英语句子的三大基本结构_英文句子三要素是什么形式

1.高考英语基础写作技巧

2.同位语从句三要素

关于什么是知识这个问题，我们在字典上可以找很多标准或不太标准的答案。

知识，首先意味着“知道” ，例如，我知道天是蓝的。当我们谈到这些知道的概念时，其实都包含着知识在里面。但这样的说法并不意味着就是知识，它仅仅是说明我所能够知道的东西。因为知识要远比我们所知道的要多得多。

换句话说，当我们谈到知识的时候，我们一定要确定，知识这个词，除了知道以外，它其实还包含了一个“我们所知道的东西如何可能”的问题。 这就是我们通常讲的“关于知识的科学”，也就是“知识论”。 在近代哲学里面，我们把它叫作“认识论”，但是“认识论”和“知识论”还是有所区别的。知识论，关注的是知识本身，英文是theory of knowledge，而认识论是epistemology。在西方文献中，经常会说 a theory of knowledge is epistemology。 但今天（本文/本书）所讨论的知识论更多的是如何获取客观的知识，而不是去理解认识的过程。

传统的哲学里面，对知识是这样定义的：“经过确证的真的信念（justified true beliefs）”。 这个定义来自于古希腊，主要来自于柏拉图。也就是说，知识里面，包含了三个主要的成分，真理、信念和确证。因为，我们只要把知识理解为一种信念，我们才能够真正的了解知识的性质，而只有理解了知识它作为真理存在，我们才能了解“作为真理的知识为什么是值得我们去获得的”。而通过确证，我们才能够真正的得到这样的真的知识。

通常会把知识分为三种，

→ 熟悉的知识：关于对象的知识（知道是什么），例如，我非常了解我的朋友。

→ 能力的知识：关于技术的知识（知道如何做），例如，我知道怎么开汽车。

→ 命题的知识：关于描述的知识（知识为什么），命题知识包含了描述、推理，也就是我们得知道为什么，或者从哪里我们得到了这个知识。例如，我知道中国有56个民族。

刚我们提到，传统哲学对知识的定义，认为知识包含三个成分，真理、信念和确证。那么，到底什么是“真理”？或者，真理与知识是什么关系呢？我们可能会这么认为，真理是客观的、真理是关于外部世界的、真理是我们的信念。这里我们讲的真理的概念，主要是与我们的知识相关。换句话说，是因为通过获取知识的方式而确定的真理。不同的哲学家有不同的定义，下面我们就来看看， 历史上存在的三种主要的“真理论” 。

1.基本观点： 真理就是我们的认识跟外部世界之间的符合。

2.代表人物：

柏拉图：真句子陈述事实如其所是，句子陈述不是事实的东西，而事实不是如其所是。——《智者篇》

亚里士多德：“说是即非”或“说非即是”，为；“说是即是”或“说非即非”，为真。故言物是或非，或为真或为。——《形而上学》

3.三要素

在这里，我们发现，符合论并不是我们所讲的那么简单的概念，“一个事物符合我们对事物的理解，所以我们的理解就成为真理。”由此，可以发现，其实符合论给我们提供了三个重要的成分，即 符合论的三要素 ：

第一，命题，命题是用来描述事实的。

第二，事实。

第三，命题和事实之间的符合关系。是决定一个命题是否为真理的最重要的要素。

（1）命题

由此可见，我们要确定到底什么是真理，首先要关心什么是“命题”。命题作为真的承载者，使得真理这个概念一定要符合命题的基本要件。什么要件？就是命题本身一定是以一种符合规则的要求所构成的命题。这个时候我们会发现，当我们把真理这个概念归属于命题的时候，实际上，我们已经找到了真理的根据，也就是说，真理是属于命题的，而不是属于事实的。事实没有真而言，只有存在与否，命题才有真之分。

事实就是命题所谈论的东西，而命题是句子的思想和意义。换句话说，事实是因为句子而成为真的内容，而不是因为事实本身具有真，而使得命题具有真。

所以，在亚里士多德的定义中，他是把“是与非（存在于不存在）”看作是属于事实的，而把“真与”看作是属于命题的。

因此，命题才是真的承载者。你不能说“这个事实是真的”，你只能说“你这句话是真的”。

（2）事实

事实，就是一切发生的事情。但是，过去我们认为，不把事实看作是断定真的根据，而恰恰认为，事物本身的存在才是真的根据。这就导致了我们认为，“世界是由事物构成而不是由事实构成”。

