三年级下册英语句子跟读第二单元_三年级下册英语第二单元句型

1.三年级下册英语书a16页的的四个单词怎么读

2.三年级下册英语书上海教育出版社第二页怎么读

3.三年级下册的英语怎么读

4.三年级上册英语课本第八页怎么读?

预习步骤如下：

1、预习单词。在学习课文之前，将文中所涉及的生词可以通过查字典等方式。

2、浏览课文。将不会或者不懂的句子勾画出来，方便在讲课的时候进行重点的学习。

3、试着做些课后习题。有个别不会的题目，不要担心，在学习之后能够更好的理解，也有助于对课文的理解。

4、通过磁带或其他的方式来跟读文章。不仅能增强语感，同时也提高英语的听力。

5、再次通读课文。熟读课文，俗话说的好，书读百遍，其义自现。

三年级下册英语书a16页的的四个单词怎么读

3年级英语用什么软件听音跟读如下：

1、《人教点读》整版教材，、名师讲解，整个软件都非常专业。软件整体都以中小学生进行设计，所以无论语数英都有很好的功能，作业轻松、学习更快，教材齐全的同时，功能也非常齐全，点读、练习题、单词读背都能包含。

2、《PEP三年级英语上册》软件专门为三年级的英语进行打造设计，整个年级内的教材都统计在内，玩家可以随意选择听读，软件不用wifi，实现随时阅读复习，让知识变成最古老的mp3，快速又精准的传进耳机。

3、《腾讯英语君小学版》比较有权威的一款软件，专业的智能辅导软件，超多的功能，点读功能更是不在话下。软件不仅能让学习简单，连老师家长的辅导都变得轻松，因为软件有为老师、为学生、为家长，不同的身份不同的打造。

4、《人教英语点读软件》软件以人教版英语教材为主，覆盖了三年级到六年级的所有人教版英语书本和材料。大家可以直接点读课文，也可以局部点读，实现实点实读的方法，更有很多小功能可以给玩家练习。

三年级下册英语书上海教育出版社第二页怎么读

它是读十、钢笔、腿、红。

如果是英语读音，可以上课跟着老师读或者使用音频跟读。

如果想把英语的听力和口语练好，就要每天坚持听英语练习和口语练习。

过了一年之后，你就会发现你的进步非常显著。

三年级下册的英语怎么读

您可以搜索三年级下册英语上海教育出版社电子音频进行跟读。

进入电子书之后点目录寻找第二页播放音频。

之后按照您所播放的音频进行跟读即可。

三年级上册英语课本第八页怎么读?

三年级下册的英语读法如下：

学习目标：能在情景中理解会说 Hello，hi，l ' m，并能够在正式的环境中初步运用。能够听、说、认、读单词 cat 、 monkey 并充分理解其意义。

教学重点：充分了解打招呼 Hello/Hi 用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I' m 进行自我介绍。教学难点：单词 cat / monkey 的发音以及对此意义的理解运用。教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等。

教学过程：Warm-up ：课前播放歌曲 Hello ，渲染课堂学习的气氛。Presentation: a．以自然的方式向学生说 Hello ，引导学生向老师说 Hello , Hello ，表示问候。然后让学生相互用 Hello!练习问好。 b．让学生到讲台上来，戴上 Li Yan 的头饰说 Hello , l ' m 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。?

c．向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问： Look , what ' s this ？并将贴在树后的动物进行移动，然后戴上面具说： Hi , I ' m Mimi. Hello , I ' m Mimi . d．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

三年级上册英语课本第八页怎么读如下：

可以借助工具，或者听录音。三年级的英语不算太难，基本比较注重单词的培养。可以这么做：

1.多听听英语时需要注意别人说话时的语调，加以模仿，才能使自己的英语说的流利好听。

2.多读跟读是学英语的必要方法，只有多读才能提高口语，不能成为一个英语哑巴。只要加以时日多练习，和外国人简单的交流是不成问题的。

3.多看可以去书店购买英语读物，一开始可能看不懂，许多单词都需要查字典，不过只要耐心，多看多读以后，渐渐地就融会贯通了。

学习目标：能在情景中理解会说 Hello，hi，l ' m，并能够在正式的环境中初步运用。能够听、说、认笑袜、读单词 cat 、 monkey 并充分理解其意义。

教学重点：充分了解打招呼 Hello/Hi 用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I' m 进行自我介绍。教学难点：单词 cat / monkey 的发音以及对此意义的理解运用。教学准备：教学碰埋激课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等。

教学过程：Warm-up ：课前播放歌曲 Hello ，渲染课堂学习的气氛。Presentation: a．以自然的方式向学生说 Hello ，引导学生向老师说 Hello , Hello ，表示问候。然后让学生相互用 Hello!练习问好。 b．让学生到讲台上来，戴上 Li Yan 的头饰说 Hello , l ' m 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。?

c．向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问： Look , what ' s this ？并将贴在树后的动物进行移动，然后戴上面具说液拆： Hi , I ' m Mimi. Hello , I ' m Mimi . d．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。