诗歌《落叶》小班_诗歌《落叶》小班教案反思

诗歌《落叶》小班_诗歌《落叶》小班教案反思

       欢迎大家加入这个诗歌《落叶》小班问题集合的讨论。我将充分利用我的知识和智慧，为每个问题提供深入而细致的回答，希望这能够满足大家的好奇心并促进思考。

1.引领就是最好的方向

2.小班线上教学活动方案

3.儿园小班语言活动教案模板五篇

4.幼儿园小班教案

5.秋叶大班语言教案

6.怎么教小班幼儿做秋天的落叶?

引领就是最好的方向

       上周工作虽然很扎实，但落实效果卓有成效，感觉这才是真正在做教育。

        回想两个月前，我们39位老师，从四面八方齐聚新园。一切工作都在熟悉中规范，又在陌生中进行。

        我们一起进行园本培训，规范一日保教活动，转变教育理念；一起研讨教育教学，规范教案备写、课堂准备；一起商讨早操动作、户外锻炼，尊重孩子游戏权利，培养孩子健康体魄；一起构建区域活动，让孩子自主探究，顺应成长规律；一起深入伙房炊事员技能大赛，提升餐饮质量，确保孩子身体健康；一起召开家长培训会，引领家长教育观念，构建和谐共育关系；一起布置主题墙饰，让孩子成为环境的主人……

        那儿有耕耘，那儿就有变化，年轻的队伍团结一心，优美的环境富有童趣，高端的建筑引人注目，活泼的孩子快乐游戏，支持的家长默默配合，与课程互动的主题墙饰成为孩子学习的空间……每天的努力都悄无声息地发生着惊人的变化，展现在面前的是一座崭新的七园。而聚焦的目光也渐渐变成悦人的微笑。

        没有外界的干扰，校园一片宁静，每个人都在专心致志做好本职，这是我们相聚新园最大的感受。

        周一全体教师例会安排好一周工作，周二进行了骨干教师五大领域示范引领活动，周三生活老师生活片段汇报，周四、周五所有教师同课异构汇报活动。

        我穿梭于每间教室，感动于每个画面。

        先写下六位老师引领示范活动的教学风

        01.

        张燕老师，年轻的骨干教师。亮出头彩，献上了第一节活动，科学探索《叶子的秘密》。

        聆听她说课，简短阐述自己的设计意图，但紧扣活动目标，说重点、说难点、说方法、说过程，给人第一感觉是层层递进，思路清晰、方法灵活、尊重主体。

        走进她的课堂，看到课件、教具、操作材料一应俱全。孩子们自主观察各类叶子的镜头拉开了活动帷幕，她不紧不慢地、有步骤地引发孩子自主探究叶子的形状、叶子的颜色，叶子的组成。

        孩子带着问题在操作记录中对比不同叶子的特征、颜色、形状，充分发挥活动中主体角色。

        之后再进一步引导孩子观察枯叶和绿叶的秘密，用眼看看枯叶、绿叶的不同，用手搓枯叶、绿叶的感觉。孩子们异常兴奋，纷纷动手。操作中发现枯叶碎了，绿叶却流出绿汁。面对这种现象，张老师再次抛出问题，“为什么枯叶碎了、绿叶流出绿汁？”

        孩子们进行了歌德巴赫猜想。

        “枯叶没水，绿叶有水！”

        “枯叶被冻干了，绿叶还活着”……

        然而“绿汁”始终是个迷。

        这时候，张老师引出人体的血液。聪明的孩子们自然联想到了绿汁就是叶子的“血液”。

        当“叶绿素”这个关键词被张老师揭示后，孩子们释然的眼睛一片明亮，本节课的 活动目标最终一步步让孩子们在自主探究中突破、获知 。

        一节活动就在师幼和谐的互动中结束了，孩子们兴趣盎然，意犹未尽。张老师沉着稳健，步步启发，层层突破 ，适时给孩子自主探究的机会，让孩子真正成为活动的主人。 可见她扎实的教学基本功、严谨的执学态度和一心发展孩子能力的敬业精神。

        02.

        顾晓梅老师，酒泉市学科带头人。虽然身兼重任，负责幼儿园安全、家园、保育等重点岗位工作，依然勇挑重担，充分发挥引领示范作用。用心准备教学具，潜心把握教材重难点，为老师们献上第二节活动，小班美术《美丽的菊花》。

        说课时，她紧抓活动目标不放松，分组操作，材料各异。尽管知道小班孩子年龄小，动手能力弱，还是以新理念让孩子在活动中有所突破，找到“跳起来摘桃子”的良方。

        有人唏嘘“太难了吧！”，而她却说“按照《指南》和本活动目标，要给孩子一个发展的空间，不要求作品整齐划一，但要重在孩子参与过程！”一番论述，道出 幼儿教育与小学教育的最大区别――重过程，轻结果，核心就是培养孩子的学习兴趣。

       活动中她引导孩子在观察中了解了菊花的组成――花心、花瓣、花叶，又运用对比的方法引导孩子习得菊花花瓣的不同――长条的、短直的、长圆的等；颜色的不同――红色、**、蓝色、白色等；做法的不同――搓的、卷的、画的；材料的不同――颜料、棉签、卡纸、橡皮泥。

        一切在顾老师的组织下，展现出不一样的过程。别看小班孩子年龄小，活动中只要老师引领有方，孩子的潜能是惊人的。他们知道自己选择喜欢的材料，有的用棉签画出像“妈妈的卷发一样”的九月菊，有的画出像面条一样的兰菊花。最让人吃惊的是一组孩子共同用卡纸卷菊花，纸条在小木棍上轻轻卷住，再放开，粘在花心上，像妈妈的卷头发一样的菊花跃然纸上，“哇，真棒！”不断引来赞叹声。

        说实话，不少老师上课前，怀疑孩子太小，根本做不上。但一切怀疑都在课堂中孩子的大胆操作中被推翻了，原来， 只要给孩子机会，孩子就会创造奇迹。

        孩子不是不可能，而是看老师能否给孩子可能的机会 。

        在孩子们作品展示中，看到高高举起的一次性餐盘中五颜六色的“菊花”时，听课的老师们终于悟出―― 只要老师用心，孩子的潜能是惊人的！

        但最关键的要看老师是不是感于放手让孩子尝试，敢于挑战自己的能力水平。晓梅这节活动给了老师 最大的启发――研究教材，更要研究孩子，才能在活动中把握孩子！

        03

        吴春燕老师，玉门市骨干教师。给我们展示的示范课是音乐游戏《套圈》。这节活动难度很大，但春燕老师敢于挑战自己，让 冷门的领域、冷门的活动呈现在老师面前。

       说课时，她抓住孩子的兴趣点，给孩子充分玩的机会。但面对三人拉手套圈的难点，她说出困惑，众教师集思广益，纷纷出招，“让三个孩子站成三角形，紧挨的两个孩子，紧靠的双手向前，把外边的两手拉起，另一个孩子双手交叉，分别拉住两个孩子的手”……最终难点突破。

        课堂上，她积极发挥榜样作用，让会的孩子做示范，启发孩子跟着学。“榜样的力量是无穷的”，孩子向孩子学，两次三番，听着音乐，自由结伴，唱着歌曲“先套**，再套***，最后再套***，我们做游戏呀”。封尘了多少年的音乐游戏，再一次以全新的形式展现给了听课的老师们。

        音乐活动专业性很强，老师要有过硬的基本功――弹琴、唱歌、舞蹈。许多时候，音乐活动的高层次展现，都慢慢被信息技术代替。但 真正能挖掘出音乐活动的内涵，需要老师有扎实的音乐素养和善于钻研的学习精神，唯有两者结合，才可上出音乐活动的魅力。

        春燕老师敢于啃下硬骨头，让“不易出效果”的音乐游戏出了效果。活动中充满，孩子们积极参与，原来 音乐活动也可以玩的热火朝天，也能最大限度满足孩子的游戏欲望 。

        引领就是方向，不怕有问题，但关键是通过引领要给他人尊重孩子，尊重游戏的正影响力！

        04.

        王建英老师玉门市骨干教师。她为大家展示的是数学活动《7以内数的大小及意义》。活动中，她以孩子的现有水平为基础，每一个数字，都与生活实际相关，让孩子在自己身体、教室内找相关数字的物品，进行点数，复习小班内容。在原数“多1”的基础上，知道了每个数的意义和数的大小。

        孩子们乐此不疲，积极发现生活中物品的数量。 朴素的教学具，让活动过程扎实有效，启发孩子积极观察，让数学活动服务于生活。

        老师则在活动中满满的自信，敢于放手，善于启发，乐于发现，做到了活而不乱，张驰有度，真正实现了快乐学习的教育理念。

        孩子们在活动中紧跟老师的思路，大量的观察表述和动手操作，既培养了孩子的观察能力、思维能力、动手能力，还培养了孩子们的语言表达能力。

        数学活动逻辑性很强，孩子在活动中能力的发展也是全方位的。 只有老师全面把握教材内容的层次性和递进性，才能满足孩子的能力发展需求。

        05

        高娟老师酒泉市学科带头人。负责教学工作、信息技术、校园文化等。每一次活动都提前，认真安排，力争最好的成绩。每一次教案批阅都留下亲笔批改的痕迹，让五花八门的书写方式，全部规范于语言文字的严格要求中。每一次推门听课都能发现活动的优缺点，满满的肯定和正面引领，让老师们有了努力的方向。

        她执教中班语言活动――散文诗《落叶》。说课时对活动目标进行了深入挖掘，不但要培养孩子感受诗歌的美景，引导孩子热爱大自然。更让孩子要突破创编的难点，即在欣赏诗歌时，要运用多种方法，引导孩子发现诗歌中“树叶落到哪里……谁看见了……怎么做了……把树叶当成什么……”，要引导孩子用已有经验，按照规律进行创编。

        走进娟组织的教学活动，各种教学具、课件准备齐全。活动中她紧密围绕活动目标，运用听、看、说、创等方法， 为孩子营造了想说、敢说、愿意说的语言活动氛围 。

        她发挥自身优势――善于观察孩子，善于倾听孩子，在活动中游刃有余。初步欣赏诗歌时，取伴乐诗朗诵，语调抑扬顿挫，表情自然亲切，让孩子在起伏的语调中感受落叶的意境美；再次欣赏时，用动作表现落叶的姿态、小动物的动作，让孩子在动感中亲身体验落叶“飘落”、“当成房子”、“当成小床”的姿态美；重点欣赏时，用图夹文引导，让孩子整体发现每句诗的规律美；难点欣赏时，启发孩子思考“还有那些动物看见落叶了、它们怎么做了、把落叶当成什么了？”的想象美……孩子们跟着她的思路，大胆表达，积极思考，活动气氛活跃而有序。

        整节活动从她的一句话、一个动作、一个眼神，一个微笑无不透露着对孩子的无比信任和关爱之“情”。用她热情的微笑，真切的语言，天真烂漫的手势，和孩子们沟通交流，构建了平等互动的师幼关系。

        纲要中指出“ 语言活动中，老师要发挥孩子的现有水平，处处营造孩子们想说、敢说、愿说的语言环境”

        娟积极尝试，适时为孩子营造表达的机会。孩子们积极参与，乐于表达，创编的内容更是精彩纷成。

        一节有血有肉的活动让人回味无穷！

        《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调： 语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期……幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。

        可见幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。正如《指南》中所说： 应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