当代哲学家维特根斯坦则明确地提出，“世界是事实的总和，而不是事物的总和。”这个观点可以说，改变了哲学家们对世界的理解。（拓展阅读：维特根斯坦《逻辑哲学论》，这本著作改变了西方哲学发展方向。）

为什么世界是事实构成，而不是事物构成。是因为，事实是用命题来表达的，而事物是用名称来表达的。名称单独存在，是没有意义的。事物的存在本身需要存在于事实之中，名称的意义它存在于命题之中。因而世界不是由事物构成的，而是由事实构成的。

（3）符合关系

事实跟命题之间的符合关系，这时候我们需要思考：

① 到底事实与命题之间是一一对应关系吗？

当我们谈到“电脑在桌子上面”时，我们真的是用这个命题去描述事实吗？真的出现一个所谓的一一对应的关系吗？

② 语言中的命题与世界中的事实如何对应？

命题系统和事实系统是两个完全不同的概念系统。当我们用命题来描述事实时，我们中间有一个很大的间距就是，“我们的命题并不是对象化的方式把握对象”。什么叫对象化方式，就是以一对一的方式去把握事物。恰恰相反，我们是以概念的方式去把握事物。（例如前面举例提到的“电脑”，不是某一个具体对象，而是一个类名。）

这样一来，我们就发现，关于“对象的存在是如何进入到我们的概念之中的？命题系统和事实系统这两者是如何对应的？”等等问题，我们是没法解释的。

所以，当代哲学家就发现，我们只能取最简单的方式来处理这个问题，就是不再考虑事实系统究竟是什么，而把事实系统完全归结于命题系统。因而，符合论就变成了“命题与命题之间的符合”，而不是“命题与事实之间的符合”。因为我们已经发现，不存在一个独立于命题之外的事实系统。因此，当代语言哲学家塔尔斯基给出了一个公式来概括符合论：

（S）语句S在语言L里是真的，当且仅当S。

例子，“雪是真的”这句话是真的，当且仅当雪是白的。

1.基本观点

一个命题如果是真的，他应当与其他命题，或同一个系统当中的其他命题是一致的。融贯或一致表明了整体与部分的关系：一切关系都是内在于事物性质本身。

如果说符合论强调事实与命题之间的关系，那么，融贯论就完全排除了事实，而使得命题变成了一个自我融洽的系统。如果一个命题是真的，仅仅表示它在其所在的语言系统当中是真的。如果这样的话，那么，天下就没有真理可言？因为一切事物的存在，我们之所以可以理解它，恰恰在于它是可以在我们这个系统中自圆其说的，否则它就是自相矛盾的，或者是有缺陷的。对于自相矛盾或有缺陷的命题，就不能被人们所理解。因而，知识要成为真理，它一定是可以自圆其说的。但是，自圆其说就意味着真理吗？

2.代表人物

黑格尔，“一切现实的都是合理的，一切合理的都是现实的”。

只有那符合理性要求的，才是现实的。什么叫符合理性要求？对于黑格尔来说，也就是符合绝对精神自身发展历史的存在。黑格尔作为一个最大的融贯论者，他提出 “真理整体论” ：

概而言之，一切的真理都存在于它自身的系统之中，是因为系统使我们的真成为可能。

1.基本观点

一个信念是真的，当其实有用或得当的。

2.代表人物

（1）这种观点来自于实用主义，尤其是威廉·詹姆斯的观点：“真在我们行为方式之中，在几乎任何形式里，以及最终和整体过程中都是权宜之计”。

真理的实用性，就取决于它是有用的，或者说，它是得当的。有用的就是真的吗？

（2）理查德·罗蒂：一个信念被确证与该信念是真的，两者之间很难区分。真理是我们最好去相信的东西，或是有保证的可断定性。

只要我们能够给出，关于我们所信以为真的东西的某种断定，我们就可以接受它是真的。

罗蒂的这个思想来自于杜威。

3.反对人物

罗素：以实际有效作为真理标准，我们将永远无法知道我们的信念是否为真。

因为，一切信念都满足的是相对的实用要求。实用主义的真理观会导致相对主义的产生。相对主义恰恰是知识论中讨论的最多的另一个敌人，使得我们无法得到确定的知识。而真理这个概念，本身就是说，让我们能够符合最终的要求，也就是确定知识的要求。如果一切真理都只是依照有用来判断的话，那么这样的真理观，实际上是等于没有真理。

