一说有几颗蛀牙？

　3、蛀了的牙齿是什么模样？

　4、蛀牙痛吗？

　5、为什么会有蛀牙？

　6、牙齿蛀了该怎么办？

　二、分享刷牙的经验与感受（根据学习单的记录）。

　1、每天什么时候刷牙？

　2、是自己刷牙还是大人帮忙刷牙？

　3、用什么口味、颜色的牙膏？

　4、牙刷刷在牙齿上时会发出什么声音？

　5、嘴巴会有什么样的感觉？

　6、牙膏的泡泡在口中又有什么感觉？

　7、刷完牙后口腔的感觉是怎样呢？

　三、一起来刷牙。

　1、请幼儿拿出牙刷，比一比自己刷牙的姿势。

　2、阅读"健康宝贝"《我会刷牙》的画面，提醒幼儿正确的刷牙方式。

　3、老师念刷牙的儿歌，幼儿边听边做动作（牙刷、漱口杯、牙膏）。

　4、仔细观察幼儿刷牙的方法是否正确，悉心指导。

幼儿园大班教案 篇3

　 课程分析

　熊小弟种的萝卜丰收了，为了防止被兔子偷走而修起了栅栏，通过反复调整栅栏高度、间隔结果萝卜还是少了。这是一个生动有趣、一波三折的故事，尤其故事的结局不仅令人捧腹大笑，还留给孩子很多想象的空间。大班的孩子正处于幼儿时期发展的最高阶段，他们已不再满足于追随顺应，需要更多的刺激和挑战，《熊小弟的栅栏》的故事就给予他们想象、猜测、验证的空间，从关注画面细节获取阅读信息，获得故事发展，在读懂熊小弟想办法解决问题的过程中感受熊小弟锲而不舍的精神。整个阅读过程中幼儿把自己想象成熊小弟，绞尽脑汁保卫萝卜，期间有想象有观察，有紧张有疑惑，有比对有操作，有回顾有梳理，有思维有表达。

　 课程目标

　1.在自主阅读中，关注画面细节，理解故事内容,能用连贯清晰的语言进行表达。

　2.体会熊小弟保卫萝卜遭遇的波折，感受锲而不舍、想办法解决问题的精神。

　 课程准备

　教师准备：1.制作故事结构图PPT，呈现连续情节的画面，帮助幼儿概括梳理，完整理解讲述故事。2.人手一本绘本。3.直尺及标记线。4.椅子2把测量宽度和间距。

　5.收集幼儿的阅读信息，捕捉阅读障碍，预设课程方案。

　幼儿准备：幼儿自主阅读过绘本，并进行阅读记录，记录自己的发现及问题。

　 课程过程

　一、阅读封面，导入活动

　这本书每一个孩子都看过了吗？叫什么名字？熊小弟为什么要做栅栏？熊小弟做栅栏准备了哪些什么工具呢？这些工具是干什么用的？

　（引出阅读主题，唤醒幼儿阅读记忆，同时引发对工具使用的思考。）

　二、阅读图画：幼儿分段理解、介绍故事内容（在分享幼儿自主阅读后获取的信息基础上，教师引导幼儿阅读画面细节，推断萝卜被偷的原因、熊小弟的想法、解决的办法）

　1.幼儿A：栅栏高度不一样，萝卜被偷。

　教师：熊小弟发现了什么？心情怎么样？它想了什么？又做了什么？

　教师：出示直尺，请幼儿找出数字90，并贴上标记，和幼儿的身体进行比量，感知90厘米的高度（通过在米尺上找数字，亲身感知栅栏的高度，简单体验具体数字与高度的关系）

　教师：栅栏已经这么高了，萝卜还会被偷吗？

　2.幼儿B：栅栏宽度不一样，萝卜被偷了。

　幼儿C：栅栏还是太宽了，萝卜还是被偷了。

　（通过反问，继续引发幼儿回顾已阅读到的信息，排查失败的原因，继续理解故事发展的过程和内在逻辑关系。）

　3.教师分别出示绘本P6-P9、P10-P12，用同上的方法，引导幼儿关注画面细节，能用连贯清晰的语言进行表达。通过引导幼儿关注直尺上的数字，并加入测量两张椅子之间的宽度，感知栅栏间隔的宽度与萝卜被偷的关系。