       06

        屈艳玲老师，玉门学科带头人，负责园内后勤总务工作。工作中统筹兼顾能力很强，虽然管理头绪多，但每一样都做的井井有条。对教学也认真严谨，充分发挥榜样作用。

        她勇于承担室外健康活动《小乌龟运水果》，紧抓活动目标，大胆放手让孩子学会攀爬。

        最让人感动的是，面对新园有些教学用具不到位的情况下，利用姐妹园的个人情义，把健康活动中，所用的道具――小型滑梯、轮胎全借过来，再利用现有，布置健康游戏所需的活动场景：奶粉罐排排队成为小桥――锻炼孩子平衡能力，毛毛虫当成山洞――发展孩子钻爬能力，轮胎错落排放当成高山――培养孩子攀爬能力，地垫当成草地――培养孩子翻滚能力，盆花当成高高的果树――摘果子培养孩子跳跃能力，给听课的老师完整的展现出，室外健康活动的组织方法、活动环节和场地的有效利用。

        孩子们扮演小乌龟，跟着“乌龟妈妈”走过“小桥”，爬过“山坡”，钻过“山洞”，手脚并用攀爬过轮胎垒起的“大山”，再翻滚过草地，最后“跳跃”摘到水果。

        孩子们入情入境，在游戏中自然发展了平衡、钻爬、翻滚、攀登、跳跃等基本动作。 看似游戏，但游戏中就蕴含着教学重点和难点。

        孩子的学习就是在游戏中进行的，知识和技能又是在游戏中获得的。

        六位老师引领活动涉及五大领域，每一科一节又都选择本周内的常态课，给观摩的老师一个信号： 深挖教材，每一节活动都有精彩之处。

        只有扎根常态活动，教师的教育行为才会更扎实。

        最后，我引用帕克.帕尔默《教学勇气》中的一段话结束： 对于孩子来说 分数不是最重要的， 更重要的是他们对学习是否感兴趣，是否养成良好的学习习惯，是否形成一定的学习能力。对老师而言，教学不应该是大浪淘沙， 不应该在题海中沉浮 ，作为教师要引导孩子透过一粒沙去看世界，要带领孩子掌握窥一豹而知全身的本领！

        我愿每位老师都是引领孩子成长的天使！

       无戒365天极限挑战第6天

       如果您读过请点亮“红心”或留下只言片语，我们进行心灵的沟通！感恩有您！

小班线上教学活动方案

       　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家收集的小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

       　活动目标：

       　1. 通过故事懂得水果有营养，爱吃各种各样的水果。

       　2.在说说、贴贴、尝尝中，体验活动的快乐。

       　活动准备：

       　1.多媒体课件、电视机、电脑。

       　2.绘本、奶牛背景、水果。

       　3.红黄绿三色水果牛奶、食物水果切片若干。

       　活动过程：

       　1.导入活动。

       　观看课件——奶牛：今天老师给大家带来了一个朋友，看看是谁。这是一只牛，这只牛肚子里是什么?有哪些水果呢?这只牛为什么会有一肚子的水果呢?

       　2.完整欣赏故事，初步了解吃水果能使身体健康的道理。

       　(1)结合课件讲故事。

       　(2)提问：这头牛最爱吃什么?(是一头爱吃水果的牛)主人感冒了，为什么这头牛没有感冒(因为他是爱吃水果的牛)。它是怎样帮助主人的?请主人喝了什么?(解释：他吃了草莓，产出了草莓牛奶)，还喝了什么牛奶啊?邻居们的病，又是怎样好起来的呢?

       　(3)总结：是啊，水果有丰富的营养，所以爱吃水果的牛就没有感冒。大家喝了水果牛奶，吃了水果、身体就慢慢好起来了。

       　3.讨论：围绕水果的种类、味道、颜色、营养等话题，激发幼儿爱吃水果的愿望。

       　宝宝们也爱吃水果吗?你最喜欢吃什么水果?

       　(1)味道。味道怎么样?我喜欢苹果，因为······他喜欢苹果甜甜的味道。我喜欢葡萄，因为葡萄酸酸的·····酸酸的味道吃在嘴巴里很特别。草莓也是甜甜的，味道我们喜欢。只是吃完甜甜的苹果，酸酸的葡萄之后，要记得漱漱口，保护好我们的小牙齿，以后就能吃各种各样好吃的东西了。(苹果有丰富的微量元素、橙子有丰富的维生素)总结：看来，水果有各种各样，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。(妈妈真爱你，奶奶真关心你)

       　(2)颜色。水果都有什么颜色啊?西瓜的颜色你喜欢吗?绿绿的皮，红红的瓤，颜色真好看。哈密瓜，是什么颜色的?梨子，什么颜色?还有什么颜色的水果呢?总结：水果有各种各样的颜色，黄黄的，绿绿的，红红的，紫紫的，水果的颜色真漂亮。

       　(3)营养。老师也喜欢吃水果，因为水果不但好吃，颜色好看，而且营养丰富，有很多维生素和微量元素。知道这个水果有什么神奇的作用呢?(有什么特别的作用?)出示梨：这是什么?吃了会让咳嗽好起来的。蓝莓：吃了眼睛会亮亮的。西瓜：夏天吃西瓜有什么好处呢?解暑解渴，使我们感到凉快一点。木瓜：皮肤会变得漂亮。总结：吃了水果以后，能使我们越来越漂亮、越来越健康，水果营养真丰富。

       　4.操作(播放音乐)：送水果，进一步增进对水果的了解，表达对水果的喜爱。

       　(1)示范：爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间。出示芒果：这是什么水果?你吃过吗?什么味道?好，送给奶牛吃，送的时候，还要说：奶牛奶牛，请你吃有营养的芒果。那这是什么呢?杨梅是我们苏州东山的特产，现在正是吃杨梅的季节。送给奶牛吃，说什么?奶牛奶牛，请你吃有营养的杨梅。

       　(2)幼儿操作：桌上还有好多好多的水果，选一个你喜欢吃的水果，来送给奶牛吃，记得送的时候要说，奶牛奶牛，我请你吃有营养的水果。

       　奶牛可高兴了，有些水果他以前没吃过，现在也尝到了，奶牛要谢谢你们呢。

       　(3)喂了多少水果呀?(许多)再次认识各种水果。以荔枝、榴莲、(热性的，不能多吃，要上火)香蕉、桃子(每次不要超过一个)等为例，介绍水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。

       　5.品尝水果。

       　宝宝们想不想也品尝一下好吃的水果啊。好，老师为你准备好了，我们一起去吃吧。

       　附故事：

       　在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主人每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的水果牛奶。“请喝杯草莓牛奶吧!”还有香蕉牛奶、苹果牛奶、葡萄牛奶……主人的病渐渐好了，邻居们吃了水果，也不再容易感冒了。大家都变成爱吃水果的人了。

        小班教案 篇2

一、活动目标。

       1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。

       2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。

       3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

       4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

       5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的`语言能力。

二、活动准备。

       红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片

三、活动过程。

       （一）律动《小手拍拍》。

       （二）出示红、黄 、绿树叶引导幼儿观察。

       小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。

       （三）观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。

       （四）学习儿歌《落叶》。

       小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？

       1、 教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。

       2、 教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。

       3、 模仿各种小动物的声音读儿歌。

       （五）游戏。

       1、现在请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好？教师说：“大风来了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”教师说：“刮小风了，幼儿就慢慢的走，小声说儿歌。”教师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。

       2、小朋友看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧！

四、活动延伸。

       爸爸妈妈一起去捡落叶。

五、活动反思：

       由于小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我用游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参与活动的热情。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。

小班教案 篇3

第一教时

一、教学要求：

       1．在多次观看、感受表演游戏《拔萝卜》的基础上，知道名称，熟悉情节，理解内容，对表演游戏有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

       2．培养幼儿观看表演的好习惯：用心听、专心看、看好后有礼貌地鼓掌。

       3．在观看表演的过程中，让幼儿逐步知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

       4．整体认读汉字：拔萝卜

二、教学准备：

       1．知识准备：认识萝卜，知道萝卜是长在地下的；并初步了解萝卜的生长过程：种下萝卜籽、浇水，用锄头锄地、锄草、施肥……，萝卜才能长好、长大。

       2．道具：

       ①请大班幼儿排练好表演游戏：拔萝卜。

       ②道具：大萝卜、服装、头饰等。

三、教学过程：

（一）交代任务，引发兴趣

       小朋友快看，谁来了?（老公公扛着锄头，手拿水壶随着音乐上场）一起问：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔萝卜。”（随音乐下场）

       下面请看表演“拔萝卜”。（出示汉字，认读掌握名称）

（二）多次示范表演，帮助幼儿掌握表演的内容

       1．我们欢迎哥哥姐姐为我们表演！（鼓掌）小朋友看看表演里有谁?是谁来帮老公公拔萝卜的?（示范表演第一遍）表演后提问。老师和幼儿一起小结：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小猫。

       2．示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。

       哥哥姐姐表演的真好，我们再请哥哥姐姐为我们表演一遍好吗?小朋友一边看时一边要想想：

       ①表演里讲了一件什么事?

       ②谁最先出来拔萝卜?谁是第二、第三?第四个出来帮忙拔萝卜的是谁?最后是谁出来帮助拔萝卜?

       观看后提问：

       ①表演里讲了一件什么事?（拔萝卜的事）

       ②掌握角色出场顺序。

       （1）谁先出来拔萝卜?（老公公）

       我们一起叫：“老公公快来拔萝卜。”（老公公随音乐出场说：“哎！来了！来了！”）

       （2）老公公一个人拔动了吗?（没有）又叫谁来帮助拔萝卜?（老婆婆）

       我们一起叫：“老婆婆！老婆婆]快来帮忙拔萝卜！”（老婆婆出场说：哎！来了！来了！）

       （3）老公公、老婆婆两个人拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小弟弟）

       我们一起叫：“小弟弟！小弟弟！快来帮忙拔萝十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出场说：哎！来了！来了！）

       （4）老公公、老婆婆、小弟弟拔动萝卜了吗?（没有）又叫谁来帮忙拔萝卜?（小妹妹）还叫了谁?（小黄狗）最后又叫了谁?（小花猫）

       我们一起叫他们出来：小妹妹、小黄狗、小花猫，快来帮忙拔萝卜！（小妹妹、小黄狗、小花猫一起上）

       （5）都是谁帮忙拔萝卜?