在知识定义中第二个要素，就是信念。关于知识与信念之间，究竟是什么关系？前面提到，知道一个事情是真的，就相当于我们相信这个东西是真的。真的是这样吗？在哲学史上，有哲学家提出了不同的看法。

柏拉图和笛卡尔就认为，知识不等同于相信。相信某个东西是真的，并不等同于我们已经获得了关于这个东西的知识。

波洛克和格里菲斯认为，知识是不需要相信的。我们知道某个东西，其实并不需要相信它为真。如果是这样，是不是说明我们的知识是不需要信念作为支撑的？这是不是就是与传统知识的定义是背道而驰的？

那么，问题来了：

“我知道某个东西为真”和“我相信某个东西为真”这两句话之间究竟是什么关系？

“我相信某个东西为真”，这句话里就包含了信念。可是，真的由信念来决定知识吗？哲学家们给出了各种不同的说法。

确证，满足或符合可接受的标准或做正确的事情。换句话说，你可以很肯定的说明这个东西是真的。

什么样的确证可以保证这一点呢？比如说，经验上可以验证（前面的例子：外面在下雨，我们可以通过观察确证这句话是否为真）。但是，当我们在说外面在下雨时，（1）仅仅满足的是通过外面的确证来保证这句话为真吗？还是说，（2）当我们说为真的时候，我们用确证来给出一个知识呢？这是两个不同层次的含义：（1）我们通过外面的证据，来保证这句话为真。用证据来证实我们的信仰为真。——这是科学的思路；这里涉及的是事实和验证。（2）我们为了获取求真，我们追问外面的证据。定为真，来寻找证据。——这是哲学的思路，这里给出了推论。

哲学是依靠推论来完成的，不是依靠事实来完成的。科学需要事实，需要验证。哲学需要论证，需要说理。论证和说理，这里面包含的绝不仅仅是信念或者确证这么简单。

确证是简单的吗？相比于验证而言，确证是简单的。因为，知识的确证，指的是，满足可接受的知识标准和具有积极的认知状态。例如说，我们可以给出任何的一种标准来判定外部世界的存在是否是真实的，但是，没有办法满足未来发生的一切可能会发生（你没有办法满足未来可能发生的事情得以发生的理由和根据）。所以，休谟才会说“太阳明天一定会升起吗？”未来可能会发生的事情，和过去所发生的的事情，两者之间一定是有一种密切的联系吗？如果有，是如何被建立起来的呢？当然，不是通过经验，而是通过论证。

所以，我们会发现，对于传统知识定义的考察，真实、信念、确证，这三个方面都会存在困难。

因此，哲学史上出现了怀疑论、不可知论、相对主义等。

我们能够完全知道任何事物吗？对于这个问题，我们今天都很难给出确定的答案。

古希腊哲学家 柏拉图 ：

（1） 洞穴之喻 ：我们就像是天生的囚徒一样，被锁在洞穴里面，我们所看见的不过是墙上的映像而已，我们看不见外面真实的世界。

（2） 理念论 ：我们人类获得知识的两种途径，一种是感官方式，一种是理性方式。但是感官只能提供意见，只有理性才能形成概念。理念的世界才是我们知识的真正形式，所以知识作为一种理念的存在形式，它不是通过后天获得的，它应当是先天得到的，所以知识一定是先天的。因此知识不是学习而来的，而是回忆而来的。

由此，我们可以发现，关于知识的构成方式，可以有不同的类型。

1.认识论范畴

→ 考察知识是先天的还是后天的？

先天的：不需要经验加以验证的；例如，加法规则“2+2=4”。

后天的：需要经验验证的；例如，所有的天鹅都是白的。

2.语义学范畴

→ 从句子的形式上说，是分析的还是综合的？

分析的：所有母亲都是女人；人是理性的动物。

综合的：我是会死的。

3.形而上学范畴

→ 命题是现象性的还是性质性的？

现象性的：看见的某种现象究竟如何构成知识，本身是不确定的；例如，棍子在水里是弯曲的，我看见了一个人。

性质性的；关于事物性质的知识；例如，一切物体都在运动，天空是蓝色的。

因此，当我们在讨论知识或知识命题的时候，一定要非常清楚我们是在哪个范畴上来使用这样的命题。

参考文献：

[1] （美）约翰?波洛克,（美）乔?克拉兹. 当代知识论[M].陈真, 译. 上海:复旦大学出版社, 2008,第1章.