　三、集体阅读大书，

　教师：熊小弟一共修理了几次栅栏，第一次是怎么修理的？第二次、第三次呢？

　四、呈现故事结构图，梳理故事。

　教师：萝ト总共被偷了几次？每次萝ト被偷后，熊小弟都是怎么样分析问题，解决问题的？

　（帮助幼儿按照故事的发生顺序，依据发现冋题、分析问题、解决问题的脉络梳理故事。）

　五、故事延伸，拓展想象

　教师：熊小弟会放弃吗？你喜欢这样的熊小弟吗？为什么？你觉得熊小弟接下来会怎么做？如果你是熊小弟你会怎么做？

　（回顾熊小弟保卫萝卜遭遇的波折，感受锲而不舍、想办法解决问题的精神。）

　 课程反思

　1.运用先个体自主阅读后集体分享阅读的学习模式：先给幼儿创设自主学习的机会，或个体阅读或结伴阅读，在制作阅读记录的过程中就是孩子阅读学习能力再现的过程，阅读到什么信息？阅读困难在哪里？集体分享阅读环节帮助孩子答疑解惑，梳理提升，建构完整的故事，提升新的阅读经验。

　2.通过测量工具给予幼儿简单的空间感知：使用工具直尺刻度进行测量，在操作中感知栅栏的高度、宽度，获得空间感，获取经验，为后续的猜测验证，分析问题、解决问题提供依据，激发幼儿阅读兴趣。

　3. 能够注重孩子阅读技能的培养：通过不同的引导方式有意识的引导关注熊小弟心情的符号，发现每次萝卜被偷后的心情变化，引导幼儿用不同的形容词来描述人物的心情，丰富了语词知识，掌握一定的阅读技巧，培养了幼儿良好的阅读习惯。

　4.巧妙的运用了故事结构图：借助故事结构图，帮助幼儿把握故事发展的过程和内在逻辑，直观清楚地理解故事内容，发现萝卜被偷了几次，又修改了几次栅栏。

　5.可提升空间：大班孩子的`阅读活动，教师可以在交代清楚阅读要求后，把更多的空间和时间留给孩子，让孩子进行自主阅读。当孩子阅读能力越来越强的时候，教师要学会逐渐弱化作为阅读支架的 作用，让孩子能够更加主动、自主阅读，自主理解，实现自我与书的对话。

　教师语言要严谨、精简，使用书中出现的规范的语言，比如：孩子们说栅栏的缝，教师可以及时的指出，这是间隔。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。

　2、依据特征，对水果和干果进行分类，并记录分类结果。

　3、知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。

　 活动准备：

　秋天果实丰收的一段录像、人手一张记录表、一支记号笔、各种去壳去皮工具、

　提供各种水果和干果按果实展销会的形式布置成三个区（触摸区、分类区、品尝区）。

　 活动过程：

　 一、激发兴趣、引出主题。

　1、出示神秘的小口袋，请幼儿摸摸，口袋里藏了什么？（苹果和核桃）说说苹果和核桃哪个是水果，哪个是干果？

　2、导入语：秋天是个美丽的季节，秋天是这些果实丰收的季节，大家想到果园去看看吗？

　3、播放秋天各种水果、干果成熟、丰收的录像，感受丰收的喜悦。

　3、请幼儿说说果园里自己认识的果实名称。

　 二、观察果实，比较异同。

　1、导入语：果园里的果实真多，农民伯伯开了一个果实展销会，邀请我们去参加。

　参观触摸区：

　（1）介绍触摸区，请幼儿找找各种水果和干果，自由触摸，感觉比较它们的外部特征有什么不同？

　（2）幼儿表达自己的发现。

　（3）教师根据幼儿的发现和果实的外部特征进行小结。

　来到品尝区：

　（1）自由品尝水果和果实。（提供一些材料、鼓励幼儿动脑探索如何去壳去皮）

　（2）相互交流，说说水果和干果的味道（初步了解它们的内部特征。）

　（3）教师小结：水果有水分，保存时间长；干果没水分，保存时间短。它们都是植物的果实、营养丰富，味道好，大家要多吃。

　尝试分类区：

　（1）介绍分类区与分类纪录表。

　（2）幼儿依据不同的特征进行分类并纪录。

　（3）教师观察，引导幼儿掌握正确的分类方法。

　（4）教师小结分类中出现的问题、评价分类记录表。

　 三、延伸活动：

　提问：

　（1）葡萄、红枣属于什么类？葡萄干、干枣属于什么类？

　（2）为什么有些秋天的水果现在一年四季都能吃到？让幼儿对以上问题进行讨论，教师不给孩子明确答案，让孩子带着疑问回家去查资料、寻找答案了解。继续培养幼儿对科学活动的兴趣与探索欲。事先让幼儿带各种干果和水果。