       幼儿按角色出场顺序说出角色的名称（重复两遍）。

       3．示范表演第三遍：小朋友，我们再看哥哥姐姐表演一遍，看看他们是怎样拔萝卜的?观看后提问。幼儿回答后小结：他们是用力拔萝卜的。怎么用力拔萝卜的?我们学学看。（幼儿站起，边唱边做拔萝卜的动作）

（三）结束：

       让幼儿体验人多力量大，获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲，边做拔萝卜的动作）老师边拍手，边和幼儿一起跳跃说：呀！大萝卜拔出来了，大萝卜拔出来了！真开心！真开心！

小班教案 篇4

       适合班级：小班

       重点领域：社会、美术

       活动形式：集体、个别

       活动分析：

       小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动。我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境，激发幼儿学习的兴趣，感受活动的乐趣。让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班活动游戏化的特点。

       活动目标：

       1、 引导幼儿正确使用剪刀，2、 能沿着直线剪。

       3、 引导幼儿学习四个角沿线往后折，4、 能大胆操作。

       5、 培养幼儿对手工活动的兴趣。

       活动准备：

       6、 学具：每人一张操作材料和剪刀一把。

       7、 教具：做好的成品一件。

       活动流程：

       歌曲导入——妈妈——幼儿操作——作品点评——游戏：妈妈

       活动过程：

       （1） 歌曲导入：

       ——师：大家听，谁在哭？（边演唱歌曲，边出示教具）池塘边，柳树下，有群迷路的鸡宝宝，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭着喊妈妈。谁在哭？

       ——幼齐答：鸡宝宝。

       ——师：鸡宝宝为什么要哭？

       ——幼1：他迷路了。

       ——幼2：他迷路了，哭着喊妈妈。

       ——师：小朋友，我们帮他找妈妈吧！

       （幼儿听到哭声，注意力一下子就集中起来了。自然而然地想到谁在哭了？为什么哭？他们根据自己的生活经验回答老师的问题，兴趣点被提到了帮小鸡找妈妈上。）

       （2） 妈妈

       1、讨论寻找方法

       ——师：怎么找呢？

       ——幼1：我们电话给鸡妈妈。

       ——师：可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道？他也不知道。我们可不能像鸡宝宝，一定要记住爸爸妈妈的电话哦！

       ——幼2：找警察叔叔帮忙！

       ——幼3：我们帮他找找。

       ——幼4：小鸡自己回回家！

       ……

       ——幼：大家的办法都很好。老师也想了一个办法，鸡妈妈肯定没有走远，我们把鸡妈妈叫出来好吗？鸡妈妈…

       2、与幼儿边喊，边快速地折出鸡妈妈，引导幼儿学习四个角往后折的方法。

       ——师：老师是怎么找到鸡妈妈的？

       ——幼1：老师是折出来的。

       ——师：仔细想想是怎么折的？

       ——幼2：把角折起来了。

       ——师：对了，小朋友观察得真仔细。老师是把四个角沿线往后折。

       3、出示操作材料，请幼儿比较：这两张纸有什么不一样？那怎么办呢？

       引导幼儿学习正确使用剪刀：对，我们一起来剪剪好吗？

       （老师的提问把幼儿带入了一个情景：小宝宝找不到妈妈了。大家齐心努力帮鸡宝宝找妈妈，同时也学到了不少社会知识。幼儿的办法很多，想象很丰富。这也说明了，小班幼儿已经有了一些简单生活经验。创设情景，很容易激发幼儿的学习兴趣。在学习折、剪的技能时，老师也不是一味地教。而是幼儿在自己的观察中发现方法，体验了成功的快乐。）

       （3） 幼儿操作

       1、幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿正确使用剪刀，发现错误，及时帮助纠正。

       2、鼓励胆小的幼儿大胆操作，表扬进步的幼儿。

       （4） 作品点评：

       师：大家都做的很好！鸡宝宝找到了鸡妈妈，他们可高兴了。鸡妈妈说：“你们真是好孩子！”。现在鸡妈妈带着鸡宝宝去找东西吃了，我们一起去吧。

       （5） 韵律：小鸡找虫子

       小鸡小鸡，上高山。

       上了高山转了个圈。

       小鸡小鸡看看天，

       小鸡小鸡摸摸地，

       呀，好大一条虫子！

       叼起来，吃下去。

       哇，味道好极了！

       （幼儿都能跟着音乐做动作，而且能把地方的“虫子”叼起来，吃下去。

       不一会儿，地上的小纸头就捡完了。这样游戏的方式，幼儿很容易接受，也很好地养成了爱干净的好习惯。）

       活动延伸：

       师：小鸡找到了鸡妈妈，小朋友也去找找妈妈，把自己的作品给妈妈看看！！

小班教案 篇5

活动目的：

       1、启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆，理解不同汽车的不同用途。

       2、鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的意图。

       3、能分析故事情节，培养想象力。

       4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

       电脑制作PPt课件

活动过程：

       （电脑上出现老虎的汽车公司）

       一、引发

       1、老师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？

       2、老师：对，老虎的公司里有洒水车，有小轿车，有大客车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。

       二、借车

       1、(单击鼠标)动物幼儿园的大象老师带着一群小动物来借车，它们为什么来借车？你从哪里看出它们要去春游？

       2、对，他们要去春游，大象老师说：“老虎先生，你好，我们要借一辆车。”老虎说：“你们要借什么车呀？”

       师：小朋友，你们想想大象老师会借什么车呢？（根据幼儿的讲述单击汽车上的喇叭）师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？

       小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高高兴兴地去春游了。

       3、（单击鼠标）小狗会说什么呢？（将箭头指向小狗）你从什么地方看出来的？（问小朋友：老虎会借什么车给小狗？为什么？）

       小结：老虎开着洒水车给小狗从去了，洒水车开过的地方，灰也没有了，地上也凉快了。老虎真开心。

       4、这时，只见小猴急急忙忙地跑了过来，它想问老虎借什么车？你是怎么知道的？那他为什么要借大卡车呢？（因为要搬家——）到底猴子借大卡车去干什么呢？（电击大卡车）

       三、延伸

       今天，老虎真高兴，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？（电击问号）老虎问小朋友：“这些是交通工具吗？”我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告诉老虎好吗？

小班教案 篇6

活动目标：

       1、学习看图念儿歌，理解儿歌内容。

       2、初步尝试仿编儿歌，体验与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

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活动过程：

       　一、引导幼儿学习看图，并说出儿歌中的四句话。

       　1、出示图一师：看看谁先来了?它在干什么?它有让妈妈喂吗?它是在忙吃的?(引导幼儿自己说小兔自己吃萝卜)一起学小兔池萝卜的样子，可以发出声音的吃。

       　师：刚才你们是怎么吃的?(啊呜……)师：我们送它一句好听的话吧。(小兔自己吃萝卜，啊呜啊呜吃得香)跟念儿歌第一句(集体)

       　2、出示图二师：这又是谁来了?(小猫)时：它在干什么呢?它吃鱼请别人帮忙了吗?;跟念儿歌第二句。(先集体后个别幼儿)

       　3、出示图三这个小动物是谁呢?(小狗)师：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨头的呢，我请一个小朋友来学学吃骨头的样子。(啊呜啊呜……)师：我们应该在忙夸它呢?(小狗自己吃骨头，啊呜啊呜吃得香)跟念儿歌第三局(个别幼儿念)

       　4、出示图四师：我们宝宝都是自己吃米饭的吗?(集体念)师：那我们给儿歌加上一句，夸夸我们宝宝"宝宝自己吃米饭，啊呜啊呜吃得香"。

       　二、完整跟念儿歌。

       　1、老师完整念儿歌一遍。

       　师：这些小动物真是了不起，我们把夸他们的话连起来说，就是一首好听的儿歌，叫《啊呜啊呜吃得香》，先听老师念一遍。(老师念)

       　2、幼儿跟念两遍。

       　师：你们念得真好听，一起再来一次吧。

       　3、请个别幼儿完整跟念。

       　三、游戏《喂食》与仿编。

       　1、教师出示小鸡和山羊。

       　2、幼儿进行喂食游戏，找食物卡片进行喂食。

       　四、结束活动。

       　师：小动物们今天可开心了，它们说谢谢小朋友们给它们送了这么多好吃的食物，不过它们现在要回家了，我们应该要怎么说啊?(再见)

活动反思：

       　时间过的很快，一转眼半学期即将过去，班里的宝贝们都有很大的进步，但是在进餐方面还是有几位宝贝比较偏食，而且个别宝贝由于家长的包办，自己动手吃饭的能力比较弱。儿歌《啊呜啊呜吃得香》短小、简单，表现了各种小动物自主独立的心理，并借助学说“啊呜啊呜吃得香”这句话，鼓励幼儿在园在家都能自己吃饭，养成独立进餐的良好习惯。

       　活动设计，我从由让孩子观察，教师带领孩子念，到孩子看图集体念，再到分角色自己念共三个环节，环节安排由易而难，层层递近，过度自然。整个活动我感觉自己教态亲切、自然，肢体动作丰富，始终牵引着孩子的注意力。孩子学习积极、主动，课堂气氛活跃，在边念儿歌边做动作的过程中，孩子逐步懂得了要养成独立进餐的好习惯。活动的最后一个环节角色表演，把整个活动推向了高潮·。我请几位小朋友扮演儿歌中的小动物，然后念儿歌，念到某小动物时，请扮演该小动物的小朋友去篮子里找相应的食物。在第二组小朋友表演时，出现了一点点的小状况，“小兔”没根据儿歌中的句子拿萝卜，拿了鱼，“小猫”却拿了萝卜，我忽然想到能否将孩子挑食的情况联系起来呢?我就说：“小兔觉得一直吃蔬菜不好，要吃点荤的，小猫也认为一直吃荤的不好，要吃点蔬菜，荤菜蔬菜搭配着吃营养才均衡，我们小朋友也要向小动物学习。”我觉得教师的随机教育、应变能力很重要，孩子的一个小小失误，可以给我们带来不一样的教学效果，今天的课堂教学应该算是很成功的!

儿园小班语言活动教案模板五篇

        小班线上教学活动方案（通用11篇）

       　为了确保活动有序有效开展，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面。我们该怎么去写活动方案呢？以下是我为大家整理的小班线上教学活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

       

小班线上教学活动方案 篇1

        (一)加强教育教学常规化管理

       　1、树立“一日生活皆课程”的理念。以园内一日生活活动为载体，建立科学的一日生活常规，细化每一环节的管理，带领教师认真执行《幼儿园一日生活常规及教师职责》，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、用餐、午睡、离园等环节入手，加强对每一环节的具体研究。

       　2、规范教学常规，强化教学行为。本学期从教学细节入手，加强课堂教学、集体备课、听课、评课和教学反思等常规工作。

        (二)有效地开展园所特色教育

       　全面贯彻“一课堂一讲坛一活动”的特色教育内容，打造具有林荫特色的园所文化，全面提升幼儿园的整体实力。

       　在此基础上，本学期增加了幼儿礼仪教育培养，引导幼儿掌握生活礼仪(用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪)公共场所的礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪等基本知识，引导幼儿学会做人，逐步培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。每月对幼儿的礼仪行为习惯做评估，把幼儿良好礼仪习惯养成落到实处。

        (三)加强师资培训

       　1、学习落实《纲要》、《指南》精神，按照教师所教学段学习，做到有笔记、有考核。在课程实施过程中，以幼儿为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。

       　2、认真钻研教材，探索好的教学方法和教学经验，开展教师“说课竞赛、“绿荫杯”教学竞赛、“玩教具制作”评选等，教师要做好主题反思笔记，从而优化教学活动，扎实提高教学质量。

       　3、加强集体备课。组织教师“备幼儿(幼儿的原有经验与需求、备幼儿学习反应)、备目标、备教师(语言、应答)、备教具的使用、备教材等方面开展备课活动，做到“心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法”，科学合理、有条不紊，切实提高备课的能力，提升教师的教育教学水平。

小班线上教学活动方案 篇2

       　1.制定线上教学。学校（幼儿园）要制定在线教学管理制度和线上教学周课程表，明确学科教师、课堂组织、作业批改、在线答疑及个别辅导等安排，及时推送电子教材、网络课程、预习和作业以及体育锻炼、心理健康、劳动教育等安排，并通知到每一名学生和家长。

