优美句子加批注简单的字少的_优雅句子摘抄加批注

1.优美句子摘抄加批注

2.从汪曾祺的作品里摘抄好句十批注

三借芭蕉扇好句摘抄和批注如下：

1 这个地方叫火焰山，若要过这座山，就是铜脑铁身，也恐怕要化成汁哩。批注：描述了火焰山的炙热程度。

2、铁扇仙有一把芭蕉扇，一扇熄火，二扇生风，三扇下雨。批注：介绍了铁扇仙的芭蕉扇的神奇功能。

3、我们就靠着她布种，及时收割，才能收获五谷，养生活命。批注：突出了铁扇仙在当地人民生活中的重要地位

4、飘飘荡荡，直到第二天天明，才落到小须弥山上。批注：描述了被扇飞飘荡的过程。

5、悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。批注：描述了悟空初次借扇的失败经历。

6、怪闻言，恐怕大圣伤他，却就解尸，出了元神，跳将起去，伫立在九雪空里，这行者背上越重了。批注：描绘了铁扇公主得知悟空要借芭蕉扇后的反应。

7、三阳交泰产群生，仙石胞含日月精。批注：突出了孙悟空的神奇和特殊之处。

8、碗子铁盔火漆光，乌金铠甲亮辉煌。皂罗袍罩风兜袖，黑绿丝绦穗长。批注：展现了大圣的威武形象。

9、孙执着扇子，尽气力挥了几扇，那火焰山渐渐熄灭了火焰，不久就下起了细雨。批注：形象地展现了芭蕉扇的神奇功效。

10、这里原来没有这座火焰山，还是因为大圣五百年前大闹天宫，你蹬倒八卦丹炉，落了几个砖下来，落到这里变为火焰山。批注：揭示了火焰山的由来。

优美句子摘抄加批注

好句摘抄加批注有：

1、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！

赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。

2、他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。

赏析：这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好。然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。

3、这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸣叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。

赏析：该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。

4、人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者，而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩。幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。我们！都有责任！

赏析：每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。这就是责任！

5、生活是爱的海洋，都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。

赏析：运用了比喻形象的写出了＂爱＂的重要。

从汪曾祺的作品里摘抄好句十批注

优美句子摘抄具体如下：

1、路旁的路灯亮了，昏暗的淡淡的忧伤，我听得见心碎的声音，我想路灯是心碎过的，只有心碎过的灵魂才可以得到恬淡的宁静。就像那淡淡的光，照射出影子的黑暗。

2、几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。

3、有些人脸上有太多的笑容，是因为他们心中有太多的泪水。

4、每个年龄段都有它的美好之处，只要坦然接受岁月的洗礼，活在当下，用心感受每一刻，做自己喜欢做的事情，就会忽略时光的流逝，而全然享受每一刻的愉悦心情。

5、生命的得来是做不了主的，但终结是可以掌握的，把生命交给自然，交给命运，交给运气，还是交给自己，自戕的诗人顾城做了回答。

6、人之多言亦可畏也。 赏析：三人成虎，流言蜚语往往比利箭伤人。

7、用最平淡的文字叙述出的悲伤才是最伤的伤。

8、你是春天在我的回忆中灿烂，你是水在我的心底温柔，你是远方在我的思念中走近，你是风景在我的人生中永远！

9、判若鸿沟判区别。形容界限很清楚，如同隔着鸿沟一样。

10、义感君子，利动小人。 赏析：道义可以感动君子，利益可以打动小人。

从汪曾祺的作品里摘抄好句十批注如下：

1、“花园里是有动有静的。天上的白云，地上的红花；风吹过来，绿叶就会发出声音。春天看苦菜，夏天看葡萄，秋天看各种虫子。”（批注：通过描述花园中的自然景象，展现出生命的活力和季节的变化，语言生动而富有节奏感。）

2、“祖父年轻时建造的几进，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。”（批注：描绘了旧式的地主家庭，透露出一种古老、保守的氛围，也反映出了作者对这种生活的情感态度。）

3、“报春花开放在这种背景前是好的。它不至被晒得那么多粉。固然报春花在我们那儿很少见，也许没有，不像昆明。”（批注：细腻描绘了报春花的颜色和生长环境，表现出作者对自然的敏锐观察力和对生活的热爱。）

4、“一下雨，什么颜色都郁起来，屋顶，墙，壁上花纸的图案，甚至鸽子：铁青子，瓦灰，点子，霞白。宝石眼的好处这时才显出来。”（批注：通过形象的描写，生动地展现了雨后世界的色彩和细节，让人仿佛置身其中。）

5、“我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。”（批注：表达了作者对童年生活的深深怀念，同时也暗示了花园对他的影响。）

6、“我的记忆有菖蒲的味道。然而我们的园里可没有菖蒲呵？它是哪儿来的，是哪些草？”（批注：以味道作为记忆的触发点，表现了作者对过去的深深怀念。同时，对“菖蒲”来源的疑问也增加了句子的层次感。）

7、“每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。”（批注：描绘了童年时的游戏和快乐，同时也表现了作者对生命的尊重和理解。）

8、“在花园里大喊大叫的小孩子都长大了。我们一个一个都离开了家。只有我，一直还住在那儿。”（批注：表达了对过去的怀念和对时光流逝的感慨。）

9、“祖父的手上还有花园。”（批注：祖父是汪曾祺对家乡和过去的象征，这句话表达了他对祖父的敬爱和怀念。）

10、“花园里是没有阴影的。因为花很多。出入口的门都是开着的。”（批注：通过明亮的描写展现出花园的生机和活力，同时暗示出作者积极乐观的人生态度。）

汪曾祺人物经历

1920年3月5日，出生于江苏高邮县的一个旧式地主家庭。1925年，入读高邮县立第五小学幼稚园学习。1926年秋，入读县立第五小学读书。1932年秋，小学毕业考入高邮县初级中学读书。1935年秋，初中毕业考入江阴县（今江苏省江阴市）南菁中学读高中。

1937年，日本人占领了江南，江北告急，辗转借读于淮安中学、私立扬州中学以及盐城临时中学。后战事日紧，随祖父、父亲到离高邮城稍远的一个村庄的小庵里避难半年，在《受戒》里描写过这个小庵。