　向幼儿介绍什么叫干果和水果。干果是有果实、有壳、能吃、没有水分、是干的。水果是有水分，外面有一层软软的果皮。并且还可以告诉幼儿某些水果和干果还有特别作用如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以酿酒等

　 活动反思：

　这是一节科学课，在活动前一天我就叫小朋友们收集一些水果和干果。水果有苹果、梨、香蕉、李子、火龙果等；干果有开心果、瓜子、核桃、小胡桃、毛栗子等等。在活动开始时，叫小朋友来摸摸水果和干果有什么感觉。之后我就向幼儿总结了水果和干果的各自不同特征，水果皮薄、肉厚、汁多，我们一般是吃它的果肉，而干果壳硬，里面包着种子，我们一般是吃它的种子。在讲解完水果和干果的特征之后，就是让幼儿品尝部分水果和干果，在品尝的过程中，我听见好多幼儿都在轻轻的讨论、交流，橘子的水好多啊，苹果真甜呀，梨的水怎么那么多啊，小胡桃的壳真硬，瓜子的肉真香，开心果我们是吃它的种子吧等，幼儿在品尝的过程中，进一步加深了对水果和干果的认识，从而也对他们的不同特征有了更深厚的记忆。最后还向幼儿介绍了个别水果的作用，可以酿酒、可以治咳喘病等，丰富幼儿的知识。

幼儿园大班教案 篇5

　《蔬菜市场》

　活动目标：

　1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

　2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。

　活动准备：各种蔬菜的、菜篮、钱币(卡纸代替)

　活动过程：

　1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。

　2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。(营业员、顾客)

　3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”

　4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”

　5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。

　6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。

　7.教师小结，结束活动。

　@_@我是分割线@_@活动评析：

　本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识，并能够在游戏中正确地使用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。

　在游戏的开始部分，教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征，并对交易的方式作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。

　接下来，教师将幼儿分成了若干组，由幼儿自己来协商，分配角色(营业员.顾客)，在这个过程中，不但尊重了幼儿自己的意愿，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。

　在游戏的过程中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位，这时，教师就扮演了市场管理员的角色，提醒营业员要热情负责，顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述，礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。

　游戏进行一段时间后，幼儿互换角色进行游戏，教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色，由幼儿来管理幼儿，进一步的发展了幼儿的社会性行为。

　最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了，整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识，语言能力也得到了一定的发展，并在游戏中进行了礼貌教育，幼儿的交往能力也得到了很好的发展。

幼儿园大班语言公开课教案

正规幼儿园大班一般都学什么如下：

一、语言与沟通能力

1.识字与拼音：在大班阶段，孩子们可以学习一些常用字和基础的拼音知识，培养他们的阅读兴趣和初步的文字理解能力。

2.形容词与名词：通过丰富多样的教材和活动，引导孩子们学习和运用形容词与名词，提升他们的词汇量和表达能力。

3.句子构造：引导孩子们学习简单句子的构造，包括主谓宾结构和基本的语法规则，培养他们的语言表达能力。

二、数学与逻辑思维

1.数字认知与计数：通过数字游戏和实际操作，帮助孩子们熟悉数字的形态和意义，培养他们的数字认知和计数能力。

2.基本的加减法运算：初步介绍加法和减法的概念，通过教具和游戏活动培养孩子们的数学思维和逻辑推理能力。

3.排序与分类：引导孩子们进行一些简单的排序和分类活动，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