       　2.开展线上学科教研。市教研室要指导学校（幼儿园）开展线上学科教研。学校（幼儿园）学科教研组或备课组要积极开展在线集体备课和教研活动，密切学科配合，分工合作完成教学准备工作。任课教师要认真做好线上教学的准备、组织与实施工作，精选课程，优化在线教学流程和方式，不得超纲、超进度、超负荷教学。

       　3.加强线上教学指导和管理。班主任要通过组建班级学习指导群，借助钉钉、微信、QQ等途径安排指导好学生的学习和生活。学科教师要做好线上任务安排、答疑交流、作业批阅、线上反馈评价等工作。授课教师应做到仪容端庄、着装整洁，的背景适宜，上课环境安静，授课结束时，及时关闭音频、。学校要加强对教师在线教学情况的管理，及时解决在线教学中存在的问题。严把授课教师政治关，网络授课中一旦发现有错误或不当言论，将依法依规严肃处理，确保线上授课安全。不允许利用线上教学向学生做商业广告宣传，或者误导学生参加校外培训等活动。市教育局和学校随机进入在线课堂听课，对课堂上存在的问题，及时与学校和授课教师沟通，确保在线教学问题及时发现、及时帮助、及时调整。

       　4.做好线上教学培训。学校平时要组织教师和学生开展线上教学相关工作的培训，确保线上教学正常开展，保证学生学习效率。

       　5.密切家校沟通互动。学校（幼儿园）班主任和任课教师要强化家校联系，共同加强对使用电子产品时间、内容等的管理，引导家长督促孩子阅读优秀书籍，参加体育锻炼和家务劳动，合理安排饮食、生活，防止孩子沉溺网络与游戏，切实做好家庭防疫工作。

       　6.做好教学储备。学校（幼儿园）要积极做好线上教学的储备，市电教站、市教研室要做好线上教学技术和支持，同时合理储备第三方渠道，整合形成可以随时调用的清单。

小班线上教学活动方案 篇3

       　（一）健全组织机构。学校（幼儿园）要成立疫情防控应急状态期间线上教学工作小组，要总结2020年春季学期线上教学工作得失，进一步完善线上教学管理制度，按照“一校一案”的原则，制定疫情防控线上教学工作应急预案，确保在需要时1-2天内启动实施线上教学工作。各学校（幼儿园）的应急预案纸质文档和电子文档应在规定时间内及时报送到市教育局。

       　（二）制定实施方案。学校（幼儿园）要按照“一校一方案、一班一”原则，制定各年级各班的课程和课时，保障学生离校不离教、学习进度不落下、学习效果不打折，保障学生线上学习效果和身心健康。

       　（三）应对网络舆情。学校（幼儿园）要按照《都江堰市教育局新型冠状感染的肺炎疫情防控指挥部关于印发<都江堰市延期开学期间线上教学网络舆情应对预案>的通知》（都教疫防指〔2020〕11号）要求，进一步防范线上教学风险，切实加强线上教学网络舆情监管和应对工作。

       　（四）主动提供服务。学校（幼儿园）要按照学生年龄特点和认知水平，制定教学，通过微信群、QQ群等渠道，实现全覆盖。一是主动服务教师，支持教师发挥特长，充分发挥网络教学优势，积极开展线上教学辅导和答疑。二是主动服务家长，开设固定答疑时间，接受家长咨询，形成家校联系，共同管理学生在家学习。三是主动服务学生，指导学生在家长的帮助下养成健康生活方式和良好卫生、行为和学习习惯。

       　（五）加强学习指导。教师为学生学习提供个性化的指导，制定教师在线答疑、解惑的具体实施办法，督促指导学生在家开展线上学习，加强自主学习方法指导，提高学习效果。做好留守儿童、随迁子女、困难家庭子女等群体的线上教学帮扶工作。

       　（六）开展心理疏导。学校（幼儿园）要组织班主任、心理健康教师制定学生心理疏导办法，公布学校咨询电话，对学生进行心理咨询和心理辅导，积极引导学生理性认识、科学防范疫情，避免恐慌心理。

       　（七）强化家长支持。学校（幼儿园）要求家长每日监测和记录学生体温，指导家长、学生在家做好疫情防控和安全监护，减少不必要的出行。务必告诫学生不得进行线下群体学习，不参加校外任何培训。学校（幼儿园）及教师不得额外增加学生和家长负担。

小班线上教学活动方案 篇4

        一、解读文件，确立工作方向

       　在接收到区教体局有关幼儿园停课的重要通知后，我园领导高度重视，及时召集班子成员及各班班长讨论制定适合我园实际工作的实施方案，并积极组织全体教职工召开电话会议，提出“停课不停学，战疫宅家乐”的具体工作要求和重要策略。

        二、在线教研组，全力以赴备战

       　由张小琴园长统筹，冯晓莹为组长，宁兰兰为副组长，各班班长为成员，组织形成“战疫”在线教研工作组。教研工作组通过组织电话会议以及微信教研等形式进行课程的研讨，确立“战疫宅家乐”主题在线游戏活动。要求全体教职工结合实际情况，把疫情变成教材，根据幼儿的年龄特点和发展水平，以及五大领域指导纲要，每周一在班级群推送本周线上活动，坚持每天将内的线上教学、亲子互动、手工、律动等活动及“天天跳绳”APP及时推送给家长，以不同的游戏形式、用动静交替的方式，积极引导家长，带领孩子共同战胜这一场没有硝烟的战争，让孩子在家快乐度过这段不同寻常的艰难时期。

        三、家园携手，共同守护孩子

       　有效科普，家园携手共同守护孩子幸福童年。疫情期间，我园将会加强宣传教育工作，通过美篇、班级家长群、致家长一封信等方式转发各种疫情科普的宣传及自我保护、体能锻炼的相关知识，提高家长和幼儿应对疫情的意识，及时帮助家长获得科学引导幼儿缓和宅家情绪的方式方法，家园携手顺利安度疫情宅家时期。

       　利用互联网免费，有安排幼儿开展活动，教师每天远程跟进指导，帮助家长合理安排好幼儿的一日活动，培养幼儿养成良好的生活习惯，愉快、充实的度过每一天。班级群每周定期发送不同年龄段的游戏活动，家长可根据幼儿年龄段及发展水平随时选择参与活动，鼓励家长将孩子参与活动情况及手工作品以照片或的形式分享到班级相册，与老师、小伙伴分享，帮孩子养成良好的习惯。

       　隔离不隔爱，停课不停学，守护幼儿幸福的童年！在这个特殊的时期，我们满怀对大自然的敬畏之情，积极响应上级号召，主动自我防范，积极学习提升，与祖国一起成长，待到春暖花开时，愿所有的美好如期而至!

小班线上教学活动方案 篇5

        目标：

       　1、学会找朋友，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。

       　2、引导幼儿将报纸不断对折，与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。

       　准备：废报纸每两人一张；一段适合表现小海龟的乐曲。

        过程：

        一、热身游戏

       　1、 小海龟长得是什么样的？它有什么本领？

       　学念儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了——把头伸出来，困了——缩头打磕睡。

       　2、 在音乐伴奏下，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。

       　3、 游戏：朋友多，力量大

       　教师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随意游泳。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便迅速自由结伴拉手，大鲨鱼设法追逐那些没有找到朋友的小海龟。

        二、快乐岛

       　1、 两个幼儿自由组合成一对海龟朋友，拿一张报纸。

       　2、 教师将报纸比作大海里的快乐岛，音乐响起，海龟围着快乐岛游泳。音乐停下时，两只海龟同时站在快乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。

       　3、 引导幼儿将报纸不断对折，使报纸面积越来越小，鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。

        三、放松运动

       　1、 幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在平静的大海上飘荡。收拾好报纸，整队回活动室。

小班线上教学活动方案 篇6

        活动目的：

       　乐意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。

        活动准备：

       　一封信，幼儿人手一份小动物。

        活动过程：

       　（一）引起兴趣

       　今天早上戴老师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信）

       　这是一封寄给托二班宝宝的信。你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）

       　是吗？让我们来看一看到底是谁寄来的？噢，原来是小白兔寄给我们的。小白兔在信里想告诉我们什么事情呢？让我们一起来看一看。

       　（二）与宝宝一起看信

       　（三）（老师翻信）你们看见什么了？（花）

       　1、信里有许多漂亮的花。都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）宝宝看的真仔细。

       　老师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

       　2、还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告诉我们什么事情？（翻信）你们看见什么？（小草）小草在哪里？小草都是什么颜色的？

       　老师小结：春天到了，小草都绿了。

       　3、看见蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。

       　小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。

       　4、你们还看见谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。

       　春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

       　春天到了，小草都绿了。

       　春天到了，小蝴蝶也飞来了。

       　春天到了，春天到了，春天真美丽。

       　小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？

       　春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。

       　春天到了，小草都绿了。

       　春天到了，小蝴蝶也飞来了。

       　春天到了，春天到了，春天真美丽。

       　5、信看好了，小兔子看见了美丽的春天。那宝宝看到过吗？

       　我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗

小班线上教学活动方案 篇7

        活动目标

       　1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

       　2、体验大胆创作的愉悦。

        活动准备

       　1、-城市雕像

       　2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人。

       　3、各种雕像的范画一张。

        活动过程

       　一、导入活动

       　1、引出游戏情景

       　美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。

       　早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。

       　2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。

       　当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作;

       　当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。

       　二、观察造型动作

       　1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

       　2、出示范画

       　请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

       　3、请幼儿观察自己的身体

       　哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

       　三、设计城市雕像

       　1、启发孩子当设计大师，为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

       　2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。

       　四、展示作品

       　1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。

       　2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。

小班线上教学活动方案 篇8

        主题成立的价值：

       　淅沥沥，哗啦啦，下雨了！可幼儿常常抱怨下于的日子太没劲儿：不能出去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去散步……

       　本次主题活动的开展让下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天的游戏活动同样丰富多彩，富于乐趣。

        内容选择的依据：

       　这个主题——下雨的日子，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。他们可以在雨中玩雨伞树的游戏；可以用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水坑，制造人工雨…… 充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，幼儿也了解了雨，了解了天气的变化，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。“下雨的日子”也会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

        主题达成的目标：

        音乐智能：

       　1、观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声；

       　2、学唱歌曲，尝试创编简单的歌词。

        语言智能：

       　1、理解故事内容、感受想象的乐趣。

        身体运动智能：

       　1、乐于用肢体动作表现雨点欢快的下落、跳跃的情形；

       　2、发展双脚跳、跨步跳的运动能力。

        人际关系智能：

       　1、能和朋友友好的合作。

        自然观察智能：

       　1、鼓励幼儿每天给植物角的花草“下下雨”；

       　2、仔细观察雨，能说出自己的发现。

        数理逻辑智能：

       　1、在手口一致点数的过程中感知数量的多少；

       　2、能根据数量匹配相应的实物。

        自我认识智能：

       　学会欣赏自己和同伴的作品。

小班线上教学活动方案 篇9

        活动要求与内容：

       　1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。

       　2、用自己喜欢的方式表现春天的花。

        环境与材料准备：

       　1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

       　2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

       　3、墙面创设“春天的花”。

        活动过程：

       　（一）感受春天的花、观察春天的花

       　t：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。

       　t：宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗？快找一朵最喜欢的.花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？

       　（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）

        整合内容：

       　1、数字----1`和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子）

       　2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。

       　3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了！“这么漂亮的花我们要爱护它。

       　4、游戏----爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）

       　5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》

       　6、色彩----红、黄、蓝、绿……五颜六色

        提升经验：

       　1、花儿真漂亮！有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。

       　2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。

       　（二）喜爱春天的花，表现春天的花

       　宝宝我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料宝宝，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出美丽的花。