[2] （美）路易斯·P·波伊曼. 知识论导论:我们能知道什么？(第2版)[M]. 洪汉鼎, 译. 北京: 中国人民大学出版社, 2008,第1章.

[3] 网络课程：知识论导论：我们能知道什么？

s://mooc1.chaoxing/course/200051510.html

高考英语基础写作技巧

宾语从句三要素是指引导、从句语序和时态变化。

宾语从句是名词性从句的一种。在主从复合句中充当宾语，位于及物动词、介词或复合谓语之后的从句称为宾语从句。

宾语从句分为三类：动词的宾语从句，介词的宾语从句和形容词的宾语从句。

引导宾语从句的引导词按所引导的句子结构特点可以分为三类：

①　That引导的宾语从句（that在口语或非正式文体中常省略）。

如：I know (that) he is a Canadian athlete.?

我知道他是一名加拿大运动员。

②　If/whether 引导的宾语从句。

如：I don’t know if/whether I need to obey all the rules while I’m hing dinner with my friends.

我不知道和朋友们吃饭的时候是否需要遵守所有的规则。

③　疑问词（疑问代词：what，which，who，whose；疑问副词：when，how，where，why）引导的宾语从句。

如：You may ask what North American people wear on special days.

你也许会问北美洲的人在特殊的日子里穿什么服装。

同位语从句三要素

　备战高考，对于英语的写作技巧不掌握一点怎么行呢?下面是我给大家整理的高考英语基础写作技巧，供大家参阅!

高考英语基础写作技巧

　一、基础写作题的特点

　高考设置基础写作题目的目的是要检测考生最基础的书面语言表达能力，如用词的合理性、句子结构的复杂度、语法运用的正确性、信息内容的完整性、句子之间的连贯性等。

　1. 写作题材贴近考生的学习和生活。

　历年来高考作文题的题材都非常贴近考生的学习和生活，如校园活动、校外见闻、交友、旅游，和考生有关的话题讨论等。

　让我们先回顾五年以来基础写作的话题。

　2. 写作的体裁主要是故事性描述和应用文。

　基础写作题的体裁主要有故事性描写和应用文写作两大类。命题形式可能是看图写故事、看图表说明、根据表格信息完成一封短信或一份通知这类的应用文等。

　3. 内容呈现的方式具有半封闭性。

　基础写作题是半封闭的，其特点是写作的内容是被规定了的，考生必须将文章所规定的信息点完整、全面地表达出来，但对于语言表达的方式、信息组织的先后秩序、需要补充哪些必要的信息等，考生又有一定的自主构思空间。

　4. 用5句话表达。

　基础写作只能用5句话来表达题目所给的全部信息点，用5个简单句很难完成任务，必须使用复合句或并列句来综合多个信息点，而且还要照顾句子之间的衔接和语意上的连贯。

　二、写作技巧及顺序

　由基础写作题的特点可以看出，它对考生提出了一些新的要求。

　1. 通篇浏览，把握整体。

　浏览文章信息，并对其处理，将其分割成五句话，做到哪句话包含哪些信息。主要考察应试者的信息组织能力。

　信息组织能力包括信息归类、信息排列和信息表达三个环节。

　首先，对于题目所提供的各种信息点需要依照一定的标准将信息进行归类，并初步将哪些信息放到同个句子中;

　其次是将信息进行合理的排列，排列必须依照一定的标准，如时间顺序、空间顺序、因果关系、递进关系等;

　第三是选择信息表达的秩序，确定句子之间的先后关系，这既要考虑语法上能否衔接，还要考虑语意上的连贯。在组织信息的过程中，还要对某些信息进行必要的增删，使文章意思连贯、语言畅通、逻辑严密。

　2. 集中兵力，各个击破。

　在第一部的基础上，把五个句子逐一写清楚，包含所需信息。在组织句子时注意一下几点：

　a) 一个句子首先要找清楚主谓宾，然后想办法拓展这句话，把其他的信息加进去。运用复杂句子的能力。

　b) 一个句子有且仅有一个谓语(并且谓语)。

　改错：

　I writing the letter to complain about I bought the shoed recently.