三、科学与自然探索

1.动植物认知：通过观察和实地考察，引导孩子们对常见的动物和植物进行认知，了解它们的特征和生活习性。

2.简单实验：进行一些简单的科学实验，如水的状态变化、颜色混合等，培养孩子们的观察力和探索精神。

3.环境保护意识：通过故事、游戏和实践活动，引导孩子们了解环境保护的重要性，并养成良好的环境保护习惯。

四、艺术与创造力

1.音乐与舞蹈：通过歌曲、音乐游戏和舞蹈，培养孩子的音乐感和节奏感，并发展他们的动作协调能力。

2.美术与手工：提供各种绘画、手工制作的机会，培养孩子们的创造力和艺术表达能力。

3.戏剧与表演：组织孩子们参与小剧场演出和角色扮演活动，培养他们的表达能力和自信心。

五、社交与生活习惯

1.社交技能：教导孩子们学会与他人合作、分享和尊重他人，培养他们良好的人际交往能力。

2.生活习惯：引导孩子们养成良好的卫生习惯和自理能力，培养他们独立和自主的生活能力。

3.规则与纪律：帮助孩子们理解并遵守班级和学校的规则，培养他们的纪律意识和责任感。

幼儿园大班期间的知识教育以多样化、趣味性和循序渐进为原则，注重培养孩子的综合素质和兴趣发展，为他们今后的学习奠定坚实基础。

推荐幼儿园大班语言公开课教案4篇

　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班语言公开课教案4篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班语言公开课教案 篇1

　 教学目标：

　1、卡片认读：b p

　2、拼读：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà

　3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　 教学声母m：

　1、看投影说话引出m：

　(1)图上画着谁和谁?

　(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

　(3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”的声母就是m，板书：m

　2、教学m的发音，认清形。

　(1)范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)

　(2)领读，正音。

　(3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。教口诀：两个门洞m m m

　(4)指导书写，一笔写成。学生书空。

　(5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。)

　 教学声母f：

　1、看投影说话引出f：图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就是“f”，板书：f

　2、课中操。念儿歌：

　fó fó fó,

　我有一尊大肚 fó，

　圆圆脑门圆肚皮，

　成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)

　3、教学f的发音，认清形。

　(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。

　(2)读，学生跟读，教师正音。

　(3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f

　(4)指导书写。两笔写成，学生书空。

　 巩固练习：

　1、卡片认读b p m f。(指名读，开小火车)

　2、听音取卡片，做摘星星的游戏。

　3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。

　4、小结：今天我们又学会了两个声母m f，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。

　 活动反思：

　1、情境导入教学，我引导学生观察情境图，看看图上画了什么？并引导孩子们理解图意，引出bpmf四个声母，继而一起读一读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”通过这些激发学生学习兴趣、帮助识记，为学生学习字母提供了一个语言背景和环境。

　2、始终把准确拼读、正确书写字母作为重点。引导学生用手掌感受b和p发声时气流的强弱，以便掌握正确的发声方法。用广播的“播”发音轻一点、短一点，引出声母“b”；山坡的“坡”读得轻一点、短一点，就是声母p；不要摸的“摸”读得轻一点、短一点，就是声母m；大佛的“佛”读得轻一些、短一些，就是声母f。

　3、指导学生书写的重点在于写字习惯的养成，写字过程中，正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等，这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。写字时握笔姿势：笔拿高，一关节；两点靠，两点捏；掌心空，立掌写；“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

幼儿园大班语言公开课教案 篇2

　 活动目标：

　1、享受听故事的乐趣。

　2、培养幼儿的发散思维及思考能力。

　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　 活动准备：

　课件、纸笔、蓝色腊光纸。

　 活动过程：

　1、猜谜语引起幼儿兴趣：

　不着地，不腾空，高高一座楼，造在水当中。

　2、谈话引出课题：

　（1）你见过什么样的小船？

　（2）海龟爷爷过生日，小动物们都有自己独特的小船，你们想知道是什么样子的吗？

　3、欣赏故事《小船悠悠》。

　4、提问：

　（1）哪些小动物？

　（2）它们做的什么小船？

　5、第二遍欣赏故事。

　6、提问：如果你是小动物，你会做什么小船？

　7、幼儿动手绘画，贴在大图画纸上。

　8、给作品取名字。

　9、小朋友手拉手做小船出活动室。

幼儿园大班语言公开课教案 篇3

　 活动目标：

　1、喜欢看，乐于参加看图讲述活动；

　2、联系在语言的指导下，一边观察一边用完整的句子回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。

　3、能在教师的引导下，展开想象。设想出合乎情理的救助办法。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动准备：