        预设指导重点：

       　1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。

       　2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）

小班线上教学活动方案 篇10

        一、活动目标：

       　1、通过小天鹅的故事引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇敢面对。

       　2、敢于并能够较完整地表达自己的想法和意见。

       　3、能够用绘画的方式表达自己的情感。

        二、活动准备：

       　1、：天鹅妈妈 小黄天鹅 小黑天鹅 小白天鹅 小灰天鹅 池塘背景图

       　2、录音：歌曲伴奏《来了一群小天鹅》

       　3、画纸、彩笔

        三、活动过程：

       　1、“今天的天气特别好，天鹅妈妈带着小天鹅们来到池塘边，池塘里的水可清了。（出示）

       　2、讲故事《小天鹅学游泳》，小黄天鹅害怕下水，又哭又闹。

       　师：“小朋友遇到过困难吗？

       　师：你是怎么做的？”

       　3、教师引导幼儿利用自己已有的经验来劝导小黄天鹅。鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

       　4、通过幼儿介绍自己克服困难的经验，引导幼儿理解遇到事情要不怕困难勇敢面对。

       　5、小黄天鹅听了大家的话，鼓起勇气跟着妈妈和小伙伴们下了水。在大家的帮助下，很快学会了游泳。

       　6、“小天鹅们学会了游泳，多棒呀！小朋友们画一幅画送给它们好吗？”

       　7、幼儿绘画，教师巡回予以指导，完成后送给小天鹅们。

       　8、教师鼓励幼儿讲述自己的绘画作品。

        四、活动总结：

       　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在听故事的同时，感受到综合活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对综合活动的兴趣。

        五、活动延伸：

       　教师把幼儿完成的作品放在美工区里，以便幼儿可以相互欣赏。

小班线上教学活动方案 篇11

        活动目标

       　1、能愉快地跟着诗歌做动作。

       　2、替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

        活动准备

       　1、课件-落叶

       　2、-蝴蝶

        活动过程

        一、欣赏落叶

       　1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

       　2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。

        二、感受诗歌意境

       　1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

       　2.幼儿完整欣赏诗歌一遍。

       　3.诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。

       　4.跟着教师边念诗歌边做动作。

       　5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

        三、尝试仿编

       　1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

       　2.根据幼儿的想像，填入“就像一群XX”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

       　3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。

幼儿园小班教案

        当今社会经济发展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也逐渐提高。可在实际工作中发现此刻很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。以下是我整理的幼儿园小班语言活动教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

        幼儿园小班语言活动教案范文一:? 秋天

        活动目标

        1、能根据的提示，完整的跟着念出诗歌。

        2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。

        3、能进取参与活动，体验活动的乐趣。

        活动准备

        PPT课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬，小船，帽子，小伞，大树，树叶，小白纸若干，图钉。

        活动过程

        一、模仿小树叶飘落动作导入。

        师：秋天到了，小树叶怎样样了

        生：落下来了

        师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。

        (鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作)

        二、欣赏学习诗歌。

        出示PPT，讲解诗歌资料。

        师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。

        秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶)

        提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!

        小蚂蚁(出示)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船)

        小老鼠(出示)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子)

        小刺猬(出示)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞)

        秋天捡树叶，大家真开心。

        提问：这首诗歌真好听，你听到了什么

        请幼儿一齐跟着朗读诗歌。

        多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。

        三、尝试创编诗歌歌词。

        1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了

        2、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。

        请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。

        幼儿园小班语言活动教案范文二: ?奇怪的家

        活动意图

        当今社会经济发展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作中发现此刻很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐渐淡化。所以，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中，感受家的温暖。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的资料并让他们大胆表达。在这个基础上，幼儿扩充想象，进行简单的儿歌创编，使他们得到进一步的发展。

        活动目标

        1、理解诗歌资料，能在教师的引导下基本诵读诗歌。

        2、感受家的温暖，明白幼儿园也是小朋友的家。

        活动准备

        1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰

        2、蓝天、树林、花朵、幼儿园

        活动过程

        一、幼儿讨论自我的家。师：你们喜欢自我的家吗?为什么?师：其实，小朋友们还有另一个家，你们明白是什么地方吗?

        二、游戏《找家》

        1、个别幼儿游戏师：此刻我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好?

        2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。(四个小朋友一组，进行3~4组)

        3、幼儿团体游戏(教师将四种头饰分别分给每一个幼儿)

        师：此刻，我们来一齐找找家。小朋友们一齐把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊?，听到小鸟的时候呢?听到蝴蝶的时候呢?听到小朋友的时候呢?我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。师：此刻我们来试试看。(游戏进行2~3次)

        三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好?(教师根据诵读儿歌)

        师：你们觉得这首儿歌好听吗?那此刻和教师一齐把它找出来，一齐念念看，好吗?

        四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢?(教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来)那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢?那小花朵还是谁的家呢?幼儿园呢?

        师：好!小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗?

        五、结束活动小朋友们很棒，此刻我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。

        幼儿园小班语言活动教案范文三:? 小脚的朋友

        活动目标

        1、能联系生活经验大胆表述。

        2、明白袜子、鞋子能保护自我的脚。

        活动准备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。

        2、故事磁带。

        活动过程

        一、幼儿倾听故事。

        1、教师讲故事

        小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自我裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

        一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急急忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自我的好朋友紧紧拥抱在一齐。

        2、提问

        (1)小脚丫丫的朋友是谁?

        (2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?

        (3)小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?

        二、找小脚、认小脚。

        1、教师：我们的小脚在哪里?

        2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?

        3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?

        4、请幼儿尝试用小脚帮忙拿报纸。

        5、怎样保护我们的小脚?

        三、给小脚找好朋友

        1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一齐吧!

        2.学习穿袜子、鞋子。

        3.此刻小脚又能带着我们到想去的地方了。

        四、活动延伸

        1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不一样的感受。

        2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。

        幼儿园小班语言活动教案范文四:? 三只羊

        活动过程：

        一、出示三只羊的，认识故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。

        1、教师边演示操作三只羊，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。

        师：宝宝们，听谁来了?“的笃、的笃、的笃”，谁呀?(幼：喜羊羊;师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”，谁来了?来了几只羊?(幼儿团体回答)

        2、经过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看，这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)

        二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)

        1、操作羊和狼的，讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。”

        师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?师讲述。

        提问：a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?

        b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?

        过渡：大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。

        2、教师运用不一样的主角语言讲述故事前半部分。

        提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)

        小羊怎样回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)

        大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)

        大灰狼又怎样说了呢?(恶地说：我要吃掉你!——更凶，瞪眼、张开爪子)(恶)谁来做做恶的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊，幼扮大灰狼讲述：一天，小羊到山上来吃草，……恶地说——我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很害怕，吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?

        引用故事中的对话，过了一会儿，……又恶地说：“……”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)

        三、幼儿大胆想象故事的结尾。

        1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚才的事告诉了大羊，大羊说：“别害怕，我们一齐想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)

        2、师操作讲述故事结尾。

        三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)

        提问：大灰狼死了吗?怎样死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)

        小结：三只羊团结起来一齐对付了大灰狼，三个人的力量真大啊!

        四、师幼一齐完整讲述故事。

        我们一齐讲讲这个故事，好吗?在讲的时候，要注意大灰狼是怎样说的，小羊、中羊是怎样说，怎样做的。

        活动目标：

        1、感知理解故事，了解主要主角与情节。

        2、感受不一样主角语言的变化，理解大、中、小，恶等词的意思。

        3、享受听故事的乐趣，明白团结起来力量大的道理。

        活动准备：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。

        附：故事《三只羊》

        在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。

        山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀?”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么?”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶地说：“我要吃掉你!”小羊听了很害怕，吓得逃到山下去了。

        幼儿园小班语言活动教案范文五 ：《秋叶》

        活动目标

        1.从儿歌中感受秋风，能用自我的方式表达对秋叶的认识。

        2.能用自然的声音有感情的朗诵儿歌。

        活动准备

        1.课件-秋叶

        2.幼儿用绘画纸，蜡笔。

        活动过程

        1.出示一幅秋叶图

        启发幼儿回忆已有的秋的生活经验。

        2.欣赏儿歌-秋叶

        提问:儿歌里说了什么

        (提示幼儿试着用儿歌里的话说)

        3.全班幼儿跟随教师念儿歌，

        教师可利用肢体动作，帮忙幼儿熟记儿歌。

        兼顾全体幼儿基本会朗诵。

        4.让幼儿戴上头饰，扮演秋风，随配乐朗诵《秋叶》，

        师幼共同表演，动作根据儿歌自编。

        5.引导幼儿将《秋叶》的资料画下来，可听录音作画，并可发挥想象，增加有关秋天的情节

        《秋叶》

        秋叶跟着秋风，

        悄悄溜出家门。

        秋风吹口哨，

        秋叶把舞跳。

        转转转，转上天，

        摇摇摇，摇下地。

        累坏了，躺在地上睡一觉。

秋叶大班语言教案

        作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

        游戏目标： 1、幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。2、通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

        活动重点： 幼儿能正确感知图形，能按嘴形给娃娃喂食。

        活动难点： 通过活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

        活动准备：

        娃娃家：各种娃娃，让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。手工区：可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰，做成娃娃。

        活动过程：

        一、谈话导入。

        小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)

        教师小结：我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?

        那今天老师就要请小朋友来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝，今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!

        二、介绍各个区域。

        1、娃娃家。

        娃娃家里的小朋友可以扮演各种角色去喂宝宝。

        2、图书区。

        图书角的小朋友可以和好朋友一起去表演《办家家》

        3、动手区。

        老师在手工区投放了可乐瓶、用皱纸、毛线等材料加以装饰，做成娃娃。

        三、组织幼儿进区区域。

        1、提出区域规则。

        在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

        2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

        四、收拾材料，结束游戏。

        小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

幼儿园小班教案 篇2

        教学目标：

        1、清楚并学习照料小动物的方式

        2、清楚准确喂养小动物的方式。

        3、培育爱惜小动物生命的意识。

        教学预备：

        展现种种与动物交往的场景。

        教学过程：

        （一）启发孩子回想前2个教学中出现的动物：

        1、幼儿教师让孩子回2个教学的内容，并提问：

        （1）角是怎么样游泳的？

        （2）鱼住于哪儿？

        （3）小乌龟住于哪儿？

        （4）小蜗牛吃啥？

        （5）小兔子怎么样运动啊？

        2、幼儿教师可请孩子效仿小动物的动作。

        3、让孩子回忆要怎样照料这一些动物，导出下一个教学。

        （二）课堂教学一：

        1、幼儿教师播放东西投影器。

        2、是1、对图卡——瞅瞅小蚂蚁与抓小蚂蚁的两张图，接着问孩子：怎么样做才是准确的？

        （三）课堂教学二：

        播放2、对图听听小鸟唱K与拍打鱼缸两张图，接着问孩子：怎么样做才是准确的？

        （四）课堂教学三：

        1、播放3、对图卡——帮忙打扫小动物的家与丢垃圾到小动物的家两张图，接着问孩子：怎么样做才是准确的？

        2、例如果孩子不晓得，或者回答错误，幼儿教师可启发孩子思索：我们喜爱整齐干净的环境，那动物们哩？

        （五）课堂教学四：

        1、幼儿教师取出科学图书，反复上方的教学步骤，让孩子述说。

        2、例如果孩子不晓得答案，或者回答错误，幼儿教师可凭借些许大人对孩子的关心爱护、照料的事例，让孩子体会到照料动物犹如大人照料孩子一样。

        （六）汇总语：

        1、孩子能彻底清楚爱惜、保护小动物的方式后，让孩子给自个儿拍一拍手当作是种勉励。

        2、最终，授予给孩子爱心贴纸。

幼儿园小班教案 篇3

        活动目标

        1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

        2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

        3、喜欢并能动手制作陀螺。

        4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

        5、探索、发现生活中的多样性及特征。

        教学重点、难点

        教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

        教学难点：独立制作出陀螺

        活动准备

        剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图

        活动过程

        （活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

        一、

        1、师利用声音引起幼儿兴趣：

        师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭？

        幼儿自由想象、猜测。

        2、师打开垃圾箱在哭的提问：小朋友猜猜它为什么哭？

        师指名幼儿回答。

        3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？

        幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？

        4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

        二、观看ppt，给垃圾分类

        1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）

        2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的.纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