　主要考察应试者运用复杂句式的能力。

　第一类是复合句，包括含有名词性从句的复合句，含有定语从句的复合句，含有状语从句的复合句。

　例：

　More than 50% of the students in China are short-sighted, which ranks the first in the world.

　第二类是并列句：

　具有递进关系的并列句， 如由and，then，besides，in addition, furthermore，moreover, what?s more等连接的并列句;

　具有转折关系的并列句，如由but，however，on the contrary, after all等连接的并列句;

　具有平行选择关系的并列句，如由both?and?，as well as，as well，neither?nor?or，either?or?，not only?but also?等连接的并列句。

　例：

　More than 50% of the students in China are short-sighted and it ranks the first in the world.

　第三类是一些特殊句型，如使用非谓语动词、强调句、倒装句、含有with复合结构的句子、there be开头的句子、以形式主语it开头的句子等。

　例：

　More than 50% of the students in China are short-sighted, ranking the first in the world.

　c) 想办法为作文加分。

　1. 多多使用各种连词，使文章更为连贯。

　顺接/递进：Firstly/ secondly/thirdly, besides, in addition, what?s more, what?s worse, what?s more important, moreover, also, finally, last but not least,.

　转折：but, however, nevertheless(然而), yet, instead, on the other hand, on the contrary, although, while

　原因：because, because of, since, as, for, now that, thanks to, due to

　结果：so, therefore, as a result, so that, then, so ?that, such ?that

　总结：to sum up, to conclude, in conclusion, in summary, finally, in a word, in general, in short, above all, after all, generally speaking,

　2. 多使用高级词汇，句式和短语进行变换，不要重复使用一个句式和短语。同时要注意避免常见错误：

　1)不要为了减少句数而不断使用逗号，一定要通过从句，连词，非谓语等来减少句数。 如：It was raining hard, they could not work in the fields. 改为：

　It was raining hard, so they could not work in the fields.

　They could not work in the fields, because it was raining hard.

　2)时态错误：一定要根据文章的语境判断该使用的时态

高考英语基础写作技巧实战

　实战演练一

　用不同的句型写出下面的句子。

　经历 心情

　被接纳为亚运会志愿者 兴奋

　01 同位语从句： The news that I was accepted as the volunteers for the Asian Games made me very excited.

　02 宾语/主语从句： It made me very excited / I felt very excited that i had been accepted as the volunteers for the Asian games.

　03 状语从句： When i heard that i had been accepted as the volunteers for the Asian Games, i felt very excited.

　04 定语从句： I was accepted as the volunteers for the Asain Games, which made me very excited.

　05 非谓语动词： Hearing that i had been accepted as the volunteers for the Asian Games, i felt very excited.

　06 普通连词：I was accepted as the volunteers for the Asian Games and i felt so excited about it.

　07 倒装句/强调句：It was last week that i was accepeted as the volunteers for the Asian Games and I felt so excited about it.

　实战训练二

　第一节 基础写作 (共1小题，满分15分)

　设你是你校校园广播站的记者，请根据以下内容给广播站写一篇英语新闻报道。

　[写作内容]

　参考词汇：改革开放 reform and opening up

　[写作要求]

　1. 只能使用5个句子表达全部所给要点;

　2. 报道中不得提及考生所在学校及本人姓名。

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　To celebrate the great achievements in the past 30 years of reform and opening up，a speech contest organized by Senior Two was held in the gymnasium of our school on the afternoon of March 15th, 2010. More than 1200 people were lucky to listen to the speeches on the spot, including all the teachers and students in Senior 2, the leaders of our school and parents of some students. Eigh contestants / candidates from different classes in Senior Two delivered wonderful speeches very fluently. Some of them talked about the great changes which had taken place in our country through their personal experiences and others sang high praise for the wise policy of reform and opening up by comparing the present of their hometowns with the past. This activity made us more confident and proud of our country and we all made up our mind to study harder to build our country more beautiful.