　幼儿用书，排练情境表演。

　 活动过程：

　1、情境表演；

　2、提问、理解；

　3、看图讲述第一幅：这是什么地方？有谁？他们在做什么？

　第二幅：发生的什么事？谁有危险？谁帮助了兔妈妈？他是怎样帮助的？

　4、手掌表演，讲述故事；

　5、指导幼儿看书讲述；

　6、评价、结束。

幼儿园大班语言公开课教案 篇4

　 活动背景：

　每个人都有自己喜爱的东西，都有自己美好的愿望。孩子们也不例外，不信你看，每次过生日，总会闭上眼睛，虔诚的在点着蜡烛的蛋糕前默默的许下自己的心愿。图书《彩色的鸭子》中的母鸭妈妈也有一个愿望，那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鸭子。书中唯美的画面、诗意的语言，将一只鸭子的彩色梦想表露无遗，处处给人美的享受。

　大班幼儿经过两年的阅读培养，不仅对阅读活动有浓厚的兴趣，也具备了一定的阅读经验。因此本次活动我尝试以了解母鸭想生出彩色的蛋、孵出彩色的鸭子地美好愿望为线索，以观察性、究因性的问题为中介，鼓励幼儿仔细观察画面、大胆表述故事内容。

　 活动目标：

　1、能带着问题仔细观察图书画面，尝试用清晰的语言大胆表述自己对故事内容的理解。

　2、在故事优美的意境中，感受母鸭美好的梦想和她为实现梦想而付出的种种努力。

　3、萌发幼儿对美好事物的向往、憧憬。

　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动准备：

　1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。

　2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关知识有所了解。

　 活动过程：

　一、出示大图书《彩色的鸭子》，介绍图书的名称

　1、观察封面并提问：

　今天我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫《彩色的鸭子》。你知道这本书为什么叫《彩色的鸭子》吗？

　2、鼓励幼儿大胆猜测幼A：我看见它周围都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鸭子"。

　幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。

　二、幼儿自主阅读图书《彩色的鸭子》

　1、翻开图书第1页画面

　（1）提示：这只鸭子在什么地方？她会是谁呢？在干什么？

　幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。

　师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？

　幼A：因为它要专心的生蛋，所以闭着眼睛。

　幼B：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。

　师：母鸭妈妈还会想些什么?做些什么呢？让我们一页一页的往下看。

　（通过教师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓励他们在阅读图书的过程中轻声讲述，使他们在宽松的氛围中根据画面大胆想象，自主地构建语言。）

　2、幼儿自主阅读

　（1）教师深入到幼儿中间，鼓励幼儿轻声交流，观察了解幼儿阅读的情况。

　（2）请几位幼儿在集体面前讲一讲自己看到的画面内容。

　（请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于教师在下一环节中更好的.引导幼儿深入理解故事内容。）

　三、分析画面，理解故事的内容

　1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听教师讲述故事。

　（教师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮助幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述积极性。）

　2、借助提问，帮助幼儿进一步了解母鸭的美好愿望1）母鸭有什么愿望？从哪里可以看出来？

　幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。

　幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。

　师小结：母鸭在鸭巢里想着：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。

　（引导幼儿观察9页-11页的画面）

　（2）母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？

　幼A：它要吃许多彩色的花朵和果子。

　幼B：要天天和彩色的花汁做的饮料。

　幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

　幼D：还要多看彩色的晚霞。

　（教师采用停顿和等待的方法鼓励幼儿学说第4页-第9页故事中优美的语句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我……只要我天天用……只要我天天睡在……我就会……我就会……。）

　（3）母鸭到底有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢？她的愿望有没有实现？

　幼A：我看见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。

　幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。

　幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。

　（在幼儿个别讲述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的经验和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。）

　四、完整欣赏

　1、教师提出阅读要求：

　师：请小朋友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢？

　2、听教师完整讲述故事，幼儿翻阅大图书。

　（在幼儿熟悉故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现？能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。）

　五、请幼儿提问、质疑，大家互相解答疑问师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗？

　 活动反思：

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

　小百科：鸭子 英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。