        3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？

        4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

        5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点）

        师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？

        三、变废为宝，制作陀螺

        师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。

        延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

幼儿园小班教案 篇4

        活动目标：

        1、认识小麦管，尝试用小麦管进行吹画。

        2、发展对色彩的想象力，体验吹画过程带来的乐趣。

        3、引导幼儿能用材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

        4、体验想象创造各种图像的快乐。

        活动准备：

        颜料（红、白）、小麦管、黑色卡纸、麦秆。

        活动重难点：

        尝试用小麦管进行吹画

        活动过程：

        一、导入活动

        1、师：小朋友们，今天老师有一幅画要给你们看看。（教师出示范画）老师画的是什么呢？

        2、师：小朋友说的都对，那你们知道这幅画是怎么做出来的吗？

        二、认识小麦管

        1、师：这幅画是老师吹出来的，这就要请一位好朋友了，咦，这是什么呢？（出示小麦草）这是小麦的家，老师用剪刀剪了一小节，这就是我们吹画的好朋友——小麦管

        2、师：那要怎么吹呢？我们先来试一试，请小朋友把手拿出来，嘴巴对着手心吹，有没有风？

        3、师：现在我们就要开始吹画了。小嘴巴对着小麦管的一头，另一头对着颜料，用力吹一吹，上吹吹、下吹吹、这边吹吹、那边吹吹，可以往各个方向吹一吹。

        4、请一名幼儿示范

        三、幼儿操作

        1、请幼儿回到座位旁边，每人一根小麦管，老师为幼儿的纸上滴几滴颜料。

        2、重点指导幼儿进行吹，而不是吸

        四、展示

        师：小朋友吹得都很棒，谁来说一说你吹得是什么画呢？

        五、结束活动

        师：小朋友们都很棒，等画干了之后可以把我们吹得画拿到教室给小朋友一起看看，好吗？

        活动反思：

        本次活动我选择麦秆作为材料，体现了浓浓的乡土气息，对于农村，麦秆很常见，但是现在的孩子大多数生活在家人的庇护下，很少见过麦秆，加上玩颜料宝宝一直是孩子们最喜欢的活动，因此，本次活动孩子们的兴趣很高，利用小麦管进行吹画，对于小班幼儿来说，难度不大，有些小朋友能很好的吹出美丽的画面，但同时也存在着一些不足，操作的纸选择不当，导致颜料不能很好地吸收；颜料调的不稀，有些小朋友吹不动颜料。第一次上科研课，虽然失误很多，但也给我积累了一些经验。

幼儿园小班教案 篇5

        活动目标

        1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》，并能很据儿歌进行仿编。

        2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。

        活动准备 落叶。

        活动过程

        请你跟我这样做，我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)

        一、引出儿歌。

        师：秋天到了，天气变冷了。秋风吹过来，树叶就一片片、一片片地落下来，就像蝴蝶一样飘呀飘，飞呀飞，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀，就来学一首好听的儿歌，就叫做《小树叶飘呀飘》，看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。

        二、教师一边朗诵儿歌，一边做动作。幼儿初步感受诗歌。

        师：好了，儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。

        根据幼儿回答，完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整，再次朗诵，一边念儿歌，一边做动作)

        三、教幼儿学念儿歌。

        1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。

        2、幼儿念“小树叶飘呀飘”，教师念后面半句儿歌。(动作)

        师：下面呀，我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶，我说飘到哪里，你们的小手就飘到哪里。而且呀，你们要告诉我小树叶开始飘落了，所以呀，你们还要说‘小树叶飘呀飘’。

        3、幼儿集体念儿歌。

        4、分组念儿歌，男生、女生各一组。

        5、再次集体念儿歌。

        四、根据儿歌进行仿编。

        师：我们的树叶宝宝呀，可调皮了。他飘去了什么地方呀?恩，他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想，他还会飘到什么地方呀?

        师：那我们就用儿歌里面的话说说看，小树叶飘呀飘，飘到我的XX上。

        请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。

        五、结束。

        师：调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方，看起来啊，他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢，不过呀，他现在累了，所以要回去休息了。

        附儿歌：小树叶飘呀飘

        小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。

        小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。

        小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。

        小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

幼儿园小班教案 篇6

        活动目标：

        1.口齿清楚的念儿歌，感受儿歌的韵味。

        2.喜欢和同伴一起扮彩虹鱼玩游戏。

        重点难点：

        1.让幼儿能正确的念唱儿歌，边做动作

        2.和同伴做游戏

        活动准备：

        1.幼儿用书：《彩虹鱼》。

        2.DVD：《彩虹鱼》。

        3.根据班级幼儿人数，制作同等数量红、橙、黄、绿、蓝、锭、紫七种颜色的小鱼头饰。

        活动过程：

        一、请幼儿打开幼儿用书《彩虹鱼》，观察画面上鱼的颜色排列。

        这些小鱼是什么颜色的？9请幼儿说出自己知道的颜色，教师补充说出其他颜色。）

        1.这一排鱼是什么颜色的？（引导幼儿发现一排排不同颜色的小鱼）

        2.这么多小鱼在一起像什么呀！（彩虹）

        3.游游来游去的小鱼像一道弯弯的彩虹在水里，摇过来摇过去。

        二、播放DVD，请幼儿欣赏。

        三、教师语速缓慢、有韵味地完整念儿歌，并配以适宜的肢体动作。请幼儿跟着教师学念儿歌。

        四、请幼儿头戴小鱼头饰玩彩虹鱼游戏。

        1.幼儿选择自己喜欢的小鱼头饰，戴同一种颜色头饰的幼儿站成一排，全班幼儿按照红、橙、黄、绿、蓝、锭、紫的颜色顺序站成七排。

        2.所有幼儿一起念儿歌，同时，每一排后面的幼儿跟着第一个幼儿左右游动。

幼儿园小班教案 篇7

        目标：

        1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变得干净。

        2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。

        准备：

        《漱口》挂图、自制大嘴头像、《刷牙歌》

        过程：

        一、大嘴的丁丁——今天，有一个小朋友来到了我们教室，我们看看他是谁？（出示大嘴头像）——他是大嘴丁丁，今天他吃了很多东西，吃得满嘴都是，我们看看有些什么？（、萝卜、小鱼、糖、苹果）——丁丁又吃水果，又吃蔬菜，还吃了小鱼，是个不调试的好孩子。丁丁说："吃完东西了，我要去睡觉了。"可是嘴里有这么多的东西，很不舒服，现在我们想个办法帮帮他吧！

        二、我帮丁丁漱口——我们一起来帮丁丁漱口吧！漱口需要什么东西？

        ——播放音乐，教师帮丁丁漱口。上漱漱，下漱漱，左漱漱，右漱漱。

        ——漱完口后，我们看看丁丁的嘴里少了什么？

        三、老师教我漱口——小朋友，我们看看自己的好朋友小嘴巴干净吗？

        ——现在老师来教你们漱口。（出示漱口他）——幼儿边念漱口儿歌，边做动作。

        四、我会漱口——讲解漱口时应注意的地方——播放音乐，幼儿漱口

        五、小结

        今天我们学会了漱口，漱口可以帮助我们保护牙齿。早晚刷牙，饭后漱口，睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的，亮亮的，吃东西香香的，这样，我们的身体就会棒棒的。

幼儿园小班教案 篇8

        活动目标：

        1、理解歌曲内容，喜欢上幼儿园。

        2、乐于进行歌曲表演。 活动准备：1、布娃娃两个。 2、玩具电话一台。

        3、歌曲《打电话》。

        活动过程：

        一、倾听歌曲，初步了歌曲内容。 ——出示布娃娃和玩具电话，告诉幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲，名字叫《打电话》，请小朋友们认真听歌曲中都唱了些什么？

        ——教师边操纵布娃娃，边用娃娃的角色演唱歌曲。 ——教师：这首歌叫什么名字？

        ——教师：你听到两个娃娃打电话时说了什么？幼儿说到哪句，教师就再唱唱那一句，使幼儿知道他们是在幼儿园打电话，在幼儿园学唱歌。

        ——请幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪。教师：歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌，他们高兴吗？

        二、和幼儿回忆在幼儿园的活动，引发幼儿喜欢幼儿园的情感。 教师：歌里的小娃娃说，他在幼儿园学唱歌呢，你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢？鼓励幼儿大胆表达，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。

        三、鼓励幼儿随着音乐进行表演 ——教师：咱们一起来表演《打电话》这首歌吧，想一想打电话、唱歌可以做什么动作？

        ——请幼儿做一做自己想的动作，教师对幼儿的表现做出肯定：这个动作真好，我们一看就知道你在打电话或唱歌！

        ——教师演唱歌曲，和幼儿一起表演。

幼儿园小班教案 篇9

        一、魔术导入活动。（手指箱子）

        1、教师：今天老师给小朋友带来了什么？

        老师告诉你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。

        今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？

        2、老师盖上盖子，我们一起来说"变变变"看老师变出了什么？

        丝巾漂亮吗？是什么颜色的？这么漂亮的丝巾有什么用呢？漂亮的丝巾戴在脖子上，怎么样？

        你想不想戴漂亮的丝巾，没有了怎么办？我们一起说"丝巾丝巾快出来。"

        二、了解丝巾的各种特征

        1、丝巾的颜色：

        教师：你们手里的丝巾是什么颜色的？

        请拿红色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？

        （继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类）

        教师总结：丝巾有这么多漂亮的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色。

        （引导幼儿说出五颜六色）

        2、丝巾的柔软、光滑

        教师：小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉?