　实战训练三

　基础写作

　设你是李华，昨天下午参加了英语才艺大赛(Talent Show)，并获得一等奖。以下是参加情况及获奖感受：

　1. 看别人比赛时：紧张;

　2. 自己表演时：想起Mike数月的努力与帮助，冷静;

　3. 在最有挑战的问答环节：谨记Mike的建议，顺利;

　4. 宣布结果时：兴奋，遗憾Mike不在场。

　[写作内容]

　请根据以上介绍，给回美国度的外籍教师Mike写一封感谢信，内容包括：

　1. 告知获奖;

　2. 介绍参赛情况;

　3. 表达获奖感受。

　[写作要求]

　只能用5个句子表达所给的全部内容。信的开头与结尾已给出。

　[评分标准]

　句子结构准确，信息内容完整，篇章结构连贯。

　Dear Mike

　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________

　Please accept my warmest thanks. I look forward to your return to China.

　Yours,

　Li Hua

　Dear Mike,

　I?m writing to let you know that I won first prize in the English Talent Show yesterday afternoon. Before it was my turn I watched the others and got very nervous. But when I was on the stage, I thought of all your efforts to help me during the past few months and gradually calmed down. Although the question-and-answer section was the most challenging, I got through it quite smoothly by remembering all your suggestions. When the judge announced the result I was very excited but it was really a pity you were not there.

　Please accept my warmest thanks. I look forward to your return to China.

　Yours,

　Li Hua

　2013年广东省高考英语作文

　Ⅳ 写作(共两节，满分40分)

　第一节 基础写作(共1题;满分15分)

　你接受了一项写作任务，要为英语校报写一篇时事快讯。

　[写作内容]

　请根据以下信息，写一篇关于移民火星的快讯。

　志愿者的选拔

　到2015年，在全球选出约30名去火星的志愿者

　志愿者的条件

　至少18岁

　做好不回地球的准备

　愿与他人保持良好的关系

　专家观点

　火星条件太艰苦

　面临严寒气候、孤独和恐惧

　志愿者观点

　厌倦地球生活，想体验火星生活

　如果成功，就是人类英雄

　火星：the Mars

　[写作要求]

　只能用5句话表达全部内容

　[评分标准]

　句子结构准确，信息内容完整，篇章连贯

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　2012年广东高考英语作文

　Ⅳ 写作(共两节，满分40分)

　第一节 基础写作 (共1小题;满分15分)

　你接受了一项写作任务，要为英语校报写一篇人物介绍。

　写作内容

　请根据以下信息，介绍一位人物

　姓 名：Allan Stewart

　国 籍：澳大利亚

　出生日期：1915年3月7日

　世界纪录：2006年获硕士学位时年龄最大

　学习态度：挑战自我，永远为时不晚。

　第一个学位：1936年获得

　第二个学位：医学博士

　第三个学位：80多岁时决定学习法律，2006年获得硕士学位。

　第四个学位：2012年通过网络学习获得，善于合理安排学习时间，受到老师表扬。

　*硕士学位：master?s degree; **博士：doctor

　[写作要求]

　只能用5个句子表达全部内容

　[评分标准]

　句子结构准确，信息内容完整，篇章连贯。

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高考英语写作指导

　1、高考写作的实质?变相的考察句型与词汇的灵活应用

　英语写作不同于语文作文的写作，如果说语文作文是一个自由发挥的舞蹈，那么高考英语写作就是带着枷锁在跳舞。我之所以这样来形容，是因为高考英语写作的内容都已经通过文字、表格、这三种形式给定大家了，内容方面，不需要学生进行发挥，大家所需要发挥的就是给这个不变的内容不要老去穿毫无变化的校服(简单句)，而要去穿一些不一样的衣服，让它显得不那么单调，让判卷老师能看到不同，而那些所谓的衣服也就是多变句型与词汇。

　2、写作的评分标准?怎么去迎合评卷老师的胃口

　我了解到目前很大一部分学生的作文都处在15分左右，写作满分25分，15分也就是个及格分，而很多学生都是为了提分才来到了新东方，那么15分和20多分的作文到底差在哪里?这个问题很容易回答。15分的作文中规中矩，该对的都对，包括内容要点的完整，语法与词形的正确，但是全都是很简单句子的一个堆砌，没有任何的亮点。而20多分的作文句型词汇方面就做了很好的包装，它的句子穿的衣服已经不是校服，而是李宁、耐克，或者是阿迪，所以让人觉得很?拽?，而高考英语写作要的就是这种很?拽?的感觉。

