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下列句子有语病的一项是2分_下列句中有语病的一项是
tamoadmin 2024-09-22 人已围观
简介1.下列句子没有语病的一项是( )（2分） A．近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《中学生日常行2.下列句子没有语病的一项是（ ） （2分） A．看到眼前的毕业照，我不由得想起三年来同学们一起玩耍3.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A 糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。B 通4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A．孩子们很喜
1.下列句子没有语病的一项是( )（2分） A．近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《中学生日常行
2.下列句子没有语病的一项是（ ） （2分） A．看到眼前的毕业照，我不由得想起三年来同学们一起玩耍
3.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A 糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。B 通
4.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A．孩子们很喜欢王大伯，一到这里就有说有笑，十分高兴。
5.下列句子中没有语病的一项是（2分） A．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个
6.下列句子没有语病的一项是( )。（2分） A．有没有错别字，语句是否通顺，是评定好文章的标准之一。
7.下列句子中 没有语病 的一项是（ ）（2分） A．这篇完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
| A |
| 试题分析：此题可先寻找有语病的句子，B项语序不当，“看到的第一眼就是”应该是“第一眼看到的就是”；C 项搭配不当，“办学条件、教育质量有了很大提高”应该是“办学条件、教育质量有了很大的改善和提高”； D项重复啰嗦，“具体详情”，应该是“详情”或“具体事情”。 |
下列句子没有语病的一项是( )（2分） A．近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《中学生日常行
| A |
| 试题分析：B中成分残缺，应是“增强……意识”。C中语义重复，应删去“在心里“或”由衷“；D中表述不合事理，下降不能用倍数。 |
下列句子没有语病的一项是（ ） （2分） A．看到眼前的毕业照，我不由得想起三年来同学们一起玩耍
下列句子没有语病的一项是( )（2分） A．近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《中学生日常行为规范》。 B．经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目。 C．能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志。 D．同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位企业家的报告。
选A
下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A 糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。B 通
| B |
| 试题分析：A句缺少宾语，C句搭配不当，D句语义重复。 点评：本题容易，几个病句病因明显。此题将病句放在一段话中明示，没有必要，因为判断这三句病句不需要借助语境，直接对句子判断即可，如果是在一段文字中可以不标明病句，让学生去判断，这样即让学生阅读了文字，又训练了学生判断病句的能力。 |
下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A．孩子们很喜欢王大伯，一到这里就有说有笑，十分高兴。
| C |
| 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A属于成分残缺，在最后加“的东西”。B结构混乱，“通过”或“让”去掉一个。D矛盾，把“全”字去掉。要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。 |
下列句子中没有语病的一项是（2分） A．在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个
| D |
| 试题分析：此题可先寻找有语病的句子，A项指代不明，第一个短句中出现的“孩子们”“王大伯”两个词，都可能成为“一到这里就有说有笑，十分高兴”的陈述对象，产生两种不同的语意；B项搭配不当，应改为： 我看见一枝露出高墙的腊梅 ,原来 幽香 是从 那里释放 出来的；C项成分残缺，“如果”与“人们”调换顺序。 |
下列句子没有语病的一项是( )。（2分） A．有没有错别字，语句是否通顺，是评定好文章的标准之一。
| B |
| 试题分析：此题考查辨析和修改病句的能力。A项是搭配不当，应在“信息”后加上“的能力”，C项是分类不当，报刊、电视都属于宣传媒体，所以应把“和”改为“等”，D项是句式杂糅造成的表意不明，应删除“不”。 |
下列句子中 没有语病 的一项是（ ）（2分） A．这篇完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。
| D |
| 本题考查辨析病句的能力。A项前后语气不一致，在“文章”后面加上“好坏”即可。B项用语重复，去掉“长时间”即可。C项语序不当，把“文艺节目”调到“等”之后即可。 |
| C |
| 试题分析：此题考查学生对常见的 语病类型的分析， 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。? A.搭配不当，“事迹”改为“形象”。 B. 语序颠倒，语序不当。改为“他对语文”。D、搭配不当在“学习能力”前面加“提高”。 |