        教师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。

        3、丝巾的透明与不透明

        4、游戏"躲猫猫"

        教师：你们想不想用丝巾玩"躲猫猫"的游戏，我们一起说"躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。"

        （教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下）都躲好了吗？

        怎么有的小朋友我可以看见，有的看不见啊？

        教师总结：看得见的是透明的，看不见的是不透明的。

        5、丝巾的大、小

        教师：想不想再玩"躲猫猫"的游戏？

        老师要和一个小朋友躲在一起，谁愿意和老师躲在一起的？

        为什么这条丝巾遮得住老师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老师？

        原来是丝巾太小的缘故，谁的丝巾大？

        三、结束活动

        教师：这些丝巾真漂亮，我们一起来戴一戴。（幼儿相互帮助扎丝巾）

幼儿园小班教案 篇10

        活动目标1、让幼儿在饮料瓶的多种玩法中体验到快乐和成就感。

        2、培养幼儿的合作意识、健康意识。

        3、激发幼儿的观察力、想象力、创新能力。

        活动准备1、干净的各种饮料瓶若干、水桶四个（里面盛有不同颜色的水）。

        2、水果盘四个（分别盛有黄豆、花生、玉米），两盆沙子。

        活动过程 一、引导观察，激发兴趣1、让幼儿观察饮料瓶，说说对饮料瓶的认识及了解。

        2、教师：这些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？

        （根据已有的经验，让幼儿自由说说这些都是什么饮料瓶，幼儿争相回答，发表自己的看法。）

        3、教师：饮料被大家喝完了，这些空瓶子有什么用？

        这些瓶子今天来到我们活动室，想和咱们小朋友一起做游戏，你们高兴吗？

        二、自由探索饮料瓶的多种玩法。1、幼儿自由玩空饮料瓶

        （1）教师：饮料瓶有很多的玩法，我知道你们都想试试，你们可以拿一个玩，也可以拿两个，

        还可以拿多个玩，还可以几个小朋友一起玩，玩吧！（幼儿自由尝试）

        提醒幼儿注意安全，观察幼儿玩法，并指导。

        （2）交流玩法：

        你的玩法真好，给大家表演一下。

        谁的玩法跟他的不一样？你是怎么玩的？（幼儿示范）

        引导幼儿尝试多种玩法。

        2、幼儿自由玩装有东西的饮料瓶

        （1）教师：刚才，小朋友们玩的是空饮料瓶，如果瓶子里装上东西是不是更好玩？

        来咱们试一下。

        （2）出示准备好的黄豆、花生、玉米、两盆沙子、不同颜色的水。

        （3）教师：小朋友们把这些东西装进瓶子里，慢慢地装，装好后拧紧瓶盖，这样里面的东西就不会洒出来。可以装一瓶，也可以装几瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一块玩。

        （幼儿把瓶盖拧下后，根据自己的意愿装这些物品，教师指导幼儿把瓶盖拧紧。）

        （3）让幼儿自由尝试装上东西后饮料瓶怎么玩？

        提醒幼儿注意安全，观察并指导幼儿玩法。

        （4）交流玩法，引导幼儿尝试多种玩法。

        三、谈话小结教师：饮料瓶好玩吗？刚才，小朋友你们的玩法都很棒，其实，在生活中还有很多废旧物品

        都可以用来当玩具，你们知道都有哪些物品吗？这些物品不要随便乱扔。

怎么教小班幼儿做秋天的落叶?

       　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的秋叶大班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

秋叶大班语言教案1

        ［活动目的］

       　1、学会用自己的方式表达对秋天的认识和感受。

       　2、从文学作品中感受秋天的美丽景色，培养幼儿对文学作品的兴趣。

       　3、能在创造性的表演中想出和作出大家都感到快乐的动作，能自然热情而主动地交流感情并体验交流合作的快乐。

        ［活动准备］

       　请家长协助收集一些树叶，教学挂图，教学录音带，树叶头饰若干。

        ［活动过程］

       　1、活动导入：全体幼儿按老师弹奏的音乐走进活动室，并围圈坐下。教师可提示幼儿根据老师弹奏的音乐自主创编音乐律动(跺脚点头等)

       　2、生进行互动谈话：现在的天气有什么变化？天气为什么转凉？让幼儿知道现在已经是秋天，秋天是一个很凉爽的季节。

       　3、播放教学录音带，请幼儿欣赏散文>，让幼儿能从文学作品中感受秋天美丽的景色，同时让幼儿知道秋天是个丰收的季节。

       　4、教师出示收集来的树叶请幼儿欣赏，并引导幼儿观察树叶的颜色，形状。

       　5、组织幼儿进行谈话活动：你刚刚看到的叶子，它是什么样的？是什么颜色？通过谈话活动，让幼儿知道叶子有各种各样的，它们的大小不一样，形状不一样，颜色也不一样，很有趣。

       　6、对幼儿的发言进行总结，告诉幼儿秋天一到，很多树叶都会变枯黄飘落下来，秋风一吹，枯黄的树叶飘落下来，就象一只只蝴蝶在飞舞，教师边讲解边撒下树叶。

       　7、出示教学挂图，向幼儿讲解挂图的内容，学习儿歌——《秋叶》。

       　8、鼓励幼儿大胆表演儿歌，并在幼儿理解儿歌的基础上引导幼儿创编儿歌。

       　9、播放一段背景音乐，给幼儿戴上小树叶头饰，鼓励幼儿将自己想象成一张秋叶，随着秋风轻轻摆动，慢慢地飘落下来，引导幼儿随着音乐节奏自己创编动作，学会自然热情而主动地交流感情并体验与同伴交流合作的快乐。

秋叶大班语言教案2

设计意图：

       　在"秋天的童话" 主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说："我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。"有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说："你们看，树叶小船。"……原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而诗歌《秋叶》文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动：

活动目标：

       　1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。

       　2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

       　3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

       　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

       　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

教学重点、难点：

       　理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。

活动准备：

       　1、有关课件。

       　2、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿头饰各一个以及若干。

       　3、每人一张画有树木的供添画用的纸，彩色笔。

活动过程：

       　一、 导入活动

       　1、 观察

       　师： 小朋友， 你们知道现在是什么季节吗？ 今天， 和老师一起去秋天看一看。。

       　2、 谈话

       　师：你们看到了什么， 谁来说说？（**的叶子）在哪儿有**的叶子？（树上地上都有）

       　师：为什么这些叶子是**的？（因为秋天来了）

       　师小结：对，秋天来了，天气冷了，一片片树叶变黄，从树枝上飘落下来，老师觉得这些叶子很美，忍不住捡了几张，（贴图）它们有个共同的名字叫秋叶，我们大声地喊一喊它，它们名字相同，可样子不一样，你觉得秋叶像什么？

       　二、 学习诗歌《秋叶》

       　1、幼儿完整地欣赏教师朗诵的诗歌，初步理解诗歌的内容。

       　师：小朋友，这些秋叶美不美？秋叶的诗歌更美！请听--

       　2、出示课件，这首美丽的诗歌就在这幅图里，小朋友们仔细观察，图上有什么？（出示动物图）它们脸上的表情是怎样的？心情如何？那么它们在开心地说什么呢？跟老师读一读。

       　3、启发幼儿大胆表达自己对诗歌的理解（教师一边用语言引导， 一边出示）

       　师：A秋风吹起，树叶飘下，小蚂蚁要到河对面的小兔子家，它会怎么去呢？它把秋叶当做了什么？它做什么动作能让渡船划过河？所以小蚂蚁一边划一边说？（老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船）还有哪些小动物也会把秋叶当做渡船呢？

       　B、小老鼠看到秋叶，是怎么想的？（出示雨伞）

       　C、小刺猬看到秋叶又会说些什么呢？（出示扇子）

       　D、想想梅花鹿是怎么说的？（出示饼干）

       　E、小朋友看到秋叶，他们会想到什么呢？你有没有见过邮票？秋叶给我们送来了秋天的信息。（出示邮票）

       　4、请幼儿边看图边朗诵诗歌。

       　我们小朋友今天可真聪明，下面我们一起来读一读这首好听的诗歌吧。（一起读一起做动作）

       　5、幼儿分角色边朗诵诗歌边表演。

       　三、启发幼儿进行联想，仿编。

       　诗歌里的树叶落到了地上、河里，被小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿、小朋友看见了，并且把它们当作了小船、雨伞、扇子、饼干、邮票，如果你是森林里的小动物，你想当什么动物？你看见了秋叶，你会说什么？（出示动物）

       　引导幼儿相互讨论后仿编。小动物们来了，我们用（ ）说："这是我的（ ）"来说一句话。

       　四、结束活动。

       　小朋友说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在小树图上添画，画出各种各样美丽的秋叶，也可以画上你喜欢的小动物。（教师巡回视察）

       　今天我们学会了诗歌《秋叶》，回去后把诗歌和画讲给爸爸妈妈听，好吗？

活动反思：

       　秋叶是怎么落下来的?这首歌曲紧紧围绕秋叶落下来的姿态进行歌唱，在歌唱的过程中针对幼儿歌唱的环节进行思考：

       　(1)歌唱的方式。在歌唱的过程中，如果让幼儿是反复的进行演唱，那对于小班的幼儿来说肯定是比较乏味的。所以我根据歌曲的特征和小班幼儿年龄特点，让他们通过动态的动作分别进行表演以便来配合相应的演唱。在指南中也指出：“理解幼儿的学习方式和特点。”幼儿根据歌词分别加上他们的动作，这样，不仅帮助幼儿理解歌曲中的几个动词：飘、落、转、飞，而且带动了幼儿的整个学习的氛围，幼儿乐意学。

       　(2)歌词的理解。对于秋叶飘的歌曲，我们也利用平时的空余时间带来幼儿走进校园通过周围的环境让幼儿在感受歌曲中秋叶飘落样子的同时，也让幼儿发挥自己的想象，看看我们的树叶还会怎样落下来?延伸幼儿对于歌曲本身的词汇还帮助幼儿展现落叶飘落的不同姿态。以便于增强幼儿的语言能力和扩展幼儿的思维逻辑。指南中指出：“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”正好印证了这一点。

不足之处：

       　在教学的过程中，大部分小朋友都能随着歌曲进入歌唱的状态，但是总有几个小朋友还没有完全带入这个氛围中，表现的不积极。这首先是在教学过程中还缺乏一定的感染力的同时，还忽略对个别幼儿的互动。这一点在下一次的活动中将加强。

秋叶大班语言教案3

活动目标

       　1、 理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

       　2、 学习诗歌，感受秋天的意境的诗歌的优美。

       　3、 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

       　4、 通过观察，引导幼儿讲述内容。

       　5、 萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

       　重点：理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

       　难点： 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

活动准备

       　1、《秋叶》课件。

       　2、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿挂饰各一个。

活动过程：

       　一、 导入活动

       　1、 观察

       　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天，我们一起来欣赏秋天美丽的景色。

       　2、 谈话

       　师：刚才你们看到了什么了景色，谁愿意来说说？

       　师小结：秋天到了，天气变得很凉爽，大家都穿上了长袖的衣服；稻谷成熟了，变成了金**；水果成熟了，挂满了整棵树；许多美丽的花也开了，树木的叶子变成了红色、**，秋风的时候，地上都是落叶。

       　二、 学习诗歌《秋叶》

       　1、 利用课件帮助幼儿理解诗歌内容，引导幼儿教育进行大胆想象。

       　师：秋风起，落叶飘，就像蝴蝶在起舞，美极了！森林里的小动物都跑到树下看落叶，让我们一起来看看，都来了什么小动物。

       　（1）出示小蚂蚁、渡船的

       　师：谁来了？小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说些什么呢？

       　（2）出示小老鼠、雨伞的

       　师：谁又来了，小老鼠看到了落叶，是怎么想的呢？

       　（3）出示小刺猬、扇子的

       　师：接下来谁会来呢？小刺猬看到了落叶会说些什么呢？看看你们的小刺猬想的是不是一样？

       　（4）出示梅花鹿和饼干的

       　师：呀！这是谁啊？看看梅花鹿是怎么说的？

       　（5）出示小朋友的

       　师：小朋友看到落叶会想到什么？

       　2、 欣赏诗歌

       　教师有感情地配东朗读诗歌，要求幼儿安静倾听。

       　师：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么？（引导幼儿用诗歌里面的句子回答）

       　3、 教师带领幼儿朗读诗歌，在朗读的过程中出示相应的，鼓励幼儿有感情地朗读。

       　三、 诗歌表演

       　请幼儿扮演小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿，并模仿小动物，学说小动物的对话。

教学反思

       　对于我上的这节课，我作了以下反思：

       　幼儿在欣赏秋天的景色时，兴趣非常高，也观察的十分仔细，在观赏之后，也很踊跃说出自己的报见到的秋天美景。幼儿在我出示幻灯片之后，大胆想象，大家都说出了小蚂蚁看到树叶之后，它会把树叶当成了什么。当然了，也有许多不足之处，在幼儿学习诗歌这一环节，我没有让幼儿充分的学习诗歌，所以没有达到学习诗歌这一活动目标，以至于在进行诗歌表演的时候，幼儿尚未熟悉诗歌，所以不能更好地进行表演。今后再有语言活动时，会让幼儿充分学习诗歌的时间。