　3、写作提分的三要素?句型，连词，高级词汇

　句子是我们写作文最大的单位，有了漂亮的句子，用好的连词将其连句成段，在加上一些如星星般亮点词汇的点缀，一篇好的高考英语作文就有了。而这三个因素中最容易把握的是句子，最难的是高级词汇，限于大家的词汇还比较有限，一篇文章中出现那么一两个就够了。我们应该把重心放在句型上，因为这个最容易把握。

　但是大家又有这样的困惑，学校里老师也给了我们很多的句型啊，动辄成五十上一百句的，大家背的挺多，但是面对考试的时候，发现背的那些怎么也用不上。其实不是那些东西没有用，而是它们太干了，就好比一根干骨头，大家嚼起来很没有味，也不知道该把他们往哪里放。

　在这里我给大家提供一种比较切实可行迅速提高的练习方法，在接下来的时间里只要大家按照这个方法来，就一定会有收获。找历年真题，一周只需要写两篇，但是要这么来写：

　1. 把你要写的内容要点用九到十句的汉语表达出来。

　2. 逐一地进行翻译，不是用简单句，而是要刻意地去想。

　(1)可以用什么样的复杂句。

　(2)怎样去避开不会的表达，转义。例如：

　这本书是如此的有趣，以致于我读了一遍又一遍。

　1)This book was so interesting that I read it again and again.

　2)This was such an interesting book that I read it again and again.

　3)This was so interesting a book that I read it again and again.

　4)So interesting was this book that I read it again and again.

　这四句译文当中无疑评卷老师最欣赏的是第四句，因为它用了倒装。

　再例如：

　如果征收门票，需要建大门、围墙，会影响城市形象。 这句话中肯定?收?那个动作很多同学不会表达，那能不能想一个转义的方式，既避开了?收?这个动作还能表达原句的含义。

　A wall and a gate he to be built if there is an entrance fee, which doesn't help the image of the city.

　这个译文中用一个大家很熟悉的经典句型there be句型化险为夷。

　4、如何备考

　其实这种思维大家都有，但是没有成为一种思路，让它能在考试中起到作用，那是因为大家练得少。英语写作处在一种很尴尬的境地，一方面大家要分数，但另外一方面大家一个学期里写的作文也就是期中期末的两篇。毫不夸张地说，有的学生上了三年的高中可能只写了六篇作文，所以练习是很重要的，要是现在不练而把高考当练习，那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那时你不要骂评卷老师不公平，而是应该问问自己备考的时候为什么不多练几篇，时间都是挤出来的，希望大家可以挤出时间来练写作。

　

同位语从句三要素如下：

1、引导词：同位语从句的引导词通常为that、whether、who、whom、whose等。引导词的作用是连接同位语从句和主句，明确从句的含义和内容。

2、先行词：同位语从句的先行词通常是一个名词或代词，它表示与从句内容相同的概念或身份。先行词在句子中起到明确从句所修饰对象的作用。

3、从句：同位语从句本身是一个完整的句子，它描述了先行词的具体内容或属性。从句中的主语、谓语、宾语等成分都应完整，且符合语法规则。

需要注意的是，同位语从句与定语从句在语法结构上相似，但它们在语义上有所不同。定语从句用于修饰名词或代词，而同位语从句用于解释或补充说明先行词的具体内容。因此，在理解和运用同位语从句时，要特别注意其语义和语法结构的特点。

同位语从句用途：

精雕图线条是雕刻的基础。在雕刻过程中，精雕图线条提供了雕刻的路径和形状，指导雕刻工具的运动和切割。它们为雕刻师提供了清晰的指示，帮助他们在材料上进行精确的切割和塑造。

精雕图线条有助于提高雕刻的精度和效率。通过精确的线条绘制，可以减少雕刻过程中的误差，提高雕刻的准确性。同时，合理的线条设计也可以优化雕刻过程，减少不必要的操作和时间，提高工作效率。

精雕图线条还可以增加雕刻的艺术性和美观度。通过精心设计的线条，可以创造出富有表现力和美感的雕刻作品。这些作品不仅具有实用性，还可以作为艺术品展示，为人们带来视觉上的享受。

同位语从句在英语语法中是一个重要的概念，它可以用来连接两个具有相同概念或身份的句子成分，提供具体信息，强调重要性，补充说明等。正确使用同位语从句可以使句子更加清晰、连贯、准确，提高语言的表达效果。