秋叶大班语言教案4

活动目标：

       　1、仔细观察画面，初步理解每幅图的主要内容。

       　2、看图说出图中有哪些小动物，它们分别把树叶当成了什么。

       　3、体验讲述和创编故事情节的快乐。

活动准备：

       　1、单幅秋天的大背景图。

       　2、小鱼、小虫、小燕子、树叶各1张。

       　3、幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

       　一、出示秋天的背景图。

       　（1）教师：秋天到了，小树叶落在了地上，它碰到了一条小虫子，发生了什么事情呢？

       　（2）教师：小树叶落在了哪里？它又碰到了谁？小鱼会说什么呢？

       　（3）教师：最后，小树叶落在了哪里？小燕子会对小树叶说什么呢？

       　二、教师配乐完整地讲述内容。

       　教师：里的小树叶碰到了谁？它和小树叶说了什么？

       　三、教师和幼儿一起讲述内容。

       　（1）教师带领幼儿讲述一遍。

       　（2）幼儿集体讲述一遍。

       　四、幼儿创编故事情节。

       　（1）教师：小树叶还会碰见谁呢？他会对小树叶说什么呢？

       　（2）教师做小树叶，幼儿做小动物，巩固学习对话。

       　五、结束活动。

       　放歌曲《秋天》的音乐，幼儿做小树叶律动"飞"出教室。

秋叶大班语言教案5

设计思路：

       　落叶是秋天的一大季节特征，孩子们对于秋天树叶的基本现象已经有了一个很清楚的概念。但是长期以来我们对于秋天的叶子一直停留在秋叶枯萎会飘落的阶段，落叶或多或少总是带有一些悲伤的意境，而本次活动借助多媒体课件将整个故事很有童趣、很生动形象地表现出来，在优美的情境中让幼儿体会秋天的美、落叶的美，促使幼儿产生热爱自然的情感。

       　同时，整个故事充满童话色彩，既符合孩子的年龄特点，又能满足他们的好奇心，并且结合了一定的助人为乐、着装整洁等礼仪内容，我针对我们幼儿的发展层次、理解水平，结合多媒体带领他们一起走进美丽的落叶世界，并且让他们明白参加活动要注重仪表的整洁，要用礼貌的姿势和语言邀请别人的道理。

目标：

       　1、理解故事，大胆表达自己对秋天的想象，萌发对秋天的热爱。

       　2、懂得关爱身边的人，感受帮助别人的快乐。

重点：

       　用流畅的语言表达自己对秋天的想象。

难点：

       　能根据故事展开合理想象。

活动流程：

       　谈话导入——分段欣赏——完整欣赏——延伸活动

活动过程：

       　一、谈话导入

       　1、小朋友们，你们知道秋天有哪些美丽的东西呢？

       　2、哦，我们能想到这么多美好的东西，刚刚很多小朋友都说到了落叶，那我们一起来做一做落叶飘落下来的样子吧。

       　播放《秋天》，幼儿表演落叶的样子。

       　3、你们真是一群可爱的小树叶，今天也有很多的树叶朋友来跟我们一起跳舞，看，它们都来啦。

       　二、欣赏故事，理解故事的主要内容

       　1、欣赏ppt1ppt2天高了，地宽了，秋风姐姐快乐的到处跑，秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只黄蝴蝶，瞧！树叶都落在了大地上，他们在互相打招呼呢。红蝴蝶说：大家好，我来自枫树，我是枫叶。黄蝴蝶说：大家好，我来自银杏树，我是银杏叶。绿蝴蝶说：你好，我来自桂花树，我是桂树叶。

       　那你觉得还会有什么叶子来呢，请你和大家打个招呼吧！

       　2、欣赏ppt3提问：

       　（1）你们猜猜，它们会去做什么呢？

       　（2）你们说的真好！那我们一起来看一看吧！

       　小结：原来它们都去跳舞啦，小树叶们跳起了欢快的舞蹈，有的在跳双人舞，有的在跳圆圈舞，还有的在跳踢踏舞，这真是一场盛大、热闹的舞会啊！

       　3、欣赏ppt4（重在观察画面）

       　（1）听！什么声音？谁在哭呀？为什么哭呢？（提升完整的语言）

       　（2）是呀，没有干净的`衣服怎么能去参加舞会呢！你们能不能帮帮它们呀？想对它们说些什么呢？

       　（3）你们真善良，连天上的天使也被你们感动了，带着自己的魔法棒来帮忙。变！变！变！有了小天使的帮忙呀，小树叶们都有了自己的新衣服。

       　（4）那现在小树叶们的心情怎么样了呢？

       　小结：它们换上了干净漂亮的衣服心里美滋滋的，趁着舞会还没结束，它们赶紧跑到舞会的现场和其他的小树叶一起跳起舞来。

       　4、小朋友们，故事听完了，你们觉得应该给故事取个什么名字呢？（这个故事的名字一定要和树叶有关）

       　三、完整欣赏

       　1、你们给这个故事取了这么好听的名字，老师也想了一个好名字：故事的名字叫《秋叶的舞会》，我们一起来把这个故事说一遍吧！

       　（1）正是有了你们的帮助，小树叶们才能参加这个盛大的舞会，它们开心极啦，那你们开心吗？为什么呢？

       　小结：原来被别人帮助和帮助别人一样，都是很快乐的事情。

       　（2）那我们的生活中还有哪些人需要我们帮助呢？你想怎样帮助他们？

       　四、活动延伸原来有这么多人需要我们帮助，那我们大班的哥哥姐姐从身边做起，现在我们下去帮助小班的弟弟妹妹塞塞裤子、扣扣纽扣，好不好？

教学反思：

       　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

秋叶大班语言教案6

活动设计背景

       　秋天落叶飘飘， 儿童对秋天充满暇想， 活动意在让幼儿在愉悦的情绪下， 主动地感觉秋天的意境和诗歌的优美。

活动目标

       　1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。

       　2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。

       　3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

       　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

       　5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

       　理解诗歌内容，大胆表达对诗歌的理解。

活动准备

       　1、有关课件。

       　2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。

       　3、小蚂蚁，小老鼠，小刺猬，梅花鹿挂饰各一个。

       　活动过程：

       　一、 导入活动

       　1、 观察

       　师： 小朋友， 你们知道现在是什么季节？ 今天， 我们一起来欣赏秋天美丽的景色。

       　2、 谈话

       　师： 刚才你们看到了什么景色， 谁来说说？

       　小朋友回答后， 老师进行小结。

       　二、 学习诗歌>

       　1、 利用课件帮助幼儿理解诗歌内容， 引导幼儿进行大胆想象。

       　教师一边用语言引导， 一边出示。

       　（1） 出示小蚂蚁， 渡船的

       　师： 谁来了？小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说什么呢？

       　老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。

       　（2）出示小老鼠、雨伞的。

       　师：谁又来了？小老鼠看到落叶，是怎么想的？

       　（3）出示小刺猬、扇子的。

       　师：接下来谁会来呢？小刺猬看到落叶会说些什么呢？看看你们和不刺猬想的是不是 一样？

       　（4）出示梅花鹿、饼干的

       　这又是谁啊？看看梅花鹿是怎么说的？

       　（5）出示小朋友的

       　小朋友看到落叶，会想什么？

       　2、欣赏诗歌：教师有感情地配乐朗读诗歌，要求幼儿安静地倾听，提问：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么？引导幼儿用诗歌里面的句子回答。

       　3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。

       　我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。

       　三、教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

       　散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？

       　引导幼儿相互讨论后仿编。

       　四、结束活动。

       　小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？幼儿在落叶图上添画，边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察，可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。

教学反思

       　活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，刘启文说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、洋洋说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。

       　虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。

幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》

       1、多准备一些手指游戏，以减少幼儿利用手做小动作的机会。

       2、常规要训练好。

       3、一日活动要衔接好。

       4、幼儿的安全第一。

       5、户外游戏要多准备些，适合小班年龄特点的。

       6、把幼儿当作自己的孩子来对待，一切都OK。

        作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》1

        活动目标

        1、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编。

        2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

        活动准备

        经验准备：事前观察过落叶、捡过树叶。

        物质准备：树叶飘落的PPT，背景音乐，诗歌图夹文。

        活动过程

        一、出示树叶飘落的PPT。

        师：看，这是什么呀？

        幼：树叶。

        师：树叶怎么了？

        幼1：飘下来。

        幼2：飞下来。

        ……

        师：树叶怎么会飞下来的呢？

        幼1：秋天到了。

        幼2：风婆婆吹了。

        幼3：秋风吹了

        ……

        师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗？音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

        二、树叶蝴蝶。

        师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀？

        幼：蝴蝶。

        师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的诗歌呢，我们再来听听。

        师：你们听到了什么？根据幼儿）回答出示图夹文。

        师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

        师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧？你们觉得叫什么好呢？

        幼1：小树叶。

        幼2：树叶和蝴蝶。

        幼3：秋天。

        ……

        师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样？（出示诗歌名字）

        师：现在我们看着一起再来说一说。

        师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听。看！树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。（请幼儿拿出自己小椅子底下的'两片树叶。）

        师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演。

        师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。（请个别幼儿表演。）

        师：我们也来学一学。（将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。）

        三、树叶还像什么。

        师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么？

        幼1：小鸟。

        幼2：蜜蜂。

        ……

        师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的朋友来说说。

        幼儿想想说说，教师指导。根据幼儿想象，填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

        师：谁愿意把你的想法来告诉大家？（请个别）

        师：我们一起来说说吧。（尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演。）

幼儿园小班语言教案《树叶蝴蝶》2

        活动目标：

        1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。

        2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

        活动准备：

        幼儿到户外捡过落叶

        活动过程：

        *欣赏户外捡树叶照片

        ——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

        师：宝宝们你们看这些是什么啊?“(照片)照片上有谁?在干什么呢?

        ——出示树叶

        ——师：你们看我们捡的小树叶也来啦?

        ——说说树叶的颜色、形状，

        *感受诗歌意境

        ——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌

        ——幼儿完整欣赏诗歌

        提问：

        你听到了什么?

        小树叶像什么?

        小树叶为什么会飞?

        ——跟着老师边念诗歌边做动作。

        *尝试仿编诗歌

        ——编新的诗歌，集体朗诵

        *游戏

        ——播放歌曲落叶

        老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!

        小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作!

        附儿歌：蝴蝶树叶

        秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追!

       好了，今天关于“诗歌《落叶》小班”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“诗歌《落叶》小班”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。